Урок з української літератури на тему: Тема, основна думка оповідання Свекор С. Васильченка. Образ Василька. Значення гумору в житті українців. Високий рівень взаємостосунків у родині (за оповіданням Свекор Степана Васильченка).

Урок з української літератури для 7 класу
на тему:
Тема, основна думка оповідання «Свекор» Степана Васильченка.
Образ Василька.
Значення гумору в житті українців.
Високий рівень взаємостосунків у родині
(за оповіданням «Свекор» Степана Васильченка).

http://bookbox.com.ua/uploads/posts/2012-09/1348335983_11-09-2012-22.jpeg
Підготовлено:
Кошута Наталія Григорівна,
учитель української мови та літератури
МБОУ «Петрівська школа № 2»
Красногвардійського району
Республіки Крим
Урок №
Тема – Тема, основна думка. Образ Василька.
Значення гумору в житті українців.
Високий рівень взаємостосунків у родині (за оповіданням «Свекор» С.Васильченка).
Мета – перевірити знання учнями змісту оповідання, вміння визначати тему та головну думку,
навчити визначати засоби творення комічного;
розвивати навички визначати тему та головну думку, засоби творення комічного;
прищеплювати почуття гумору, добрих родинних стосунків.
Тип уроку – комбінований.
Хід уроку.
І. Організаційний момент.
Позитивна установка на вивчення теми.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
*Яке справжнє прізвище С.Васильченка? (Панасенко)
*Про що і про кого найчастіше писав С.Васильченко? (Про життя селянських дітей)
* Скільки сюжетних ліній в оповіданні «Свекор»?
(Одна. Епізод із життя хлопчика Василька)
* Чому автор обрав таку назву для свого твору про маленького хлопчика?
Чи відповідає вона змісту?
(Так. Хлопчик надзвичайно любив всіх повчати, як свекор.
Свекор – батько чоловіка по відношенню до жінки. Він був головою родини, наводив лад у сім’ї, усім розпоряджався, всіх повчав. Як правило, прискіпливо ставився до членів сім’ї з метою навести лад і покращити життя, його поважали і побоювалися водночас.
Отже, за словом «свекор» закріпилося ще й поняття – той, хто завжди чимось незадоволений, буркотливий, суворий, весь час вказує, як і що робити, повчає.)
ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.
ІV. Опрацювання нового матеріалу.
4.1.Пояснення вчителя.
*Як Ви вважаєте, що допомагає людині вижити в будь-якій ситуації?
Так, це родина, насамперед, а також почуття гумору. Адже сміх – це ознака того, що людина духовно здорова. Найголовніше в житті – вміти посміятися над собою. Таким чином і самому полегшає, і неприятель вже не зможе образити. Недаремно до наших днів дійшли прислів’я:
Найкраще тому живеться, хто з усього сміється.
Добре тому ведеться, хто з усього сміється.
Добре тому жити, хто все на жарт може перекрутити.
Той сто років проживе, хто на сміх усе зведе.
Там здорова родина, де сміється дитина.
Змалку і до старості не втрачайте радості.
Як відомо, українці – нація, яка вміє добре жартувати, а отже у фольклорних творах, зокрема в прислів’ях та приказках можемо знайти багато гумору.
Проте сміх повинен бути не злостивим, а добродушним. Отже, найперше слід посміятися над собою, а це здатна зробити лише смілива і добра людина.
Найлегше сміятися над іншим, та треба пам’ятати, що не можна розглядати «порошину в чужому оці, коли в твоєму колода застрягла».
У своїх творах письменники добродушно висміювали вади людей, які і досьогодні їм притаманні.
Запишіть (!)
Гумор – спосіб художнього зображення подій, осіб, який має на меті добродушно розсмішити читача, змушує його замислитися над собою.
Чим гумор відрізняється від сатири?
(Гумор – добродушний сміх, сатира – висміювання чого-небудь.
Засоби творення комічного в оповіданні «Свекор» С.Васильченка:
в основі твору лежить комічна пригода
(Маленький хлопчик береться всіх повчати, одружитися, зрештою батьки вирішують
розіграти його );
словесне непорозуміння чи двозначність вислову
(Діалог батька з Васильком перед сватанням, з якого кожен розумів своє.)
ситуація, яка підсумовується певним висловлюванням
(Фраза Василька щодо одруження в кінці твору)
назва твору, яка має двозначне розуміння.
4.2. Аналіз оповідання.

Яким момент оповідання Вам найбільше сподобався? Чим?
Які звичаї, традиції української родини показані в оповіданні?
(*Дітей змалку привчали до роботи. Вони допомагали батькам у їхній роботі
залежно від віку, наприклад, Василько пас корову.
* Обідали всі разом, дотримуючись при цьому охайності.
* Заходячи до хати, знімали шапку, хрестились до ікон.
* Голова сім’ї – батько, якого всі поважали і слухалися; коли він старів,
господарство передавалося старшому з синів.
* Голова сім’ї мав турбуватися про дружину, дітей, незаміжніх сестер,
неодружених братів, старих батьків.
*До батьків ставилися із вдячністю, доглядали їх на старості.
* Гроші заробляли чесною хліборобською працею.
* Кожна родина мала громадянські обов’язки, платила податки.
* Дітей віддавали до школи.
* Жінки займалися домашнім господарством, слухалися і поважали чоловіка.
* Дружину для сина обирали батьки, дотримуючись таких принципів: щоб
була чесного роду, красива, здорова і, бажано, не бідна.
* На сватання батьки й син холили в святковому одязі, з хлібиною; дівчина
при згоді подавала рушники.)
Запишіть (!)
Яка тема оповідання?
(Тема – розповідь про окремий момент з життя маленького хлопчика Василька, який задумав одружитися, але зрозумів, що це не лише задоволення, а й серйозні, важкі обов’язки, велика відповідальність.
Його розіграли батьки з метою навчити розуму)
Визначте головну думку оповідання.
(Основна думка – не слід братися за те, до чого поки ще не доріс; родина – найкращий учитель.)
Охарактеризуйте образ Василька.
*Усна характеристика образу Василька.
Запишіть.
1. Василько – хлопчик дошкільного віку з селянської родини, якого всі прозивали свекром за те, що полюбляв «старувати», повчати, а водночас грався під піччю.
2. Це головний персонаж.
3. Портрет стислий, автор виокремлює великі сірі очі з суворим поглядом з-під великого чола; поважну ходу; гучний голос.
Приваблива зовнішність відповідає такому ж внутрішньому світу.
Характер у хлопця суворий.
Риси характеру:
* Розумний, серйозний, розсудливий, поважний не по роках; всюди суне свого носа
намагається не лише наслідувати дорослих, а й повчати їх.
Поводиться, як голова сім’ї – слідкує за дотриманням порядку, звичаїв, карає тих, хто робить неправильно.
*Любить рідних, розуміє свої синівські обов’язки перед ними (тому й злякався одруження, бо усвідомив, що ще не доріс до такої відповідальності) ;
* Працьовитий, любить порядок.
5.Мова хлопця гучна, не по-дитячому насичена повчальним змістом.
6 -7.Василька люблять в родині, по-доброму підсміюються над ним.
Самому автору подобається його герой.
V. Підготовка до виконання Д/з. Д/з. Підготуватися до літературного диктанту за
творчістю Б.Лепкого, С.Васильченка.