11нче сыйныфны? рус т?ркемен? татар ?д?биятыннан эш программасы
Татарстан Республикасы Әгерҗе муниципаль районы
Әгерҗе шәһәре муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе
4нче номерлы гомуми урта белем бирү мәктәбе
I квалификацион категорияле
татар теле һәм әдәбияты укытучысы Тимеркәева Фәнилә Фаикъ кызының
11 НЧЕ СЫЙНЫФНЫҢ РУС ТӨРКЕМЕНӘ ТАТАР ӘДӘБИЯТЫННАН
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
2015/2016 уку елы
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп төзелде: Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында ТР Законы; 2004-2013 елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча ТР дәүләт программасы; ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы боерыгы 10.07.2012 № 4165/12 “Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования”; 4нче номерлы гомуми урта белем бирү мәктәбенең укыту планы; ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты 13.08.2012 № 9777/12 “Гомуми белем бирү учреждениеләрендә татар теле һәм әдәбиятын өйрәнү турында”; ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты 13.08.2012 № 9807/12 “Татарстан Республикасының гомуми белем бирү учреждениеләрендә татар дәүләт телен укыту турында”; “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар: 1-11 сыйныфлар” , Казан, ТКН, 2011ел.
Укыту планында 11 нче сыйныфта татар әдәбиятыннан атнага 2 сәгать вакыт бирелә, эш программасы 68 сәгатькә төзелде (34 атна исәбеннән). Әдәбият укытуны планлаштыру татар теле һәм әдәбиятын укыту программасына, Татарча да яхшы бел дәреслеге буенча укыту өчен тематик һәм методик күрсәтмәләргә нигезләнеп төзелде. Күренекле татар язучылары һәм шагыйрьләренең әсәрләре шулай ук Р.Р. Нигъмәтуллинаның авторлык программасыннан алынды. Татар теле һәм әдәбият дәресләре бер УМК буенча алып барыла.
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укытуның төп максаты һәм бурычлары:
матур әдәбият текстларын кабул итү, төп әдәби-тарихи мәълүматларны һәм әдәби-теоретик төшенчәләрне белү; әдәби-тарихи процесс турында гомуми караш булдыру;
гомумхалык карашлары, гражданлык тойгысы, патриотизм хисләре, татар әдәбиятына һәм татар халкының мәдәни кыөммәтләренә ихтирам тәрбияләү;
әдәби зәвыкны, телдән һәм язма сөйләмне үстерү;
татар классик әдәбияты, балалар әдәбиятының, хәзерге татар әдәбиятының күренекле вәкилләрен атый белү, аларның әсәрләреннән өзекләрнең эчтәлеген аңлау һәм фикер алыша белү;
татар халкының әдәбияты, тарихы, иәдәнияты буенча мәгълүматлы булу;
бүгенге татар сәнгатенең күренекле вәкилләре турында хәбәрдар булу.
№ Сәгать саны Тема Лексика Белем һәм күнекмәләр
1 15 Мәктәп – белем иленең башкаласы. Таныта, туплый, күзгә ташлана, тарата, басыла,сыйдыра,чагылдыра,тулыландыра, уздыра, гаепләнә, эзләнә, мөрәҗәгать итә, күнегә, оеша, кулга ала, ия була, багышлана, башкара, җитәкли, сөрелә, хөкем итә, җанландыра, сыйпый, үкенә, икеләнә, карар кыла, билгели, мөрәҗәгать, мәдәният, сөрген, җитәкче, сынлы сәнгать, максат, тоткын, чыгарылыш, дәрәҗә,тәҗрибә, эшчәнлек, фаҗига, абруй, үлем, очкын , матбугат, мәкалә, әсир, белгеч, утырыш, класстан тыш эш, карар, шәхес, ярым җимерек, атказанган, таушалган, үзенчәлекле, катнаш, күренекле, уңдырышлы , шәхси Этномәдәни компонентлы мәктәпләр (Мәскәүнең 1186 нчы мәктәбе)
Мәктәп музейлары төзү, тулыландыру (Яр Чаллының 38 нче мәктәбе)
Мәктәп бакчасы үстерү һәм карау (Яр Чаллының 44 нче мәктәбе).
Мәктәп тарихын өйрәнү ( Казанның 13 нче мәктәбе).
Үзеңнең мәктәбеңнән( шәһәреңнән) чыккан шәхесләрне ( язучыларны, шагыйрьләрне, галимнәрне, һ.б.) , аларның иҗатын/хезмәтләрен/ казанышларын белү.
Гарәфи Хәсәнов, Лотфулла Фәттахов, Харис Якуповның тормыш юллары, иҗатлары.
2 14 Кешеләрчә яшик, кешеләр! Билгели, берләштерә, күмелә, чыгара, эшкәртә, ачыклый, хокук боза, котыла, җитештерә, үрә, кисәтә, тәшкил итә, ауный, колак сала, сүтә, тиңли, шартлый, аралый, тукый, ут каба, ыгы-зыгы, иләк, тавыш-гауга , терекөмеш, чыбык, йомыш, кисәтү, эш урыны, чаң, оста, тантана , хокук , кычкырыш-талаш, чегән , шәл, ярминкә, матди хәл, алыш- биреш, хәйрия , оешма , ысул , маддә, эш коралы, челтәр, җен-пәри, тикшеренү, чимал , эреткеч , кулланыш , бөке , астыртын, гаугачыл, эчкерсез, уртак , бәйләнчек, матди , тынгысыз , зарланучан, икенчел, рәсми,ялагай,ярсучан,кысынкы, яраксыз , әкияти , ким
Авылда һәм шәһәрдә кешеләрнең бер-берсе белән мөнәсәбәте.
Шәһәр йортларында күрше булып яшәү кагыйдәләре.
Бер шәһәр йортында яшәүчеләрнең уртак тормышы.
Шәһәрләрдәге чүпне җыю һәм чыгару проблемасы. Чүп полигоннары.
Башка илләрдә чүп чыгару проблемасының хәл ителеше.
Уртак бәйрәмнәр. Алабудагы Спас ярминкәсе. Кул эшләре осталары. Чаллыдагы Чәчәк бәйрәме.
3 23 Хәлең ничек, кеше туганым? Муллык, терәк, көндәш, икътисадчы , вазифа, язмыш, эш хакы, ышаныч , иңбаш , күрсәткеч , бүленеш, күрсәткеч, кода , эчкечелек, сеңер , сыгылмалык, остаз, чынбарлык, кодагый, хыянәт , беләк, җайланма , уен коралы, тәэсир ,иминлек, терсәк, уч төбе , баһадир, эшчәнлек ,ятим, сагыш , җан, хәсрәт , яшәү дәрте, рәнҗү , буын, җинаять, үч, төрмә , таяныч, изгелек , имгәк, бала тудыру йорты, табыш , каравылчы, бүлекчә, яра, дәүләт карамагы, теләнче, гыйбадәт, хәерче, тән, хөкем сөрә, тәпи йөри, тәэсир итә , булдыра , баш тарта, ныгыта, юнәлә ,сыена, тилмерә, барлый, юл куя, өстен чыга , чагыла , аңын югалта , хуплый, яулый , таң калдыра, куалый , бала таба, дин тота, тоела, аптырашта кала, таныта, хәер сораша, изгеләштерә, имгәнә , тезләнә, сыный, тетрәнә , гыйбадәт кыла, юата, ирешә, киреләнә , әрни, берьялгыз, сыешлы, тоташ, ятим, акчалата, бетмәс-төкәнмәс , мохтаҗ, гарип, исән, икеләтә, кулдан эшләнгән, чиратлашып, тереләй, изге, мәхрүм
Гаилә ни өчен кирәк? Гаиләне ныгытучы һәм җимерүче факторлар.
Максатка һәм хыялга ирешүдә гаиләнең роле.
Спортсменнар гаиләсе (армреслинг буенча чемпионнар – Яр Чаллы шәһәрендә яшәүче Хәмидуллиннар).
Музыкантлар гаиләсе (Казан шәһәреннән Маликовлар).
«Ата-ана» даны ордены белән бүләкләнгән гаилә. (Әлмәт шәһәрендә яшәүче күп балалы Габсәләмовлар гаиләсе).
Картлар йортларында яшәүчеләр. Караучысыз калган өлкәннәр. Бу проблеманың чит илләрдә хәл ителеше.
Ятим балалар. Балалар йортларында яшәүчеләр.
Мохтаҗларга ярдәм итү. Хәйрия. Казанда яшәүче Әсгат Галимҗанов.
Тереза – Ана һәм «Шәфкатьлелек ордены».
4 16 Һөнәрле үлмәс, һөнәрсез көн күрмәс Ихтыяҗ, эретеп ябыштыручы, элемтәче, тәнкыйтьче, яңак, терлекче, балта остасы, кораллану, вәгъдә, йодрык, тукучы, корыч коючы, сәясәт, кабер, упкын, эрләүче, казылма байлык, иминлек, моң-зар, офык, юрый, талый, тәкъдим итә, чабына, сыкрана, килештерә, урлый , вәгъдә итә, эш итә , сыгыла, алдан күрә, ачыклый, ярәшә , акча тота, чыдый, һөнәри, камил , кулыннан килгән кадәр, мөстәкыйль, яшерен, үҗәт, хәйран калырлык, озакламый
Һөнәрне дөрес сайлауның әһәмияте.
Һөнәрне сайлаганчы, аның турында белергә кирәкле мәгълүматлар.
Һөнәрләрнең эш шартларына һәм эш төренә карап бүленеше.
Уртак эшнең нәтиҗәсе яхшы булсын өчен һөнәр ияләренә таләпләр.
Урта мәктәпне тәмамлагач сайлау өчен булган өч юнәлеш.
Бүгенге көндә ихтияҗ зур булган һөнәрләр.
Яхшы һөнәргә өйрәнү, абруй казану өчен кирәкле шартлар.
Экстремаль һөнәрләр. Разведчик ул – һөнәрме, сәләтме? Татар разведчиклары гаиләсе.
Сәламәтлеге начар булу сәбәпле, мөмкинлекләре чикләнгән кеше хыялны тормышка ашыра аламы?
Тумыштан инвалид рәссам Ренат Мусин, аның тормышы, иҗаты.
Әдәбият укытуның төп эчтәлеген түбәндәге әсәрләр тәшкил итә: Гарәфи Хәсәнов “Табигать могҗизалары”; Җәвад Тәрҗеманов “Очрашулар, очрашулар...”; Фәнис Яруллин “Шәһәр”, “Һәркөн шулай”, “Нәни дәүләт”; Ямаш Игәнәй “Ике күрше”; Роберт Миңнуллин “Бәйрәмнәр кирәк һәркемгә”; Шәриф Хөсәенов “Әни килде”; Туфан Миңнуллин “Әниләр һәм бәбиләр”; Вәсимә Хәйруллина “Беркемсез әбиләр”; Сөмбел Хәбибуллина “Картлар йорты”; Рөстәм Мингалим “Ятим малай”; Хәкимҗан Хәликов “Кибеткә барган идем”; Г. Гайнетдинова “Мактанмагыз”; Илдар Юзеев “Ни булган Вахитка?”; Факил Әмәк “Сабак”; Фирая Зиатдинова “Сукмак”.
Төп эшчәнлек төрләре
тарихи-иҗтимагый мәдәни вакыйгаларның әдәбиятка йогынтысы. Реалистик әдәбият үсеше. Тема-мотивларның, жанрның төрлелеге;
төрле жанрдагы әдәби әсәрләрне аңлап һәм иҗади уку;
сәнгатьле уку; кабатлап сөйләүнең төрләре;
шигъри текстларны яисә чәчмә әсәрләрдән өзекләрне яттан өйрәнү;
укыган әдәби текстның төрен һәм жанрын билгеләү; автор позициясен, геройларның теге яки бу гамәленә нигез булган мотивларны һәм конфликтның асылын ачыклау;
бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларын раслау һәм дәлилләү;
рус һәм татар телендәге әсәрләрне чагыштырып бәяләү;
рус телендәге әдәби текстларны татарчага һәм киресенчә тәрҗемә итү.
Укытуны тематик планлаштыру
Сәгать саны
Барлыгы: 68; атнага- 2
УМК:
Дәреслек. Р.Р.Нигъмәтуллина. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан ,”Татарстан китап нәшрияты, 2011.
Эш дәфтәре. Р.Р.Нигъмәтуллина. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан, 2012
Контроль тестлар һәм текстлар. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан
Өстәмә әдәбият:
- Ф.Ф.Харисов.Татар телен чит тел буларак өйрәтүнең фәнни-методик нигезләре. Казан ,”Мәгариф” нәшрияты, 2002
- Ч.М.Харисова. Методика обучения татарскому произношению.Казань, издательство “Магариф”, 2000
- Р Р.Нигъмәтуллина.Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр.Казан, ”Мәгариф” нәшрияты, 2004
- Электрон чыганаклары, интернет ресурслары
Календарь-тематик план
№ Дәрес темасы Сәгать саны Үзләштерергә яки камилләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр Искәрмә Үткәрү вакыты
план факт
1 нче тема. Белем иленең башкаласы.
1.
Мәскәү дә татарча укый . Мәскәү шәһәренең 1186 нчы мәктәбе турында текст. 1 Дәреслек белән эшли белү күнекмәсен камилләштерү 04.09. 2. Мәктәп директоры белән интервью тексты 1 Парлап һәм коллективта эшләү күнекмәләрен ныгыту 07.09. 3. Нияз Акмал “Туган тел” 1 Сәнгатьле Һәм аңлап уку күнекмәләре 11.09. 4. Мәскәү дә татарча укый БСҮ
1 Диалогик сөйләм күнекмәләре 14.09. 5. Әллә мәктәп, әллә музей, әллә бакча...(Яр Чаллы шәһәре 38 нче мәктәбенең тарихи-этнографик музее турында текст) 1 Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү, сүзлек байлыгын арттырү 18.09. 6. Яр Чаллы шәһәре 44 нче урта мәктәбе бакчасы турында текст 1 Сөйләм күнекмәләрен камилләштерү 21.09. 7. Сәнгать мәктәбе. Казан шәһәрендәге 13 нче мәктәп турында текст 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 25.09. 8. Бүген бездә кунак бар: Гарәфи Хәсәнов 1 Текст өстендә эшләү, күтәрел- гән мәсьәләгә үз карашыңны күнекмәләрен камилләштерү 28.09. 9. Зөлфәт. Ул элекке карт каторжан иде... Гарәфи Хәсәнов. Агач бакасы 1 Укыганның эчтәлеген төгәл, кыскартып яки киңәйтеп сөйләү; сәнгатьле йөгерек уку күнекмәләрен үстерү 02.10. 10. Хыялсыз кеше-канатсыз кош. Лотфулла Фәттахов турында текст 1 Текст өстендә эшләү, күтәрел- гән мәсьәләгә үз карашыңны күнекмәләрен камилләштерү 05.10. 11. Җәвад Тәрҗеманов. Очрашулар, очрашулар... (өзек) 1 Диалогик һәм монологик сөй -ләм күнекмәлә рен камилләштерү 09.10. 12.
Бүген бездә кунак бар: Лотфулла Фәттахов 1 Монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләренә ия булу, үз фикереңне дәлилләп сөйли алу 12.10. 13. Харис Якуповның “Хөкем алдыннан” картинасы турында 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 16.10. 14. Бүген бездә кунак бар: Харис Якупов 1 Текст өстендә эшләү, күтәрел- гән мәсьәләгә үз карашыңны күнекмәләрен камилләштерү 19.10. 15. БСҮ Халкын дөньяга таныткан татар.
1
Парлап һәм коллективта эшләү күнекмәләрен ныгыту 23.10. 2 нче тема. Кешеләрчә яшик кешеләр!
16. Фәнис Яруллин. Шәһәр. 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 26.10. 17. Казанда социаль ипотека программасы буенча беренче салынган йортта яшәүчеләр турында текст 1 Логик фикерләү күнекмәләрен үстерү 30.10. 18. Ямаш Игәнәй. Ике күрше 1 Сөйләм күнекмәләрен камилләштерү 09.11 19. Күршеләр турында текст 1 Текст эчтәлеге буенча сораулар кую 13.11. 20. Хокук бозулар турында текст . 1 Күпдәлилле фикерләү тибындагы текстка үз өстәмәләрен кертеп, әңгәмә 16.11. 21. Фәнис Яруллин. Һәркөн шулай. 1 Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү, фикерне төгәл һәм дөрес итеп әйтә белү күнекмәләрен камилләштерү 20.11. 22. Самосырово чүплеге турында текст (10 нчы күнегү) 1 Тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү 23.11. 23. Кайда күпме чүп чыгарылуы турында текст (13 нче күнегү) 1 Күпдәлилле фикерләү тибындагы текстка үз өстәмәләрен кертеп, әңгәмә үткәрү. 27.11. 24. Германиядә чүпне аралап җыю кагыйдәләре турында текст 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 30.11. 25. БСҮ. Кабатлау .Уку техникасын тикшерү. 1 Интернет белән эшләү алымна- рын үстерү 04.12. 26. Алабуга шәһәрендә үткәрелә торган Спас ярминкәсе турында текст 1 Интернет белән эшләү алымна- рын үстерү 07.12. 27. Спас ярминкәсе турында текстлар 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 11.12. 28. Яр Чаллы шәһәрендә үткәрелә торган Чәчәк бәйрәме турында текст 1 . Текстны анализ -лап укып, мәгъ -лүмат алу бурычын кую 14.12. 29. Р. Миңнуллин. Бәйрәмсез бик күңелсез бит... 1 Интернет белән эшләү алымна- рын үстерү 18.12. 3 нче тема. Хәлең ничек, кеше туганым!
30. Ф. Яруллин. Нәни дәүләт. 1 Укучыларның аңлап укуларына ирешү, күтәрелгән мәсьәләләргә үз карашын булдыру. 21.12. 31. Хәмидуллиннар гаиләсе турында текст 1 Укучыларның аңлап укуларына ирешү, күтәрелгән мәсьәләләргә үз карашын булдыру. 25.12. 32. Хәмидуллиннар гаиләсенең традицияләре турында текст 1 Укучыларның аңлап укуларына ирешү, күтәрелгән мәсьәләләргә үз карашын булдыру. 11.01. 33. Өч баһадир турында текст 1 Укучыларның аңлап укуларына ирешү, күтәрелгән мәсьәләләргә үз карашын булдыру. 15.01. 34. Рөстәм Маликов, Гүзәл Маликова һәм Муса Маликов турында текстлар 1 Күпдәлилле фикерләү тибындагы текстка үз өстәмәләрен кертеп, әңгәмә үткәрү. 18.01. 35. Гайсә Маликов турында текст 1 Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү, фикерне төгәл һәм дөрес итеп әйтә белү күнекмәләрен камилләштерү 22.01. 36. Музыканың баш миенә тәэсире турында текст 1 Казан шәһәрендә турында мәгълүмат биреп, уку -чыларны яңа белемнәр белән коралландыру. 25.01. 37. “Ата-ана даны” орденын тапшыру турында текст. 1 Интернет белән эшләү алымна- рын үстерү 29.01. 38. Һәр бала үз ризыгы белән туа. Диалог тексты. 1 Текстны анализлап укып, мәгълүмат алу бурычын кую 01.02. 39. Шәриф Хөсәенов. Әни килде (өзек). 1 Парлап һәм коллективта эшләү күнекмәләрен ныгыту 05.02. 40. Беркемсез әбиләр. Вәсимә Хәйруллина.
Картлар йортында. 1 Укучыларның күзаллауларын киңәйтү 08.02. 41. Картлар һәм инвалидлар йортлары турында текст 1 Уку һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү 12.02. 42. Россиядәге ятим балалар турында текст. Рөстәм Мингалим. Ятим малай. 1 Укучыларның күзаллауларын киңәйтү 15.02. 43. Ятимнәр йортлары ачылу тарихы турында текст. Шигырь”Бер ягымда - әтием...” 1 Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү 19.02. 44. Сорокиннар гаиләсе турында. 1 Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү, фикерне төгәл һәм дөрес итеп әйтә белү күнекмәләрен камилләштерү 22.02. 45-
46
47 Туфан Миңнуллин. Әниләр һәм бәбиләр (өзек). 3 Драма әсәрләрен аңлап уку алымнарын ныгыту 45-47 нче дәресләр берләштерелә, 02.05.-09.05.бәйрәм 26.02. 48. Бай бабай. (Әсгат Галимҗанов турында текст) 1 Драма әсәрләрен аңлап уку алымнарын ныгыту 29.02. 49. Х. Халиков. Кибеткә барган идем. 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 04.03. 50. Гүзәл, эчкерсез, чын кеше (текст) 1 Текстны анализлап укып, мәгълүмат алу бурычын кую 07.03. 51. Тереза Ана турында текст 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 11.03. 52. Г.Гайнетдинова. Мактанмасын кеше... 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 14.03. 4 тема.Һөнәрле үлмәс, һөнәрсез көн күрмәс.
53. Илдар Юзеев. Ни булган Вахитка? 1 Укучыларның күзаллауларын киңәйтү 18.03. 54. Үскәч, министр булам 1 Укучыларның күзаллауларын киңәйтү 01.04. 55. Төрле һөнәр ияләре 1 Текстны аңлап уку алымнарын ныгыту 04.04. 56. Һөнәрне дөрес сайлау.
Кабатлау. 1 Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү 08.04. 57.
Тормышның мөһим чоры (текст). Һөнәрләр бүленеше (текст). 1 Диалогик, монологик сөйләм үстерү 11.04. 58. Факил Әмәк. Сабак. 1 Сәнгатьле Һәм аңлап уку күнекмәләре 15.04. 59.
Балаларның кем булырга теләүләре турында нәтиҗәләре (текст) 1 Монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләренә ия булу, үз фикереңне дәлилләп сөйли алу 18.04. 60. Разведчиклар Бибииран Әлимова һәм Шамил Хәмзин турында текст 1 Таныш лексиканы кулланып, фикерләрне җиткерә белү 22.04. 61. Бибииран Әлимова турында текст 1 Монологик һәм диалогик сөйләм күнекмәләренә ия булу, үз фикереңне дәлилләп сөйли алу 25.04. 62. Разведчиклар тормышы һәм эшчәнлеге 1 Текст эчтәлеге буенча сораулар кую 29.04. 63. Фирая Зыятдинова. Сукмак. 1 Бәйләнешле текст төзү күнекмәсенә ия булу 06.05. 64. Эшсез утыра алмыйм. Ренат Мусин . 1 Укучыларның күзаллауларын киңәйтү 13.05. 65.
Ренат Мусинның һөнәрләре турында текст. 1 Төрле жанрлардагы әсәрләрне сәнгатьле итеп һәм тулысынча аңлап уку һәм төп мәгълүматны табып әйтү 16.05. 66.
Ф. Яруллин. Җилкәннәр җилдә сынала (өзек) 1 Телдән аралашу 20.05. 67.
Ямаш Игәнәй. Кирәк бары да. 1 Сәнгатьле Һәм аңлап уку күнекмәләре 20.05. 68. Йомгаклау дәресе 1 23.05. Мәгълумат һәм белем бирү чыганаклары
УМК Укытучы өчен методик әдәбият Укучылар өчен әдәбият
Программа. Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар. ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ел.
Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф.
Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы, К..: Раннур н-ты, 2000 ел.
Н.В. Максимов.Татар теленнән тестлар
Дәреслек. Р.Р.Нигъмәтуллина. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан ,”Мәгариф” нәшрияты, 2007.
Гыймадиева Н., Нуруллина Р.Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. К.: “Мәгариф”, 2007.
Дәүләт йомгаклау аттестациясе материаллары
Эш дәфтәре. Р.Р.Нигъмәтуллина. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан, ,”Мәгариф” нәшрияты
Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Фонетика. Морфология.К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.
Электрон чыганаклары, интернет ресурслары
Контроль тестлар һәм текстлар. Татарча да яхшы бел, 11 сыйныф. Казан, ,”Мәгариф” нәшрияты
Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Фонетика. Морфология.К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.
Сүзлекләр
Аудиокушымта. Татарча да яхшы бел, 9 сыйныф (эксперимент)
«Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары Татар теленнән тестлар .Максимов В.Н. Урта мәктәптә татар теле укыту. Фонетика. Морфология.К.: “Мәгариф” н-ты, 2004.
Максимов В.Н. Татар теленнән кулланма (синтаксис). Өченче китап. К.: “Мәгариф” н-ты, 2003.