Консультация для педагогов на тему «Игра-маршрут «Времена года», для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

Бочкова Екатерина Сергеевна,
Воспитатель
МБОУ Гимназия № 9 «Детский сад»,
г. Тольятти
Консультация для педагогов на тему «Игра-маршрут «Времена года», для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»
Цель: развитие фантазии, глубины вербального воссоздающего воображения, детализированности образов, развитие памяти и внимания, речи
Развитие творческих способностей эффективно начинать с тематической сказки.
Содержание игры: подобрать определения к карточкам с изображением времени года.
Материалы: четыре карточки с изображением времен года, волшебная палочка, призовые карточки Ордена Фантазеров. Принимают участия 1 – 4 ребенка 5 – 7 лет.
Педагог рассказывает детям сюжет о маленькой Гусеничке: «Зеленая Гусенечка сладко потянулась на цветочном листочке. Ее разбудило воробьиное чириканье: самый шустрый воробей кричал, что любит холодную зиму за то, что переполнены зерном кормушки; самый маленький восхищался весной за ее нежную листву; толстый – жарким летом за обилие насекомых, а самый худенький воробушек прославлял золотую осень за множество зерен и семян. «Ах, вот бы и мне взглянуть хоть одним глазком на зиму и весну», – вздохнула печально Гусеничка. Ее печальные слова услышал гуляющий неподалеку гномик Поиграйка. «Не печалься, – сказал он, – тебе помогут ребята, ведь они много раз видели все времена года!»
Педагог раздает каждому ребенку карточку с изображением какого – либо времени года. «Сейчас я прикоснусь к каждому из вас Волшебной палочкой и скажу волшебные слова, и вы тотчас очутитесь в том времени года, которое у вас нарисовано на карточке», – обращается к детям. После этого ведущий подходит к первому ребенку и, дотронувшись до него Волшебной палочкой, произносит заклинание: «Чаби – чаляби!». Ребенок 3 раза оборачивается вокруг себя, после чего ведущий просит ребенка рассказать Гусенечке, в каком времени года он очутился. При этом ведущий вместе с другими детьми задает наводящие вопросы: «Что ты чувствуешь в это время года? Что тебя окружает? Опиши, какого цвета в это время года больше? Чем тебе нравиться это время года? Чем занимаются животные? Что происходит с растениями? Что делают люди?»
После того, как ребенок закончил свой рассказ – демонстрацию, педагог отправляет следующего ребенка во время года, соответствующее рисунку на его карточке, и игра продолжается. Игра завершается, когда дети познакомят Гусенечку со всеми временами года. Ордена Фантазеров присуждаются всем детям.
Разработаны серии маршрутов, педагог сам выстраивает последовательность проведения, и адаптирует под определенную группу детей содержание маршрута. К предложенной игре –маршруту можно проводить маршрут «Хорошо и плохо», маршрут «Волшебные вещи», маршрут «Паутинка».