Методическая разработка по татарской литературе на тему Татарстан халкыны? б?йр?м к?не (6 класс)

Тема: “Татарстан халкының бәйрәм көне” тексты белән танышу.
(Сингапур структурасын кулланып үткәрелгән дәрес эшкәртмәсе)
Максат: Укучыларның Татарстан турында алган белемнәрен тирәнәйтү һәм ныгыту; диалогик һәм монологик сөйләмне тыңлап аңлау сәләтен үстерү; дөрес,тулы җөмләләр төзү өстендә эшләү; балаларда туган якка мәхәббәт хисе,горурлык тәрбияләү.Җиһазлау:презентация,ноутбук.экран,проектор,төрле биремнәр язылган карточкалар,диск,Гимн, «Мин яратам сине, Татарстан!»җыры.Материал:6нчы сыйныф өчен Татар теле дәреслеге(Р.З.Хәйдәрова,З.Р.Нәҗипова)Кулланылган структуралар: ХАЙ ФАЙФ, ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР, ТЭЙК ОФ-ТЭЧ ДАУН, КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД, МЭНЭДЖ МЭТ.
Дәрес барышы:Укучылар төркемнәрдә эшлиләр.Традицион булмаган утыру(йөзгә-йөз,җилкәгә–җилкә куеп,бер өстәл артында 4 укучы утыра)
1.Оештыру өлеше.(Хай Файв-тынычлану сигналын куллану)
1)- Исәнмесез, укучылар!(укытучы һәм бер-берсе белән исәнләшәләр) 2).Уңай психологик халәт булдыру.3) Исәнләшү.
Хәлләрегез ничек?
Кәефләрегез ничек?
Хәерле көн сезгә?
- Бер-берегезне сәламләгез.
4)Өй эшен тикшерү.(чылбырлап сөйләү)
2.Актуальләштерү. Фонетик күнегү.
Сүзләрне тыңлагыз: атна буе, танылган, көтелгән, файдалы казылмалар, яңгырады, уку йорты,кунаклар, әкиятләр, шигырьләр;- Къ авазы кергән сүзләрне генә кабатлагыз;- торжество, гости,надежда,обновление сүзләрен тәрҗемә итегез;3.Төп өлеш.Кереш сүз. Максат белән таныштыру.
1) Сүзлек өстендә эш. а)тәрҗемә итү;
игълан ителде-был объявлентабигый байлыклар-природные богатства халыкара хокук- международное право шартнамә- договор башкортлар- башкиры чувашлар- чуваши мөстәкыйль- самостоятельный халык- народ дәүләт-государствоа) укыту;б) транскрипция;г) җөмләләр төзү.
2)Текст белән танышу.
- Игътибар белән тыңлагыз, русча нәрсә турында сүз барганын әйтерсез.
а) укытучы укый;
б)укучылар укып чыгалар;
в)чылбырлап укыйлар;
г)тәрҗемә итү; д)бүлеп укыту;
Ял минуты үткәрү.ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР структурасы.
1)сораулар төзетү:а)индивидуаль төзиләр;б)”ПОРТНЕР ПО ПЛЕЧУ”структурасы белән тикшерәләр;в)сыйныфтан “4нче № лы” укучылар үзләрнең сорау җөмләләрен укыйлар.”3нче№ лы укучы җавап бирә.ТЭЙК ОФ-ТЭЧ ДАУН кулланып эшләү.
2)текстка исем куйдыру.(“Татарстан халкының бәйрәм көне” ) 3)презентация карау
- Бик яхшы, укучылар! Матур, дөрес сораулар һәм җаваплар бирдегез. Молодцы! 4)Татарстан турында өйрәнгән шигырьләрне сөйләп китү. -Без сезнең белән гербны да күрдек, флагны да күрдек, ә хәзер инде Дәүләт гимнын да тыңлап китик. Дәүләт гимны баскан килеш тыңланыла. Гимн тыңлау.Нәтиҗә:, Татарстан -мөстәкыйль дәүләт. Шуңа күрә ул халыкара хокукка ия. 4.Ныгыту.1нче бирем: ситуатив күнегүләр эшләү.
КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД структурасын куллану.КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАДАШЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ:
1нче төркем:а) люди каких национальностей живут в Татарстане;б) что нарисовано на Государственном гербе Татарстана; 2нче төркем:а) какие языки являются государственными;б) какого цвета Государственный Флаг Татарстана;3нче төркем:а) кто является первым президентом Татарстана;б) кто является автором Государственного гимна Татарстана.
2нче бирем. 95 бит, 5нче күнегүне телдзн эшләү. .Һәр укучыга сүзләр язылган карточкалар таратыла.МЭНЭДЖ МЭТ кулланып эшләү.Үзләре генә ,иптәшләренә карамыйча бирелгән сүзләрне тәрҗемә итәләр.Алар Б белән,Б лар Абелән алышып(яки 3-4,1-2алышып)бер- берсенең эшен тикшерәләр.
1нче төркем:өлеш – план, часть, цвет;яңарыш – обнавление, звучит, новый;шартнамә - заявление, подпись, договор; 2нче төркем:өмет – надежда, мечта, борьба;дәүләт – природа, город, государство;яңгырый – звучит, поет, новый;3нче төркем:Ышаныч – любовь, надежда, вера;Мөстәкыйль – самостоятельный, верный, сильный;Тантана – урок, торжество, мечта.
-Бик яхшы укучылар.Ә хәзер бергәләп нәтиҗә чыгарыйк.VII. Йомгаклау.
Төркемнәргә нәтиҗә ясау.
Нәрсәләр эшләдек? соравына җавап алу.
Өй эше бирү:-Татарстан турында сөйләргә;- 95нче бит,6нчы бирем 4. Билгеләр кую.Р.Рәкыйпов шигыре,Р.Андреев музыкасына язылган«Мин яратам сине, Татарстан» җырын җырлап тәмамлау.
Яр Чаллы шәһәре 10нчы урта мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Хабипова Зимфира Динислам кызы.