Тема: «Операции с многозначными числами»

Тема: «Операции с многозначными числами»
Цель урока: отработка навыков решения примеров и задач изученных видов. Формирование УУД на уроке:
Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.
Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.
Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.
Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков, урок проходит в кабинете информатики, оборудованном необходимым количеством компьютеров, наборы смайликов для рефлексии.

Ход урока
1.Организационный момент (ввод в игру)
Сегодня у нас необычный урок.
На математике мы занимаемся вычислениями.
- Скажите, а в жизни где встречается мир вычислений?
(в магазине, в банке)
-Сегодня мы с вами поиграем в банк.
-Кто может сказать, что такое банк ?
-А кто знает, где можно найти значение любого слова?(в словаре)
-У вас на столах лежат папки. Достаньте, пожалуйста, жёлтые листочки и прочитайте про себя определения слова банк, выписанные из словаря С.И.Ожегова.

Банк
1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.
2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.

-Сколько определений?
- С каким определением мы будем сегодня работать и в какой банк играть?(1)
-Сегодня наш урок пройдёт в форме деловой игры .
Итак, сегодня мы будем сотрудниками банка . Нам предстоит провести в нашем банке ревизию. Кто знает, что это такое ? (контроль, проверка)
-У нас на уроке присутствует представитель международного фонда (ученик, хорошо успевающий по математике). Он будет следить за работой каждого подразделения. Его цель – определить, стоит ли вкладывать средства МВФ (международного валютного фонда) в наш банк. Ваша задача – приложить максимум усилий. За каждое задание мы будем получать баллы (количество баллов прописано на листах с заданиями).
-Фонд прислал нам задания, они лежат в папках.
Я буду говорить, какие задания доставать, выполнять и сколько времени отведено на каждое задание.
-А теперь мы превратимся в сотрудников банка. Я раздам вам вот такие аксессуары (шарфики), повяжите их. Теперь всем видно, что мы сотрудники банка.

2) Этап проведения :
-Какими качествами должен обладать сотрудник банка?
-А ещё быть внимательным.
-Хочу отметить, что мы единая команда, поэтому работаем все вместе и помогаем друг другу.
-Итак, первое задание на внимательность. Достаём из папочки розовый листочек. Это финансовый отчёт. В нём много чисел. Но есть лишние числа. Это числа, в которых присутствует класс миллионов. Ваша задача зачеркнуть эти числа и сосчитать, сколько чисел вы зачеркнули. На выполнение этого задания вам даётся 3 мин. (см. «Приложение»)
Кто первый справится, поднимает руку.
-Выходи к доске и запиши сколько чисел ты вычеркнул(а).(20)
-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили. (Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру соответствующую кол-ву баллов)

Следующее задание нам пришло по электронной почте.
Найдите на рабочем столе компьютера документ «Касса» и двойным щелком мыши нажмите на него.
Необходимо посчитать, сколько денег сдали каждый из трёх кассиров. На выполнение задания вам даётся 3мин.

1 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 1-м кассиром

2 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 2-м кассиром

3 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 3-м кассиром

К доске выходят по одному представителю 3-х подразделений и записывают сумму, которая получилась.
Теперь проверим, правильно ли вы посчитали.
(Открываю правильные ответы)
Просим представителя фонда оценить работу наших подразделений. ( Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру, соответствующую кол-ву баллов).
А сейчас производственная гимнастика.
Отдых наш - физкультминутка,
Занимай свои места.
Шаг на месте,
Левой, правой.
Раз и два, раз и два.
Прямо спину вы держите-
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите-
Раз и два, раз и два!
У нас славная осанка.
Мы сейчас свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко как лисята,
Ну а если надоест,
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

Молодцы. Тихо садитесь. Нам надо продолжать работу.

-Следующее задание у нас на белых листочках.
-Мы должны показать, как сотрудники банка умеют красиво оформлять документы.
Нам необходимо красиво и правильно составить краткое условие задачи и записать её решение.
Решать нужно на этом листочке.
На задание у вас 10мин.
Кто готов идти к доске и записать решение? А представитель фонда сейчас пройдётся и посмотрит, у кого записано красиво и аккуратно.
I-240к.
II-?, в 2 раза больше I
III-?, на 120к. меньше II 1560к.
IV-?к.
1)240*2=480(к.)-во II день.
2)480-120=360(к.)-в III день.
3)1560-(240+480+360)=480(к.)-в IV день.

-Сколько баллов мы получаем? (ставится две оценки за правильность и аккуратность.)

И последнее задание, оно у вас на голубых листочках.

Прибыль банка.
-Кто может ответить, в каком месяце прибыль банка была самой большой?
-А в каком месяце самой маленькой?
-В какие месяцы прибыли не было вообще? (декабрь, август, ноябрь)
-В какое время года прибыль была всегда? (весной)
-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили.

Итог урока (анализ, рефлексия, вывод из игры.)
Спасибо. А пока мы ждём ответа нашу заявку от международного фонда, давайте попробуем оценить нашу работу самостоятельно. Я прошу выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению и по очереди выйти и прикрепить его к магнитной доске.
-Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашей игры?
-Сейчас мы узнаем, удалось ли нам её достичь.

Итак, представитель международного фонда готов объявить о своём решении.
(Представитель зачитывает решение «Банк успешно прошёл ревизию. Набрано наивысшее количество баллов – 36. Международный Валютный Фонд принял решение о сотрудничестве с вашим банком»)

- Вам понравился наш урок математики?
-Что понравилось?
-Что не понравилось?
- А кто скажет, зачем нам математика в обычной жизни?
-Оцените свою работу на уроке ? (5,4,3)
- Что нового вы узнали на уроке?

Приложение1

Задание №1 (5баллов)
Финансовый отчет

1.Зачеркнуть числа, в которых присутствует класс миллионов
2.Сосчитать, сколько таких чисел в таблице

Финансовый отчёт
32008
230250
204500
125023
4006

1258067
2516300
10008007
99997
100006

99998
100005
99999
100001
100000

100003
80478354
3800412
76058312
2405000

8004781
4781253
3015126
15126033
98765

987654
9876543
98765432
111111
340159

63130
575849
844740
197729
72875

27009
87991
29836
654842
17956

58248
37286
2387098
297846
3189369

1225844
2979987
5400040
1570100
1292871

Приложение 2

Задание№2 (5 баллов)
Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1
1200000
+ 150000
27000
1200
240

Сосчитать сколько денег сдал кассир №2
1125000
130000
+ 24000
1500
330
_________

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3
1300000
+ 400000
15000
2000
650
__________

Приложение 3

Задание№3 (5 баллов)

1)Составить краткую запись и решить задачу.

Задача:

За 4 дня наш банк посетило 1560 клиентов.
В 1-й день банк обслужил 240 клиентов , во 2-й день в 2 раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 120 клиентов меньше чем во 2-й день.
Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.

Приложение 4

Прибыль банка

1) В каком месяце у нашего банка самая большая прибыль? (3балла)
2) В каком месяце самая маленькая прибыль?(3 балла)
3) В каком месяце прибыли не было вообще? (5 баллов)
4) В какое время года прибыль была всегда. (5 баллов)

январь
5623000 рублей

февраль
15238000 рублей

март
12058625 рублей

апрель
3523500 рублей

май
2659000 рублей

июнь
990600 рублей

июль
3856600 рублей

сентябрь
1253000 рублей

октябрь
4559400 рублей

15