Воспитательная работа на тему ?неге отбасынан, м??гілік адамгершілік ??ндылы?тар

Тренинг сабақТақырыбы:Өнеге отбасынан, мәңгілік адамгершлік құндылықтар Кезең. Видео ролик. Менің кінәм не? /Ой айту/
II. Шаттық шеңбер Музыкалық әуен тыңдау. Бұлттағы бірінші тапсырма: баяу ән әуенімен барлығымыз жағымды ойларға берілеміз, рухани жан азығын бесік жырынан бастаған адам, әуен ырғағында тамаша ойларға беріледі. Жағымды ой ойлауға бір минут уақыт беріледі.(Барлық оқушыдан ойлаған ойлары сұралады). Көріністі тамашалайық!III."Өмір театр"(көрініс)

Ұлы Абайдың: «Адам болам десеңіз», деген өлең жолдарын қалай түсінуге болады?Бес нәрседен қашық бол,2. Бес нәрсеге асық бол, 3. Адам болам десеңіз. 4. Талап, еңбек, терең ой,5. Қанағат, рақым ойлап қой .6. Бес асыл - іс, көнсеңіз.IV. "Мені жалғастыр" ойыны





Шын мәнінде нағыз адам болу үшінадамгершілікке тән, жағымды жақсықасиеттер - адамдық, әділеттілік, достық, махаббат, ар - намыс, сабырлық,батырлық, т.б. осылардың ішінен ақын жастардың бойындағы адамгершіліктіңнегізгі қасиеттері ретінде «бес асыл іс: талап, еңбек, терең-ой, қанағат, рақым туралы даналық ой толғауын айтады. Жауабы: денешынықтыругигиенаүндІсуауашылымшегувалеологияұйқытамақтанбауданV.Сүйіспеншілік: тақпақ айту. 1) Отанға деген сүйіспеншілік.2) ата – анаға деген сүйіспеншілік3) махаббат, достыққа
Отаным!Өзіңдікі – Елің де,Өзіңдікі - Жерің де.Өзіңді - өзің еткен бақ,Тәуелсіздік төрінде.Өзіңдікі - туың да,От пен ауа суың да.Жаса ҚазақстанымБелді бекем буын да.Тақпақтар айту. /Кәмила/
Елімізді сүйемін /Айбала/                  Балбұл жанған гүл шағында,                 Біз Отанның ұланымыз.                 Бақытты елдің құшағында                 Білім алу - ұранымыз.                              Біз өнерге, ұлы өмірге,                             Гүл өмірге иеміз.                             Көгімізді, көлімізді,                             Елімізді сүйеміз.                  Туған жерде аунап – қунар,                  Біз ұланбыз, өрімдейміз.                  Біз ұланбыз еңбек құмар,                  Өнер десе ерінбейміз.                     Қуанышты әніміз де,                   Біз ұланбыз  - жоқ арманы.                   Біздер әлі бәріміз де,                   Боламыз ел қаһарманы.                              Біз өнерге, ұлы өмірге,                             Гүл өмірге иеміз.                             Көгімізді, көлімізді,                             Елімізді сүйеміз.
"АНАНЫҢ СҮЮІ"  Кім сендерді балалар сүйетұғын,Қуанышыңа қуанып, қайғыңа күйетұғын.Түн ұйқысын төрт бөліп, кірпік қақпай,Шешең байғұс дамылсыз жүретұғын.Кім сендерді, балалар тербететін,Еркелетіп, ойнатып, сергітетін?Жалқау болсаң, балалар, жаман болсаң,Қамқор анаң көз жасын көлдететін.Кім сендерді сағынар шетке кетсең,Ғылым іздеп, тез қайтпай, көпке кетсең.Ұмытпа, ең кемінде жұлдыз сайын,Хат жазып тұр, төбесі көкке жетсін.Кім сағынар сендерді келгеніңше,Құлындарын көзімен көргенінше?Сендер қайтып келгенде адам болып,Еш арманым болмас дер өле-өлгенше.Тақпақтар айту. /Гайни/
«Махаббат» өлеңін оқу . /Айбек/О,махаббат аяулы асыл сезім, Арнамаған бар ма екен саған сөзін . Мекендеген жер үстін жан иесін . Баурамаған бар ма екен сірә кезің. Асыл сезім жаралған ізгіліктен Талпынады жан біткен ізгі үмітпен Сенен шығып ,тарайды сенен ғана Бар жақсылық атаулы бізді күткен. Дүние бос,өмір жоқ сенсіз жерде Тең саналар хайуанмен сенсіз пенде. Адамдықтың ,ізгілік,ұлылықтың Биігіне жетудің кілті сенде. Ұлы сезім,шегің жоқ ,шеңберін жоқ, Бір қарасақ өзіңсіз елдегі көп. Түрлерің көп,қырларың,сырларын көп., Ең қол жетпес және жердегі жоқ. Адамдағы қымбаттың ,қасиеттің Қадіріне жетуді ғасыл еттің Сен бар жерде бақытты жан атаулы, Сен жоқ жерде басында қасиет-мұң. О,махаббат берілген тек адамға Нұрың түспес жан бар ма бұл ғаламда Тек қадірің түсіну ,құрбан болу Бұйырмаған жердегі әр адамға. 
VI. "Бес саусақ" ойыныOқyшылap  қoлдapынa ақ парақты алып өз қолдарының силуэтін салып жақсы  бір қасиетін жазады.Ақ қағаздың жоғарғы жағына оқушы өз атын жазып қояды.Мұғалім қолымен бір рет шапалақтаған кезде, оқушылар қағаздарын бір –бірлеріне беріп, (сағат тілі бағытымен) жаныныдаға оқушының жақсы қасиетін жазады. Mыcaлы: ceнiң  барыңа ризамын, себебі ........................... Барлық оқушылар жазып болған соң,жазылған қағазды өздеріне ескерткіш ретінде алып қалады. Парақтағы жазылғанды оқиды.
IX. Видео ролик-2. Отбасы.Адамгершілік. VII. Сұрақ-жауап кезеңі Отбасында сен қандай шаруаларды атқарасың?Үйде дүкенге кім бару керек деп ойлайсың?Отбасында ас пісіру, кір жуу тек әйел адамның шаруасы дегенмен сен келісесің бе? Отбасы тәрбиесіне ата - анаңның қайсысы көп көңіл бөледі?Қиын жағдайда қайсысынан бірінші көмек сұрайсың?Өзіңнен қателік кеткен жағдайда өзіңді қалай сезінесің?Ата - анаңның қайсысына ұқсаймын деп ойлайсың?Отбасында қандай аға, іні, қарындас, әпкесің?Ата - анаң сені қалай және қандай сөздер арқылы еркелетеді?Анаң немен айналысқанды жақсы көреді? Әкең ше?Құрбыларың ата - анасын ренжітіп алды делік, сен қандай ақыл берер едің? VIII. «Жеті түс» кезеңі. Бүгінгі сағатта аз болса да, жақсылықтың нұрын, адамгершіліктің дәнін алдыңдар деп ойлай отырып, ашылған күннің соңындағы әсем кемпірқосаққа көңіл аудартайын.1 - түс. Әр күнді жақсы ойлар ойлаумен бастаңдар.2 - түсі. Күні бойы өзіңді қоршаған адамдардың бәрі туралы тек сүйіспеншілікпен және ізгілікпен ойлап жүр. 3 - түсі. Ұйықтар алдында бүгін қанша адамды қуантқаныңды, жұбатқаныңды, күлдіргеніңді еске түсіру үшін бірнеше минут арнап көр.4 - түсі. Әнді жиірек тыңдағаның дұрыс, бәрінен жақсысы жаныңды жадыратып, рақатқа бөленесің.5 - түсі. Басқалардың қажетіне жарай білуге талпын.6 - түсі. Тыныштық сақтай білуге үйрен. Нәзік үнмен биязы сөйлеуге дағдылан. 7 - түсі. Жақсылыққа жақсылық - әр кісінің ісі, ал жамандыққа жақсылық - ер кісінің ісі деген нақыл сөз жаныңда жүрсін. Назарларыңызға рахмет!