Морфемный и словообразовательный разбор слова. Открытый урок в 6 классе

ОТКРЫТЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ
Морфемный и словообразовательный разбор слова
Цель: назначение и различие морфемного и словообразовательного разбора слова
Задачи:
- знать особенности морфемного и словообразовательного разбора слова;
- уметь устно и письменно выполнять разборы и графически выделять морфемы;
- развивать словотворчество учащихся;
- воспитывать интерес к слову, его строению, истории его рождения.
Ход урока:
Организационный этап (оформление записи в тетради, настрой на работу)
Эпиграф на доске
Берите полной пригоршней драгоценные кристаллы мудрости и претворяйте их в жизнь практическими делами.( записать в тетрадь, дать характеристику предложению, объяснить орфограммы)
Речевая разминка.
Серёжа хвастал Тан…, что в зоопарк х…дил,
Что льва к…рмил с ладони, катался на питон…,
Слона за хвост водил.
Ещё сказал он Тан…, что гладил в клетк… рысь,
Что пончики у пони в субботу р…дились. (Е.Солонович)
- Прочитайте стихотворение про себя. С какой интонацией следует читать? (иронической)
-Какое слово подсказывает такую интонацию?
- Какой темп речи?
Прочитайте вслух. Какое слово в тексте обратило на себя внимание? Чем?
- Как образовал это название Серёжа? А как же надо назвать детёнышей пони? (жеребёнок)
Актуализация знаний.
Чтение фрагмента из произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города»
- О чём нам говорит название города и его жителей? Докажите.
Прибывши домой, головотяпы немедленно выбрали болотину, заложив на ней город, назвали Глуповым, а себя по тому городу глуповцами.
- Выделите морфемный состав в названии города и его жителей. Какие ещё слова в этом предложении указывают на характер жителей города Глупова? Каким способом они образованы?
(Глупов- глупый, глуповцы – Глупов, болотина – болото, головотяпы – тяпать головой)
Изучение нового.
- Как называются разделы лингвистики, изучающие состав слова? Способ образования слов?
1)работа с учебником, стр. 124
2) Чем отличается морфемный разбор слова от словообразовательного?
3) выполнение упр. 226 у доски а) с суффиксами; б) без суффиксов
- обозначить значимые части записанных слов.
-Какой это получился разбор? (морфемный)
В тетради выполняют упр. 227
-Какой это разбор? (словообразовательный)
Работа с текстом Н.Сладкова «Языкознание»
В лесу как на ноги встал, глаза открыл, - так и школьник. Изучай лесные науки: хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче – ягодознание. Это самый любимый глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. И никогда их ни с чем не путают. А вот чернико- и голубикознание даются им с трудом.
- Какие слова в тексте кажутся вам интересными с точки зрения их состава или словообразования? Выпишите их и выполните словообразовательный разбор и разбор по составу.
Приведите примеры слов из данных текстов , образованные морфемными и неморфемными способами.
Итог урока
- Чем отличается морфемный разбор от словообразовательного? (состав слова и способ образования слова)
– Я довольна работой! Считаю, что эту тему усвоили.
– А ваше мнение, ребята? Воспользуйтесь любой формой.
Рефлексия
1.Главным для меня на уроке было то, …
2.Теперь я буду знать, что …
3.Меня огорчило то, что …
4.Я рад, что…
5. Я хотел бы, чтобы … - Возвратимся к эпиграфу урока. Сегодня мы последовали этому мудрейшему совету?
8. Домашнее задание: п, 43, упр. 230, подобрать интересные слова для разбора (имена собственные, название улиц, населённых пунктов, акказионализмов, детских слов)
9. Оценки за урок.
1.Серёжа хвастал Тан…, что в зоопарк х…дил,
Что льва к…рмил с ладони, катался на питон…,
Слона за хвост водил.
Ещё сказал он Тан…, что гладил в клетк… рысь,
Что пончики у пони в субботу р…дились. (Е.Солонович)
1.Серёжа хвастал Тан…, что в зоопарк х…дил,
Что льва к…рмил с ладони, катался на питон…,
Слона за хвост водил.
Ещё сказал он Тан…, что гладил в клетк… рысь,
Что пончики у пони в субботу р…дились. (Е.Солонович)
1.Серёжа хвастал Тан…, что в зоопарк х…дил,
Что льва к…рмил с ладони, катался на питон…,
Слона за хвост водил.
Ещё сказал он Тан…, что гладил в клетк… рысь,
Что пончики у пони в субботу р…дились. (Е.Солонович)
1.Серёжа хвастал Тан…, что в зоопарк х…дил,
Что льва к…рмил с ладони, катался на питон…,
Слона за хвост водил.
Ещё сказал он Тан…, что гладил в клетк… рысь,
Что пончики у пони в субботу р…дились. (Е.Солонович)
2.Прибывши домой, головотяпы немедленно выбрали болотину, заложив на ней город, назвали Глуповым, а себя по тому городу глуповцами.
2.Прибывши домой, головотяпы немедленно выбрали болотину, заложив на ней город, назвали Глуповым, а себя по тому городу глуповцами.
2.Прибывши домой, головотяпы немедленно выбрали болотину, заложив на ней город, назвали Глуповым, а себя по тому городу глуповцами.
2.Прибывши домой, головотяпы немедленно выбрали болотину, заложив на ней город, назвали Глуповым, а себя по тому городу глуповцами.
3.
«Языкознание»
В лесу как на ноги встал, глаза открыл, - так и школьник. Изучай лесные науки: хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче – ягодознание. Это самый любимый глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. И никогда их ни с чем не путают. А вот чернико- и голубикознание даются им с трудом.

Н.Сладков
«Языкознание»
3. В лесу как на ноги встал, глаза открыл, - так и школьник. Изучай лесные науки: хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче – ягодознание. Это самый любимый глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. И никогда их ни с чем не путают. А вот чернико- и голубикознание даются им с трудом.

Н.Сладков
«Языкознание»
3. В лесу как на ноги встал, глаза открыл, - так и школьник. Изучай лесные науки: хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче – ягодознание. Это самый любимый глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. И никогда их ни с чем не путают. А вот чернико- и голубикознание даются им с трудом.

Н.Сладков
«Языкознание»
3. В лесу как на ноги встал, глаза открыл, - так и школьник. Изучай лесные науки: хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче – ягодознание. Это самый любимый глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. И никогда их ни с чем не путают. А вот чернико- и голубикознание даются им с трудом.

Н.Сладков