доклад на тему Негізгі п?ндерден ?БТ-ге о?ушыларды дайындауды? тиімді жолдары

Негізгі пәндерден ҰБТ-ге оқушыларды дайындаудың тиімді жолдары Жаңақала жалпы орта білім беретін мектебі Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Б.Б.Бақтығұлова Мақсаты:ҰБТ-ге даярлауда оқушылардың білім сапасын арттырып, жоғарғы көрсеткішке қол жеткізу. Міндеттері:Оқушылардың теориялық білімдерін практикада қолдана білу дағдыларын қалыптастыру.Тақырыптық тараулар бойынша мазмұнына жеке-жеке тоқталып , қайталап, жүйелі түсіндіру. Пайдаланылған әдебиеттер:1. 5 – 11 сыныпқа дейінгі оқулық. 2. Анықтамалар.3. Бектұров “Қазақ тілі” кітабы.4. Тест жинақтары.5. Қазақ тілі мен әдебиет журналдары.  Ұлттық бірыңғай тестілеу Оқушының білім көрсеткіші Жүйелі жұмыстың дәлелі Мұғалім еңбегінің көрінісі Білім бақылаудың формасы Жұмыс барысы: 5-сыныптан бастап қазақ тілінен өтілген теориялық тақырыптарды ҰБТ-ге дайындау кезінде тақырыпқа сай оқушылармен жүргізілетін жұмыстар Фонетика Буын түрлері Орфография және орфоэпия № Ережелер Ия Жоқ 1. Фонетика тіл дыбыстарын зерттей ме? * 2. Дыбысты жазамыз ба? * 3. Әріпті айтамыз ба? 4. Қазақ әліпбиінде 42 әріп бар ма? 5. Т, с,ц әріптері қатаң ба? 6. Я, ю, ъ,ь, ё таңбаға жатпайды ма? 7. Дауысты дыбыс 10 ба? 8. Дауыссыз дыбыс 3-ке бөліне ме? 9. Үндестік заңына қазақ тіліндегі барлық сөздер бағына ма? 10. Жалаң ашық буын 2 дыбыстан құрала ма? Лексика Эвфемизм Термин сөз Лексика тарауынан графикалық диктант Морфология Есім етістік тіркестері. Толықтауыштық, пысықтауыштық, анықтауыштық қатынастар. Синтаксис Морфология тарауы бойынша жүргізілетін жұмыс түрлері Морфологиялық талдау/міндетті түрде/ Сатылай кешенді талдау Тест Графикалық диктанттар Сәйкестендіру тестісі Топтастыру стратегиясы № Мысалдар Сөз тіркесі Жай сөйлем Салалас құрмалас Сабақтас құрмалас Төл сөзді сөйлем 1 Әні өте әдемі еді + 2 «Біз қайда бара жатырмыз?» -деп сұрады. + 3 Күн жауып кетті, - оны ешкім білген жоқ. + 4 Бауыржанның батырлығы + 5 Әйгерім әнін үзгенше, Абай қозғалмады. + Семантикалық кесте. Оқушылардың білімдерін тест арқылы тексеру Тест түрлері: Ашық тест немесе тіке жауап тестісі Баламалы тест Сәйкестендіру тесті Толықтыру тесті Жабық тесті (Жауап нұсқалары берілмегендіктен оқушы әр сұрақтың жауабын тікелей жазады) (Оқушы “иә”, “жоқ” немесе “+”, “-” деп белгі қояды) Екі бағандағы тапсырма жауаптарын бір-біріне сейкестендіріп қосады.Мысалы:а) орманв) биікс)тоғыз д) ол е) жина а) етістік в) сан есім с)зат есімд) сын есім е) есімдікНемесеа – св – дс – вд – ее – а Оқушы 5 жауап нұсқасының біреуін таңдап, белгілейді Берілген тест тапсырмасының ішіндегі көп нүкте қойылған жерге оқушы тиісті сөзді жазып толықтырып әрі өз білімін байқатып отырады. Оқушының тез қабылдауына қиындық келтірілген тақырыптарды қалай меңгертемін Түсіндіру Жаттығу Талдау Интернет Іздендіру Қосымша әдебиеттер Қорытындылау   Оқушы білім- білігін, дағдысын бақылау Оқушының білім сапасына талдау жасау. Нені меңгермегенін анықтау Нені меңгеріп Алған білімін бекіту. Білмегенін үйрету. Оқушы білімін бағалау. Қайталап ұғындыру, түсіндіру. Нәтижеге қол жеткізу үшін не істеймін? Жұмыстану, жұмыстану, жұмыстану