Рабочая программа по чувашскому языку по учебному пособию Абрамовой

Администрация Красноармейского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Траковская средняя общеобразовательная школа»
Красноармейского района Чувашской Республики







РАССМОТРЕНА:
на заседании педагогического совета
Протокол №6 от 28.08.2014г


УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
___________________ Г.И. Юлмасова
Приказ № 69 от « 28 » августа 2014г.






Рабочая программа
по чувашскому языку

3-а

2014-2015 учебный год



Программа разработана на основе авторской программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы Г.В. Абрамовой, Р.А. Голанцевой, утвержденной Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики



Учитель начальных классов:
Данилова Надежда Ивановна




с. Красноармейское
Пояснительная записка
Рабочая программа по чувашскому языку для 3 класса составлена на основе государственного стандарта по чувашскому языку для русской школы, Программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы (авторы: Абрамова Г.В., Голанцева Р.А.) и соответствует структуре учебника: Абрамова Г.В. Ч
·ваш ч
·лхи: учебник чувашского языка для 3 класса русской школы. – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 2014.
Цели и задачи курса
Чувашский язык один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурной и полиязычной среды. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Предмет «Чувашский язык» способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения.
Интегративной целью обучения чувашскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.
Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями чувашского языка в устной и письменной формах в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника. Следовательно, изучение чувашского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
формирование умения общаться на чувашском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием чувашского языка, воспитание дружелюбного отношения друг другу;
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению чувашским языком;
воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами чувашского языка.
С учётом сформулированных целей изучение предмета «Чувашский язык» направлено на решение следующих задач:
формирование представлений о чувашском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на чувашском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на чувашском языке на элементарном уровне;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования чувашского языка как средства общения;
развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных ситуаций с использованием чувашского языка;
приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на чувашском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью и т. д.), умением работать в паре, в группе.

Общая характеристика учебного предмета.
Деятельностный характер предмета «Чувашский язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать речевую деятельность на чувашском языке в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п.), даёт возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.
Основные технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, проблемная, технология продуктивного чтения, информационно-коммуникационные, телекоммуникационные технологии.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Согласно учебному плану школы и программы по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы (авторы: Абрамова Г.В., Голанцева Р.А.) всего на изучение чувашского языка в 3 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
При изучении чувашского языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами чувашского детского фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других народов и их культуре.
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.
Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.
Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.
Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностными результатами изучения чувашского языка в начальной школе являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание себя гражданином своей республики, страны;
осознание языка, в том числе чувашского, как основного средства общения между людьми; знакомство с историей и культурой чувашского народа (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения чувашского языка в начальной школе являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению чувашского языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью и т. д.).
Предметными результатами изучения чувашского языка в начальной школе являются:
1. В коммуникативной сфере (т. е. во владении чувашским языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
говорении:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог - побуждение к действию;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;
аудировании:
понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание прослушанных небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале;
чтении:
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию;
письменной речи:
владеть техникой письма;
писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
адекватное произношение и различение на слух всех звуков чувашского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;
распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.
Социокультурная осведомлённость
знание чувашских названий городов, поселков, рек республики, сюжетов некоторых чувашских сказок, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых у чувашей.
2. В познавательной сфере:
умение сравнивать языковые явления родного (русского) и чувашского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного (русского) языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
3. В ценностно-ориентационной сфере:
представление об изучаемом языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
приобщение к культурным ценностям чувашского народа через произведения детского фольклора и некоторых детских писателей.
4. В эстетической сфере:
владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на чувашском языке;
развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
5. В трудовой сфере:
умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.
Основные содержательные линии
В курсе чувашского языка можно выделить следующие содержательные линии:
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;
языковые средства и навыки пользования ими;
социокультурная осведомленность;
общеучебные и специальные учебные умения.
Основной содержательной линией из четырёх перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения чувашским языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенций также неразрывно связано с социокультурной осведомлённостью младших школьников. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Чувашский язык» в русской школе.
Обучение перечисленным видам речевой деятельности происходит во взаимосвязи. Однако наблюдается некоторое устное опережение, вызванное объективными причинами: овладение письменными формами общения (чтением и письмом), связанное с необходимостью формирования техники чтения и техники письма, происходит более медленно. Поэтому темпы овладения разными видами речевой деятельности уравниваются только к концу обучения в начальной школе.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Чувашский язык».
Начальный уровень образования (базовый уровень).
3 класс
Раздел I. Коммуникативные умения. Говорение.
- участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;
- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
- рассказывать о себе, своей семье, друге.
Раздел II. Коммуникативные умения. Аудирование.
- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное;
- воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
Раздел III. Коммуникативные умения. Чтение.
- соотносить графический образ чувашского слова с его звуковым образом;
- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.
Раздел IV. Коммуникативные умения. Письмо.
- списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
- восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать по образцу краткое письмо другу (бабушке);
- писать поздравительную открытку с Новым годом, с днем рождения и др. (с опорой на образец).
Раздел V. Языковые средства и навыки оперирования ими.
- различать на слух и адекватно произносить все звуки чувашского языка, соблюдая правила произношения звуков в словах;
- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
- различать коммуникативные типы предложений по интонации;
- корректно произносить предложения
с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Раздел VI. Языковые средства и навыки оперирования ими.
- узнавать в письменном и устном текстах изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах изученной тематики;
- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей и в пределах изученной тематики.
Раздел VII. Языковые средства и навыки оперирования ими.
- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
- распознавать и употреблять в речи изученные существительные в формах всех падежей и в форме принадлежности, глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени, личные, вопросительные и указательные местоимения; количественные числительные (до 100); порядковые числительные, имена прилагательные, наиболее употребительные послелоги.
Раздел VIII. Языковые средства и навыки оперирования ими.
- пользоваться чувашским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы чувашского алфавита;
- применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова чувашского языка.


Содержание учебного предмета «Чувашский язык» 3 класс
(102 часа)
Тематика общения:
Социально - бытовая сфера. ( Помощь родителям по дому. Уход за домашними животными. Мои друзья).Город. ( Улица. На заливе. Свободное время. Мое хобби. Магазины. Покупки. Новый Год. Транспорт );
Учебно-трудовая сфера. ( День Знаний. Школьная жизнь. Учебные принадлежности и предметы. Расписание. Классная комната. Школьная форма. Распорядок дня. Взаимоотношения учащихся и учителей. Занятия после школы. Кружки. Каникулы. На летних каникулах: в деревне, в лагере, в Москве. Любимые занятия: спорт, игры, музыка, чтение);
Природа и культура. ( Родная природа. Растительный мир. Погода. Времена года. Отношение к природе. Чувашский наряд ).

Языковой материал.
Фонетика. Восстановление произносительных и интонационных навыков, приобретенных в 1-2 классах.
Развитие умения правильно произносить слова йалт, йамра, Йёпрез, йывар, йышан.
Смягчение и озвончение согласных: пёлу, херу, суту-илу, шарса, шарша, тусём.
Соблюдение ударения в новых словах и словосочетаниях.
Соблюдение паузы внутри предложения. Соблюдение интонации основных типов предложений.
Лексика. Характер лексики определяется тематикой уроков. Общий прирост словаря учащихся в третьем классе составляет примерно 200 лексических единиц (без учета непереводимых слов), а вместе со словарным запасом первого и второго года обучения -примерно 750 лексических единиц.
Грамматика. Систематизация языкового материала 1-2 классов: закрепление умения изменять глаголы по лицам, числам и временам, закрепление умений употреблять глаголы, отвечающие на вопросы мён таватал?, мён таватан?, мён тавать?, мен таватнар?, мён таватар?, мён таваддё?, мён турам?, мён туран?, мён туре?, мён турамар?, мён турар?, мён турёд?, мён тумалла?, мён тавасшан?, мён туна? совершенствование умений и навыков образовывать и употреблять в речи падежные формы существительных (существительные в основном и дательном падежах единственного и множественного числа, в притяжательном, местном, творительном падежах единственного и множественного числа, исходном падеже единственного числа), закрепление умений использовать в речи послелоги, вопросительные слова мёнле?, мнде?, мисемёш?, мён тёслё?
Употребление в речи форм существительных в местном падеже множественного числа (Тетрадьсем хёр ачасенче).
Употребление форм существительных в творительном падеже множественного числа (Вёрентекен ачасем-пе каладрё).
Обогащение словарного запаса учащихся именами существительными, глаголами, прилагательными, образованными посредством аффиксов: -да(-дё) (тёрёсё), -ла(-лё) (тусёмлё), -у(-у) (вёрену), -чак(-чёк) (мухтанчак), -ла(-ле) (камалла).
Употребление в речи форм глаголов прошедшего очевидного времени в отрицательной форме (эпё вула-марам, эсё вуламаран, вал вуламарё, эпир вуламара-мар, жир вуламарар, вёсем вуламарёд).
Различение значений глаголов прошедшего очевидного и неочевидного времени.
Употребление в речи деепричастий на -са(-се): даканса тарать.
Количественные и порядковые числительные до 1000.
Лично-возвратные местоимения хам, хав, хай, ха-ман, хаван, хайён, хамар, хавар, хайсем.
Употребление в речи частиц сед, кана (Эсир сер юрламастар. Вёсем кана ку кёнекене вуламан).
Употребление в речи наречий времени и умение задавать вопросы к ним (ёнер - хадан?, тунти кун -хадан?).
Употребление в речи послелогов направления айне, хыдне, дине (Кардииккана сётел айне ларт. Кресло хыдне пах. Сётел дине хур). Развитие умения задавать вопросы к ним.
Антонимы, синонимы.
Употребление вопросительных предложений с вопросительными словами камсене?, камсенче?, камсем-пе? и т.д.
Виды речевой деятельности
Аудирование. Совершенствование умений и навыков, сформированных в 1-2 классах: понимание детьми на слух распоряжений и кратких сообщений учителя и высказываний одноклассников.
Совершенствование умений и навыков полностью понимать содержание текста.
Совершенствование умений и навыков воспринимать и понимать основное содержание текста.
Говорение. Описание погоды (погода в данный момент: тепло или холодно, идет (или нет) дождь, снег; светит ли солнце и т.д.), времен года (какие явления природы бывают в то или иное время года: дождь, снег; действия, которые делаем в то или иное время года); кого-либо из одноклассников (возраст, внешность, во что одет, что любит делать), любимого праздника (как называется, когда празднуется, как празднуется), любимых блюд.
Составление рассказов о летних каникулах (где были летом, что интересного там увидели, чем занимались, как укрепляли здоровье), о школе, кружках, любимых учителях, об учебе, о своем расписании (в какие дни какие школьные предметы), о своих увлечениях, о своем домашнем любимце (кличка, возраст, какой он, какого цвета, чем его кормишь), о каком-либо диком животном, увиденном в зоопарке.
Формирование умений приглашать друга (одноклассника) пойти куда-нибудь, соглашаться или отказываться от предложения; расспрашивать собеседника, чем он занимается в свободное время, что он любит делать, кем он хочет стать; расспрашивать о летнем отдыхе, о любимом празднике (как празднуется); поздравлять друг друга, своих знакомых и родственников и пожелать всего хорошего, отвечать на поздравления.
Постановка вопросов к прочитанному и участие в беседе по его содержанию.
Составление плана из вопросительных предложений, ключевых слов и утверждений для пересказа по данному плану.
Совершенствование умений и навыков обмениваться мнениями о прочитанном или увиденном.
Пересказ содержания текста.
Формирование умений и навыков трансформировать текст.
Составление диалогов по аналогичным примерам. Инсценирование диалогов.
Коллективное, групповое и индивидуальное составление рассказов по содержанию картинки.
Чтение. Совершенствование техники чтения вслух. Совершенствование умения читать про себя.
Чтение и понимание усвоенных устно слов и выражений.
Чтение учебных текстов про себя (вслух) с выборочным извлечением информации, используя в случае необходимости построчные сноски, словарь.
Чтение учебных текстов про себя (вслух) с целью извлечения из них необходимой информации и использования ее в собственном высказывании, а также с целью наблюдения над языковым материалом (произношение и правописание слов, словообразовательные связи, правила словоизменения).
Чтение учебных текстов про себя (вслух) с пониманием общего содержания.
Чтение учебных текстов, содержащих незначительное количество незнакомой лексики про себя, точное и полное понимание их содержания, деление текста на смысловые части.
Озаглавливание текстов.
Сокращение текста за счет устранения второстепенной информации.
Пересказ текста по вопросам, по плану, по ключевым словам и выражениям, с изменением формы глаголов (лица, времени).
Чтение текстов с прямой речью.
Выразительное чтение стихотворений, заучивание их наизусть. Выразительное чтение диалогов.
Совершенствование навыков пользования чувашско-русским словарем учебника.
Письмо. Закрепление орфографических знаний и навыков, приобретенных в 1-2 классах.
Совершенствование умений определять способы обозначения мягкости и звонкости согласных на письме.
Упражнения в переносе слов с ь в середине слова.
Упражнения в написании слов с двойными согласными: саккар, пиллёк, вунна, алла, пёрре, виддё и т.д.
Упражнения в написании союза та(те) с существительными и местоимениями.
Упражнения в написании слов с буквосочетаниями Ш, йу, йё, йы, да, дё, ду, ды.
Формирование начальных навыков письма со слуха. Написание диктантов: словарных, зрительных. Предупреждение ошибок на письме, возникающих под влиянием графики русского языка (например, хёвсль вместо хёвел, киль вместо кил).
Выполнение письменных лексических и грамматических упражнений по прослушанным и прочитанным текстам. Наблюдение над словами, чтение и письмо которых вызывает трудности. Умение различать частицы и послелоги на письме.
Составление подписи к предметным рисункам, отображающим новую лексику.
Написание ответов на вопросы по прочитанному тексту.
Написание небольших по объему близкие детям по тематике сообщений, с использованием словаря в случае необходимости.
Выделение названий книг, журналов, картин, художественных произведений кавычками. Запятая при однородных членах.
Написание поздравлений.


Требования к уровню языковой подготовки учащихся
Учащиеся 3 класса должны быть способны:
в части аудирования:
воспринимать на слух тексты небольшого объема, построенные на знакомом языковом материале;
реагировать на текст (отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста);
правильно интонировать предложения с прямой речью после прослушивания речи учителя;
в части говорения:
уметь рассказывать о человеке, используя краткую информацию о его возрасте, адресе, профессии, увлечениях, описывать предметы;
задавать вопросы;
отвечать на вопросы кратко, полным ответом, двумя-тремя предложениями;
трансформировать диалог;
составлять диалог в связи с данной ситуацией (картиной) (примерный объем диалогического высказывания 4-5 предложений с каждой стороны);
высказываться и вести беседу об увиденном, прочитанном, обмениваться мнениями о погоде, героях сказок и мультфильмов, распорядке дня, растительном мире Чувашии, праздниках;
делать сообщение по теме (объем монологических высказываний - не менее 4-5 предложений);
пересказывать текст;
описывать картину;
в части чтения:
- читать учебные тексты про себя (вслух), содержащие незначительное количество незнакомой лексики, точное и полное понимание его содержания, пользование вслучае необходимости подстрочными сносками, словарем;
- читать учебные тексты про себя (вслух) спониманием общего содержания;
разбивать текст на смысловые части;
сокращать текст за счет устранения второстепенной информации;
изменить текст (замена форм лица, числа, времени глаголов);
выразительно читать стихотворение и знать наизусть 3 стихотворения, отобранные по программе;
в части письма:
писать слова, в которых произношение расходится с написанием;
писать слова с удвоенными согласными;
самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения;
- составлять подписи к предметным рисункам,включающим новую лексику;
письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);
выделять названия книг, журналов, картин, художественных произведений с помощью кавычек;
писать поздравления.



Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Чувашский язык»

Учебно-методическое обеспечение
Абрамова, Г.В., Голанцева, Р.А. Программа по чувашскому языку для 1-4 классов. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования.2010.
Абрамова, Г.В. Ч
·ваш ч
·лхи. Учебник для 3 класса русскоязычной школы / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Чув. кн .изд-во, 2014.
Абрамова, Г.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Ч
·ваш ч
·лхи». 3 класс. Часть I / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Чув. кн. изд-во, 2014.
Абрамова, Г.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Ч
·ваш ч
·лхи». 3 класс. Часть II / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Чув. кн. изд-во, 2014.
Абрамова, Г.В. Методические указания к учебнику чувашского языка для 3 класса русской школы: Книга для учителя / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2009.

Технические средства обучения
Магнитная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Проектор.
Персональный компьютер.


Оборудование.
Ученические столы 2-х местные с комплектом стульев
Стол учительский с тумбой.
Стул учительский
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Интернет – ресурсы:
www.edu.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://gov.cap.ru/

Календарно-тематическое планирование

№№
Урок теми
Урок
т
·с
·

·з результач
·сем
Т
·р
·слев
т
·с
·
дата




М
·н п
·лмелле?
М
·н пултармалла?

план
факт


П
·ррем
·ш ч
·р
·к




П
·ррем
·ш модуль: Салам, т
·ван шкул!



1.
Палл
· кун

З
·н
· тем
·па
·злемелли урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (телейл
·, каллех, сире, зир
·п, зит
·ня, тимл
·, сун), ч
·ваш хуп
· сас паллий
·семпе темизе хуп
· сасса, е,
·, и, я, э, ю, я, ь сас паллисемпе хуп
· сас
·сен земзел
·х пал
·ртнине, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни, с
·вва ушк
·нпа вулаттарни
1.09


2.
Пир
·н шкул

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (хат
·р, Палл
· кун, сарал, пух, пуянл
·х, каласа пар), грамматика пул
·м
·сен паллисене, (япала яч
·сен п
·ррелл
· тата нумайл
· хисеп
·), вулан
· чух с
·мах патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, с
·в
· текстне тата библиотека зинчен зырн
· текста сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
2.09


3.
Ман
·н тус

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сен. (мухтанч
·к, тим
·р шапа), грамматика пул
·м
·сен паллисене (палл
· яч
·сен ыйт
·в
·сем: м
·нле? м
·н т
·сл
·?), вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
3.09


4.
Шкулта

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен (кирп
·ч, пире, в
·й-хал), м
·нрен? ыйт
·в
·, тавра хыз с
·мах п
·лтер
·ш
·сене, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·мах. т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информац суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·р,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·н, икшер кал
8.09


5.
Туссем
·зта
·злезз
·?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (зил, й
·т, тат, к
·лар, к
·зех), грамматика пул
·м
·сен паллисене, (с
·пат местоимен-сем: эп
·, эс
·, в
·л, эпир, эсир, в
·сем), вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
9.09


6.
Уроксем хызз
·н


З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (хир
·з, шух
·ш, ытлах мар, т
·л пул), кам
·нл
·х падеж
·нчи япала ятне ун
·н местоименипе ылмаштарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.

Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
10.09


Икк
·м
·ш модуль: Зуллахи каникулта



7.
Чит
·н канмалли кун
·

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, (кирп
·ч, пире, в
·й-хал), грамматика пул
·м
·сен паллисене (глагол
·н пузлам
·ш форми), вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме, ,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
15.09


8.
Асатте пат
·нче

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (уй
·х, зумла, шыва к
·р, х
·рт
·н, ирттер), глаголсем патне м
·н т
·ват
·п?, м
·н тур
·м? ыйту лартма, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май словарьпе ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
16.09


9.
Курортра

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (хура тин
·с, теп
·р зул,з
·р зырли, хур
·н зырли, хура зырла),

·зта? (где? куда?) ыйтура т
·ракан япала яч
·сен аффикс. пал
·ртма, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
17.09


10.
Мускавра

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (кукка, паллаш, тавр
·н), глаголсем патне м
·н т
·вать?, м
·н тур
·? ыйтусем, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
22.09


11.
Хулара

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (залив х
·рринче, темизе хут, сахал), глаголсем патне м
·н т
·вазз
·?,м
·н тур
·з? ыйтусем, глаголсем вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информац суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме
,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтус п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
23.09


12.
Лен
·па Валь
·н каникул
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (кайран, уй
·х), глаголсем патне м
·н тур
·н?, м
·н тур
·р? ыйтусем, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни,текст содержан.ушк
·нпа, икшер. калаттар
24.09


13.
Элпи м
·н-м
·н тун
·?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (й
·ран), глаголсем патне м
·н тун
·? ыйту лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле



Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
29.09


14.
Тай
·н
·з кун
·

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,хисеп яч
·сем патне мизе?, мизере? ыйтусем, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел.,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст сод ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
30.09


Визз
·м
·ш модуль: Юратн
· зултал
·к в
·х
·ч
·



15.
Илемл
· зултал
·к в
·х
·ч
·
Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ав, ларт, илем кяр, зине, хам
·р), зине хыз с
·маха япала яч
·пе зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с куз., пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
1.10


16.
К
·ркунне

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (пурне те, килсе зитр
·), япала яч
·сене и(-
·) аффикспа зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав. текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
6.10


17.
Эс
· х
·зан зуралн
·?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (Ет
·рне, зултал
·к в
·х
·ч
·, п
·л) япала яч
·сене камш
·н? ыйту т
·р
·х в
·злеме, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
7.10


18.
К
·р парни

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (эреш, арча, пурл
·х, ш
·рза, зых, пике, катка), глаголсене м
·н тур
·? ыйту т
·р
·х с
·патлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, с
·в
· текстне сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интонацие т
·р
·с тытса пыма, с
·вва т
·р
·с кузарма, пан
· ыйт. хуравлама с
·в
·ран кирл
· информацие суйласа илме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, с
·вва икшер
·н вулаттарни
8.10


19.


П
·т
·м-летя
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, граммат) материалне п
·лм.

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Харп
·р х
·й т
·лл
·н
·злетерни
13.10


Т
·ватт
·м
·ш модуль: В
·реня



20.
Тусл
·х

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ик з
·р, виз з
·р, т
·ват з
·р, пил
·к з
·р, улт з
·р, сак
·р з
·р, т
·х
·р з
·р, пин, хушшинче), хисеп яч
·сем патне мизем
·ш? ыйтусем, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармал.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
14.10


21.
ИЗО урок
·нче

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ш
·нк
·рав сасси, пузлан, с
·рла, хутш
·н), глаголсем патне м
·н т
·васш
·н? ыйтусем, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
15.10


22.
Сенттин м
·н -м
·н тумалла?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (тар
·н, шух
·ш, тем те), грамматика пул
·м
·сен паллисене, глаголсем патне м
·н тумалла? ыйтусем, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, «Музыка урок
·нче» текста тата с
·вва сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран тата с
·в
·ран кирл
· информацие суйласа илме
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата с
·в
· т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа хуравлаттарни, с
·вва ушк
·нпа, икшер
·н вулаттарни
20.10


23.
Математика урок
·нче

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, числосене вулама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле


Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
21.10


24.
Физкультура урок
·нче

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, кам
·н?, камра? ыйтусене хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав. текстран кирл
· информ. суйл. илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел.,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни

22.10


25.
Ч
·ваш ч
·лхи урок
·нче

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, кампа? с
·махл
· ыйтулл
· предложенисене хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
27.10


26.
Музыка урок
·нче

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, х
·ш? ыйту с
·махл
· ыйтулл
· предложенисене хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·м хуравл, икшер
·н калазу тутарни, текст содержан ушк
·нпа, икшер калаттар хуравл, икшер калазу тут, текст содержан ушк
·н, икшер кал
28.10


27.

Асаиля зир
·пл
урок
·
В
·ренн
· материала п
·лмелле
Лексик
·па грамматика х
·н
·хтар
·в
·сене пурн
·злама пултармалла
Т
·р
·слев
·з
·
29.10


Икк
·м
·ш ч
·р
·к



Пилл
·км
·ш модуль: Магазинта



28.
Суту-иля центр
·

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, (суту-иля, тавар, япала, зинчен), зинчен хыз с
·махпа ус
· курма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравл текстран кирл
· информ суйл. илме, ыйтусем ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
10.11


29.
Чечек магазин
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (илсе кил, п
·р-п
·рне), пирке-т
·ллев падеж
·н м
·нш
·н? ыйт
·в
·пе ус
· курма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
11.11


30.
«Ача-п
·ча т
·нчи» магазин

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ача-п
·ча т
·нчи, варринче, тетте уйр
·м
·, тенк
·, сывпуллаш, п
·лан), япала яч
·сем патне камран? ыйту лартма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
12.11


31.
К
·неке магазин
·

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, япала яч
·сене
·зта?,
·зтан? ыйту с
·мах
·сем т
·р
·х в
·злеме, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
17.11


32.
С
·в
· к
·неки

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, м
·нрен? (кого? от кого?) с
·махл
· ыйтулл
· предложенисене хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
18.11


33.
Пахча зим
·з магазин
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (кур, укза, тяле), япала яч
·сем патне камсене? ыйту лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле



Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
19.11


34.
Зоомагазинта

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лт. (Куславкка, яр, ят пар, с
·н, к
·рпе, ачаш), п
·рре курса иртн
· в
·х
·три 3 с
·патри, п
·ррелл
· хисепри, зукл
· форм
·ри глаголсене уй
·рма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
24.11


35.
Апат
-зим
·з магазин
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (асамат, з
·н
·х, п
·рза), п
·рре курса иртн
· в
·х
·три 1 с
·патри, п
·ррел хисеп, зукл
· форм глаголсен уй
·рма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
25.11


36.
Ат
·-пушмак магазин
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (пылч
·кл
·), п
·рре курса иртн
· в
·х
·три 3 с
·патри, нумайл
· хисепри, зукл
· форм
·ри глаголсене уй
·рма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
26.11


37.
«Ман
·н пулас магазин» проект

Проект
·з
· зырма учебникри лексик
·па грамматика материал
·пе тух
·зл
· ус
· курма п
·лмелле
Тем
·на п
·т
·млетсе проект
·з
· зырма пултармалла

1.12


38.
П
·т
·млетя


В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле
Предметл
· якерч
·ксем патне ыйтусем лартма, числосене калама, в
·ренн
· тем
·семпе хат
·рлен
· ыйтусене хуравлама, якерч
·к т
·р
·х ыйтусем лартма, аудиотекст содержанине каласа пама,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Класпа, харп
·р х
·й
·злеттерни
2.12


Ултт
·м
·ш модуль: Транспорт



39.
Ачасем шкула м
·нпе зярезз
·?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (патне,з
·ршыв), япала яч
·ене м
·нпе? (на чем?)ыйту т
·р
·х в
·злеме,м
·нпе?с
·мах ыйтул предл. хуравлама, яп яч грамматика пул
·м паллисене,(т
·п,выр
·н, пару,п
·рлел
·х падеж япала яч
·сем;хальхи в
·х глаголсем), вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
3.12


40.
Туссем

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (паромпа каз, в
·з
·, кур
·н), п
·рре курса иртн
· в
·х
·три 2 с
·патри, нумайл
· хисепри, зукл
· форм
· глаголсене уй
·рма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
8.12


41.
Эпир яла м
·нпе зяретп
·р?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (зез, м
·нук), местоименисенетата япала яч
·сене зез тат
·кпа зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
9.12


42.
Лай
·х парне

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (нумаях пулмасть), япала яч
·сене ун
·н местоименипе ылмаштарма, ун патне ыйту лартма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
10.12


43.
З
·н
· тус
Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (туслаш, т
·л пул), япала яч
·сене унпа местоименипе ылмаштарма, ун патне ыйту лартма,, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
15.12


44.
Асаттене тав тур
·м
·р

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (Х
·рл
· Чутай, в
·рент, тав ту), пузлам
·ш форм
·ри глаголсем патне -ма (-ме) аффикс хушма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстр кирл
· информ. суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
16.12


Зичч
·м
·ш модуль: З
·н
· зул



45.
Ёлк
·ра

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·шне (пузтар
·н), япала яч
·сене хыз
·нче, хушшинче, ай
·нче с
·махсемпе зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравл текстр кирл
· информац суйласа илме, ыйтус ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
17.12


46.
З
·н
· зул
Зир
·плетя урок
·
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (шур сухалл
·, шлепке, м
·йрака), -л
·(-л
·) аф-л
· япала яч
·сем тума, в
·сене с
·в
·ра уй
·рса илсе выр
·сла т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
22.12


47.
Юр пике в
·ййисем

Зир
·плетя урок
·
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле
Учебникри тата
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене ушк
·нпа пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·р ыйту. п
·т
·м класпа, уйр
·м хуравл, икшер калазу тут, текст содер. ушк
·нпа, икшер калаттарни
23.12


48.
Х
·л Мучи в
·ййисем

Зир
·плетя урок
·
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле
Учебникри тата
·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене ушк
·нпа пурн
·злама пултармалла
Текст тата якерч т
·р
·х хат
·рл ыйт п
·т
·м кл, уйр
·м хуравл, икшер кал тутарни, текст сод ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
24.12


Визз
·м
·ш ч
·р
·к



Сакк
·рм
·ш модуль: Хобби



49.
Саша м
·н тума юратать?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (т
·ван ен, т
·р
·ш), глаголсем патне м
·н тума? ыйту лартма, м
·н тума? с
·махсемл
· ыйтулл
· предложенисене хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
29.12


50.
П
·ч
·к зыравз
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер (курма пулать, ытларах, х
·й), мана, сана,
·на местоимен. уй
·рма, п
·рре курса иртн
· в
·х
·три глагол т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·мах т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
13.01


51.
Эпир юрлама юратат-п
·р

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, пир
·н, сир
·н, в
·сен местоименисемпе ус
· курма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
14.01


52.
П
·ч
·к з
·в
·з
·сем

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (зип, хач
·, з
·ле), япала яч
·сене валли хыз с
·махпа зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
19.01


53.
Ман
·н пичче

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (х
·зан, мухтан, йыв
·зпа
·зле), в
·х
·т п
·лтер
·шл
· с
·махсем патне х
·зан? ыйту лартма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
20.01


54.
Пир
·н хобби

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (именч
·к, с
·пайл
·, ытла, икс
·м
·р), икс
·м
·р хисеп ятне текстра т
·л пулсан т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
21.01


55.
Ман
·н тус

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (в
·лта, З
·м
·рле), курма пулать йышши глагол майлаш
·в
·сене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
26.01


56.
Лень
·н юратн
·
·з
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ту качаки, з
·лен, з
·м
·рт, ш
·лан), япала яч
·сем патне м
·нсене? ыйту лартма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
27.01


57.
Валя кам пуласш
·н-ши?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (З
·рпя, ур
·х з
·ршыв, ун
·н сасси, зеп
·з), япала яч
·сем патне камсен? Ыйту лартма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
28.01


58.
Ал
· м
·н тума кирл
·?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (касма кирл
·, зиме кирл
·, вуласа пар, зых, илт, итле, й
·п), пузлам
·ш форм
·ри глаголсем патне –ма(-ме) аффикс хушма, вулан
· чух с
·м. патне т
·р пус
·м лартм, текста вуласа кузарн
· май слов. ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
2.02


59.
Аля – т
·р
·з
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (т
·р
·, т
·р
·з
·, лант
·ш, утм
·л турат, ш
·нк
·рав кур
·к
·, х
·вел завр
·н
·ш, к
·кш
·м чечек
·, кукша пуз), мизем
·ш? с
·махл
· ыйтулл
· предложенисене хуравлама, вул чух с
·м патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул кузар май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
3.02


60.
П
·ч
·к футболист

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ыв
·л, тяс
·мл
·), Кам м
·н т
·вать? ыйт
·ва хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
4.02


61.
Таш
·з
·сем

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (ч
·н та, хал
·х, т
·р
·шулл
·), Х
·р ачасем м
·н тума юратазз
·? йышши предложенисем тума, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вул куз май слов ус
· курма п
·лм
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
9.02


Т
·хх
·рм
·ш модуль: Пир
·н туссем





13.02

62.
Кай
·к тус
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш. (пултарать,сыр
·ш, зак,з
·к
·р т
·пренч
·к
·), Ксюша м
·н тума пултарать? йышши предл. хуравлама, вулан
· чух с
·м. патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
10.02


63.
Хура тин
·с х
·рринче

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (к
·нт
·рлахи апат, з
·к
·р тат
·к
·), япала яч
·сене хызз
·н хыз с
·махпа т
·р
·с зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н
·х. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
11.02


64.
Йыт
· – зын тус
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (з
·нтер, зыв
·х, кярентер), хальхи в
·х
·три 1 с
·патри зукл
· форм
·ри глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
16.02


Вунн
·м
·ш модуль: Ч
·ваш тумтир
·





20.02

65.
Тухьяпа тевет

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (тухья, тенк
·, илемлет, тевет, м
·й зыххи), м
·н тун
·? м
·нпе? с
·махсемл
· ыйтулл
· предложен хуравлама, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
17.02


66.
Эли «Ч
·ваш пики» конкурсра

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (йыв
·р, ыйту), -малла(-мелле) аффиксл
· предложенисене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
18.02


67.
Хушпу

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (хушпу, т
·л
·н,
·нер), т
·рл
· в
·х
·тра т
·ракан глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
24.02


68.
Айпи пукани-сем

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, -па( -пе) аффиксл
· япала яч
·сене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйту ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
25.02


69.
Асамл
· арча

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (п
·ррехинче, ыр
· чунл
·, х
·й патне, пизиххи, калуш, ч
·лха, зак, й
·лт, сурпан), п
·рре курса иртн
· в
·х
·три глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
26.02


70.
Х
·ллехи тумтир

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (
·л
·к, з
·л
·к, перчетке, пил
·к), с
·махсене е союзпа зых
·нтарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интон т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузар, пан
· ыйтусене хурав текст кирл
· инфор суйласа илме, ыйту ус
· курса диалог й
·ркелеме,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултарм
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержан. ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
2.03


71.
Элпи в
·ййисем

Аса иля-зир
·пл
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене ушк
·нпа е харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла

3.03


72.
«Ч
·ваш тумтир
·» проект

Аса иля-зир
·плетя урок
·
Проект
·з
· зырма учебникри лексик
·па грамматика материал
·пе тух
·зл
· ус
· курма п
·лмелле
Тем
·на п
·т
·млетсе проект
·з
· зырма пултармалла
Харп
·р х
·й т
·лл
·н
·злеттерни
4.03


73.
«Ч
·ваш тумтир
·» проект
Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене ушк
·нпа е харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн
·злама пултармалла
Харп
·р х
·й т
·лл
·н
·злеттерни
9.03


74.
«Ч
·ваш тумтир
·» проект
Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле
В
·ренн
· материал зинче тун
· х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Т
·р
·слев
·з
·

10.03


75.
Аса иля-зир
·плетя урок
·
Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
11.03


76.
В
·й
·

Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Харп
·р х
·й т
·лл
·н
·злеттерни
16.06


Т
·ватт
·м
·ш ч
·р
·к





3.04

Вун п
·рм
·ш модуль: Элпи калав
·сем







77.
Ик
· лай
·х тус

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·мах п
·лтер
·шне (шапа), м
·н тун
·? ыйтури глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланм, вулав правил, интон т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузар, пан
· ыйту хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйтус ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултарм
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нп, икшер
·н калаттарни
17.03


78.
Маттур Дина

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, хальхи в
·х
·три глаголсене т\р\с куёарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок тем зых
·н з
·н
· с
·мах т
·р
·с вулама, пуплев ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нлан, вулав прав, интон т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хурав текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйту ус
· курса диалог й
·р,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултармал
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни,текст содерж ушк
·нпа, иккен калаттарни
18.03


79.
Тай
·н зуралн
· кун
·

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене (к
·м
·л, з
·н
·х), м
·н тун
·? в
·х
·три глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интонац т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравл текст кирл
· информац суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·л пурн. пулт. пулт
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
1.04


80.
Илемпи сав
·н
·з
·

Хут
· ш урок
З
·н
· с
·мах п
·лтер
·шне (уй
·п), та(те) тат
·ка уй
·рса илсе т
·р
·с куёарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле


Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйту хуравлама текстран хуравл текст кирл
· информац суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·л пурн. пулт. пулт
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
6.04


81.
Алл
·па ун
·н тус
·сем

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, хальхи в
·х
·три глаголсене т
·р
·с куёарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
7.04


82.
Руслан кам пуласш
·н?

Хут
·ш урок
З
·н
· с
·мах п
·лтер
·шне (кярш
·), япала яч
·сене –и(-
·) аффикспа зых
·нарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
8.04


83.
Хавасл
· уяв

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, м
·н тун
·? ыйтура т
·ракан глаголсене т
·р
·с куёарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтус ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нп, икшер
·н калаттарни
13.04


84.
Автанпа ч
·р
·п

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, м
·н тун
·? ыйтура т
·ракан глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
14.04


85.
П
·ч
·к в
·ренекен

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, япала яч
·сене пат
·нче с
·махпа зых
·нарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле

Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
15.04


Вун икк
·м
·ш модуль: Зулла зинчен





24.04

86.
Зулла

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, хальхи в
·х
·три глаголсене т
·р
·с куёарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
20.04


87.
П
·ч
·к парне

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, м
·н тун
·? ыйтури глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· информацие суйласа илме, ыйт ус
· курса диалог й
·ркелеме пултармалла
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·н, икшер
·н калаттарни
21.04


88.
Сентти зулла м
·н т
·вать?

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, хальхи в
·х
·три глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарь ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·мах т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплев ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·л пурн. пулт. пулт
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлат, икшер калазу тутарни, текст содерж ушк
·н, икшер калаттарни
22.04


89.

·зчен Сентти

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, хальхи в
·х
·три глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правилисене, интонацие т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·л пурн. пулт. пулт
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер калазу тутарни, текст содерж ушк
·н, икшер калаттарни
27.04


90.
Ик
· тус

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене,, хальхи в
·х
·три глаголсене т
·р
·с кузарма, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интон т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама текстран кирл
· инфор суйласа илме, ыйту ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·лл
·н пурн. пулт.пултарм
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
28.04


91.
Пул
·ра

Хут
·ш урок
Малтан в
·ренн
· с
·махсен п
·лтер
·ш
·сене, в
·ренн
· с
·махсемпе ус
· курса якерч
·к т
·р
·х предложенисем тума, вулан
· чух с
·махсем патне т
·р
·с пус
·м лартма, текста вуласа кузарн
· май словарьпе ус
· курма п
·лмелле
Урок темипе зых
·нн
· з
·н
· с
·махсене т
·р
·с вулама, в
·семпе пуплевре ус
· курма, текста
·сра тата сас
·па вуласа
·на туллин
·нланма, вулав правил, интон т
·р
·с тытса пыма, текста т
·р
·с кузарма, пан
· ыйтусене хуравлама хуравл текст кирл
· информац суйласа илме, ыйтусемпе ус
· курса диалог й
·ркел,
·з тетр. х
·н. харп
·р х
·й т
·л пурн. пулт. пулт
Текст тата якерч
·к т
·р
·х хат
·рлен
· ыйтусене п
·т
·м класпа, уйр
·мшар
·н хуравлаттарни, икшер
·н калазу тутарни, текст содержанине ушк
·нпа, икшер
·н калаттарни
29.04


Вун визз
·м
·ш модуль: В
·й
· урок
·сем





15.05

17.05

92.
Сентти в
·ййисем
Аса иля - зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
4.05


93.

·м
·рту

Аса иля -зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
5.05


94.

·м
·рту

Аса иля -зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грам) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
6.05


95.
В
·й
·
Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
11.05


96.

·м
·рту

Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
12.05


97.

·м
·рту

Аса Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
13.05


98-102
«Ваттисен с
·махсем» в
·й
·
Аса иля-зир ур
В
·ренн
· ч
·лхе (лексика, грамматика) материалне п
·лмелле

·з тетрад
·нчи х
·н
·хтарусене пурн
·злама пултармалла
Ушк
·нпа
·злеттерни
18.05
19.05
20.05
25.05



Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 415