Поурочные планы по информатике 6 класс

ГОСО РК 20136 класс
Осакаровка
2015

УРОК 1ТЕХНИКА БЕЗАПАСНОСТИ. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА.Цели: Обучать основам безопасности при работе с ВТ.
Развивать чувство ответственности.
Воспитывать аккуратность и внимательность.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
1. Общие требования безопасностиВ кабинетах ВТ установлена сложная, повышенной опасности аппаратура – компьютеры, принтеры и другие технические средства, требующие бережного и осторожного обращения. Поэтому:
Бережно обращайтесь с этой техникой;
Спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая столы, входите в кабинет и занимайте отведенное вам рабочее место, ничего не трогая на столах.
На вашем рабочем столе размещены составные части ПЭВМ – системный блок, клавиатура и монитор (дисплей). При включении дисплея работает электронно-лучевая трубка, которая находится под высоким напряжением. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать возгорание аппаратуры.
Требования безопасности перед началом работы
Не входить в кабинет ВТ в уличной обуви.
Отрегулировать высоту сиденья стула или положение монитора таким образом, чтобы линия взора приходилась на центр монитора.
Убедитесь в отсутствии видимых повреждений аппаратуры, соединительных проводов, другого оборудования
ЗАПРЕЩАЕТСЯ работать на средствах ВТ, имеющих нарушение целостности корпусов и изоляции проводов, а также неисправной индикацией включения питания. Обо всех неисправностях немедленно сообщать преподавателю.
Начинать работу на ВТ необходимо только по указанию учителя.
Требования безопасности во время урока
Во время работы ПЭВМ лучевая трубка ВКУ является источником электромагнитного излучения, которое при работе вблизи экрана неблагоприятно действует на зрение, вызывает усталость и снижение работоспособности. Поэтому во время работы необходимо соблюдать оптимальное расстояние глаз до экрана монитора (60 – 70 см.), допустимое – не менее 50 см во время работы лучше пользоваться очками (простое стекло). Носящие очки, должны работать в них.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ без разрешения преподавателя включать и без необходимости отключать и передвигать средства ВТ, трогать разъемы соединительных проводов, прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.
Работать на клавиатуре следует только чистыми руками и при включенном компьютере. При вводе информации с клавиатуры необходимо плавно нажимать на клавиши, не допуская резких ударов.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ работать на средствах ВТ во влажной одежде или влажными руками, класть на монитор или клавиатуру диски, книги, тетради, ручки, карандаши и т.п., облокачиваться на них, вставать и ходить по кабинету, отвлекать товарищей.
Учащимся не следует вставать при входе посетителей. Входить в кабинет ВТ, и выходить из него как в урочное, так и в неурочное время можно только с разрешения преподавателя.
Требования безопасности в аварийных случаях
Неправильное обращение со средствами ВТ может привести к поражению электрическим током, вызвать загорание аппаратуры.
При появлении необычного звука, самопроизвольном отключении аппаратуры, а также при появлении запаха гари следует НЕМЕДЛЕННО прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить об этом преподавателю.
При необходимости следует оказать помощь в тушении огня.
Требования безопасности по окончанию работы
По окончанию работы по указанию преподавателя отключать аппаратуру, навести порядок на рабочем месте.
Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять эти правила, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы:
избежать несчастных случаев;
успешно овладевать знаниями, умениями, навыками;
сберечь государственное имущество – вычислительную технику и оборудование.
Вы отвечаете за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования
Невыполнение этих правил является грубейшим нарушением порядка и дисциплины.
Покидать кабинет можно только по разрешению преподавателя.
Рекомендации по организации, оборудованию рабочего места при работе с компьютером в основном сводятся к соблюдению следующих условий:
34753558128000Монитор на уровне глаз или чуть ниже.
Расстояние просмотра 40 – 70 см.
Подставка для чтения.
Свободное расположение запястий.
Спинка стула поддерживает изгиб спины.
Подставка под запястья.
Клавиатура на высоте 60 – 70 см.
Подставка для ног.
Вопросы и задания
Назовите основные правила техники безопасности.
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 2ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРАЦели: Обучать информационным процессам.
Развивать познавательный интерес.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Со времен каменного века люди научились записывать разные виды информации в едином числовом виде. Информация передается по самым разным линиям связи: электрическим, оптоволоконным и т.д. Образовалось единое информационное пространство - появились и активно развиваются компьютерные сети. Благодаря этому стало возможным дистанционное управление техническими системами (например, управление спутником с Земли или включение домашнего кондиционера с мобильного телефона).
Информация стала основным предметом человеческого труда. Без информационных технологий не обходится, пожалуй, ни одна из важных для человека сторон жизни.
Но и сегодня представление о мире нельзя считать окончательным и понятным. Постоянно появляются новые идеи, совершаются открытия, которые изменяют представление человека об окружающем мире. Именно информация отражает все происходящие в мире изменения. Человек должен понимать, что происходит в обществе, природе, а также в технике. Чтобы понять, нужно правильно воспринять происходящее, а затем анализировать, формировать для себя информационную картину мира.
Мегамир образуют галактики, звезды, планеты, то есть объекты гигантских размеров.
Макромир состоит из объектов живой и неживой природы, которые по размеру сопоставимы с человеком.
Микромир образуют объекты, размеры которых очень малы, например, к ним относятся молекулы, атомы.
Все объекты состоят из вещества. Вещество - это все, что нас окружает: вода, земля, воздух, и даже сам человек.
Все объекты обладают энергией и взаимодействуют между собой. Понятие «энергия» появилось с развитием техники, изобретением двигателей, которые преобразуют энергию.
Не все в мире можно объяснить с точки зрения вещественно-энергетического обмена.
Информационная картина мира дополняет вещественно-энергетическую картину, рассматривая мир под информационным углом.
Человек постоянно в своей жизни сталкивается с различными процессами. Выращивание растений, пошив одежды, приготовление обеда, выплавка деталей - если в результате действий происходит изменение объекта, значит, мы имеем дело с процессом.

Информационный процесс - это действия,
производимые с информацией для достижения поставленной цели.
Три типа информационных процессов:
Хранение;
Обработка;
Передача (получение).
Общность информационных процессов
Информационные процессы происходят в живой природе, человеческом обществе, технике.
Получение, обработка и хранение информации являются условием жизни любого организма. Так, дерево воспринимает информацию о температуре, продолжительности дня, влажности и пр. и управляет появлением почек, затем листьев и их опаданием. Животные могут получать звуковую информацию и общаться между собой. По запаху насекомые отыскивают корм, отличают своих от чужих.
Человек воспринимает информацию об окружающем мире с помощью органов чувств. Чтобы ориентироваться в мире, он запоминает информацию, хранит ее. В жизни постоянно приходится принимать решения, то есть обрабатывать информацию. Даже выходя на улицу, нужно хотя бы посмотреть в окно, оценить погоду и принять решение, как одеться.
Основа информационных процессов в обществе - общение, обмен знаниями между людьми. Развитие человеческого общества невозможно без такого взаимодействия, называемого коммуникацией.
С появлением компьютеров развитие информационных процессов в обществе стало более стремительным. Сейчас человек практически мгновенно может получать информацию, передавать ее на неограниченные расстояния. Компьютерные сети создают информационную среду для общения между людьми.
В технике информационный процесс происходит, когда она реагирует на действия человека. Например, когда вы проходите через турникет, прикладывая специальную пластиковую карточку, или пользуетесь платежным терминалом. Нормальная работа техники связана с процессом управления, который включает в себя получение, хранение, обработку, передачу информации.
Человек живет в мире информации. С течением времени информация изменяется, изменяется сам человек (приобретает знания, опыт), в связи с чем изменяется и его представление о мире.
Коротко о главном
С течением времени вещественно-энергетического представления о мире стало недостаточно, мир стали рассматривать под информационным углом зрения. Информационный процесс - это действия, производимые с информацией для достижения поставленной цели. Информационные процессы - это хранение, обработка, передача (получение) информации.
Процесс передачи информации всегда двусторонний - один объект ее передает, другой получает. Информационные процессы происходят в живой природе, человеческом обществе, технике.
Вопросы и задания
Какую роль играет информация в жизни человека?
Как человек хранит информацию? Может ли процесс передачи информации быть односторонним?
Приведите примеры, когда главную роль в процессе управления играет человек, а когда - само техническое устройство.
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 3СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИИ. ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ.Цели: Обучать свойствам и методам защиты информации.
Развивать информационный кругозор.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Как и любой объект, информация обладает свойствами.
Какие свойства информации вы знаете?
В информатике выделяют несколько свойств информации: актуальность, ценность, объективность, полнота, точность, достоверность.
Только информация, которая получена вовремя, будет ценной. Это свойство называют актуальностью. Ценная (или полезная) информация позволит решить поставленную задачу, достичь цели.
Объективной называют информацию, которая не зависит от чьего-либо мнения. Например, сообщение «Сегодня тепло» зависит от восприятия человека (кому-то при той же температуре воздуха может быть холодно).
Измерив температуру с помощью термометра, вы можете получить более объективную информацию, точность которой будет зависеть только от точности прибора.
Объективную информацию можно получить только в том случае, если использовать исправные измерительные приборы. Как вы убедились из примера, обработанная человеческим мозгом информация может искажаться.
Полная информация позволит принять правильное решение. Информация может быть неполной или же наоборот избыточной - в этих случаях она будет тормозить решение поставленной задачи или вообще не приведет к результату.
В разных ситуациях одна и та же информация может обладать разными свойствами.
Рассмотрим, к примеру, сообщение, полученное от тети, которая должна приехать: «Буду завтра, встречайте».
Если вы ожидали приезда своей тети и знаете, что она всегда приезжает на определенном поезде, у нее есть и любимый вагон, вы всегда встречаете ее в одно и то же время, то такое сообщение будет иметь для вас ценность. Иначе информации явно недостаточно.
Допустим, вы прибыли на вокзал в известное время. Но никого там не встретили. Что же произошло? Возможно, информация, которую вы получили, не была достоверной. Искажение информации может происходить из-за помех (как в испорченном телефоне). Дезинформация (заведомо ложная, недостоверная информация) может происходить преднамеренно. Например, во время ведения боевых действий противнику дают возможность получить сведения о расположении войск, которые на самом деле находятся совсем в другом месте. Информация может искажаться из-за субъективных причин. Допустим, ваша тетя на поезд опоздала, а сообщить об изменениях в планах не успела.
Со временем информация может устаревать, то есть она перестанет отражать истинное положение дел и станет уже недостоверной.
КОРОТКО О ГЛАВНОМ
Свойства информации - объективность, полнота, точность, достоверность, актуальность, ценность.
Вопросы и задания
Как можно получить объективную информацию?
Дайте свое определение точности информации, приведите примеры.
В каком случае полученная информация может быть для вас ценной?
Может ли достоверная информация стать недостоверной?
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 4АНТИВИРУСНЫЕ ПРОГРАММЫЦели: Обучать защите информации от вирусов.
Развивать знания в области защиты информации.
Воспитывать познавательный интерес.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Программы, умеющие обнаруживать и уничтожать вирусы, называются антивирусными программами.
Все антивирусные программы можно разделить на несколько видов:
Программы-детекторы обнаруживают файлы, зараженные одним из известных вирусов.
Фаги или программы–доктора, а так же программы-вакцины находят и лечат зараженные файлы, т.е. удаляют вирус из программы или файла. Среди фагов выделяют полифаги, программы-доктора, которые могут уничтожать большое количество вирусов. Наиболее известные: Scan, Norton AntiVirus, Doctor Web.
Программы-ревизоры относятся к самым надежным средствам защиты от вирусов. Они запоминают исходное состояние программ тогда, когда компьютер еще не заражен, а затем периодически сравнивают текущее состояние с исходным.
Программы-фильтры или сторожа – это небольшие резидентные программы, постоянно находящиеся в памяти компьютера. Они следят за операциями компьютера и обнаруживают подозрительные действия, характерные для вирусов.
Использование антивирусных программ не обеспечивает полной защиты информации. Нужно применять комплексные профилактические меры защиты:
Создавать резервные копии ценной информации;
Не пользоваться случайными «пиратскими» программами;
Прежде чем считывать файл с дискеты, проверить ее на наличие вирусов;
Антивирусную программу хранить на дискете, т.к. находясь на винчестере, она тоже может быть заражена.
Регулярно проверять свой компьютер на наличие вирусов.
Вирусы постоянно изменяются, их становится все больше и больше. Поэтому чаще обновляйте свои антивирусные программы.
Вопросы и задания
Что такое вирусы?
Назовите виды антивирусных программ.
Что нужно делать, чтобы защитить себя от вирусов?
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 5СЖАТИЕ ИНФОРМАЦИИ. ПРОГРАММЫ АРХИВАЦИИ.Цели: Обучать работе с программами архивации.
Развивать знания в области защиты информации.
Воспитывать познавательный интерес.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Что делать, если программа или файл не помещается на дискету или просто занимает много места? В таких случаях используют специальные программы, которые позволяют сжимать информацию без ее порчи. Сжатые файлы можно хранить на дискетах, передавать по компьютерным сетям.
Сжатие информации – это процесс преобразования информации в файле, который приводит к уменьшению размера файла.
Процесс сжатия информации в файле называют архивацией данных.
Архивация позволяет значительно сократить размер файла, позволяет защитить паролем информацию от нежелательного доступа, кроме того, частично защищает файлы от разрушения вирусами.
Суть архивации заключается в том, что обычные файлы или папки упаковываются (сжимаются) и размещаются в специальном архивном файле.
Архивный файл может содержать в себе один или несколько файлов или папок в сжатом виде, а так же служебную информацию об упакованной информации.
Принцип работы программ-архиваторов заключается в поиске повторяющихся фрагментов и кодировании информации о них.
Наиболее распространенными являются архиваторы ARJ, ZIP, RAR. Современные архиваторы встраиваются в операционную систему и команды для работы с ними есть в динамическом меню.
Программы-архиваторы позволяют не только экономить место, но и объединять совместно группы файлов в один архивный файл.
Большие по размеру архивы могут быть размещены на нескольких дисках (томах). Такие архивы называются многотомными. Многотомный архив можно записать на несколько дискет.
Заархивированной информацией пользоваться нельзя до тех пор, пока она не будет извлечена из архива.
Разархивация – это процесс восстановления файлов из архива в тот вид, какой они имели до помещения в архив.
Программы, осуществляющие упаковку и распаковку файлов, называют программами-архиваторами.
Вопросы и задания
Что такое сжатие информации?
Для чего применяют архивацию файлов?
Что такое архивный файл?
Какие архивы называют многотомными?
Что такое разархивация?
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 6ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ, ПОКОЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ МАШИН.Цели: Обучать истории ВТ.
Развивать знания в области истории развития ВТ.
Воспитывать познавательный интерес.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
История вычислений, устройств и приспособлений, использующихся при этом, уходит в глубокую древность.
Задолго до появления счетных устройств люди искали различные возможности для проведения вычислений. Они пользовались для этого пальцами рук, камешками, которые складывали в кучки или располагали в ряд. Число предметов фиксировалось с помощью черточек, которые проводились по земле, зарубок, которые делались на палках, и узелков. Которые завязывались на веревке.
Самым древним и хорошо известным счетным инструментом являются счеты. Историки сходятся в одном, что их возраст 2000-5000 лет, а их родиной может быть и древний Китай, и древний Египет, и древняя Греция.
В 1642 г. 19-летний французский математик Блез Паскаль сконструировал первую в мире механическую счетную машину, известную как суммирующую машину, которая состоит из колесиков и приводов.
В 1694 г. немецкий математик Лейбниц развил идею Паскаля, и сконструировал свою механическую счетную машину – арифмометр. В ней использовались не колесики, а цилиндры, на которые были нанесены цифры. Эта машина уже могла выполнять не только сложение и вычитание, но и умножение, и деление, и даже извлечение корня квадратного.
Арифмометр был предшественником современного калькулятора, который сейчас имеется у каждого школьника.
Следующим шагом в развитии вычислительной техники было создание таких устройств, которые производили вычисления без участия человека по заранее созданной программе. Автором первого вычислительного автомата был англичанин Чарльз Бэббидж.
Он разработал проект программно-управляемой «Аналитической машины» в 1833 г. Идеи Бэббиджа опередили свое время, его машина представляла настолько сложное механическое устройство, что не было технических возможностей для ее полной реализации.
В конце XIX в. американец Герман Холлерит изобрел счетно-перфорационную машину. Перфокарты использовались не для представления программы, а для хранения числовой информации.
В 1944 г. американский математик Горвард Айкен сконструировал в Гарвардском университете автоматическую вычислительную машину «Марк-1» с программным управлением на релейных и механических элементах.
Первый электронный компьютер был создан в США в 1946 г. в Пенсильванском университете. Эта ЭВМ называлась ENIAC. Он весил 30 т, содержал 18000 электронных ламп и мог выполнить 5000 операций умножения в секунду.
ENIAC и все другие ЭВМ, в которых использовались Электронные лампы, - это ЭВМ первого поколения (1940 –1955 гг.). Это были громоздкие сооружения, которые занимали сотни квадратных метров территории и содержали в себе тысячи электронных ламп. Для ввода программ и данных использовались перфоленты и перфокарты. Скорость счета самых быстрых машин составляла 20000 операций в секунду.
С 1955 г. появилось следующее, второе, поколение ЭВМ. Вместо электронных ламп в них использовались полупроводники – транзисторы. ЭВМ стали меньше по размеру, им нужно было меньше электроэнергии, а скорость у них была больше – несколько десятков тысяч операций в секунду. В это время стали развиваться и использоваться языки программирования высокого уровня: Фортран, Алгол, Кобол.
Интегральные схемы – это небольшие кристаллы полупроводников, которые содержат несколько сотен и даже тысяч транзисторов.
ЭВМ на интегральных схемах – ЭВМ третьего поколения. Эти ЭВМ обладают большой памятью и высокой скоростью – до нескольких миллионов операций в секунду. Появился новый тип внешних запоминающих устройств – магнитные диски. ЭВМ третьего поколения дали возможность выполнять одновременно несколько программ на одной машине.
1971 г. фирмой «Интел» США создан первый микропроцессор – это сверхбольшая интегральная схема, способная выполнять функции основного блока компьютера – процессора. Изобретение микропроцессора – это революция в информатике.
Современные ЭВМ – это ЭВМ четвертого поколения. Они появились в начале 70-х годов. Эта ЭВМ по объему своей памяти и по скорости вычислений равносильна нескольким десяткам ЭВМ первого поколения типа ENIAC.
Мы рассмотрели четыре поколения ЭВМ. Они очень сильно отличаются друг от друга, но у всех этих ЭВМ есть один недостаток. Для того чтобы работать на них, Вы должны использовать специальный язык, иначе ЭВМ Вас не поймет.
В настоящее время во многих странах пытаются создать ЭВМ пятого поколения. Это должны быть ЭВМ «искусственного интеллекта», которые будут понимать человека на языке, близком естественному. Когда такая ЭВМ появится, вы сможете объяснить задачу своими словами, а писать программу и решать задачу будет она сама.
Вопросы и задания
Как называлась первая ЭВМ? Назовите год ее создания.
В каком году и кем в СССР была создана первая ЭВМ, как она называлась?
Перечислите поколения ЭВМ. В чем их отличия?
Домашнее задание: Конспект.

УРОК 7ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИЦели: Ознакомить учащихся с тенденциями развития ВТ.
Расширять знания в области развития ВТ.
Воспитывать познавательный интерес.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Появление ПК справедливо считают грациозной научно-технической революцией, сравнимой по масштабам с изобретением электричества, радио. К моменту рождения ПК вычислительная техника уже существовала четверть века. Старые ЭВМ были отделены от массового пользователя, с ними работали специалисты (электронщики, программисты, операторы). Рождение ПК сделало ЭВМ массовым инструментом. Облик ЭВМ кардинально изменился: она стала дружественной (т.е. способной вести культурный диалог с человеком на визуально комфортном экране). В настоящее время в мире используются сотни миллионов ПК как на производстве, так и в повседневной жизни.
Информатика и её практические результаты становятся важнейшим двигателем научно-технического прогресса и развития человеческого общества. Её технической базой являются средства обработки и передачи информации. Скорость их развития поразительна, в истории человечества этому бурно развивающемуся процессу нет аналога. Можно утверждать, что история вычислительной техники уникальна, прежде всего, фантастическими темпами развития аппаратных и программных средств. В последнее время идет активный рост слияния компьютера, средств связи и бытовых приборов в единый набор. Будут создаваться новые системы, размещенные на одной интегральной схеме и включающие кроме самого процессора и его окружения, еще и программное обеспечение.
Уже сейчас на смену универсальным компьютерам приходят новые устройства – смартфоны, решающие конкретный спектр задач своего владельца. Развивается система карманных компьютеров.
Характерной чертой компьютеров пятого поколения обязано быть внедрение искусственного интеллекта и естественных языков общения. Предполагается, что вычислительные машины пятого поколения будут просто управляемы. Пользователь сумеет голосом подавать машине команды.
Предполагается, что XXI век будет веком наибольшего использования достижений информатики в экономике, политике, науке, образовании, медицине, быту, военном деле.
Главной тенденцией развития вычислительной техники в настоящее время является дальнейшее расширение сфер внедрения ЭВМ и, как следствие, переход от отдельных машин к их системам – вычислительным системам и комплексам разнообразных конфигураций с широким спектром функциональных возможностей и черт.
Более перспективные, создаваемые на базе персональных ЭВМ, территориально распределенные многомашинные вычислительные системы. Вычислительные сети – ориентируются не столько на вычислительную обработку информации, сколько на коммуникационные информационные сервисы: электронную почту, системы телеконференций и информационно-справочные системы. Специалисты считают, что в начале XXI в. в цивилизованных странах произойдет смена основной информационной среды.
В последние годы, при разработке новых ЭВМ большее внимание уделялось сверхмощным компьютерам – суперЭВМ и миниатюрным, и сверхминиатюрные ПК. Ведутся поисковые работы по созданию ЭВМ 6-го поколения, базирующихся на распределенной нейронной архитектуре, нейрокомпьютеров. В частности, в нейрокомпьютерах могут употребляться уже имеющиеся специализированные сетевые МП – транспьютеры – микропроцессоры сети со встроенными средствами связи.
Примерная характеристика компьютеров шестого поколения:
Характеристики VI поколение
Элементная база Оптоэлектроника, криолектроникаРазмер (габариты) ?, карманные и меньше
Максимальное быстродействие процессора Неограниченно
Максимальный объем ОЗУ ???
Периферийные Ввод с голоса, голосовое общение, машинное «зрение» и «осязание» и пр.
Программное обеспечение Интеллектуальные программные системы
Области применения В творческой деятельности человека, искусственный интеллект
Вопросы и задания
А как вы думаете, каким будет компьютер будущего?
Домашнее задание: Конспект.

УРОК 8АЛГОРИТМЫ И ИХ ИСПОЛНИТЕЛИЦели: Обучать началам алгоритмизации.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Дайте какое-нибудь задание для, выполнения своему однокласснику. Если вы неточно опишете однокласснику шаги, по которым надо выполнить задание, он может выполнить задание неверно.
Точно описанное задание называется алгоритмом.
Алгоритм - последовательный порядок действий, направленных на решение поставленной задачи.
В алгоритме каждое действие называется командой.
Может ли отличаться количество команд одного и того же задания, написанного для разных людей?
Алгоритмы пишутся не только для людей, но и для роботов, компьютеров.
Тот, кто выполняет алгоритм, называется исполнителем.
Каждый алгоритм заканчивается командой «Конец». Данная команда означает, что алгоритм выполнен.
Пример: алгоритм приготовления чая:
Начало.
Ополосни заварник горячей водой.
Засыпь в него заварку.
Залей кипятком.
Дай постоять 3-5 минут.
Налей чай в чашку.
Конец.
Вопросы и задания
Что такое алгоритм?
Дайте определение исполнителю алгоритма.
Назовите исполнителей следующих видов работы:
ремонт обуви;
пломбирование зуба;
вождение транспорта.
Робот-путешественник может перемещаться вверх, вниз, влево и вправо на заданное количество шагов. Буквы В, Н, Л, П задают направление. Число шагов, которые необходимо выполнить в заданном направлении, указывается перед соответствующей буквой. Постройте маршрут движения робота-путешественника по алгоритму: 7П 1В 1П 5В 2П 1В 1Л 1В 2Л 5Н 1Л 1В 5Л 1Н 1Л 2В 1Л 4Н 1П 1Н. Раскрасьте получившуюся фигуру.
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 9-10ФОРМЫ ЗАПИСИ АЛГОРИТМОВ, БЛОК-СХЕМЫ.Цели: Обучать началам алгоритмизации.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Алгоритм можно представить в разных формах. Форма записи алгоритма зависит чаще всего от исполнителя алгоритма.
Алгоритм представляется:
в словесной форме;
в графической форме;
на алгоритмическом языке;
на языке программирования.
В какой форме были представлены ранее рассмотренные вами алгоритмы?
Для более удобного понимания алгоритма используют графический способ представления, который называется блок-схемой.
В блок-схемах каждое действие алгоритма показывается при помощи фигуры.
Начало и конец алгоритма обозначаются овалом. Действие записывается в прямоугольник. Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма. Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм.
Пример
На рисунке ниже представлен алгоритм сложения двух чисел.
42221156540500Данный алгоритм будет работать для любых чисел. При вычислениях в алгоритме необходимо вводимым данным и результату вычислений присвоить какую-либо букву. Она называется переменной.
В нашем примере за переменные а и b обозначены числа, которые необходимо складывать (вводимые данные), за переменную с - результат выполнения алгоритма.
Коротко о главном
Алгоритм представляется в словесной и графической формах, на алгоритмическом языке, на языке программирования.
Начало и конец алгоритма обозначаются овалом.
Действие записывается в прямоугольник.
Ввод и вывод данных помещаются в параллелограмм.
Все элементы блок-схемы соединяются линиями-стрелками, которые указывают направление выполнения алгоритма.
Вопросы и задания
Перечислите формы представления алгоритма.
Почему графический способ считается удобнее словесного?
Опишите элементы блок-схемы.
Линию, которая как бы раскручивается, называют спиральной линией или спиралью. Составьте алгоритм «Рисунок спирали», используя команды: ВВЕРХ (В), ВНИЗ (Н), ВЛЕВО (Л) и ВПРАВО (П). Как дописать алгоритм, чтобы число витков спирали увеличилось?

Определите, что получится, если выполнить алгоритм:
Начало
Возьми карандаш
Напиши диктант по клеточкам: 1В 1П ЗВ 2Л ЗВ 2П 1В 1П ЗН 6П 1В 1П 2Н 1Л 4Н 2Л 1В 1П 1В 5Л 2Н 2Л
Дорисуй полученный рисунок
Положи карандаш на место
Конец
В алгоритме «Портрет робота» допишите команды так, чтобы получился рисунок.

Начало
5Л ЗН 2П 1Н ЗЛ 4Н 1П ЗВ 1П 7Н 1Л 1Н 2П 4В 1П...
Конец
Выполните задания в программе «Робот-1» (http://www.informatik.kz/programmen.htm).
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 11-13ТИПЫ АЛГОРИТМОВ (ЛИНЕЙНЫЕ, РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ, ЦИКЛИЧЕСКИЕ)Цели: Обучать основам алгоритмизации.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Алгоритмы бывают трех типов: линейные, разветвляющиеся и циклические.
Линейные алгоритмы
В линейном алгоритме все команды выполняются в той последовательности, как они представлены в алгоритме.
Все примеры, которые вы рассматривали до этого времени, являются линейными.
Разветвляющиеся алгоритмы
Иногда выполнение команды алгоритма зависит от условия. Например, если на улице идет дождь, то надо взять зонт; если нет дождя, то зонт брать не нужно.
Такие алгоритмы называются разветвляющимися.
Дайте определение алгоритму ветвления.
Алгоритм, в котором выполнение действия зависит от поставленного условия, называется алгоритмом ветвления (разветвляющимся алгоритмом).
В блок-схеме условие ветвления записывается в ромбе, из которого выходят обязательно две стрелки. Стрелка «Да» указывает на команды, которые должны выполняться, когда условие соблюдается. Стрелка «Нет» указывает на команды, которые должны выполняться, когда условие не соблюдается. В словесном способе представления алгоритма ветвления используются слова «если», «то». При записи можно использовать слово «иначе».
394589011620500Построим блок-схему для алгоритма «Возьми зонт». Образец показан на рисунке справа.
В словесном представлении алгоритм «Возьми зонт» будет выглядеть так:
Посмотри в окно.
Если идет дождь, то возьми зонт.
Вы видите, что действие совершается только при выполнении поставленного условия, при невыполнении - никакого действия совершать не нужно. Такие алгоритмы называются полными.
Примером полной формы алгоритма ветвления может служить алгоритм «Поход в кино».
Спросить у мамы разрешение пойти в кино.
Если мама разрешила, то пойти в кино, иначе убирать в комнате.
Чем отличается полная форма алгоритма ветвления от неполной? Самостоятельно постройте блок-схему алгоритма «Поход в кино».
В общем виде блок-схема полной формы алгоритма ветвления выглядит так, как показано на рисунке ниже.

В неполной форме отсутствует блок «Действие 2», что можно увидеть на рисунке ниже.

Общий вид словесной записи алгоритма ветвления в полной форме выглядит так:
Если условие выполняется, то выполняется Действие1, иначе выполняется Действие2.
Неполная форма выглядит так:
Если условие выполняется, то выполняется действие.
Коротко о главном
Алгоритмы бывают трех типов: линейные, разветвляющиеся и циклические.
В линейном алгоритме все команды выполняются в той последовательности, как они представлены в алгоритме.
Алгоритм, в котором выполнение действия зависит от поставленного условия, называется алгоритмом ветвления.
Алгоритмы ветвления могут быть полными и неполными.
В блок-схеме условие ветвления записывается в ромбе, из которого выходят обязательно две стрелки.
Циклические алгоритмы
Составьте алгоритм поиска Золушки.
Алгоритм может быть примерно таким: встретить девушку, примерить ей туфельку. Подошла? Да - Золушка найдена. Нет - распрощаться и идти дальше, снова встретить девушку, примерить туфельку и т.д.
Алгоритм с повторяющейся частью называется циклическим.
В данном примере повторяются одни и те же действия до тех пор, пока не будет найдена Золушка. Такие алгоритмы называются циклическими.
В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник. Условие может проверяться в начале циклического алгоритма или в конце.
Блок-схема цикла с условием, проверяемым в начале, будет выглядеть так, как показано на рисунке ниже.

Блок-схема цикла с условием, проверяемым в конце, будет выглядеть, как на рисунке ниже.

Составим алгоритм для нашего примера с поиском Золушки (рисунок ниже). Это будет цикл с условием, проверяемым конце.

Коротко о главном
Алгоритм с повторяющейся частью называют циклическим.
В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в шестиугольник.
Условие может проверяться в начале циклического алгоритма или в конце.
Вопросы и задания
Перечислите типы алгоритмов.
Дайте определение линейному алгоритму, алгоритму ветвления.
Приведите пример алгоритма с использованием неполной формы ветвления.
Каков результат выполнения приведенного ниже алгоритма для чисел 8,5?
Начало
Прибавь 23
Прибавь 35
Вычти 27
Если полученное число больше 10, то прибавь 5
Если полученное число четное, то раздели его на 2, если нечетное, то умножь на 2
Сообщи результат
Конец
Составьте блок-схему такого алгоритма.
Преобразуйте алгоритм в правило:
Начало
Если безударная гласная в корне слова,
то подбери проверочное слово,
иначе найди слово в словаре
Конец
Какие алгоритмы называют циклическими?
Чем отличается цикл с условием, проверяемым в начале, от цикла с условием, проверяемым в конце?
Команды какого вида цикла могут ни разу не выполниться?
Составьте блок-схему алгоритма выполнения домашнего задания по математике, состоящего из нескольких примеров. Оформите блок-схему в графическом редакторе.
Составьте алгоритм поиска нужного фломастера в закрытой, непрозрачной коробке.
Составьте блок-схему алгоритма рисования виноградной грозди в графическом редакторе с использованием операции копирования ягод.
Выполните задания в программе «Робот-4» (http://www.informatik.kz/programmen.htm).
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 14-15МОДЕЛЬ, КАК ОТРАЖЕНИЕ СУЩЕСТВЕННЫХ СВОЙСТВ РЕАЛЬНОГО ОБЪЕКТА. ВИДЫ МОДЕЛЕЙ.
Цели: Обучать основам моделирования.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Приведите примеры моделей объектов, с которыми вы W встречаетесь в повседневной жизни.
Модель - это глобус или карта мира, формула земного притяжения, макет ракеты на стенде выставки, наглядные пособия в школьном кабинете биологии, репродукция известной картины... Что же их объединяет? Моделью может стать любой объект, искусственно созданный человеком с целью изучения реального объекта (прототипа).
Модель - упрощенное представление о реальном объекте процессе или явлении.
Моделирование - построение модели для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.
Схема на рисунке ниже показывает, что моделирование занимает центральное место в исследовании объекта.

Почему не исследуются реальные объекты, явления и процессы, а проводится моделирование, создаются модели?
Во-первых, в реальном времени оригинал (прототип) может уже не существовать или его нет в действительности. На основании известных фактов можно построить модель событий как далекого прошлого, так и будущего. Вспомните, например, теорию вымирания динозавров или теоретическую модель «ядерной зимы».
Во-вторых, оригинал может иметь множество свойств и взаимосвязей, а интересуют нас лишь отдельные. В таком случае полезно отказаться от менее существенных, чтобы подробнее изучить интересующие нас свойства.
Моделирование позволяет обоснованно принимать решение: как совершенствовать привычные объекты, надо ли создавать новые, как изменять процессы управления и, в конечном итоге, как менять окружающий нас мир в лучшую сторону.
Прежде чем браться за какую-либо работу, нужно четко представить себе отправной и конечный пункты деятельности, а также примерные ее этапы. То же можно сказать и о моделировании.
Этапы моделирования
Все этапы моделирования определяются целью и поставленными задачами. Моделирование - процесс творческий, и выделенные этапы в каждом конкретном случае могут подвергаться изменениям (рисунок снизу).

На первом этапе важно сделать понятное описание рассматриваемой задачи (проблемы) на обычном языке. Все задачи можно разделить на две группы.
Определить, как изменится объект при воздействии на него, то есть ответить на вопрос «что будет, если...». Что будет, если в каждый из часов работы отделения банка с вопросами к единственному менеджеру будут обращаться на 5 человек больше, чем в предыдущий час?
Обратная задача: каким должно быть воздействие на объект, чтобы поставленным условиям удовлетворяли его характеристики, то есть мы отвечаем на вопрос «как сделать, чтобы...». Как сделать, чтобы в отделении банка успели обслужить всех посетителей?
Из приведенных примеров видно, что моделирование часто имеет важное значение при исследовании социальных проблем.
Целями могут быть:
познание окружающего мира;
создание объектов с заданными свойствами;
определение последствий воздействия на объект;
эффективность управления объектом, процессом или явлением.
Часто объект является совокупностью множества более мелких взаимосвязанных объектов. Например, объект «здание» можно представить как совокупность более мелких объектов «комната», каждый из которых может в свою очередь представляться совокупностью имеющихся в нем предметов мебели.
При анализе объекта необходимо четко выделить моделируемый объект, связи между составляющими этого объекта.
При разработке модели важно учесть только существенные характеристики. В случае если объектом исследования является учащийся школы, медицинского работника и классного руководителя будут интересовать разные свойства. Медработника будет интересовать рост, вес, наличие заболеваний и т.п., классного руководителя - состав семьи, отношение к общественным делам, средний балл по изучаемым предметам, успеваемость. Все эти сведения можно представить в числовой, текстовой или какой-то другой форме.
Коротко о главном
Модель – это упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.
Моделирование - построение модели для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.
Основные этапы моделирования - постановка задачи, разработка модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования.
Выявленная ошибка - тоже результат!
Виды моделей
Для одного и того же объекта (процесса, явления) может быть создано бесчисленное множество моделей. В первую очередь вид модели определяется поставленной целью исследования. Например, модель города совершенно по-разному будет выглядеть с точки зрения туриста (цель - знакомство с достопримечательностями) и архитектора (цель - реконструкция).
Классификация моделей
Существуют наиболее распространенные признаки, по которым классифицируются модели:
область использования (учебные, игровые, опытные, имитационные и др.);
учет временного фактора (статические или динамические);
способ представления.
К учебным моделям можно отнести обучающие программы. Деловые или военные игры, моделирующие поведение объектов с учетом возможного поведения противников и союзников в различных ситуациях, являются примерами игровых моделей. Опытная модель ядерного реактора используется для прогнозирования его характеристик в будущем и позволяет избежать экологических проблем.
Динамическая модель позволяет увидеть изменения исследуемого объекта с течением времени. Примером может служить классный журнал, по которому можно проследить изменения в успеваемости школьника. Результат контрольной работы того же ученика - модель статическая, показывающая состояние знаний в текущий момент.
Рассмотрим подробнее классификацию моделей по способу представления.
Нас интересуют информационные, знаковые, компьютерное модели.
Информационная модель содержит всю информацию, характеризующую объект, процесс или явление - его свойства, описание изменения состояния стечением времени, взаимодействие с внешним миром.
Знаковые модели: математическая формула, запись музыкальной мелодии нотами, чертеж, график, объемные модели геометрических фигур. Для создания информационных знаковых моделей существует множество инструментов. Один из них - компьютер.
Компьютерная модель - модель, созданная с использованием аппаратного и
программного обеспечений.
Какую информацию может обрабатывать компьютер?
В зависимости от характеристик исследуемого объекта, процесса или явления компьютер должен быть оснащен соответствующим инструментарием. Например, для получения трехмерных моделей желательно иметь мощную видеокарту и современные программные средства.

Если вы исследуете математическую модель, то удобно использовать среду программирования или электронные таблицы. Для словесных моделей подойдет текстовый редактор, графические модели создаются в графических редакторах.
Таким образом, при компьютерном моделировании необходимо хорошо разбираться в многообразии программ, технологии работы на компьютере.
Проведение реального эксперимента - дело важное, но ратное, требует времени, а проведение некоторых экспериментальных исследований просто невозможно. Не станут ведь изготавливать самолет, не проверив все расчеты, не исследовав варианты его поведения в воздухе. И тут на помощь опять приходит компьютер.
Этап проведения компьютерного эксперимента включает две стадии: составление плана и разработку технологии моделирования.
План проведения компьютерного эксперимента в первую очередь должен содержать тест модели. Тест - такие исходные данные, для которых известен результат. Тест позволяет определить работоспособность, правильность созданной модели.
В случае если тестирование модели прошло успешно, приступают к технологии моделирования, то есть проведению определенных целями и задачами действий над моделью.
После проведения компьютерного эксперимента наступает этап анализа полученных результатов. Если результат отличается от предполагаемого, приходится возвращаться на более ранние этапы, искать и устранять ошибки.
На основании полученных результатов принимается решение.
Коротко о главном
Информационная модель содержит описание объекта, процесса или явления.
Компьютерная модель - это модель, реализованная с использованием аппаратных и программных средств компьютера.
Чтобы провести компьютерный эксперимент, необходимо хорошо ориентироваться в существующих программных средствах и владеть технологиями работы с ними.
Вопросы и задания
Что такое модель?
Чем отличается модель от реального объекта, процесса или явления?
Что может являться прототипом для моделирования?
Чем объяснить возможность существования множества моделей одного объекта?
Приведите примеры моделей для объекта «стол».
Приведите пример модели для явления «гроза».
Назовите два типа задач моделирования. Приведите примеры.
Перечислите и охарактеризуйте основные этапы, моделирования.
Как выбрать инструмент для компьютерного моделирования?
В чем заключается тестирование модели?
Могут ли тесты содержать исходные данные, отличные от возможных реальных?
Какие действия следует предпринять в случае обнаружения на каком-то этапе ошибки?
Практические задания:
Уровень А
Средствами графического редактора подготовьте свой вариант геометрической модели классной комнаты.
Приведите примеры использования геометрических моделей.
Уровень В
Разработайте словесную модель - объяснительную записку по поводу опоздания на урок. Оформите ее в текстовом редакторе. Как вы думаете, какие цели могут быть поставлены при создании словесных моделей?
Уровень С
В текстовом редакторе оформите математическую модель вычисления площади пришкольного участка. Дайте свое определение понятию «математическая модель».
Домашнее задание: Конспект.
УРОК 16ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ТЕКСТОВОМ ПРОЦЕССОРЕ, ИНТЕРФЕЙС ПРОГРАММЫ.
Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Microsoft Word – это один из самых популярных текстовых редакторов в мире. Основное его назначение – создание, редактирование, просмотр и печать документов. MS Word предусматривает более сотни операций над текстовой и графической информацией. С его помощью можно подготовить любой документ – от небольшого письма до оригинал-макета сложного издания. В программе имеется широкий набор готовых шаблонов и стилей оформления документов, таблиц, встроенный макроязык и многое другое, а так же инструменты для рисования простейших графических образов.
Программа MS Word не является составной частью операционной системы Windows, поэтому ее нужно устанавливать на компьютер отдельно в составе пакета Microsoft Office.
Основные элементы окна MS Word:
Строка заголовка.
Панель быстрого доступа.
Кнопка Office.
Лента главного меню.
Вкладки
Группы с кнопками открытия меню.
Строка состояния.

Кнопка Office позволяет получить доступ к следующим командам по работе с документом: Создать, Открыть, Сохранить, Сохранить как, Печать, Подготовить, Отправить, Опубликовать, Закрыть.
Главное меню
Всю верхнюю часть окна занимает лента главного меню, состоящее из пунктов: Главная, Вставка, Разметка страницы, Ссылки, Рассылки, Рецензирование, Вид.
Выбрав какой-либо его пункт (вкладку), получаем в свое распоряжение необходимые инструменты, представленные в виде значков. Кнопки подпунктов меню сгруппированы по функциональным признакам.
На панели вкладок вынесены наиболее часто используемые кнопки. Если нужной кнопки не оказывается на панели, то, нажав на небольшую стрелочку в правом нижнем углу определенной группы, можно получить доступ к диалоговому окну, содержащему все команды данной группы.
При этом изначально показывается всплывающая подсказка, которая информирует о предназначении инструментов.
Подобные всплывающие подсказки высвечиваются при наведении на любую кнопку панелей инструментов, что значительно упрощает знакомство с командами меню.
Вкладка Главная состоит из следующих групп инструментов, позволяющих осуществлять форматирование в документе:
буфер обмена (позволяет осуществлять копирование, вставку, специальную вставку, удаление, формат по образцу фрагментов текста);
шрифт (позволяет задавать разнообразные параметры шрифта и его заливки),
абзац (позволяет форматировать текст документа, создавать списки, делать сортировку);
стили (позволяют задавать разнообразные параметры стилей текста, параметров страниц от рукописного стиля до изысканного стиля);
редактирование (поиск, замена, переход и выделение слов, выражений в документе).
Вкладка Вставка состоит из следующих групп, позволяющих осуществлять вставку в документ различных элементов:
страницы (позволяет вставлять страницы, разрывы в нужном месте документа);
таблицы (позволяет создать таблицу нужных параметров, воспользоваться заготовкой или вставить таблицу Excel);
иллюстрации (позволяет вставлять рисунка, клипы, фигуры, диаграммы и объекты SmartArt);
связи (позволяет создавать закладки – назначение имени определенной позиции в документе, ссылки на другие документы, программу, на определенные элементы в документе);
колонтитулы (позволяет изменять содержание в верхней и нижней области документа);
текст (позволяет вставить предварительно отформатированные надписи, фрагменты, декоративного текста и другие объекты);
символы (позволяет вставлять формулы и символы, отсутствующие на клавиатуре).
Вкладка Разметка страницы состоит из следующих групп:
темы (изменение общего вида всего документа, в том числе, цветов, шрифтов, эффектов);
параметры страницы (выбор размеров полей, ориентации и размера бумаги, распределение такса по двум и более колонкам, добавление в документ разрыва страницы раздела или колонки, добавление номеров строк, включение режима расстановки переноса);
фон страницы (вставка скрытого текста позади содержимого страницы, изменение цвета фона, границы страницы);
абзац (изменение отступов и интервалов текста);
упорядочить (размещение и редактирование выделенного объекта на странице).
Вкладка Ссылки состоит из следующих групп:
оглавление (добавление и редактирование оглавления в документе);
сноски (добавление сносок в документ);
ссылки и списки литературы (добавление, форматирование ссылок в документе и списка литературы);
названия (добавление названия к рисунку или другому объекту вставка, редактирование списка иллюстраций, добавление перекрестных ссылок);
предметный указатель (составление и редактирование списка ключевых слов с указанием номеров страниц, где они находятся);
таблица ссылок (составление и редактирование таблицы ссылок).
Вкладка Рассылки состоит из следующих групп:
создать (создание и печать конвертов, наклеек);
начать слияние (запуск процесса слияния для создания бланка письма, который используется для печати или отправки по электронной почте нескольких копий, предназначенных разным получателям, а также создание и редактирование списка получателей);
составление документа и вставка полей (описание правил при слиянии документа, добавление и редактирование полей);
просмотр результатов (заполнение полей реальными данными из списка получателей, поиск и просмотр определенной записи в списке получателей, выбор способа обработки ошибки при завершении слияния);
завершить (завершение слияния).
Вкладка Рецензирование состоит из следующих групп:
правописание (проверка орфографии, грамматики, использование справочников, подбор синонимов, перевод выделенного текста на другой язык, а также подсчет числа слов, абзацев и строк в документе);
примечание (добавление и редактирование примечания к выделенному фрагменту документа);
отслеживание (отслеживание всех изменений внесенных в документ);
изменения (принятие или отклонение внесенных изменений в документ при рецензировании);
сравнить (сравнение или объединение нескольких версий документа и выбор документа для отображения);
защитить (настройка ограничение доступа к данному документу).
Вкладка Вид состоит из следующих групп:
режимы просмотра документа (просмотр документов в разных видах – перед печатью, в режиме чтения, структура, черновик для быстрого редактирования);
показать или скрыть (дополнительные элементы настройки для работы с документом);
масштаб (изменение масштабы документа);
окно (открытие нового окна, упорядочивание и управление открытыми окнами, разделение текущего окна на два окна для одновременного просмотра разных частей документа);
макросы (работа с макросами в документе).
Режимы просмотра документа
Режим чтения – просмотр документа в полноэкранном режиме чтения. При этом из окна исчезают почти все элементы интерфейса, на экране находится один текст и несколько кнопок управления. Кнопка Параметры просмотра служит для настройки параметров просмотра документа. При ее нажатии появляется окно с дополнительными возможностями настройки;
Веб-документ – режим просмотра документа в виде веб-страницы, документ открывается по всей ширине монитора;
Структура – просмотр документа в виде структуры, полезен при работе с большими документами;
Черновик – режим для быстрого редактирования документа. В этом режиме нет разбивки на страницы, не отображаются некоторые элементы документа, например, колонтитулы, линейка.
Существует еще один удобный режим работы во время подготовки документа, когда между страницами документа скрыты пробелы и не показываются колонтитулы. Чтобы войти в этот режим, необходимо установить курсор мыши на синее поле между страницами документа и сделать двойной щелчок мышью.
Выбор режима может быть произведен на вкладке Вид или на строке состояния:

Вопросы и задания
Для чего предназначен текстовый редактор MS Word?
Из каких пунктов состоит главное меню MS Word?
В каких режимах MS Word позволяет просматривать документы?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 17СОЗДАНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ДОКУМЕНТА.
Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Создание документа
Несмотря на то что в Word при открытии автоматически создается пустой документ, иногда пользователю нужно создавать документы вручную. Создание документа – это одна из простейших операций в Word. Чтобы создать новый документ, нужно щелкнуть на кнопке Office или меню Файл и выбрать в ее меню команду Создать или нажать сочетание клавиш Ctrl+N.
При нажатии сочетания клавиш документ будет создан автоматически на базе шаблона Normal. Этот шаблон является базовым для большинства документов и представляет собой чистый документ, который используется как основа для нового документа.
При выполнении команды Создать меню кнопки Office открывается окно Создание документа. В этом окне можно выбрать шаблон, на основе которого будет создан документ. Чаще всего для создания простых документов используется тип Новый документ. При этом документ создается на основе шаблона Normal. Для создания нового документа нужно выбрать шаблон в этом окне и нажать кнопку Создать.
Открытие документа
Открытие документа не из Word
Открывать документы не обязательно в самой программе. Если документ был создан в формате, который ассоциируется с Word, открыть его можно многими способами. На то, что документ может быть открыт в Microsoft Word, указывает значок , расположенный рядом с названием файла.
Документ Word вне окна программы можно открыть несколькими способами: дважды щелкнув на его названии кнопкой мыши в окне папки; щелкнув правой кнопкой мыши на названии файла и выбрав в контекстном меню строку Открыть; выполнив команду Пуск → Документы (если с документом работали недавно).
Сохранение документа
При работе в Word очень важно постоянно сохранять документы. Набрать и отредактировать текст – это полдела, главное – сохранить вашу работу. Пока документ не сохранен, вся информация, которую вы видите на экране, находится в памяти компьютера и пропадает после закрытия программы. Чтобы иметь возможность использовать ее впоследствии, необходимо записать данные в файл и сохранить на жестком диске.
Чтобы сохранить работу, нужно выполнить команду Сохранить или Сохранить как в меню кнопки Office или нажать сочетание клавиш Ctrl+S.
При первом сохранении документа нужно указать его имя, выбрать папку, в которой он будет храниться на диске, а также задать формат файла. Все необходимые параметры указываются в диалоговом окне Сохранение документа, которое появляется при выполнении одной из вышеуказанных команд.
Это окно напоминает окно Открытие документа: слева находится панель адресов, содержащая ссылки на папки, которые чаще всего используются для сохранения документов, сверху – список дисков и папок, а также кнопки перехода, снизу – поле Имя файла и список Тип файла.
Для сохранения документа сделайте следующее.
При помощи панели адресов или списка перехода между папками выберите папку, в которую вы желаете сохранить документ. Вы также можете создать новую папку, воспользовавшись кнопкой Создать папку.

Введите имя файла в соответствующем поле. По умолчанию программа назовет файл Doc1 (порядковый номер может быть другим).
Выберите тип файла.
Нажмите кнопку Сохранить. Файл сохранен.
По умолчанию файл сохранится в формате DOCX.
Если нужно чтобы файл открывался в более ранних версиях Word сохраните его в другом формате: DOC или RTF.
Использование команды Сохранить как
Если вам необходимо сохранить внесенные в документ изменения и одновременно оставить исходный файл, можно воспользоваться командой Сохранить как меню кнопки Office. При выборе команды подменю Сохранить как, появится рассмотренное выше диалоговое окно Сохранение документа, в котором нужно будет указать имя документа, а также выбрать папку, в которой он будет храниться на диске. В строке Тип файла автоматически выбирается формат файла в зависимости от того, какую команду вы выбрали в подменю Сохранить как. Например, если вы в подменю Сохранить как щелкнули на команде Документ Word 97–2003, то именно этот формат будет автоматически указан в списке Тип файла. При необходимости вы можете выбрать в данном списке другой формат.
Открытие документа из Word
Часто при работе с документом Word возникает необходимость открыть еще один документ. Чтобы открыть документ в программе, нужно выполнить команду Открыть меню кнопки Office или нажать сочетание клавиш Ctrl+O.
Какой бы способ вы ни использовали, при этом появится окно открытия документа:

Чтобы открыть файл при помощи данного окна, сделайте следующее.
Выберите диск, на котором находится файл.
Выберите папку, в которой хранится файл.
Щелкните на названии файла два раза или выделите его и нажмите кнопку Открыть.
По умолчанию в окне Открытие документа отображается содержимое папки Мои документы. Если вы откроете документ из какой-нибудь другой папки, программа запомнит ее и в следующий раз при вызове окна Открытие документа покажет ее содержимое. Однако если вы закроете Microsoft Word и вызовете окно Открытие документа во время следующего сеанса работы, приложение снова отобразит содержимое папки Мои документы.
Открытие часто используемых файлов
Последние файлы, с которыми вы работали, можно открыть с помощью списка меню кнопки Office.
По умолчанию этот список может хранить до 17 названий последних файлов. Это количество можно увеличить до 50. В этом случае вы получите возможность открывать почти все рабочие документы одним щелчком кнопки мыши, а не при помощи окна Открытие документа.
Вопросы и задания
Как создать новый документ?
Как сохранить документ?
Как открыть документ?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 18ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ФОРМАТИРОВАНИЯ ТЕКСТА
Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Что такое форматирование
Когда вы набираете текст и редактируете его, необходимо следить не только за содержанием документа и отсутствием в нем ошибок, но и за его удобочитаемостью. Один и тот же текст в документе может быть представлен абсолютно по-разному. На рисунках ниже изображен документ, содержащий один и тот же текст, но на первом рисунке он красиво оформлен, а на втором рисунке просто набран. Естественно, в первом случае текст читается гораздо легче, так как сразу видны заголовки, маркеры списка, можно быстро найти нужную информацию. Оформление может включать в себя выделение текста посредством изменения размера, гарнитуры и начертания шрифта, вставку списков, выравнивание по центру страницы. Все эти и другие параметры оформления текста принято называть форматированием.

Параметры шрифта
Наиболее часто форматирование осуществляется при помощи изменения атрибутов шрифта. Самый простой способ привлечь внимание к слову в тексте – выделить его полужирным шрифтом или курсивом. Эти атрибуты называются начертанием шрифта. Кроме них, шрифт имеет и другие атрибуты, такие, как размер (кегль) и гарнитура.
Форматирование текста можно осуществлять как в процессе набора, так и после его выполнения. Помните, что если вы хотите форматировать набранный текст, то его обязательно нужно выделить. Исключение составляет только форматирование одного слова – для его оформления достаточно установить в нем курсор.
Параметры оформления текста, которые имеют отношение к шрифту, собраны в диалоговом окне Шрифт. Для его открытия выполните одно из следующих действий:
щелкните на кнопке, которая находится в группе Шрифт вкладки Главная на ленте.

нажмите сочетание клавиш Ctrl+D;
выберите команду Шрифт в контекстном меню.
Диалоговое окно Шрифт имеет две вкладки: Шрифт и Интервал. Рассмотрим доступные параметры.
• При помощи вкладки Шрифт можно выбирать цвет текста, изменять начертание шрифта (обычный, курсив, полужирный, полужирный курсив), устанавливать размер и цвет символов.
• Вкладка Интервал помогает определить расстояние между символами шрифта. В зависимости от выбранного варианта шрифт может быть уплотненным, обычным и разреженным. На этой же вкладке можно выбрать масштаб, при котором символы становятся шире или уже (если больше 100 %, то текст растягивается, если меньше – сжимается).
Изменять параметры шрифта можно, используя не только вкладку Шрифт одноименного окна. Во многих случаях гораздо удобнее пользоваться инструментами группы Шрифт вкладки Главная на ленте.
С помощью кнопок группы Шрифт можно выполнять все основные действия по оформлению текста:
изменять начертание шрифта – делать полужирным;
создавать подстрочные и надстрочные индексы;
изменять регистр;
выделять текст цветом;
задавать гарнитуру (тип) шрифта. Наиболее распространены гарнитуры Times New Roman, Arial, Courier New;
выбирать кегль (размер) шрифта;
увеличивать или уменьшать размер шрифта с шагом в один пункт;
очищать формат, то есть убирать оформление.
Вопросы и задания
Что такое форматирование?
Как изменить параметры шрифта?
Домашнее задание: конспект.

УРОК 19АБЗАЦЫ, ОТСТУПЫ, ИНТЕРВАЛЫЦели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Форматирование абзацев
В Word имеются также специальные возможности для оформления текста в рамках абзацев: выравнивание, междустрочный интервал и отступы. При помощи этих характеристик можно быстро придать тексту аккуратный вид. Операции форматирования с абзацами, как и с другими элементами текста, производятся только после их предварительного выделения.
Выравнивание текста на странице – одна из важнейших операций форматирования. При помощи выравнивания можно, например, поместить заголовок текста посередине страницы, а подпись в конце письма – по правому краю. Многие начинающие пользователи для подобных задач многократно нажимают клавишу пробел, однако при помощи выравнивания управлять размещением текста на странице проще, быстрее и правильнее.
В Word можно выравнивать текст:
по левому краю – используется в документах Word по умолчанию;
по центру – чаще всего применяется для заголовков;
по правому краю – так обычно выравнивают подписи в письмах и деловых документах, а также подзаголовки;
по ширине – чаще всего используется в документах, предназначенных для вывода на печать и последующего чтения (выровненный по ширине документ на листе бумаги выглядит аккуратнее, его легче воспринимать). При этом текст выравнивается по левому и правому краю, а пробелы между словами увеличиваются.
Чтобы выровнять весь абзац, его необязательно выделять, достаточно установить курсор в его любое место. Для выравнивания определенного участка текста его нужно выделить.
Междустрочный интервал – это вертикальное расстояние между строками текста внутри абзаца. По умолчанию в Microsoft Word используется одинарный интервал. Однако в зависимости от типа документа его можно изменять. Например, для некоторых типов научных работ стандартом является полуторный интервал.
Для изменения интервала сделайте следующее.
1. Откройте окно Абзац, щелкнув на соответствующей кнопке группы Абзац, и перейдите на вкладку Отступы и интервалы.
2. Выберите один из вариантов списка междустрочный в области Интервал.
Отступ – это расстояние между текстом и левым или правым полем страницы. Регулировать отступ можно вручную при помощи горизонтальной линейки.
• отступ слева – устанавливает положение всего абзаца относительно левого поля страницы, для его изменения используйте маркер, изображенный на рисунке:

• отступ справа – задает положение всего абзаца относительно правого поля страницы, для его изменения используйте маркер, изображенный на рисунке

• отступ первой строки – определяет положение первой строки абзаца, для его изменения используйте маркер, изображенный на рисунке:

Наряду с отступами могут использоваться выступы. Выступ смещает текст влево от первоначальной линии текста, при этом он не распространяется на первую строку абзаца. Обычно выступы применяют при создании нумерованных и маркированных списков, указателей. Для установки выступа используйте маркер:

Отрегулировать отступы и выступы можно не только при помощи горизонтальной линейки, но и в диалоговом окне Абзац.
Буквицы позволяют привлечь внимание пользователя к абзацам. Word дает возможность создавать буквицы, которые могут занимать от одной до десяти строк текста. Буквицы являются самостоятельными объектами, помещенными в рамку, поэтому их можно перемещать, изменять размеры и отдельно форматировать.
Для добавления буквицы сделайте следующее.
Перейдите в режим Разметка страницы, щелкнув на одноименной кнопке в строке состояния.
Установите курсор в любое место абзаца, первую букву которого нужно оформить.
Переключитесь на вкладку Вставка на ленте и нажмите кнопку Буквица. Появится меню.
Выберите один из видов буквиц в меню.
Вопросы и задания
Как отформатировать абзац?
Какие виды форматирования абзаца вам теперь известны?
Домашнее задание: конспект.

УРОК 20НУМЕРОВАННЫЙ И МАРКИРОВАННЫЙ СПИСКИЦели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Очень часто бывает необходимо выделить какие-нибудь части текста визуально (например, при перечислении). Простое выделение абзаца не дает должного эффекта. В этом случае есть смысл воспользоваться маркерами или нумерацией. Маркеры объединяют пункты, связанные одной темой. Нумерованные списки содержат пункты, следующие друг за другом. Примеры использования нумерованных и маркированных списков вы можете без труда найти в этой книге. Кроме того, бывают многоуровневые списки, содержащие в себе вложенные списки. Такие списки используются в документах со сложной структурой.
Для создания нумерованных, маркированных и многоуровневых списков можно использовать кнопки:
Маркеры
Нумерация
и Многоуровневый список
в группе Абзац вкладки Главная на ленте. Если просто щелкнуть на этих кнопках, то будет создан список с последним выбранным форматированием. Если щелкнуть на треугольнике справа от кнопки, то раскроется список с вариантами оформления списка. При наведении указателя мыши на вариант списка вы сразу увидите, как он будет выглядеть в тексте.
Нумерованные и маркированные списки можно также создать с помощью команд Нумерация и Маркеры контекстного меню, которое появляется при щелчке правой кнопкой мыши на строке будущего списка или на выделенном фрагменте текста, который нужно оформить списком.
При создании маркированных списков можно использовать самые разные типы маркеров. Список кнопки Маркеры и одноименная команда контекстного меню позволяют выбрать один из семи наиболее применяемых маркеров. Кроме того, можно создать собственный тип маркера. Для этого выберите команду Определить новый маркер из списка кнопки или команды контекстного меню.
Окно Определение нового маркера, которое появится после выполнения этого действия, позволяет задать следующие параметры оформления маркера:
Символ – оформление маркера в виде знака таблицы символов;
Рисунок – оформление маркера в виде рисунка, имеющегося в коллекции клипов;
Шрифт – оформление маркера в виде текстового символа;
Выравнивание – положение маркера относительно текста.
При создании нумерованных списков можно использовать самые разные типы нумерации. Список кнопки Нумерация и одноименная команда контекстного меню позволяют выбрать один из семи наиболее часто используемых типов нумерации. Кроме того, можно создать собственный тип нумерации. Для этого выберите команду Определить новый формат номера из списка кнопки или команды контекстного меню.
Если в документе используется несколько нумерованных списков, не связанных между собой, то при создании каждого следующего списка щелкните на пункте списка, который должен быть первым, правой кнопкой мыши и выберите в контекстном меню команду Начать заново с 1. Если необходимо продолжить нумерацию, то выберите команду Продолжить нумерацию из контекстного меню.
При выполнении команды Задать начальное значение контекстного меню открывается окно, с помощью которого также можно начать список заново или продолжить его, а кроме того, можно указать номер, с которого будет начинаться список.
Вопросы и задания
Как создать маркированный список?
Как создать нумерованный список?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 21КОЛОНКИ, ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ, ПОЛЯ.Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с клавиатурой.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Кроме обычного расположения текста на бумаге Microsoft Word дает возможность оформлять текст в виде колонок. При таком расположении текст читается сверху вниз, зигзагообразно переходя на следующую колонку. Подобный способ отображения текста широко используется в газетных и журнальных статьях и др.
Многоколоночный текст форматируется точно так же, как и обычный. Однако, в отличие от обычного текста, в котором объектом редактирования является весь текст (или выделенный его участок), при редактировании многоколоночного текста объектом форматирования может служить одна колонка.
Колонки можно создать при помощи кнопки Колонки группы Параметры страницы вкладки Разметка страницы ленты. При ее нажатии появляется список доступных вариантов.
32099251651000Для создания колонок сделайте следующее.
Перейдите в режим Разметка страницы, щелкнув на одноименной кнопке в строке состояния.
Выделите весь документ или ту его часть, которую требуется преобразовать в колонки.
Щелкните на кнопке Колонки и выберите нужный вариант.
Если нужно настроить параметры колонок, выберите команду Другие колонки в меню кнопки Колонки. В открывшемся окне Колонки вы можете установить ширину каждой колонки. Для этого снимите флажок колонки одинаковой ширины, после чего задайте числовые значения ширины каждой колонки и расстояния между ними.
Ширину колонок можно также изменить, не вызывая окно Колонки, а используя для этого маркеры изменения полей на горизонтальной линейке.
К основным параметрам страницы относятся размер страницы, поля и ориентация страницы.
По умолчанию параметры страницы устанавливаются не для всего документа, а только для текущего раздела, то есть того, в котором в данный момент находится курсор или выделен фрагмент.
По умолчанию в Word для страниц вновь создаваемого документа используется страница формата А4 (210 297 мм). Можно выбрать другой размер страницы.
Во вкладке Разметка страницы в группе Параметры страницы щелкните по кнопке Размер и в появившемся списке выберите один из предлагаемых размеров.
Поля документа – это расстояние между краем страницы и текстом. Соответственно, чем больше поле, тем меньше текста помещается на странице, и наоборот. В любом документе есть правое, левое, верхнее и нижнее поля. Более широкие поля могут придать документу респектабельный вид, а узкие поля позволят поместить большее количество информации.
По умолчанию Microsoft Word устанавливает следующие размеры полей: левое – 3 см, правое 1 см, верхнее и нижнее – 2 см.
2159082105500На полях могут располагаться колонтитулы, примечания, графические объекты. Обычно размер полей устанавливают в пределах от одного до трех сантиметров. Требуемые размеры полей можно установить с помощью списка кнопки Поля в группе Параметры страницы вкладки Разметка страницы ленты. В этом списке приведены значения полей, а также образец того, как выглядит страница при указанных значениях.
Если вас не устроят заданные значения полей, то вы можете настроить собственные. Для этого выберите из меню кнопки Поля команду Настраиваемые поля. Откроется окно Параметры страницы. В области Поля данного окна можно задать нужные значения полей.
Поля страниц, как отступы и выступы, можно быстро задавать при помощи горизонтальной (для правого и левого полей) и вертикальной (для верхнего и нижнего полей) линейки. Размер поля показывают деления на синей части линейки.

Чтобы изменить поле при помощи линейки, сделайте следующее.
Перейдите в режим Разметка страницы, для чего щелкните на одноименной кнопке в строке состояния.
Для отображения линейки щелкните на кнопке Линейка, расположенной над вертикальной полосой прокрутки.
Поместите указатель мыши на линейку таким образом, чтобы он принял вид ↔. В зависимости от того, какое поле вы изменяете, появится соответствующая подсказка.
Переместите границу поля на нужное расстояние.
Выбор ориентации страницы
По умолчанию для вновь создаваемых документов принята книжная ориентация страниц (высота страницы больше ширины). Для размещения широких таблиц, рисунков и в некоторых других случаях можно установить альбомную ориентацию страниц (ширина страницы больше высоты).
Во вкладке Разметка страницы в группе Параметры страницы щелкните по кнопке Ориентация и в появившемся меню выберите один из предлагаемых вариантов.
Вопросы и задания
Что относится к основным параметрам страницы?
Как изменить размер страницы?
Как настроить поля документа?
Как сменить книжную ориентацию страницы на альбомную?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 22ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР. ПЕЧАТЬ ДОКУМЕНТА.Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с документами.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Режим Предварительный просмотр, который включается при помощи команды Печать → Предварительный просмотр или сочетания клавиш Ctrl+F2, позволяет просмотреть документ перед печатью. В этом режиме можно видеть на экране одну или несколько страниц документа полностью.
Такой режим помогает определить, как будет выглядеть документ на печати. Он будет особенно полезен, если в документе присутствует графика, другие внедренные объекты. Даже если документ не содержит ничего, кроме текста, перед выводом на печать все равно обязательно просмотрите документ в этом режиме. Часто бывает, что в нем можно увидеть несколько строк текста, которые перешли на следующую страницу, или другие мелкие недостатки и сразу исправить их.
В режиме Предварительный просмотр вместо стандартных вкладок на ленте присутствует только одна – Предварительный просмотр. С помощью инструментов данной вкладки можно отправить документ на печать, открыть окно с настройками печати, задать поля, ориентацию и размер листа. Кроме того, можно настроить параметры отображения: отобразить или убрать линейки, увеличить отдельные части страницы, определить масштаб отображения.
Обратите внимание на кнопку Сократить на страницу, которая находится в группе Просмотр на ленте. Если при просмотре вы заметите, что несколько строк не поместились на последней странице, воспользуйтесь этой кнопкой. Программа внесет некоторые коррективы в форматирование (например, немного уменьшит шрифт), которые будут почти незаметны, а смотреться документ при этом будет гораздо лучше, так как последняя страница будет заполнена и не будет содержать всего две строки.
Для выхода из режима Предварительный просмотр нажмите кнопку Закрыть окно предварительно просмотра на ленте.
Практически любой документ на экране выглядит совсем не так, как на листе бумаги. Работая с документом, вы можете не обращать внимания на мелкий шрифт, устанавливая большой масштаб отображения. Если же распечатать такой документ, он будет плохо читаться. Подобных проблем может быть много. Например, на экране вам не нужны номера страниц и поля документа, а на бумаге эти элементы очень важны. По этой причине перед выводом документа на печать необходимо подготовить его соответствующим образом. Рассмотрим некоторые настройки.
Печать документа
Чтобы вывести документ на печать с настройками, заданными по умолчанию, выполните команду Печать → Быстрая печать меню кнопки Office. При этом будет распечатан весь документ на принтере, выбранном по умолчанию.
Гораздо чаще перед печатью все же необходимо выполнить некоторые настройки. Они делаются с помощью окна Печать, для вызова которого выполните одно из действий:
воспользуйтесь командой Печать → Печать меню кнопки Office;
нажмите сочетание клавиш Ctrl+P.
В появившемся диалоговом окне Печать из списка имя необходимо выбрать принтер, при помощи которого будет выведен на печать документ. Если у вас один принтер и его название отображается в списке имя, выбирать его не нужно.
Вопросы и задания
Как просмотреть документ перед печатью?
Как вывести документ на печать?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 23-24ТАБЛИЦЫ. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ.Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с таблицами.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Работа с таблицами не является основным предназначением Microsoft Word. Однако иногда в документ требуется вставить данные, которые лучше воспринимаются именно в виде таблицы. Если таблица несложная, использовать специальные программы для работы с электронными таблицами (например, Microsoft Excel) нецелесообразно. Гораздо проще составить таблицу непосредственно в документе Word.
Любая таблица (необязательно электронная) разделена на столбцы и строки, которые образуют ячейки. В эти ячейки записывается различная информация: числа, формулы, тексты и др.
Работа с таблицей обычно начинается с ее создания. Чтобы создать таблицу в Word, воспользуйтесь одним из следующих способов.
Перейдите на вкладку Вставка, в группе Таблицы нажмите кнопку Таблица. Указателем мыши выберите количество столбцов и строк. При этом в документе в месте, где установлен курсор, будет рисоваться таблица с заданными параметрами.

45281857810500В меню кнопки Таблица выберите команду Вставить таблицу. В появившемся окне Вставка таблицы выберите количество столбцов и строк и нажмите кнопку OK.
Используйте заготовку таблицы из списка экспресс-таблиц. Их список находится в меню кнопки Таблица. Чтобы вставить такую таблицу в текст, просто щелкните на ее изображении в списке, затем заполните таблицу своими данными.

Введите в том месте документа, куда нужно вставить таблицу, знаки «+» и «_» и нажмите Enter. Например, для создания таблицы из трех столбцов нужно ввести +_+_+_+. Обратите внимание, что такая заготовка обязательно должна заканчиваться плюсом, иначе таблица не будет создана.
Создайте таблицу вручную при помощи команды Нарисовать таблицу в меню кнопки Таблица. Когда вы нажмете кнопку Нарисовать таблицу, указатель примет форму карандаша .
Сначала создайте очертания таблицы, а затем рисуйте горизонтальные и вертикальные линии.

При рисовании таблицы на ленте появятся две контекстные вкладки – Работа с таблицами → Конструктор и Работа с таблицами → Макет (подробнее об этих вкладках читайте ниже). С помощью вкладки Работа с таблицами → Конструктор можно изменять типы и ширину линий в процессе рисования. Кроме того, используя инструмент Ластик, можно удалить нарисованные линии. После создания таблицы отожмите кнопку Нарисовать таблицу на вкладке Работа с таблицами → Конструктор или нажмите клавишу Esc.
Преобразовать набранный текст в таблицу. При этом текст, который будет занимать одну ячейку, должен быть отделен от текста, который будет занимать другую ячейку, каким-нибудь разделителем (например, табуляцией или абзацем). Выделите этот текст, перейдите на вкладку Вставка ленты, щелкните на кнопке Таблица и выполните команду Преобразовать в таблицу. Откроется одноименное окно. Укажите в этом окне количество столбцов (количество строк при этом будет задано автоматически), задайте разделитель, который был использован при наборе текста, и нажмите кнопку OK. В результате текст преобразуется в таблицу.
К операциям редактирования таблиц относятся как действия, которые можно производить с текстом в ячейках, так и с элементами таблицы – строками, столбцами, границами. При выделении таблицы на ленте появляются две контекстные вкладки – Работа с таблицами → Конструктор и Работа с таблицами → Макет, которые содержат специальные инструменты для редактирования таблиц.

Вопросы и задания
Какой способ вставки таблиц вам понравился больше других?
Где находятся команды для изменения (редактирования) таблиц?
Выполните задания, предложенные учителем.
Домашнее задание: конспект.
УРОК 25-26ВСТАВКА ГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ И ДЕКОРАТИВНЫХ НАДПИСЕЙ,
ФОРМАТИРОВАНИЕ НАДПИСЕЙ И РИСУНКОВ.Цели: Обучать работе с текстовым редактором.
Развивать навыки работы с графическими объектами.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Графические объекты в документ Word вставляются очень просто. Вы можете скопировать картинку из любого источника: веб-страницы или другого документа, а потом вставить из буфера обмена в нужное место текущего документа.
В самой программе изображения вставляются из группы Иллюстрации, которая находится на вкладке Вставка ленты.

Если выделить вставленное изображение, то на ленте появится вкладка Работа с рисунками → Формат с инструментами для обработки изображения. Именно с ее помощью можно производить несложные операции редактирования рисунка – изменять яркость, контрастность, размер, вращать, выбирать стиль для рисунка (можно задать его форму, цвет границы, а также эффекты), указывать положение иллюстрации в тексте.
Любая фигура (за исключением линий, соединительных и ломаных) может стать рамкой надписи. Для преобразования созданной фигуры в надпись сделайте следующее.
432435016129000
Выделите векторный объект.
Щелкните на нем правой кнопкой мыши и в контекстном меню выберите команду Добавить текст.
Введите текст. Фигура преобразуется в надпись
Среди типов графики, используемой в Word, особое место занимают объекты WordArt. Это специальный текст, который можно использовать для оформления различных документов Word. Например, с его помощью можно создать заголовок, оформить рекламное объявление, брошюру. Красочный объект WordArt – прекрасное средство для привлечения внимания.
В Word есть специальные инструменты для редактирования данных фигур. Вы можете растягивать, сжимать, изгибать, вписывать их в разные геометрические фигуры. Кроме того, можно менять цвет, заливку, толщину линий, наличие теней.
Чтобы вставить в документ объект WordArt, сделайте следующее.
Перейдите на вкладку Вставка ленты, в группе Текст щелкните на кнопке WordArt.
В появившемся меню щелкните на нужном типе объекта.

В открывшемся окне Изменение текста WordArt введите текст надписи.
Нажмите кнопку OK, чтобы подтвердить ввод. Объект WordArt отобразится в рабочем окне.
Теперь вы сможете редактировать эту надпись с помощью появившейся вкладки Работа с объектами WordArt_Формат на ленте. Вы можете изменять форму, параметры и направление текста, менять стили объекта, промежутки между буквами и т. д. Элементы, составляющие объекты SmartArt, можно изменять по отдельности, например, использовать средства WordArt для оформления текста.
Для того чтобы свободно перемещать графический объект по документу, нужно отделить его от текста, поместив его перед текстом. Для этого нужно выполнить следующие действия:
Щелкнуть по объекту ПКМ.
В динамическом меню выбрать пункт Обтекание текстом.
В подменю выбрать Перед текстом.
Выполните следующие задания:
260356985000
Вопросы и задания
Как вставить в документ графический объект?
Как вставить графический объект через буфер обмена?
На какой вкладке находятся команды редактирования графических объектов?
Что нужно сделать, чтобы объект мог свободно перемещаться по документу?
Домашнее задание: конспект.

УРОК 27ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗНАКОМСТВО С ИНТЕРФЕЙСОМ ПРОГРАММЫ.Цели: Обучать работе с редактором презентаций PowerPoint.
Развивать навыки работы с презентациями.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Создание новой презентации
Существует несколько способов создания новой презентации. Основной – это создание презентации с нуля.
Кнопка «Office» - «Создать».
В открывшемся диалоговом окне «Создание презентации» выбираем «Новая презентация» и затем «Создать».

Таким образом, мы получаем новую презентацию без дизайна и контента.
Создание новой презентации с использованием шаблона
Существует возможность сэкономить время. Эта возможность – использование встроенных шаблонов. Выбирая готовый шаблон при создании новой презентации, мы уже не заботимся в дальнейшем о дизайне каждого слайда, стилях и размерах шрифта, стилях оформления заполнителей для различного вида контента. Все уже заложено в выбранном шаблоне.
Кнопка «Office» - «Создать».
В левой части открывшегося диалогового окна «Создание презентации» выбираем «Установленные шаблоны» или «Установленные темы». В появившемся списке кликаем по нужному шаблону и затем «Создать»:

В итоге получаем презентацию с готовым оформлением. Стоит отметить, что оформление можно изменить в любой момент. Для этого нужно щелкнуть по меню «Дизайн» и выбрать другое оформление:

На сайте компании Microsoft можно найти другие шаблоны оформления. Шаблоны распространяются также и на других специализированных сайтах.
Открытие готовой презентации
Открыть готовую презентацию можно несколькими способами.
1 способ
Запускаем программу Microsoft PowerPoint.
Щелкаем по кнопке «Office», затем «Открыть».
Открывается проводник, с помощью которого мы находим нужную презентацию и дважды щелкаем по ней.
2 способ
Второй способ подходит для ситуаций, когда нужно открыть недавно используемую презентацию. Система хранит историю открытия файлов и последние несколько открытых документов доступны для быстрого доступа.
Запускаем программу Microsoft PowerPoint.
Щелкаем по кнопке «Office» и в открывшемся окне ищем нужную презентацию из недавно использовавшихся:

3 способ
Презентацию, как и любое другое приложение можно открыть помощью проводника. Находим нужный файл, щелкаем по нему два раза левой кнопкой мыши и презентация открывается в программе PowerPoint.
"Ctrl+O" - комбинация горячих клавиш для открытия диалогового окна «Открытие документа».
Вопросы и задания
Как можно создать новую презентацию?
Как открыть ранее сохраненную презентацию?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 28КОНСТРУКТОР МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙЦели: Обучать работе с редактором презентаций PowerPoint.
Развивать навыки работы с презентациями.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Вставка новых слайдов
Создавая новую презентацию, мы получаем один слайд. Мы его оформляем, наполняем контентом. А как добавить новый слайд?
В меню «Главная» щелкаем по значку «Создать слайд».

Появляется слайд с универсальным макетом и оформлением используемого шаблона. Если есть необходимость использования нестандартного варианта заполнителя в макете, то щелкаем не по значке «Создать слайд», а по тексту «Создать слайд». Появляется выпадающее меню, с помощью которого мы можем выбрать нужный макет:

Новый слайд можно добавить также с помощью комбинации клавиш (горячих клавиш) "Ctrl+M".
Удаление слайдов
Существует множество способов удаления сладов.
40220905905500Слайды можно удалять при помощи клавиатуры. Выделяем нужный слайд в окне «Слайды» и нажимаем на клавиатуре клавишу «Delete», либо клавишу «Backspace». Другой способ удаления – с помощью контекстного меню. Щелкаем правой кнопкой мыши по слайду в окне «Слайды» и в появившемся меню щелкаем левой кнопкой «Удалить слайд».
Слайд можно удалить с помощью меню программы PowerPoint. Отмечаем левой кнопкой мыши слайд, подлежащий удалению. Затем в меню «Главная» щелкаем по кнопке «Удалить».

Все перечисленные варианты удаления применимы и к нескольким слайдам. Чтобы выделить несколько слайдов, нужно нажать на клавиатуре клавишу Ctrl и не отпуская выделить слады, которые нужно удалить, левой кнопкой мыши. Далее применить один из перечисленных выше способов удаления.
Если слайдов много, то в обычном режиме работать не удобно. Имеет смысл перейти в режим сортировщика слайдов. Меню «Вид» - «Сортировщик слайдов». В данном режиме удобнее делать групповые операции над слайдами.

Перемещение и копирование слайдов
51447707493000Если после создания презентации появилась необходимость в изменении очередности слайдов, то выполнить эту процедуру не сложно. Нужно навести указатель мыши на слайд, который нужно переместить, нажать леву. Кнопку мыши и, не отпуская, переместить слайд в нужно место. Место вставки слайда помечается линией. В нужно месте кнопка мыши отпускается и слайд оказывается в нужной позиции.
Для перемещения нескольких слайдов можно использовать клавишу Ctrl. Нажать ее и не отпуская левой кнопкой мыши пометить слайды, необходимые для перемещения. После выделения нужных слайдов клавишу Ctrl отпустить. Нажать левой кнопкой мыши по любому из выделенных слайдов и не отпуская переместить в нужное место. Если проводится работа с большим количеством слайдов, удобнее воспользоваться режимом «Сортировщик слайдов».
Перетаскивание можно заменить комбинацией операций «Вырезать» - «Вставить» или комбинацией клавиш «Ctrl+X»(вырезать) и «Ctrl+V» (вставить).
350774076835001. Также, выделяем нужные слайд или группу слайдов. В меню «Главная» щелкаем «Вырезать», либо комбинацию клавиш «Ctrl+X».
2. Щелчком левой кнопки мыши указываем место, куда нужно переместить слайды.
3. В меню «Главная» щелкаем «Вставить», либо комбинацию клавиш «Ctrl+C».
Вопросы и задания
Как вставить в презентацию новый слайд?
Как удалить слайд из презентации?
Как переместить слайд в презентации?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 29СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ШАБЛОНЫ ОФОРМЛЕНИЯ, СОЗДАНИЕ ТЕКСТА, ВНЕДРЕНИЕ ТАБЛИЦ, ВИДЕО И ЗВУКОВ, РИСУНКОВ.Цели: Обучать работе с редактором презентаций PowerPoint.
Развивать навыки работы с презентациями.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Вставка текста
Большинство пользователей при работе с текстом презентации использует только имеющиеся формы для вставки текста (заполнители), предусмотренные текущим макетом. Например, главная страница всегда представлена двумя формами: «Заголовок слайда» и «Подзаголовок слайда»:

586740066992500Мы кликаем по нужной форме (заполнителю) и вводим туда необходимый текст. Но существует возможность произвольной вставки текста в любую позицию слайда. Щелкнув меню «Вставка», а затем «Надпись», мы получим курсор в виде продолговатого крестика:
Кликнув курсором по слайду левой кнопкой мыши, мы получим форму (заполнитель) для вставки текста.
Захватывая левой кнопкой мыши границы формы с текстом, мы можем перемещать его в любое место на слайде.
Захватывая узлы формы (заполнителя), которые находятся на углах и серединах границ, можем растягивать форму (заполнитель).
А наведя указатель мыши на зеленую точку, можем произвольным образом вращать форму (заполнитель).
Макеты заполнителей слайдов
Макет слайда – это набор заполнителей для текста, картинок, таблиц или мультимедиа. Заполнитель – это прямоугольная пунктирная область, куда, собственно, и вставляется контент презентации. Например, на следующем слайде мы видим макет, состоящий из двух заполнителей:

При создании нового слайда мы можем выбирать макет, который нам наиболее подходит.

Любой заполнитель в любом макете можно произвольно перемещать по слайду, а также удалять или копировать. Помимо этого, можно добавлять новые заполнители (об этом мы говорили чуть выше).
Форматирование текста
Иногда требуется изменить стиль текста на каком-либо заполнителе. Как это сделать?
Для изменения стиля текста в каком либо из заполнителей, нужно выделить текст. При выделении текста появляется всплывающее меню форматирования (если не появляется, то следует щелкнуть по выделенному тексту правой кнопкой мыши).

Также, можно выделить текст, зайти в меню «Главная». Там также находятся инструменты форматирования текста:

Для придания тексту более экзотического вида, можно воспользоваться инструментом WordArt:

Вопросы и задания
Как поместить текст на слайд?
Как воспользоваться макетом слайда?
Что такое заполнитель?
Как отформатировать текст на слайде?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 30НАСТРОЙКА ЭФФЕКТОВ АНИМАЦИИ, ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИЦели: Обучать работе с редактором презентаций PowerPoint.
Развивать навыки работы с презентациями.
Воспитывать интерес к предмету.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Вставка изображения в презентацию PowerPointВ меню «Вставка» мы можем видеть группу кнопок, касающихся работы с изображениями. Для вставки изображения в презентацию нужно в меню «Вставка» щелкнуть «Рисунок»:

Открывается проводник, при помощи которого мы можем найти в компьютере или на сменном носителе интересующее нас изображение.
Вставленное изображение можно как угодно видоизменять (увеличивать, уменьшать, растягивать, поворачивать) на слайде, а также перемещать в любую область слайда.
Переходы в PowerPointПереходы в PowerPoint – эффекты, которые можно применять к при переходе от одного слайда к другому. Можно настраивать длительность переходов, добавлять звук, настраивать различные свойства. Например, переход по щелчку или автоматически, после какого-либо промежутка времени.
Чтобы создать переход, нужно в панели «Слайды» щелкнуть по слайду, к которому необходимо применить эффект, зайти в меню «Анимация» и щелкнуть стрелочку вниз (Дополнительные параметры). В результате, можем видеть все переходы, какие есть в программе. При наведении указателя мыши на любой из переходов, можно увидеть как будет выглядеть этот переход при применении.

Щелчком левой кнопкой мыши по нужному применяем эффект к выбранному слайду. В правой части экрана меню «Анимация» находится панель управления свойствами для выбранного перехода: настройка времени, звука, и другие.
Создание анимации на слайдах презентации
Если эффекты переходов применяются ко всему слайду, то анимация работает с отдельными объектами на слайде: текстом, изображением, фигурой.
Для работы с анимацией переходим в меню «Анимация», щелкаем по нужному объекту. При этом становится активным меню «Настройка анимации».

Сами эффекты, которые можно применить, находятся в правой части рабочей области программы. Эффекты сгруппированы в несколько категорий: вход, выделение, выход, пути перемещения.

45624757493000К одному объекту можно применять любое количество эффектов и настраивать их. Окно настройки эффектов появляется после применения эффекта к объекту.
По кнопке «Просмотр», которая находится внизу окна «Настройка анимации», можно увидеть, как будет выглядеть эффект.
Добавление звука в презентацию
Умелое использование звуковых эффектов или звукового сопровождения может существенно повысить качество презентации. Существует несколько способов работы со звуком в программе PowerPoint.
Меню «Вставка» - «Звук». Получаем варианты добавления звука:

«Звук из файла» - возможность добавить звуковой файл с компьютера или сменного носителя.
«Звук из организатора клипов» - добавление звукового эффекта из коллекции мультимедиа объектов.
«Запись звука с компакт-диска» - запись с CD или DVD носителя.
«Записать звук» - запись звукового сопровождения с микрофона. Это может быть дикторский текст.
Вставленный звуковой эффект (или файл) может применять как текущему слайду, так и ко всей презентации.
Добавление видео в презентацию
Вставка видеофайлов подобна работе со звуком. Источником видео может быть либо видеофайл с компьютера или сменного носителя, либо объект из коллекции мультимедиа.
Запуск презентации
Существует насколько способов запуска презентации.
Самый быстрый и удобный способ – это запуск по горячей клавише «F5»
Второй способ – щелчок левой кнопкой мыши по значку «Показ сладов», который находится в правом нижнем углу рабочего окна программы:

Сохранение презентации
При создании новой презентации лучше сразу или как можно скорее задать ей название. А затем периодически сохранять для предотвращения потери данных в результате каких-либо программно-технических неполадок.
Чтобы задать имя презентации и сохранить ее первый раз, нужно щелкнуть по кнопке «Office» и выбрать «Сохранить как».
В диалоговом окне сохранения документов выбрать папку сохранения, дать заголовок файл и нажать кнопку «Сохранить».
Теперь, в процессе работы, когда имя файла задано и указать путь, где будет храниться файл, нам остается лишь периодически пересохранять файл. Это можно делать с помощью меню кнопка «Office» - «Сохранить», либо при помощи горячих клавиш «Ctrl+S».
Вопросы и задания
Как вставить в презентацию изображение?
Как сделать переходы от одного слайда к другому?
Как создать анимацию на слайдах?
Как добавить звук в презентацию?
Как добавить видео в презентацию?
Как запустить презентацию?
Как сохранить презентацию?
Домашнее задание: конспект.

УРОК 31ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ СВЯЗИ, ГЛОБАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЕТИ.Цели: Обучать устройству компьютерных сетей
Развивать познавательный интерес.
Расширять информационный кругозор.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Обычно, для того, чтобы перенести информацию с одного компьютера на другой, пользуются дискетами. Но это не всегда удобно. А если информация большого объема – практически невозможно.
Удобнее соединить несколько компьютеров кабелем и дать им возможность работать вместе. Такое соединение называется компьютерной сетью.
Компьютерная сеть – это группа компьютеров, соединенных друг с другом так, что они могут совместно использовать различные ресурсы: принтеры, документы, программы, модемы.
Если ваш компьютер подключен к сети, то это означает, что вы можете со своего компьютера вывести документ на принтер так, как будто принтер подключен к вашему компьютеру.
Кроме того, можно, не вставая с места, «сходить в гости» на другой компьютер и посмотреть какие файлы и папки там имеются, и, при желании, перенести их на свой компьютер.
Если сеть небольшая и охватывает всего несколько комнат, то такую сеть называют локальной сетью. Компьютеры можно объединять в сеть разными способами: через специальное устройство «Маршрутизатор» или один из компьютеров сделать «Сервером».
Если в общую сеть объединяются компьютеры или локальные сети в пределах одного или нескольких государств, то такую сеть называют распределенной или территориальной сетью. В настоящее время существует сотни тысяч территориальных сетей.
Глобальные сети – это распределенные сети всемирного масштаба. Самой известной и доступной глобальной сетью является Интернет (Internet). Число пользователей этой сетью исчисляется уже миллионами. Важнейшей особенностью этой глобальной сети является то, что она никому не принадлежит. Следствием этого является абсолютная свобода информационного пространства.
Вопросы и задания
Что называют компьютерной сетью?
Какая сеть называется локальной?
Какая сеть называется глобальной?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 32ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ. ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА.Цели: Обучать методам поиска информации в сети.
Развивать познавательный интерес.
Расширять информационный кругозор.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Интернет предоставляет пользователям много разных и интересных услуг. Например, все слышали про WWW или Web. World Wide Web (сокращенно WWW или Web) еще называют Всемирной паутиной. Представление информации в WWW основано на возможностях гипертекстовых ссылок. Гипертекст - это текст, в котором содержатся ссылки на другие документы. Гипертекст дает возможность при просмотре страницы легко и быстро переходить по ссылкам на другие документы. При этом связанные ссылками документы могут быть разбросаны по всему земному шару. Поэтому документы с гиперссылками также называют web-страницами. Для просмотра web-страниц используются специальные программы — браузеры.
Электронная почта - это один из первых и один из самых широко известных сервисов Интернета. Она осуществляет те же самые функции, что и обычная почта - переписка.
Еще одной очень популярной услугой Интернета является сервис Instant Messaging (англ. «мгновенные сообщения»). Многим он более известен по названиям самых популярных программ для данного сервиса - ICQ («аська») или «Mail.ru - агент». Эти сервисы позволяют обмениваться текстовыми сообщениями, звуками, картинками и видео в реальном времени.
Как найти интересующую информацию в этой огромной всемирной паутине?
Поиск информации - одна из самых востребованных на практике задач, которую приходится решать любому пользователю Интернета.
Существуют три основных способа поиска информации в Интернете:
Указание адреса страницы.
Передвижение по гиперссылкам.
Обращение к поисковой системе (поисковому серверу).
Самый быстрый способ - это, конечно, указание адреса страницы. Но его можно использовать только тогда, когда вы знаете точный адрес документа или сайта, где расположен документ.
Второй способ предполагает, что вы знаете тематику и находите близкие по смыслу документы. Далее, двигаясь по ссылкам этого документа, вы ищете нужную вам информацию. Это наименее удобный способ, так как может потребоваться много времени, чтобы открыть и просмотреть все похожие ссылки.
Если вы не знаете точно адреса сайта, то лучше воспользоваться поисковыми системами. Поисковая система - это огромная база данных ссылок, которые собираются путем сканирования страниц Интернета. Когда пользователь вводит запрос на сайте поисковой системы, то сервер ищет в своей базе нужную информацию и возвращает список гиперссылок, ведущих к web-страницам, на которых нужная информация имеется или упоминается. Обширность списка может быть любой, в зависимости от содержания запроса.
Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете. В настоящее время в Интернете популярны следующие поисковые серверы: Google (google.kz или google.ru), Яндекс (yandex.ru или просто ya.ru) и Rambler (rambler.ru).
Поиск документа в базе данных поисковой системы осуществляется с помощью введения запросов в поле поиска. Простой запрос содержит одно или несколько ключевых слов, которые, по вашему мнению, являются главными для этого документа.
Через некоторое время после отправки запроса поисковая система вернет аннотированный список документов, в которых были найдены указанные вами ключевые слова. Для просмотра этого документа достаточно активизировать указывающую на документ ссылку.
Если ключевые слова были выбраны неудачно, то список документов может быть слишком большим (может содержать десятки и даже сотни тысяч ссылок). Для того чтобы уменьшить список, можно в поле поиска ввести дополнительные ключевые слова или воспользоваться каталогом поисковой системы.
Приведем несколько примеров поиска в Интернете. Например, мы хотим найти информацию о крупных озерах Казахстана, узнать их размеры, глубину, состав воды. Ключевыми словами здесь будут: Казахстан (чтобы ограничить территориально), озеро (что ищем), крупные (какие именно озера).
Запустим специальную программу - браузер для просмотра web-страниц. В верхней части окна есть текстовое поле, где можно ввести адрес. Введем google.kz и нажмем клавишу Enter.
Ниже, в рабочей области, отобразится начальная страница поискового сервера. Введем ключевые слова для поиска: Казахстан озеро крупные.
Поисковый сервер за секунды выдал более двух миллионов гиперссылок! Просмотрите найденные документы и щелкните на ссылке, если информация вас заинтересовала. Для отображения следующих страниц найденных документов можно воспользоваться указателями страниц в нижней части рабочей области браузера.
Но два миллиона документов просмотреть невозможно, поэтому попробуем сузить поиск. Нажмите на ссылку «Расширенный поиск». Появятся дополнительные поля для конкретизации поиска. Так как нас интересуют числовые параметры озер, то введем в полях такие слова, как максимальная глубина, размер, площадь. Запустим поиск. Теперь список найденных документов сократился до 15 тысяч. И в каждом документе встречаются слова: максимальная глубина, размер, площадь.
Если вы обратили внимание, то в левой части окна расположен список ссылок, позволяющих отфильтровать результат по дополнительным критериям. Например, ссылка «Только Казахстана» ищет страницы только на казахстанских сайтах. Ссылка «Картинки» покажет только те документы, в которых есть картинки.
С каждым годом в Интернете увеличивается количество информации на самых разных языках. Поисковые системы собирают информацию на разных языках и даже могут изменять ключевые слова по родам, падежам или числам.
Вопросы и задания
Что такое электронная почта?
Как найти информацию в сети Интернет?
Домашнее задание: конспект.
УРОК 33ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЦели: Обучать проектной деятельности.
Развивать познавательный интерес.
Расширять информационный кругозор.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Выбор темы проекта.
Примерные темы проектов:
Создание презентации на тему «Алгоритмы».
Создание презентации на тему «Вирусы и антивирусы».
Создание презентации на тему «История развития вычислительной техники».
Создание презентации на тему «Интернет. Электронная почта».
Создание презентации на тему «Текстовый редактор MSWord».
Если ни одна из тем вам не понравилась, предложите учителю свою тему проекта.
Домашнее задание: подготовка проекта.
УРОК 34ЗАЩИТА ПРОЕКТОВЦели: Обучать проектной деятельности.
Развивать познавательный интерес.
Расширять информационный кругозор.
Проверка домашнего задания.

Ход урока:
Защита проектов.

СОДЕРЖАНИЕ
TOC \o "1-3" \h \z \u
УРОК 1. Техника безапасности. Организация рабочего места. PAGEREF _Toc436743473 \h 2УРОК 2. Информационная картина мира. PAGEREF _Toc436743476 \h 4УРОК 3. Свойства информации. Защита информации. PAGEREF _Toc436743478 \h 6УРОК 4. Антивирусные программы PAGEREF _Toc436743480 \h 7УРОК 5. Сжатие информации. Программы архивации. PAGEREF _Toc436743482 \h 8УРОК 6. История развития вычислительной техники, поколения электронно-вычислительных машин PAGEREF _Toc436743484 \h 9УРОК 7. Тенденции развития компьютерной техники. PAGEREF _Toc436743486 \h 11УРОК 8. Алгоритмы и их исполнители. PAGEREF _Toc436743488 \h 12УРОК 9-10. Формы записи алгоритмов, блок-схемы. PAGEREF _Toc436743490 \h 13УРОК 11-13. Типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся, циклические) PAGEREF _Toc436743492 \h 15УРОК 14-15. Модель, как отражение существенных свойств реального объекта. виды моделей. PAGEREF _Toc436743494 \h 19УРОК 16. Общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы. PAGEREF _Toc436743496 \h 23УРОК 17. Создание и сохранение документа. PAGEREF _Toc436743498 \h 27УРОК 18. Основные приёмы форматирования текста. PAGEREF _Toc436743500 \h 30УРОК 19. Абзацы, отступы, интервалы. PAGEREF _Toc436743502 \h 32УРОК 20. Нумерованный и маркированный списки. PAGEREF _Toc436743504 \h 34УРОК 21. Колонки, параметры страницы, поля. PAGEREF _Toc436743506 \h 35УРОК 22. Предварительный просмотр. Печать документа. PAGEREF _Toc436743508 \h 37УРОК 23-24. Таблицы. Создание таблиц. PAGEREF _Toc436743510 \h 38УРОК 25-26. Вставка графических объектов и декоративных надписей, форматирование надписей и рисунков. PAGEREF _Toc436743512 \h 40УРОК 27. Презентации, знакомство с интерфейсом программы. PAGEREF _Toc436743515 \h 43УРОК 28. Конструктор мультимедийных презентаций. PAGEREF _Toc436743517 \h 45УРОК 29. Создание презентации, шаблоны оформления, создание текста, внедрение таблиц, видео и звуков, рисунков. PAGEREF _Toc436743519 \h 47УРОК 30. Настройка эффектов анимации, демонстрация презентации. PAGEREF _Toc436743521 \h 50УРОК 31. Основные виды компьютерной связи, глобальные информационные сети. PAGEREF _Toc436743523 \h 53УРОК 32. Поиск информации в интернете. Электронная почта. PAGEREF _Toc436743525 \h 54УРОК 33. Проектная деятельность. PAGEREF _Toc436743527 \h 56УРОК 34. Защита проектов. PAGEREF _Toc436743529 \h 56