Рабочая программа по биологии для учащихся 7 А и 7 В классов основного общего образования (образовательная область «естественнонаучные предметы»)

Администрация Смоленского района Алтайского края
МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №2»
Смоленского района Алтайского края
Рассмотрено на Утверждаю:
педагогическом совете Директор МБОУ «Смоленская средняя (протокол № 1 от 26.08. 2016г) общеобразовательная школа №2»
Н.А.Лукина
Приказ № 178-р от 29 .08. 2016г.
Рабочая программа
по биологии
для учащихся 6А класса
основного общего образования
(образовательная область «естественнонаучные предметы»)
срок реализации программы 2016-2017 учебный год.
Составитель:
Люсева Елена Владимировна,
учитель химии и биологии
высшей квалификационной категории

с. Смоленское
2016 г
Пояснительная записка.
Рабочая программа по биологии составлена на основании следующих нормативно документов:
- ФГОС основного общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897;
- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год (приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253);
- ООП ООО МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом № 234 А-р от 21.07.2015г.
- Учебного плана МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 учебный год, утвержденной приказом №178-р от29.08.2016г.
- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом №177/1-р от 26.08.2016г.
- Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденного приказом №178-р от29.08.2016г.
- Биология: Программа 5 – 9 классы ФГОС. Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы) - М.: Дрофа, 2014Место учебного предмета в учебном плане. Рабочая программа рассчитана на 34 недели, нагрузка составляет 1 час в неделю, 34 часа в год. (годовой календарный график образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденный приказом №178-р от29.08.2016 г.), по авторской программе в год 35 часов, убрала в час резервного времени .

Оценочные и методические материалы.
предмет класс Количество часов учебник Авторская программа Методический комплект Контрольно- измерительные
Материалы
Биология 6А 34 Биология: Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.: / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2014.- 207, (1) с. Рабочая программа авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5—9 классы) - М.: Дрофа, 2014.1.Биология: Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.: Методическое пособие к учебнику В.В. Пасечника «Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.»: / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2016.- 93, (3) с.
2.Биология: Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.»: / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2016.- 78, (2) с.

Биология: Диагностические работы к учебнику «Биология: Многообразие покрытосеменных растений.6 кл.»: / В. В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2016.- 78, (2) с.: ил.
Планируемые результаты освоения учебного курса.
Изучение курса «Биология» в 6 классе направлено на достижение следующих результатов (освоение универсальных учебных действий — УУД).
Личностные результаты:
осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познания и объяснения на основе достижений науки;
формирование и развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического восприятия живых объектов;
умение применять полученные знания в практической деятельности;
осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;
определение жизненных ценностей, ориентация на понимание причин успехов и неудач в учебной деятельности; умение преодолевать трудности в процессе достижения намеченных целей;
знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
формирование и развитие уважительного отношения к окружающим; умение соблюдать культуру поведения и проявлять терпимость при взаимодействии с взрослыми и сверстниками;
оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;
формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.
Метапредметные результаты:
1)познавательные УУД- формирование и развитие навыков и умений:
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
составлять тезисы виды планов (простых, сложных и т. п.), структурировать учебный материал, давать определения понятий;
проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;
сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объектов
определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность;
2)регулятивные УУД — формирование и развитие навыков и умений:
организовывать и планировать свою учебную деятельность: определять цель работы, последовательность действий, ставить задачи и прогнозировать результаты работы; самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач, предвидеть конечные результаты работы, выбирать средства достижения цели;
работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
3) коммуникативные УУД — формирование и развитие навыков и умений:
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметные результаты:
I) в познавательной (интеллектуальной) сфере:
понимать смысл биологических терминов;
характеризовать методы биологической науки (наблюдение, эксперимент, измерение) и оценивать их роль в познании живой природы;
осуществлять элементарные биологические исследования;
описывать особенности строения и основные процессы жизнедеятельности покрытосеменных растений;
распознавать органы цветковых растений;
устанавливать взаимосвязь между особенностями строения органов и функциями, которые они выполняют в организме растения;
различать на рисунках, таблицах и среди натуральных объектов основные систематические группы растений отдела Покрытосеменные;
сравнивать особенности строения однодольных и двудольных растений;
составлять морфологическое описание растений;
выделять прогрессивные черты цветковых растений, позволившие им занять господствующее положение в растительном мире;
находить сходство в строении растений разных систематических групп и на основе этого доказывать их родство;
объяснять взаимосвязь особенностей строения растения с условиями среды его обитания; приводить примеры приспособления растений к среде обитания;
характеризовать взаимосвязи между растениями в природных сообществах;
объяснять роль растительных организмов в круговороте веществ в биосфере;
оценивать роль покрытосеменных растений в природе и в жизни человека;
обосновывать значение природоохранной деятельности человека для сохранения и умножения растительного мира;
формулировать правила техники безопасности в кабинете биологии при выполнении лабораторных работ;
проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов;
2)в ценностно-ориентационной сфере:
демонстрировать знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;
анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;
3) в сфере трудовой деятельности:
соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;
создавать условия, необходимые для роста и развития растений;
проводить наблюдения за растениями;
определять всхожесть семян и правильно высеивать семена различных растений;
проводить искусственное опыление, размножать растения;
в сфере физической деятельности:
уметь оказать первую помощь при отравлении ядовитыми растениями;
в эстетической сфере:
оценивать с эстетической точки зрения растения и растительные сообщества.
Распределение учебного материала в 6 классе
№
п/пНаименование раздела Количество часов
1 Строение и многообразие покрытосеменных растений 14
2 Жизнь растений 10
3 Классификация растений 6
4 Природные сообщества 3
Резерв 1
Итого 34
Содержание учебного курса
Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны(участки) корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Демонстрация
Внешнее и внутреннее строения корня. Строение почек(вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле. Строение листа. Макро-и микростроение стебля. Различные виды соцветий. Сухие и сочные плоды.
Лабораторные и практические работы
Строение семян двудольных и однодольных растений.
Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы.
Корневой чехлик и корневые волоски.
Строение почек.
Расположение почек на стебле.
Внутреннее строение ветки дерева.
Видоизменённые побеги (корневище, клубень, луковица).
Строение цветка. Различные виды соцветий.
Многообразие сухих и сочных плодов.
Раздел 2. Жизнь растений (10 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация
Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питание проростков запасными веществами семени; получение вытяжки хлорофилла; поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету; образование крахмала; дыхание растений; испарение воды листьями; передвижение органических веществ по лубу.
Лабораторные и практические работы
Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Вегетативное размножение комнатных растений.
Определение всхожести семян растений и их посев.
Экскурсии
Зимние явления в жизни растений.
Раздел 3. Классификация растений (6 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учётом местных условий). Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)
Демонстрация
Живые и гербарные растения, районированные сорта важнейших сельскохозяйственных растений.
Лабораторные и практические работы
Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Экскурсии
Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.
Раздел 4. Природные сообщества (3 ч)
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Экскурсии
Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Резервное время—1 ч.
Календарно - тематическое планирование
№ урока Тема урока Количество часов Дата проведения урока Фактическая дата проведения
Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 ч)
1 Строение семян двудольных растений 1 02.09 2 Строение семян однодольных растений 1 09.09 3 Виды корней. Типы корневых систем 1 16.09 4 Строение корней 1 23.09 5 Условия произрастания и видоизменения корней 1 30.09 6 Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега 1 07.10 7 Внешнее строение листа 1 14.10 8 Клеточное строение листа. Видоизменение листьев 1 21.10. 9 Строение стебля. Многообразие стеблей 1 28.10 10 Видоизменение побегов 1 11.11 11 Цветок и его строение 1 18.11 12 Соцветия 1 25.11 13 Плоды и их классификация Распространение плодов и семян 1 25.11 14 Обобщение и закрепление знаний по теме. Контроль знаний. 1 02.12 Раздел 2. Жизнь растений (10 ч)
15 Минеральное питание растений 1 09.12 16 Фотосинтез 1 16.12 17 Дыхание растений 1 23.12 18 Испарение воды растениями. Листопад
Экскурсия «Зимние явления в жизни растений» 1 13.01 19 Передвижение воды и питательных веществ в растении 1 20.01 20 Прорастание семян 1 27.01 21 Способы размножения растений 1 03.02 22 Размножение споровых растений 1 10.02 23 Размножение семенных растений 1 17.02 24 Вегетативное размножение покрытосеменных растений 1 24.02 Раздел 3. Классификация растений (6 часов) 03.03 25 Систематика растений 1 10.03 26 Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные 1 17.03 27 Семейства Пасленовые и Бобовые Семейство Сложноцветные 1 24.03 28 Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные 1 07.04 29 Важнейшие сельскохозяйственные растения
Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте» 1 14.04 30 Повторение и обобщение изученного материала по теме «Классификация растений» 1 21.04 раздел 4. Природные сообщества (3 часа)
31 Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе 1 28.04 32 Развитие и смена растительных сообществ 1 05.05 33 Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир 1 12.05 34 Резерв: Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.»1 19.05 Итого 33+ 1 (резерв)
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ Темы Изменения
Причина Дата
Согласовано:
Зам.директора по УВР
МБОУ «Смоленская средняя
общеобразовательная школа №2»
_________ Е.Г. Казакова