На пути к красивому почерку.

На пути к красивому почерку.
Сейчас очень часто можно слышать, что у детей плохой почерк. Обвиняют в этом новые приемы письма, отсутствие времени на установку красивого почерка, слабо развитую мелкую моторику, в связи с ранним введением в пользование дошкольного возраста детей планшетов, смартфонов и т.д. Чем же можно помочь первоклассникам в становлении красивого, аккуратного и читаемого почерка. В процессе своих наблюдений я заметила у детей слабую координацию движений, медленную реакцию на различные положения рук, а также быструю мышечную усталость в связи
с большим объемом письменных работ. Все это заставило включить меня в свою работу серию упражнений для рук, пальцев, для формирования красивого почерка. Некоторые упражнения я позаимствовала у учителей музыки, некоторые у хореографов ,а некоторые придумала сама. Вначале эти упражнения дети выполняли с трудом, многие упражнения не получались. Но занимательный характер делал тренировки учащихся настойчивыми, так что вскоре стали их включать в физминутки наряду с гимнастикой для глаз и динамической разминкой.
Вот несколько таких упражнений.
Упражнение 1.
Ладошки лежат на парте и дети поднимают пальцы сразу обеих рук поочередно, начиная мизинца.
Упражнение 2.
Ладошки лежат на парте . Дети поднимают пальцы по одному сначала одной руки, затем другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке.
Упражнение 3.
Дети зажимают ручку или карандаш средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы, следя, чтобы ручка (карандаш) не опускались ниже большого пальца.
Упражнение 4.
На столе лежат 10-15 карандашей(палочек). одной рукой (Не помогая другой) надо собрать в кулак карандаши (палочки), беря по одному, затем положить карандаши (палочки) на стол,кладя их по одному.
Упражнение 5
Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают «шаги» поверхности стола.
Упражнение 6.
Дети зажимают конец ручки средним и указательным пальцами правой руки. Большой конец ручки находится дальше от груди. Учащиеся переворачивают ручку и вкладывают ее длинным концом в левую руку. Очередным поворотом вкладывают ее в правую руку.
В этом упражнении ручка вращается в вертикальной плоскости. Руки при этом упираются в край парты так, что локти чуть свешиваются, а ладони приподняты на партой. Если поставить локти на парту, то это упражнение дает возможность вращать ручку в горизонта.
Упражнение 7.
Это упражнение напоминает перекатывание мячика в руках. Дети, представив себе,что у них в ладошках мячик большой , или средний, или маленький , делают движения, имитирующие поворачивание мячика в разные стороны.