?лгерімі т?мен о?ушымен ж?мыс жоспары

«№ 35 орта мектеп» МКМФизика және информатика пәнінің мұғалімі АЙТКУЛОВА ГУЛМАРАЛ ЕСМУРАТОВНА Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс "Егер бала бұзақы болса, онда оғанбала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі" А.С.МакаренкоМақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу, пәнге деген қызығушылығын арттыру, мемлекеттік білім стандартын меңгерту.Міндеті: 1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау.2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып, жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату.3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету. Негізгі принцип:Болжамдап отырған нәтиже:Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнатуОқу бағдарламасына сай білімді өз дәрежесінде меңгерген, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыруға мүмкіндігі қалыптасқан тұлға Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың оқуына үш фактор себепші болады екен: Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс жағдайы себепші болады. Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе қалыпты нормадан ауытқуы. Үшіншіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы. «Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?» деген сұрақты өзіме қоя отырып мынадай жұмыс жоспарын жасадым.Оқушы үлгермеушілігінің себептері:-Жекелеген мұғалімдердің сабақтарының жан-жақты ақпаратты болмауы, жаңа материалды тиісінше қызықты өткізе алмауы, бекіту жұмысының әлсіз жүруі, оқушы білімін есепке алудың болмауы, Ата- ананың баланың сабағына қарамауы;-Үй тапсырмасын орындау жұмысын дұрыс ойластырмау және тыңғылықты тексерудің болмауы;-Мұғалімдердің өз оқушыларының бойынан тек үздік оқушының психолгиясын көріп балалардың жанына терең үңілмеуі тапсыманыорындауда сенімсіздігі дұрыс білмеуі, жеке жұмыстың болмауы, танымдық қызығуын дамыта алмауы;Тәрбие жұмысындағы олқылықтар, оқушылардың сабақтағы нашар тәртібі, өз міндеттерін саналы түрде түсінбеуі.Бағалаудағы біржақтылық;Оқыту мен тәрбие үрдісінде атананың өз міндетіне дұрыс қарамауы және сабақтастықтың болмауы;Сабақтан жиі қалуы;Оқушының ауырып қалуы Ата – анасымен әңгімеБалаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола ма?Сізді не қиналдырады, сіз оған қалай көмектесесіз?Ол үйде не істейді, сізге қалай көмектеседі?Сіз қалай көмектесесіз?Оқушылардың мінез – құлықтары туралы мінездеме1. Ата –ананың қарым – қатынасы2. Оқу материалдарын игере алмауы3. Жазу мәдениетінің қалыптаспағандығы4. Оқушы дамуының артта қалуы5. Ерекше тежелуі6. Нерв жүйесінің бостығы7. психикалық міндетінің өз бетінші жеткіліксіздігі8. Оқуға ынтасының нашарлығының себебі9. Интеллектуалды іс – әрекетінің бұзылуы Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады?Қандай жұмыс түрін қолданасың? Оның нәтижесі бар ма?Оқушының үйдегі тәртібі қандай?Оқушының мектептегі тәртібі қандай?Қатарға қосылады деп ойлайсың ба?Сынып жетекшісімен әңгіме: Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысЖұмыс түрлеріҚашан?Не үшін?Не жүргізеді?Қалай?Сабақ үстіндегі жұмысОқушының даму деңгейінің әрі қарай дамуының жақын аймағын анықтау. Үнемі оқушының пәндерді меңгеруін, нәтижелерін есепке алып отыру, диагностикалау.Ақыл ой дамуының артта қалмауы үшін, пәнді мезгілінде оқып отыру үшін.Сыныпта микроклимат жасау. Іс-әрекетті алгоритмдеу. Сабақтан қалуға байланысты білімдегі олқылықтарды болдырмау. Қызығуды арттыру. Оқытудың мотивтерін қалыптастыру.Бақылау картасы. Жұмысқа жаппай сұрауды қосу. Топтарда жұмыс істеу, дайындық кеңестері, білімді түзету сабақтары, тірек конспектілері, пәндер бойынша жаднамалар, карточкаларСабақтан тыс жұмыстарҚиындықтар туған кезде:1. жаңа материалды меңгеру кезінде:2.білімдегі олқылықтарды анықтаған кезде.1. Үлгермеушілікті болдырмау.2.білімдегі олқылықтарды жою.3.Оқумативтерін, қызығушылықтарын қалыптастыру.Нашар үлгермеушілермен жұмыстағы және тұлғалық әдіс.1. жеке және топтық кеңестер.2. Үй тапсырмасын орындауға көмектесу.3. Үйірмелерге қатысу.Тәрбие жұмысыПән мұғалімдерінің бақылауына үнемі сүйене отырып1. Оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру.2. Оқу мативтерін, қызығуын қалыптастыру.1. Жеке тұлғалық әдіс.2. Мәдениетті орта туғызу. 1.Үйірмелерге, жорықтарға, өзін –өзі басқаруға тарту.2.Сынып сағаттарын өткізу. Ата –аналармен жұмысҮй тапсырмасын орындамағанда,сабақтан қалғанда, т.б. Жұмыс үздіксіз жүреді.Ата –аналарға педагогикалық көмек көрсету. Үлгермеушіліктің себептерін анықтауОқушылардың түрін және үлгермеу себептерін анықтау.Ата –аналарға талаптарды түсіндіру. Ата – аналарды педагогикалық сауаттандыру. Түзету жұмыстары. Жеке жұмыстар. 1.Бұл пән оқушыға қиындық туғызады.2.Пән қызықтырмайды. 3.Оқушы өзін ыңғайсыз сезіне ді.4.Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді.5.Үй тапсырмасын үнемі орындамайды.6.Есепті неге шығара алмайды.7.Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді.8.Сабаққа зейін қоя алмайды.9.Үйде қадағаланбайды.10.Сабақтан көп қалады.Үлгермеушіліктің себептерін анықтау Үлгерімі төмен оқушылардың ақыл-ойы жай қалыптасқан,білім қоры азБаладағы жақсы,жағымды қасиеттерді көре біліңіз, табыстарын дәріптеңіз.жеке жұмыс жүргізіңізТоптық жұмысты жиі жүргізіңізЖеңіл әрі қызықты тапсырма беріңізҮлгермеуші оқушыға көп тапсырма беруден сақтаныңыз Үлгермеуші оқушыға жағымды көзқарас қалыптастырыңыз,үнемі кішкене ғанажетістігін мадақтап,мақтап отырыңыз,көп көңіл бөліңіз, ешқашан сәтсіздігін бетіне басып кемітпеңізЕшқашан ондай типтегі балаларға қатты дауыс көтермеңіз Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында тартыс тумауы қажет. Олай болса мұғалім: Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек. Үшіншіден, мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек.Төртіншіден, ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді, мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.Біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін, сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы, тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді. Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысымның мақсаты:1. Физика пәні бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту2.Сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру3.Бәсекеге қабілетті білімді де, алғыр тұлға қалыптастыру {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№Оқушының аты-жөні: Сыныбы1Жарқынбаев Бағжан 7 АҮЛГЕРІМІ ТӨМЕН ОҚУШЫЛАР ТІЗІМІ(2015-2016 оқу жылы) {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№Атқарылатын жұмыстарМерзімі1Үлгерімі төмен оқушыларды анықтау, білім деңгейінің төменділігінің себептері, мінезі, жанұя жағдайы.Қыркүйек2Әр сыныпқа үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспарын бекіту Қыркүйек 3Қосымша сабақтар өткізу.Аптасына бір рет4Жеңілдетілген түрде тапсырмалар беру.Үнемі5Сыныптағы үлгерімі жақсы оқушыларға білім деңгейі төмен оқушыларға көмектесуге жүктеу.Үнемі6Тапсырмасы жылдам және жеңіл түрде алынған кім жылдам атты интеллектуалды ойын өткізу.Үнемі7Тоқсан сайын байқау тестілеудің барлық пәндер бойынша мониторингін жүргізу. Тоқсан сайын8Ата-аналармен, сынып жетекшілермен үнемі байланыста болу.Үнемі9Оқушыларға психологиялық, ақпараттық қолдау көрсету.Үнемі 10Басқа пән мұғалімінің сабақтарына қатысу.Үнемі {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}№Жұмыс тақырыптарыСаға-тыМерзіміФизика және астрономия-табиғат туралы ғылымдар1Физика –табиғат туралы ғылым. Физикалық ұғымдар. Физика және техника11.092Астрономия – аспан денелері туралы ғылым. (Орталық Азия ғалымдарының ғылымды дамытудағы рөлі. Ежелгі дүниедегі халық астрономиясы)18.093Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент. Физикалық теория115.094Физикалық шамалар. Шамаларды өлшеу122.095Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. Өлшемдердің метрлік жүйесі129.096Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу16.10Қозғалыс7Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы.(Планеталардың қозғалысы)113.108Күннің жылдық қозғалысы. Ежелгі ғалымдардың Күн жүйесінің құрылысына көзқарасы. Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі.120.109Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орын ауыстыру. 127.1010Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері. (Бірқалыпты емес қозғалыс кезіндегі орташа жылдамдық). 13.1111Есеп шығару.117.1112Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс графигі. 124.1113Инерция. (Кеңістік және уақыт)12.1214Есеп шығару18.12Денелердің өзара әрекеттесуі15Денелердің өзара әрекеттесуі. Дененің массасы115.1216Заттың тығыздығы122.1217Күш 129.1218Деформация. Гук заңы. Динамометр 112.0119Тартылыс құбылысы. Ауырлық күші119.0120Дененің салмағы. Салмақсыздық 126.0121Үйкеліс күші. Есептер шығару12.02Қысым22Қысым19.0223Қысымның қатты денелер, сұйықтар мен газдар арқылы берілуі. Паскаль заңы116.0224Газдың қысымы123.0225Ауырлық күші әрекетінен сұйықтар мен газдарда болатын қысым12.0326Атмосфералық қысым19.0327Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары116.0328Есептер шығару16.04Жұмыс. Қуат. Энергия 29Дененің қозғалу бағытында әрекет ететін күштің жұмысы113.0430Қуат120.0431Энергия. Денелердің потенциалдық және кинетикалық энергиялары127.0432Ауырлық күші әрекет ететін дененің потенциалдық энергиясы. Деформацияланған серіппенің потенциалдық энергиясы14.0533Механикалық энергия. Механикалық энергияның сақталу заңы19.0534Есеп шығару116.05Жылдық сағат саны: 34