Сценарий воспитательного мероприятия о правах человека для 2 класса с элементами театрализации

Сценарий воспитательного мероприятия о правах человека
для 2 класса с элементами театрализации
Тема: МАЛЕНЬКИМ ДЕТЯМ – БОЛЬШИЕ ПРАВА
Цель: способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Задачи:
способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности;
дать возможность детям в игровой и активной форме обсуждения осознать возможности достойного и свободного развития;
развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека;
разъяснять общественные нормы и правила поведения.
Понятия, на которых будет акцентироваться внимание: добро и зло, справедливость и несправедливость, доброжелательность, отзывчивость, взаимоуважение, поддержка.
Оформление: выставка плакатов и рисунков на тему "Права человека".
Оборудование: проектор, экран, презентация «Угадай сказку», конверты с телеграммами, сигнальные карточки, костюмы сказочных героев.Ход мероприятия
Ведущий
Придумано кем-то просто и мудро - При встрече здороваться и говорить:— Доброе утро, солнце и птицы! — Доброе утро! — Улыбчивым лицам! И каждый становится, добрым, доверчивым.Пусть доброе утро длится до вечера! 
Звучит музыка, дети заходят в комнату, держа в руках воздушные шарики, на которых они сами перед этим нарисовали веселые улыбки. Дети здороваются с гостями ("Добрый день!", "Здравствуйте! "). В ответ их гости также приветствуют. Подарив гостям шарики, все дети располагаются рядом с гостями. Ведущий. Мы все так вежливо поздоровались, пожелали друг другу доброго, приятного дня, чтобы сегодняшний день принес что-то хорошее и радостное, приветливые улыбки. Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковые внешности, у каждого человека есть что-то своё, что отличает от остальных людей. Но мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее. Общее – это наши права. Права человека есть у всех людей.
Права никто не даёт, человек получает их от рождения. 
Тема сегодняшнего занятия – «Маленьким детям – большие права»
Права ребенка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
Поговорим о ваших правах.
 – Какие права есть у каждого человека?
– А зачем вам необходимо знать ваши права?
– Какова же цель нашей сегодняшней встречи?
– Наш девиз: Не унывать, всё пройти и всё узнать! 
Звучит музыка, в комнату стремительно заходит девочка в костюме Мудрой Совы, в руках она держит большой конверт. Ведущий. Чем это Мудрая Сова так взволнована? Что случилось?
Мудрая Сова. Вот здесь, в этом конверте находятся телеграммы от сказочных героев, они обратились ко мне за помощью, но самой мне нелегко с этим разобраться, поэтому я пришла к вам, чтобы мы вместе нашли решение. Вот, держите телеграммы. (Раздает телеграммы детям и гостям.) Текст первой телеграммы: «Я родилась в знатной семье, но старшие сёстры жестоко обращались со мной, заставляя меня прислуживать им»
Учитель проводит беседу по вопросам: - Кто мог прислать такую телеграмму? (Золушка)- В чем вы видите несправедливость в этой сказке? - Почему так произошло?- Какие права были нарушены у героини сказки? Текст второй телеграммы: «Дремучий лес. Мудрой Сове. Помогите. Дедушка хочет вернуть свою рукавичку. Нам негде жить. Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, кабан – клыкан, медведюшка – батюшка». Беседа по вопросам: - Из какой сказки эти герои? - Какие же права были нарушены? - Что мы можем предложить для решения этой проблемы? (Возможные ответы: предложить дедушке пожалеть зверушек, а бабушка пусть свяжет еще одну перчатку; попросить бабушку связать рукавичку-великана, чтобы там поместились все звери, и др.)
-Какой бы конец сказки тогда был?Мудрая Сова: Я очень благодарна вам за желание помочь, много интересных мыслей я услышала и теперь уже знаю, что ответить зверькам. Ведущий. А теперь внимание на экран. К нам в гости пришли новые герои сказок.
Викторина для детей «Угадай сказку»
(с использованием презентации)
Слайд 1
1.В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? («Лиса и Заяц», лиса).
Слайд 2
2.В какой сказке и кто воспользовался правом на свободное передвижение и путешествовал на прутике между двумя утками? («Лягушка-путешественница», лягушка)Слайд 33.В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве? («Приключения Буратино», Карабас-Барабас)Слайд 44. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным? («Колобок»)Слайд 55.Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле? (Баба-Яга) Слайд 6 6.В какой сказке народ свободно наслаждался искусством бродячих артистов? («Бременские музыканты»).
Викторина для взрослых
(с элементами театрализации)
Ведущий. А  сейчас  мы проведем викторину для наших гостей. Ваша задача в диалоге ответить сказочному герою, основываясь на статьях Декларации прав человека.
1. Лиса Алиса: «Буратино, отдай мне эти денежки!». Буратино:.. (Не имеешь права лишать меня имущества) 2. Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!». Колобок:.. (Не имеешь права посягать на мою жизнь)3. Жаба: «Дюймовочка, завтра ты выйдешь замуж за моего сына». Дюймовочка:... (Не имеешь права нарушать мое право на свободный брак)4. Волк: «Козлятушки-ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». Козлята:... (Не имеешь права вторгаться в наше жилище, оно неприкосновенно)5. Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша:... (Не имеешь права посягать на мою свободу)
6. Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его». Волчица: ... (Не имеешь права лишать его жизни)
 
Игра «Догадайся»
Ведущий называет сказочных героев, если это положительный герой – хлопают в ладоши, отрицательный – топают. *Красная шапочка *Водяной *Гуси-лебеди *Гулливер *Карабас-Барабас *Крыска-Лариска *Баба-Яга *Тортилла*Папа Карло *Кощей Бессмертный
*Лиса Алиса*ДюймовочкаВедущий. Вижу, всем вам сказки нравятся. Чем они привлекательны и интересны? Вы, наверное, знаете много сказок, где добро побеждает, а зло наказано? Почему это так важно, чтобы добро побеждало? Сейчас нас ждёт встреча с героями известной сказки.. Сценка из сказки «Волк и семеро козлят»Звучит музыка, в комнату забегают семеро Козлят и Волк, который хочет съесть Козлят и всячески им угрожает. Когда уже, кажется, беда неизбежна - появляется Добрая Волшебница и своей волшебной палочкой останавливает Волка от злого поступка.Ведущий. Видите, уважаемые друзья, Добрая Волшебница остановила Волка от злого и несправедливого поступка, Козлятам помогла спасти жизнь. Что мы можем сказать Волку, что посоветовать? Ведущий. Итак, волшебная палочка спасла наших героев сказки от зла и несправедливости. Но несправедливость существует и в реальном мире. Какие примеры несправедливости вы можете назвать? А когда мы чувствуем несправедливость, то к кому мы обращаемся за защитой, за советом?
Игра-танец "Дружба"Ведущий. Сейчас мы немного развлечемся, приглашаю всех ребят принять участие в игре-танце "Дружба". (Дети под музыку исполняют этот танец,затем возвращаются на свои места.) Вы с удовольствием танцевали, я заметила, что это вам было приятно, и вы улыбались друг другу, потому что мы много времени проводим вместе в развлечениях, играх, беседах, учимся не ссориться, не говорить обидных слов, учимся быть вежливыми, добрыми, чуткими. Для чего нам это нужно? (Внимательно выслушиваются все возможные ответы.)
Цветок Добра
От ваших добрых, искренних слов появился вот какой красивый цветок. Мы его назовем цветком Добра. На его лепестках записаны ваши имена, осталось только дописать, какие добрые дела вы делаете. Записать ваши добрые дела или ваших друзей нам помогут взрослые.
(Дети рассказывают о своих добрых делах и своих товарищах, взрослые помогают записывать. Цветок с лепестками должен быть большой, яркий, легко сниматься и прикрепляться к большому листу бумаги. Надписи должны делаться фломастером и большими буквами. Учитель следит за тем, чтобы ни один ребенок не остался без внимания.)Каждый цветочек по-своему хорош, Два одинаковых ты не найдешь, Лилия, роза, нарцисс и тюльпан, В каждом своя красота и свой шарм. То же о детях можно сказать, Можно о многом сейчас рассказать, 
Неповторимы все дети Земли,Об этом мы, взрослые, помнить должны!
Игра «Знай и выполняй»
Ведущий. А сейчас мы поиграем в игру «Знай и выполняй». Если действия, которые я буду называть, вы считаете неправильными – сигнализируете красной фишкой, а какие, наоборот, подходят для вас – зелёной.
1.   Право на любовь и заботу.
2.   Право есть шоколад и конфеты.
3.   Дети должны быть равны в своих правах.
4.   Ребёнок не может быть жертвой насилия или войны.
5.   Ребёнок может нецензурно выражаться, если захочет.
6.   Особая забота детям инвалидам.
7.   Дети имеют право на полноценное питание.
8.   Дети имеют право на отдых.
9.   Ребёнок не должен убирать комнату, в которой живёт.
10.    Ребёнок может ходить в школу по желанию.
11.    Все дети имеют право на образование.
12.    Дети имеют право на медицинскую помощь.
13.    Все дети имеют право на свободное общение.
14.    Особая забота детям из неблагополучных и малообеспеченных семей.
15.    Дети имеют право на информацию.
16.    Ни один ребёнок не может быть унижен или обижен.
17.    Ребёнок имеет право получать завтрак в постель.
18.    Ребёнок имеет право ударить того, кого захочет.
Тренинг «Спаси птенца»
Ведущий. Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё прилетит к вам.
Очень часто люди, отстаивая свои права, забывают, что такие же права есть и у других людей.
1-й чтец:
Все лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь,
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
2-й чтец:
 Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной;
Не быть рабом и пыток не терпеть,
 А песню жизни вдохновенно петь;
3-й чтец:
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом;
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.
4-й чтец:
А подрасту - поможет мне держава
Работу выбрать – имею право.
Ну а пока я – ученик:
Учу уроки, подаю дневник….
Досугу - час,
А школе - все внимание.
Использую я право
На образование.
Игра «Разрешается, запрещается»
Ведущая: Молодцы! Для закрепления наших знаний проведём игру «Разрешается, запрещается».1.Петь, рисовать и танцевать.Уроки в школе посещать,Свои таланты развивать -Это…..(разрешается)
2.Посмотри на этот знак:Человек поднял флаг,Выражает свое мнение -Это …..(разрешается) 3.Эта грань обозначает:Мать с ребенком разлучают -Это…..(запрещается)4.Здесь ремень вокруг дитя,Как лента, извивается,Бить, наказывать - всегда …….(запрещается!)5.Вот ребенок груз несет,Тащит, надрывается,В детстве тяжкая работа …….(запрещается!)6.Этот черный человекПред белым преклоняется.Быть над слабым господином Строго ….(запрещается!)
Ведущий.
- Молодцы, ребята. А теперь давайте подведём итог нашего мероприятия.
- О чём вы узнали из нашего сегодняшнего разговора?
- Понравилось ли вам выступать в роли артистов?
- Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?
Песня “Мы на свет родились, чтобы радостно жить”
Начало формы
Конец формы

Начало формы
Конец формы
ЩОБ ПТАШКА РАДІСНО СПІВАЛА
Вчитель вітає присутніх і оголошує назву свята (Слайд 1)
Ведучий 1. Твердження (Слайд 2 ), що краса врятує світ, відомо всім, бо людина стала людиною, коли побачила яскраве різнобарв’я рідної природи, коли почула спів жайворонка й тьохкання солов’я, коли відчула тонкі пахощі бузкового цвіту й медові розливи білої акації. Але людина інколи забуває, що вона є лише часточкою природи, із законами й силами якої необхідно рахуватися.
1.(Слайд 3)На нашій планеті понад 8000 видів птахів, зокрема в Україні понад 300 видів осілих, перелітних, зимуючих та залітних птахів.
2.(Слайд 4 ) Птахи прикрашають землю. Їх весела, дзвінка пісня, яскраве забарвлення оживляє природу, вселяє в нас бадьорість і радість.
3. (Слайд 5)Ми любимо наших пернатих друзів. Вони дорогі нам як незамінні помічники людини в боротьбі за врожай, вірні союзники в знищенні шкідників сільського й лісового господарства.
4.(Слайд 6) Птахи – частина природи, без яких її врода була б неповною!
Птахи – наші друзі! Птахи! Їх можна побачити й почути скрізь: у парках, скверах, садах, лісах, на полях, біля водойм, у містах і селах або просто на вулицях.
5.(Слайд 7) Птахи – це пісня й політ! Це голоси наших лісів, полів, гір і пустель. Їхні пісні звучать на Землі цілий рік. Їхні голоси ми чуємо вдень і вночі.
6. (Слайд 8) Птахи – діти повітря, підкорювачі повітряного океану. Вони можуть підніматися вище гір і хмар, перелетіли пустелю, море, океан.
7. ( Слайд 9) Птахи – діти веселки. Пір’я переливається всіма кольорами веселки. Вони несуть радість людям.
ВЕДУЧИЙ 2.  (Слайд 10) Птахи – вірні наші помічники, захисники лісів, полів, садів від шкідників і гризунів. Тому їх потрібно охороняти й берегти. Про них потрібно піклуватися й допомагати їм у важку хвилину.
Відео про зиму (Чайковський)
ВЕДУЧИЙ 1. Зима - важка пора для птахів. В зимовий час птахи гинуть не стільки від холоду, а від того, що не вистачає їжі. Особливо важко птахам в ті часи, коли ожеледиця і сильні снігопади, коли земля, гілки дерев покриті льодом і снігом.
ВЕДУЧИЙ 2. Давайте подивимось на власні очі і послухаємо, чим схвильовані наші пташки взимку.
УЧЕНЬ: Гуляють білі сніговиці
Тріщить мороз, гудуть вітри.
Сидять зажурені синиці,
І повзики, і снігурі.
Зима. Зима. Не те, що влітку.
Біліє далич снігова,
І на малесеньку чечіткуКолючий острах навіва.
Дзьобатий дятел діловитоУ стовбур стука, не дрімаАле тепер йому не літо –
Кругом зима, кругом зима!
А сніг летить, а вітер злиться.
І навіть щиглик на біду,
Хоч звичка в нього – бадьориться,
Притих від кущиком в саду.
Сніжинки білі - не комахи,
А ковдра біла - не тепло.
І повели розмову птахи
Про те, що буде, що було.
СИНИЦЯ: Скільки тут пташок співало,
Веселилося щодня,
Коли сонце пригрівало,
І літала комашня.
Кожен кущик, кожну гілкуОбсідали залюбки,
Щоб не шкодили ніскількиЇм зажерливі жучки.
Сили в крильцях не жаліла,
Кожна пташка – ой лю-лі!
І комах і гусінь їлаНа зеленому гілліЯ одна тоді, бувало,
Не хвалюся задарма,
За добу комах з’їдалаСкільки важила сама.
А тепер кругом зима –
Ні комашечки нема.
ВСІ ХОРОМ: А тепер кругом зима!
Ні комашечки нема!
ДЯТЕЛ: Ой було, було, булоВсюди зелено цвіло.
Хто працює, а не спить
Досхочу міг їсти й пить.
Пробудився на зорі –
Застрибав я по корі –
Де сховався жучок
Короїд, черв’ячок…
Лиш прицілився – стук, стук!
І уже у дзьобі жук.
Не одне деревце
Звеселив оце:
Стук – стук – стук!
Стук – стук – стук!
То личинка, то жук.
А тепер кругом зима –
Їжі доброї нема!
ВСІ ПТАХИ: А тепер кругом зима –
Їжі доброї нема!
СНІГУР: Рід наш, друзі, не з добра
Взяв наймення – снігура!
Крихти їжі на бігуМи шукаємо в снігу.
Та бува це не завжди:
Не знайшов, то й так сиди.
Тільки як воно сидіть, -
Ще примерзнемо, глядіть,
До водиці, до землі –
Ми ж малі, малі, малі!
Краще стриб – стриб – стриб, -
Може їжі знайшли б
(стрибає навколо кущика)
стриб, стриб, стрибДарма! Знову їжі нема.
ВСІ ПТАХИ: Стриб, стриб, стрибДарма! Знову їжі нема.
ЩИГЛИК: Не чути свисту – щебету
У нашому саду.
Невже звикать до шепоту
В пташиному роду.
Давайте обміркуємо,
Обдумаємо всі: ми лихо пророкуємо,
Що нам зима несе.
Мені оце вважалисяНе лиш морози злі.
А й друзі, що зосталисяУ пташок на Землі.
В цей час на шкільне подвір’я вибігають школярі, грають в сніжки, забігають в будинок “юний натураліст”.
ЧЕЧІТКА: Я, що звуть мене чечітка,
Буду в щиглика за свідка.
Чи не ми трудились чесноВздовж, і вшир, і перехресно.
Облітали гай і ниви,
Берегли сади й посіви.
А чи нам того не знати,
Як нам дякують юннати.
За оту просту і строгуБезкорисливу підмогу.
Он погляньте - в тому доміШколярі живуть знайомі.
Що не раз мене, чечітку.
Годували навіть влітку.
То ж пошлем до них синицюВсього птаства представницю.
А вона метка на слово –
Все налагодить чудово!
ПТАШКИ: Вірно, вірно, хай синицяБуде наша представниця(синиця летить до будинку, стукає в віконце)
Тук – тук – тук
З-за “вікна” визирають дітиХто тут?
СИНИЧКА: Пташка я, озвусь синиця -
Всього птаства представниця!
ДІТИ: - Що сталося?
СИНИЧКА: Ой мороз, який мороз,
Всіх пташок проймає дрож.
Скачуть, скачуть горобці:
-Дайте нам зерна, ців-ців!
А синички невеличкіПросять: дайте рукавички.
Снігурі сидять вгорі,
Заздрять дуже дітворі:
- Вам, дівчатка і хлоп’ятка,
Тепло, бо у вас є хатка!
А у нас нема хатинкиЙ на обід ані зернинки.
(Діти вибігають на вулицю)
1.Зрозуміло в чому річ,
Допоможем, друзі,
Певно, важко день і нічПорпатись в галуззі.
2.Їжі мало, бо зима!
Ну, то я – до зали!
Годівниці недарма,
Значить майстрували!
3.Заготовили кормівДля пташок доволі.
Є насіння бур’янів,
Є зерно у школі…
4.Різних ягід також є –
Все, як бачте, вчасноСяде пташка, поклює-
І зими не страшно!
ВЕДУЧИЙ 1: А чи знаєте ви, діти, чим можна підкормлювати пташок?
(діти у залі відповідають)
ЮННАТ 1: Пташок можна підкормлювати насінням соняшника, гарбуза, кавуна, коноплі, дині, проса.
ЮННАТ 2: Також можна збирати насіння бур’янів: кінського щавлю, мишиного горошку, лободи, головки реп’яшків лопуха.
ЮННАТ 3: Пташок можна також кормити крихтами білого хліба. Крихти чорного хліба для пташок шкідливі.
ЮННАТ 4: Залюбки пташки їдять сир, вершковий маргарин. Синиці та дятли полюбляють клювати несолоне сало та м’ясо.
ВЕДУЧИЙ: Пташенята, бачимо ви змерзли, то ж запрошуємо вас на танок.
Танок птахів і юннатів

ВЕДУЧИЙ 2: Хтось стукає до нас, треба відчинити. (Залітає горобчик)
Це хлопчик-горобчикАле чому такий сумний?
ГОРОБЧИК: Вся журба моя у тім,
Що шукаючи ваш дім,
З заметіллю в полі стрівся,
Щиро був розговорився.
Розказав куди лечу,
Що ніяк вас не знайду.
Добра заметіль булаІ до вас аж занесла.
Потім під густий сніжокДля вас дала ось цей мішок.
Ось чому сумую я,
В цьому і журба моя
Тут загадок повен міхВідгадать не можу їхВЕДУЧИЙ: Ми тобі допоможемо(З мішка дістають папірці, на них написані загадки)
Іноді лагідний, часом лютуєЧасто на вікнах його впізнаємСильним він стане – квіти малюєСлабшає – сльози течуть ручаєм(Мороз)
Хто наткав полотна
Аж від лісу до вікнаСміється і задаєтьсяОсь яка ширина
(Зима)
Шумить, гуде і все горою йде(Завірюха)
Півня ця калюжаЗдивувала дужеЄ у ній водицяНе дає напиться
(Лід)
На майданчику вона
Вся блискуча, чарівнаПо слизьких її бокахІдуть діти в саночках
(Льодова гірка)
І маленькі, і старенькі.
Взимку, влітку, навесніВсюди вдягнені гарненькоУ зелені сукні всі(Ялинка)
В’ється, стука молоток
Поправляє наш садок
(Дятел)
Маленький, сіренький,
На соняшник сівНадзьобався добре, й далі полетів(Горобець)
ВЧИТЕЛЬ. А ось ще завдання у конверті. Треба дати відповіді на наступні питання.
1. Хто з птахів найбільш морозостійкий? (Качки, гуси, витримують температуру до —110°С.) (Слайд 11)
2.Який птах гніздиться взимку і чому? (Шишкар, бо має корм — шишки хвойних дерев.) (Слайд 12)
3. Що змушує птахів робити перельоти — голод чи холод? (Голод.)
(Слайд 13)
4.Чому під час сильних морозів птахи настовбурчують пір'я? (Так їм легше переносити холод, бо шар повітря між перами збільшується, і тепло від тіла птахів унаслідок поганої теплопровідності повітря затримується.) (Слайд 14)
5.Яких птахів найбільше на Землі? (Домашніх курей — З мільярди, приблизно по одній курці на кожного землянина. Друге місце за горобцями.) (Слайд 15,16)
6. У якої пташки все не так, як у інших — і дзьоб хрест-навхрест, і пташенят вона взимку виводить?(Шишкар.) (Слайд 17)
7.Який птах рухається тільки вгору? (Дятел.) (Слайд 18)
8.У назві якого птаха сорок літер «а»? (Сорока.) (Слайд 19)
9.Яка сова полює вдень? (Пугач.) (Слайд 20)
10.У співочих птахів співають самці. У якого зимуючого птаха співає самка? (У снігура.) (Слайд 21)
ВЧИТЕЛЬ. Ось ми всі разом і допомогли горобчикові. Дякуємо вам, друзі! А ти, наш любий друже, залишайся разом з нами на святі.
-А чи можна взяти горобчика додому? Чому?
-Так, діти, пташки люблять волю, у них свої хатки. Вони живуть у гніздах.
-А як же їх тоді годувати?
-Зробимо їм хатку. Повісимо її на дереві і будемо підкидати пташкам їжу. Вони злітатимуться їсти.
-Хто з вас годував голодних птахів? А хто робив для них хатку?
ВЧИТЕЛЬ. Зараз вам діти розкажуть про те, як можна своїми руками зробити годівниці.
Дівчинка: «Я ладнаю годівничкуДля горобчика й синички,Для малого снігураКрихт насиплю і пшонця.Прилітайте, друзі милі,Не лякайтесь заметілі». (Вішає годівничку)

ВЧИТЕЛЬ. А давайте себе уявимо пташками, які тільки що прилетіли до годівниці, поїли і весело почали розмовляти між собою.
Гра «Голоси птахів»
Хто як розмовляє?
Горобчик – чик-чирикЗозуля – ку-ку
Ґава – кар
Сова – ху-ху-хуСиниця – чи-чи-куГолуб – хур-хур
Вчитель. Пропоную вам подивитися невеликий фільм про наших пернатих друзів
Відеофільм про птахів взимку
ЮННАТИ:
1.Ніколи не зробимо шкодиМи пташці у нашім краю.
Хай завжди і в лісі, і в гаї
Нам весело й щиро співає.
2.Ми друзі і вірні, і чуйні,
Бо ми бережем повсякчасПташок, що літають у вирійІ тих, що зимують у нас.
3.Зустрінуться в рідному країЗ ключем журавлиним вгоріСиничок і щигликів зграї,
Вітаючи спалах зорі.
4.Тримайтесь, жуки і комахиДе сад або нива цвіте.
На святі зимуючих птахівМи договір склали про те.
5.І лапкою навіть синицяПриклала печатку сама.
Даремно хурделиця злиться
Даремно лютує зима!
ВЕДУЧИЙ 2:
Ось і закінчується наше свято
То ж дорогі наші малята!
Хочемо вам побажати, щоб ви завжди дбали про пташок, годували їх і не ображали! Адже вони частина нашого життя, частина казкового світу!
Пісня «Казковий світ»