Конспект занятия Экспедиция в лес
Отдел образования исполнительного комитета
Сармановского муниципального района РТ
«Экспедиция в лес»
(открытое занятие по познавательному развитию в старшей группе)
пгт Джалиль Воспитатель: Мухаметзянова
МБДОУ №4 Айгуль Анасовна
«Красная шапочка»
2015
Тема: «Экспедиция в лес».
Цель. Формирование целостной картины мира, расширение круго зора.
Воспитывающие задачи: Развивать интерес к совместной по знавательно-исследовательской дея тельности; воспитывать любознательность, положительное отношение к природе.
Развивающие задачи: Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление через игры и игровые упражнения, мелкую моторику рук. Обучающие задачи: Дать представления о жизни бурундука (чем питается, чем покрыто тело, как готовится к зиме, какое у него жи лище), обучать детей анализировать, делать выводы.
Образовательная область: познавательное развитие.
Методы и приемы.
Методы: наглядные, игровые, словесные, практические.
Приемы: слайды, видеофильм, мультфильм, подвижная игра, дидактические игры, вопросы к детям, указания, словесное сопровождение, поощрение, работа с индивидуальными картами, работа в команде.
Предварительная работа. Чтение художественной литературы: С. Пи лигримов. «Лесной светофор»; заучивание стихо творения А. Алиевой «Бурундучок», считалки «Шел по лесу бурундук». Бе седы «Что растет в лесу?», «Какие чу деса нам дарит лес?», «Как звери го товятся к зиме?». Загадывание зага док о животных, грибах, ягодах. Дидактиче ские игры «Съедобное - несъедобное», «Кто как передвигается», «Чей хвост?», «Что лишнее?», подвижные игры «Зайцы и волк», «Бездомный заяц»; сю жетно-ролевые игры «Зоопарк», «Доктор Айболит». Продуктивная деятельность: лепка - «Угощение для зверят»; рисование – «В осеннем лесу». Просмотр документального фильма «Бурундук-чистюля». Словарная работа. Экспедиция, утро загорается, припасы, запасливый. Оборудование. Карточки (по три) с изображением семечек, орехов, ели, леса, подсолнуха, шишки, лисы, совы; карточки для индивидуальной работы детей; 25 медалей в виде листьев – жёлтого, оранжевого и красного цвета, одна медаль - на ленточке красного цвета; 6 яблок, кедровые орехи, семечки, поднос; два мольберта, 18 магнитов, карандаши; шапочка медведя. Мультимедиасредства. Проектор, аудиозапись со звуками природы (пение птиц), до-кументальный фильм «Запасливый бурундук»; слайд с изображением лисы, совы, орехов, семечек, дерева, леса, бурундука, белки, мыши, мультфильм «Откуда полоски на спине у бурундука?».
Сруктура:
- организационный момент;
- беседа об экспедиции;
- просмотр видеофильма «Запасливый бурундук»;
- беседа по содержанию фильма;
- подвижная игра»Спрячься в норку»;
- работа с индивидуальными картами;
- динамическая пауза «Запомни и не ошибись!»;
- изготовление угощения для бурундука;
- просмотр отрывка из мультфильма «Медвежьи истории»;
- итоги.
Ход экспедиции
Дети (в кругу, взявшись за руки).
Чуть утро загорается,
Как я уже в саду.
Для всех, кто повстречается,
Подарочек найду:
Всем улыбка и привет,
Ничего дороже нет. (С. Погореловский)
Восп: Ребята, сегодня мы отправляемся в экспедицию! Вначале скажите: какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Восп: А какой месяц осени?
Дети: Ноябрь.
Восп: А ноябрь это ранняя или поздняя осень?
Дети: Поздняя.
Восп: Правильно, ребята. Сейчас последний месяц осени. Природа и животные готовятся к зиме: запасы еды заготовлены, кто-то поменял цвет шкурок, кто-то собирается в спячку. А какие животные живут в наших лесах?
Дети: Медведь, кабан, волк, лиса, заяц, лось, енот.
Восп: В нашей экспедиции мы узнаем много нового и интересного. На предыдущих занятиях, когда мы говорили о диких животных, мы договорились, что познакомимся поближе с бурундуками. Так вот! Цель нашей сегодняшней экспедиции - получение знаний о бурундуке. Итак, в путь!
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки вытянуть вперед,
А затем - наоборот.
Как листочки покружиться,
Чтоб в лесу нам очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы попали с вами в лес! (Слайд 1)
(Звучит аудиозапись с голосами птиц, зверей. Дети гуляют по лесной поляне).
Восп: Ой, ребята, смотрите как же тут красиво! Посмотрите, какую кучу листьев собрал ветер! Какие они красивые! А давайте возьмем себе по одному листочку (дети берут медальоны в виде листьев и вешают себе на шею). Сейчас я предлагаю всем сесть на ковер и посмотреть небольшой фильм о бурундуках (просмотр документального фильма «Запасливый бурундук»). (Слайд 2)
Восп: Что можно сказать об этом зверьке? Какой он?
Дети: Он маленький, полосатый, очень быстрый, похож на белку. У него пушистый хвост.
Восп: А где живет бурундук?
Дети: Он живет в глубокой норке, в земле.
Восп: Чем питается бурундук?
Дети: Они питаются орехами, семенами, зелеными частями растений, ягодами, грибами.
Восп: Впадает ли в спячку бурундук?
Дети: Да, впадают.
Можно ли сказать, что бурундук – жадный зверек?
Дети: Да. Он не пускает на свою территорию чужих и охраняют от других бурундуков свои запасы.
Восп: Молодцы ребята. А сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру «Спрячься в норку».
Подвижная игра (по считалке) «Спрячься в норку!». (Слайд 3) Дети выбирают водящего - медведя. Считает тот ребенок, у кого ленточка на медальке красного цвета. Пока медведь спит, дети-бурундуки бегают по лесу. По сигналу: «Осторожно, медведь!» - дети-бурундуки убегают в норку. Если медведь кого-то поймал, он становится водящим. Игра повторяется 2 раза. Восп: Наша экспедиция продолжается, а чтобы идти дальше, вам нужно выполнить следующие задания. Нужно разделиться на три команды по цвету медалей. Каждая группа выполняет свое задание. Работа с индивидуальными картами по подгруппам. 1-я подгруппа - «Кто где живет?»: соединить стрелками бурундука, белку, мышку с тем местом, где они живут.
2-я подгруппа – «Чем покрыто тело бурундука?»: найти и обвести кружочком то, чем покрыто тело бурундука.
3-я подгруппа – «Лабиринт»: найти и обвести карандашом правильный путь бурундука к норке.
После выполнения заданий воспитатель их проверяет, ответы обсуждаются с детьми. (Слайд 4)
Восп: Скажите мне, пожалуйста, чем похожи бурундук, белка и мышь?
Дети: Они все – маленькие зверьки, у всех маленькие глазки, есть хвост, покрыты шерстью.
Восп: Что они запасают на зиму?
Дети: грибы, семена, орехи, ягоды.
Восп: Молодцы, ребята. Давайте продолжим свой путь. Вам нужно выполнить следующее задание.
Динамическая пауза «Запомни и не ошибись!». (Слайд 5)
Дети вновь делятся на три команды по цвету медалей. Восп: Сейчас мы узнаем, какие вы внимательные! Вам нужно посмотреть на слайд, запомнить, что на нем изображено и в какой последовательности.
(Необходимо будет выложить картинки в таком же порядке. Дети работают в группе. На экране демонстрируется слайд с картинками: орехи, семечки, лиса, сова, ель, лес. Дети внимательно смотрят на слайд, стараются его запомнить, затем слайд убирается. На столах - карточки с такими же изображениями предметов и дополнительно еще две картинки: подсолнух, шишки. По команде дети бегут к столу, находят нужную карточку и выкладывают на доске или мольберте так, как показано на сверяют с образцом.) (Слайд 6, 7)
Восп: Молодцы! Сложное было задание, и вы с ним отлично справились! (Слайд 8)
Ой, а вот и бурундук! Чем мы можем его порадовать?
Дети: Семечками, фруктами.
Восп: Так давайте, порадуем!
Угощение для бурундука.
Работа выполняется парами (по желанию). Предлагается сделать для бурундука витаминное угощение: в половину яблока дети втыкают семечки.
Восп: Ребята, есть такая Эвенская сказка, в которой говорится о том, откуда появились полоски на спине у бурундука. Вы хотите это узнать?
Дети: Да!
Восп: Тогда, давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Медвежьи истории». (Слайд 9)
Восп: Молодцы ребята. Последняя точка нашей экспедиции – наш детский сад. Пора возвращаться!
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки вытянуть вперед,
А затем - наоборот.
Как листочки покружиться,
Чтоб в саду нам очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы вернулись с вами в сад!
Восп: Что вам больше всего запомнилось в нашей экспедиции?
Дети: Фильм про бурундука.
Дети: Игра «Спрячься в норку!»
Дети: Игра «Запомни и не ошибись!»
Восп: Вы молодцы, ребята! Отлично справились со всеми заданиями! Всем спасибо.
Тема: «Экспедиция в лес».
Цель. Формирование целостной картины мира, расширение круго зора.
Воспитывающие задачи: Развивать интерес к совместной по знавательно-исследовательской дея тельности; воспитывать любознательность, положительное отношение к природе.
Развивающие задачи: Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление через игры и игровые упражнения, мелкую моторику рук. Обучающие задачи: Дать представления о жизни бурундука (чем питается, чем покрыто тело, как готовится к зиме, какое у него жи лище), обучать детей анализировать, делать выводы.
Образовательная область: познавательное развитие.
Сруктура:
- организационный момент;
- беседа об экспедиции;
- просмотр видеофильма «Запасливый бурундук»;
- беседа по содержанию фильма;
- подвижная игра»Спрячься в норку»;
- работа с индивидуальными картами;
- динамическая пауза «Запомни и не ошибись!»;
- изготовление угощения для бурундука;
- просмотр отрывка из мультфильма «Медвежьи истории»;
- итоги.
Тема: «Экспедиция в лес».
Цель. Формирование целостной картины мира, расширение круго зора.
Воспитывающие задачи: Развивать интерес к совместной по знавательно-исследовательской дея тельности; воспитывать любознательность, положительное отношение к природе.
Развивающие задачи: Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление через игры и игровые упражнения, мелкую моторику рук. Обучающие задачи: Дать представления о жизни бурундука (чем питается, чем покрыто тело, как готовится к зиме, какое у него жи лище), обучать детей анализировать, делать выводы.
Образовательная область: познавательное развитие.
Сруктура:
- организационный момент;
- беседа об экспедиции;
- просмотр видеофильма «Запасливый бурундук»;
- беседа по содержанию фильма;
- подвижная игра»Спрячься в норку»;
- работа с индивидуальными картами;
- динамическая пауза «Запомни и не ошибись!»;
- изготовление угощения для бурундука;
- просмотр отрывка из мультфильма «Медвежьи истории»;
- итоги.
15