Дарынды окушымен жумыс жоспары

«Бекітемін» Айдархан ЖОББМ
директоры: ________
Ж.К.Кабашева
Айдархан жалпы орта білім беретін мектебі
Дарынды оқушылармен жұмыс жоспары
2032000182245
Математика пәнінің мұғалімі: Нәбиуллин.Ж.М.

Түсінікхат
«Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттері мен озады» деген Абай . Ұлы ақын сөзі ешуақытта өз мәнін жойған емес. Озық ойлы білімдар адамдар заманның дамуына өз үлесін қосады. Ойлау, іздену-табиғаттың адамзатқа берген тамаша сыйы. Бұл қабілет барлық адам бойынан табылары да сөзсіз. Қабілет іс-әрекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі етіп орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті. Деген мен табиғат оны бәріне бірдей етіп бөлмей, біреуге көптеу, біреуге аздау, ал үшіншілеріне мүлдем жарытпай тарататыныда анық. Қазірге дейін ғылым мен тәжірибеде дарындылық туралы екі түрлі көзқарас бар. Біреулері кез-келген бала дарынды, тек уақытын да нақты қабілетін анықтап, дамыту керек десе, ал қарсы көзқарастағылар дарындылық өте сирек құбылыс, жалпы адамдардың өте аз тобына ғана тән дейді
Дарынды, жас талапты жастар – бүгінгі егеменді еліміздің жарқын болашағы. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдарымен қыздарын,  тарлан боз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы жастарға үлкен мән берген.
Сонымен, дарындыдегеніміз - адамзатбаласыныңбасқаларғақарағандаерекшеойлау, талдау, ескесақтауқабілетібаршығармашылықпентабыстыжұмысістейтінеңбекқорадамдарда /оқушыларда/ кездесетінқасиеттіайтамыз.
Дарындылықтыанықтаудыңмынадайпараметрлерібар.
Оқушыныңтанымдық /білім/ іс-эрекетініңбасқаоқушыларданозықдамуы
Психологиялық жоғары дамуыДені сау ,жан-жақты толық дамуыОйлау қабілетінің озық болуыАйналадағы құбылыстарды  не басқа процесстерді етеңе жақын түсінуі
Туа бітті шығармашылық қабілеттің
Дарындылықтың түрлері
ИнтеллектуалдыАкадемиялыШығармашылық
Көсемдік /лидер/
Көркем орындаушылық
Дарындылықты анықтау критерийлеріТеориялық материалды толық игеруіМартериалды игеруде табандылық көрсетуі/бастап кетпеуі/
Алынған білімді әр сабақ сайын дамытуӨз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалануПәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуыӨзіне-өзі талап қоя білуіТапсылылған жұмысты сапалы орындауыДарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері
Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруіТақырып бойынша модель құруға үйрету
Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту.
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалануПәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуыӨзіне – өзі талап қоя білуіТапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.
ДАРЫНДЫБАЛАЛАРМЕНЖҰМЫСЖҮРГІЗУДІҢ МАҚСАТТАРЫМІНДЕТТЕРІ:
Дарындыоқушыныңақыл-ойының, эмоционалдықжәнеәлеуметтікдамуымен
ерекшеліктерініңөзіндікашылудеңгейіменөлшемінескеру;
Жан-жақты ақпараттандыру;
Коммуникативті бейімдеу;
Білімнің бағасын арттыру,
Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу,
Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыруДарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;
МАТЕМАТИКА ПӘНІ БОЙЫНША ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ, ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЗІМІ
№ АТЫ-ЖӨНІ СЫНЫБЫ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ, ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
 
 
1 Жұмағалиева.А  
 
6 Оқуға ынтасы жоғары, шапшаң және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; өте күрделі нәрселерді ұнатады;
 
 
2 Кеңесова.З  
 
6 Оқуға ынтасы жоғары  және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады;үнемі ең жақсысына ұмтылады,  есеп шығару қабілеті өте жоғары
3 Насіпқалиева.А 6 Оқуға ынтасы жоғары. Математика пәні бойынша үлгерімі өте жақсы.
Ерекшелігі: өзгеше ойлайды, есепті тез ойлап, тез қағып алады. Тез жалыққыш, бос тұра алмай бір нәрселерді ұнатады, есте сақтау қабілеті өте жоғары.
4 Иманғалиев.Ж 9 Оқуға ынтасы жоғары және көп көлемде білім меңгереді де, оны ұмытпайды .
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; өте ретті жұмыс істейді, күрделі есептерді шығаруды ұнатады; алдына қойған мақсатқа жете біледі.
5 Биғалиева.А 9 Оқу озаты. Білімді, кең көлемде ойлайтын зерек оқушы.
Ерекшелігі:Тапқыр,логикалық тапсырмаларды тез шешеді. Математика пәніне деген қызығушылығы өте жоғары.
6 Тұрарбекова.Ж 10 Оқуға ынтасы жоғары  және ынталы..
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады;үнемі ең жақсысына ұмтылады,  есеп шығару қабілеті өте жоғары
7 Мұсағалиева.А 10 Оқуға ынтасы жоғары, ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу;алға ұмтылу,бәсекелестікке қабілетті.Логикалық тапсырма шешуді ұнатады.
Пәнмұғалімі: Нәбиуллин.Ж.М
ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
2016 – 2017 ОҚУ ЖЫЛЫ
№ ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ МЕРЗІМІ ЖҰМЫС ҚОРЫТЫНДЫСЫ
1 Дарындыоқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру  01.09            Жоспар2 Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу. 05.09 Тізімін құру
3 Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау  07.09 Оқушылардың ерекшеліктері4 Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу Жеке жоспар бойыншаЖоспар5 Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер,  шығармашы-лық жұмыстар) Жоспарға байланыстыОқушылардың шығармашылық жұмыстары
6 Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту. Жоспарға байланыстыСабақ жоспарлары7 АКТ технологиялар элменттерін пайдалануҚажеттілігіне қарай Презентациялары8 Деңгейлік тапсырмалар дайындауҚажеттілігіне қарай Деңгейлік тапсырмалар9 Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту Қажеттілігіне қарай Тест тапсырмалары10 Сабақ сайын озық тапсырмалар беру Жыл бойыТапсырмалар 
11 Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылып, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру  
Сабақ сайын 
Өздік бағалау
6  СЫНЫПТЫҢ ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРЫНА
АРНАЛҒАН ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ.
2016-2017 ОҚУ ЖЫЛЫ
№ ТАҚЫРЫБЫ ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ МЕРЗІМІ
I –тоқсан
1 Логикалық есептерЕсептер шығару 06.09.2016 ж
2 Логикалық есептерЕсептер шығару 13.09.2016 ж
3 Логикалық есептерЕсептер шығару 20.09.2016 ж
4 Логикалық есептерЕсептер шығару 27.09.2016 ж
5 Арифметикалық амалдарДәріс 04.10.2016 ж
6 Арифметикалық амалдарЕсептер шығару 11.10.2016 ж
II-тоқсан
1 Теңдеулер құрастыруға арналған есептерДәріс 12.11.2015 ж
2 Теңдеулер құрастыруға арналған есептерЕсептер шығару 19.11.2015 ж
3 Теңдеулер құрастыруға арналған есептерЕсептер шығару 26.11.2015 ж
4 Теңдеулер құрастыруға арналған есептерЕсептер шығару 03.12.2016 ж
5 Логикалық есептерЕсептер шығару 10.12.2016 ж
6 Логикалық есептерЕсептер шығару 17.12.2016 ж
7 Логикалық есептерЕсептер шығару 24.12.2016 ж
ІІІ тоқсан
1 Алгебралық өрнектерді ықшамдау Дәріс 15.01.2016 ж
2 Алгебралық өрнектерді ықшамдау Дәріс 22.01.2016 ж
3 Алгебралық өрнектерді ықшамдау Есептер шығару 29.01.2016 ж
4 Алгебралық өрнектерді ықшамдау Есептер шығару 05.02.2016 ж
5 Алгебралық өрнектерді ықшамдау Есептер шығару 12.02.2016 ж
ІV тоқсан1 Логикалық есептерЕсептер шығару 02.04.2016 ж
2 Логикалық есептерЕсептер шығару 09.04.2016 ж
3 Логикалық есептерЕсептер шығару 16.04.2016 ж
4 Логикалық есептерЕсептер шығару 23.04.2016 ж
5 Олимпиадалық есептерЕсептер шығару 30.04.2016 ж
6 Олимпиадалық есептерЕсептер шығару 07.05.2016 ж