Жоспар ?лгерімі т?мен о?ушымен ж?мыс
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Жуманова Ботакөз Нұржауовна.Бастауыш сынып мұғаліміКемел Тоқаев атындағы орта мектепҮлгерімі төмен оқушылармен жұмыс 2015-2016 оқу жылы
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс
Болжамдап отырған нәтиже:
Үлгерімі төмен оқушылар туралы мәлімет{35758FB7-9AC5-4552-8A53-C91805E547FA}№Оқушының аты- жөніСыныбыҚиындық түріКөмекші оқушылар1Болатұлы Алан 4«а»МатематикаҚазақ тіліӘдебиетҚазтай Азиза2.Жұмаділ Ерасыл4«а»Қазақ тіліМатематикаӘдебиетЖұмағали Әдемі3Зейнұр Нұрдана4 «а»МатематикаҚазақ тіліӘдебиетМұса Нұрай4Исмаил Аружан4 «а»Қазақ тіліМатематикаӘдебиетРахмет Құдайберген5Байтон Елдар4 «а»Қазақ тіліМатематикаӘдебиетБолатхан Салтанат
Мақсаты: Балалардың артта қалуы мен нашар оқуын болдырмау және алдын алу жұмыстары көп уақытты, ынта - жігерді қажет етеді. Осы қиыншылықтардың себебі – баланың ақыл - ой ерекшеліктерінің, ақыл сапаларының қалыптаспағаны. Кей оқушылардың оқу техникасы нашар, оқыған мәтіндерін жүйелі түрде айта алмайды. Шығарма жазуға қабілеттері төмен. Сөздерді буындап оқиды. Соның өзінде әріптерді тастап, қате оқиды. Осы оқушылардың оқу сапасын көтеру, пәнге деген қызығушылығын арттыру, әріптердің дұрыс оқылуын қалыптастыру мақсатында төмендегі жоспар бойынша жұмыс жүргізіп отырамын.Әдебиеттік оқу пәніненүлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары
{7DF18680-E054-41AD-8BC1-D1AEF772440D}№Өткізілетін іс-шаражауаптымерзіміескертулер1Сөйлеу тілін жаттықтыру, ертегі айтуЖуманова Б.Н.Қыркүйек2Суретке ауызша әңгіме құрауЖуманова Б.Н.Қазан3Мәтінді оқу, көшіріп жазуЖуманова Б.Н.Қараша4Буындап, толық оқуға жаттықтыруЖуманова Б.Н.Желтоқсан5Шағын өлеңдерді жаттауЖуманова Б.Н.Қаңтар6Өлеңдерді мәнерлеп оқуға жаттықтыруЖуманова Б.Н.Ақпан7Диалогпен берілген әңгімелерді оқытуЖуманова Б.Н.Наурыз8Мәтінмен жұмыс, ат қою, сөз табуЖуманова Б.Н.Сәуір9Жаңылтпаштар айтуЖуманова Б.Н.Мамыр10Тізбектеп оқуға дағдыландыруЖуманова Б.Н.үнемі
Математика пәніненүлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспарыМақсаты: Математика пәнінен білімдерін кеңейтіп, білім, білік дағды іскерлік қабілеттерін қалыптастыру,есептер шығару,салыстыру,логикалық ойлауын дамыту, оқушылардың ережелерді ұғынып, алған білімдерін тиімді қолдануға үйрету.
{7DF18680-E054-41AD-8BC1-D1AEF772440D}№Өткізілетін іс-шаражауаптымерзімі1Арифметикалық амалдарЖуманова Б.Н.Қыркүйек2Көп таңбалы сандарды қосудың және азайтудың жазбаша тәсілдері.Жуманова Б.Н.Қазан3Геометриялық фигуралар, олардың аудандары және периметрлерін табу7Жуманова Б.Н.Қараша4Өрнектер мен теңдеулер.Өрнектердегі амалдардың орындалу ретін түсіндеруЖуманова Б.Н.Желтоқсан5Разрядтар және кластар құру. Есептерді салыстыру.Жуманова Б.Н.Қаңтар6Есеп шарты бойынша теңдеулер құруЖуманова Б.Н.Ақпан7Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері.. Жуманова Б.Н.Наурыз8Жылдамдық, уақыт және қашықтық арасындағы тәуелділікке берілген кері жай есептер.Жуманова Б.Н.Сәуір9Геометриялық фигуралармен жұмысЖуманова Б.Н.Мамыр
Қазақ тілі пәніненүлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары{7DF18680-E054-41AD-8BC1-D1AEF772440D}№Өткізілетін іс-шаражауаптымерзімі1Дыбыс және әріпЖуманова Б.Н.Қыркүйек2Қазақ тіліне тән дыбыстарына сөздік диктант жаздыруЖуманова Б.НҚазан3Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейту.Жуманова Б.НҚараша4Сөйлемнен берілген білімді қайталауЖуманова Б.НЖелтоқсан5Сөз және оның мағынасыЖуманова Б.НҚаңтар6Сөйлем мүшелеріне ретімен талдау жұмысЖуманова Б.НАқпан7Сөздердің байланысу түрлеріЖуманова Б.ННаурыз8Жаттығулармен жұмыс (дамыту)Жуманова Б.НСәуір9Сынақ жұмыстары (бекіту)Жуманова Б.НМамыр
Үлгермейтін оқушылардың қалыпты көзқарасын қалыптастыру жөніндегі жұмыс жүйесі{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Жұмыс кезеңдері1- кезең2-ші кезең3-ші кезең4-ші кезеңҚалыптасуға тиіс көзқарасОқу материалының мазмұнына көзқарасЕң оңай қызықты материал (маңыздылығынақарамастан)Маңызы бар материалМаңызы негізгі, бірақ қызықсыз материалОқу үрдісіне көзқарасМұғалім –әрекет етуші, оқушы-қабылдаушыМұғалім жетекшілік атқарады, оқушы үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады.Оқушы жетекшілік етеді, мұғалім үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады.Оқушы өз бетімен әрекет етеді.Өзіне, өз күшіне деген көзқарасКөп күшті қажет етпейтін жұмыстар кезіндегі табыстарын мадақтауАзғантай күш қажет жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтауКөп мөлшердегі күшті қажет ететін жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтауМұғалім, ұжымға көзқарасынейтралитетМейірбандылық, көңіл бөлу, көмек беру, жаны ашу.Көмек берумен қатар өзіндік пікірінің болуы.
Оқушылардың мінез – құлықтары туралы мінездеме1. Ата –ананың қарым – қатынасы2. Оқу материалдарын игере алмауы3. Жазу мәдениетінің қалыптаспағандығы4. Оқушы дамуының артта қалуы5. Ерекше тежелуі6. Нерв жүйесінің бостығы7. Психикалық міндетінің өз бетінші жеткіліксіздігі8. Оқуға ынтасының нашарлығының себебі9. Интеллектуалды іс – әрекетінің бұзылуы
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Жұмыс түрлеріҚашан?Не үшін?Не жүргізеді?Қалай?Сабақ үстіндегі жұмысОқушының даму деңгейінің әрі қарай дамуының жақын аймағын анықтау. Үнемі оқушының пәндерді меңгеруін, нәтижелерін есепке алып отыру, диагностикалау.Ақыл-ой дамуының артта қалмауыүшін, пәнд імезгіліндеоқып отыру үшін.Сыныпта микроклимат жасау. Іс-әрекетті алгоритмдеу. Сабақтан қалуға байланысты білімдегі олқылықтарды болдырмау. Қызығуды арттыру. Оқытудың мотивтерін қалыптастыру.Бақылау картасы. Жұмысқа жаппай сұрауды қосу. Топтарда жұмыс істеу, дайындық кеңестері, білімді түзету сабақтары, тірек конспектілері, пәндер бойынша жаднамалар, карточкаларСабақтан тыс жұмыстарҚиындықтар туған кезде:1. жаңа материалды меңгеру кезінде:2.білімдегі олқылықтарды анықтаған кезде.1. Үлгермеушілікті болдырмау.2.Білімдегі олқылықтарды жою.3.Оқу мотивтерін, қызығушылықтарын қалыптастыру.Үлгермеушілермен жұмыстағы және тұлғалық әдіс.1. Жеке және топтық кеңестер.2. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу.3. Үйірмелерге қатысу.Тәрбие жұмысыПән мұғалімдерінің бақылауына үнемі сүйене отырып1. Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру.2. Оқу мотивтерін, қызығуын қалыптастыру.1. Жеке тұлғалық әдіс.2. Мәдениетті орта туғызу.1.Үйірмелерге, жорықтарға, өзін –өзі басқаруға тарту.2.Сынып сағаттарын өткізу.Ата –аналармен жұмысҮй тапсырмасын орындамағанда,сабақтан қалғанда, т.б. Жұмыс үздіксіз жүреді.Ата –аналарға педагогикалық көмек көрсету. Үлгермеушіліктің себептерін анықтауОқушылардың түрін және үлгермеу себептерін анықтау.Ата –аналарға талаптарды түсіндіру. Ата – аналарды педагогикалық сауаттандыру. Түзету жұмыстары. Жеке жұмыстар.
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс1. Оқу материалдарының мазмұны таным - түсінігіне сәйкес болуы2. Ең оңай, қызықты материалды ұсыну3. Өзіне, өз күшіне сенуге үгіттеу4. Мұғалім және ұжым мейірбандылық көрсету5. Оқушының көңіл- күйін қадағалау, үнемі бақылауда ұстау6. Ұжым болып көмектесу7. Ұжым, пән мұғалім, оқушы, ата-ана арасында тығыз байланыс болу керек8. Үлгерімі нашар оқушыларға көмек көрсету9. Оқушының жұмыс кезіндегі азғантай табысын мадақтау10. Өз ойын, пікірін еркін айтуға тәрбиелеу11. Оқушы еңбегін әділ бағалау12. Қатемен жұмысты жиі жүргізу13. Сыныпта достық қарым – қатынас орнату14. Тақта алдында немесе жауап беру кезінде оқушыға көмекші құралдыр ұсыну15. Оқушының жауабын көтермелеу16. Жаң тақырып бойынша оқушыны әңгімеге тарту17. Оқушының жұмыс жылдамдығын ескерту18. Өзін – өзі тексеруге, бағалауға мүмкіндік беру19. Үлгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар даярлау, ұсыну.20. Бақылау картасын жасау21. Трек конспектілерін, карточкаларын пайдалану22. Жеке және топтық кеңестер беру23. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу24. Үйірмелерге шығармашылық жұмыстарға тарту25. Ата – анасына талаптарды түсіндіру, педагогикалық сауаттандыру