Урок литературного слушания В.Сутеев Палочка-выручалочка

Урок литературного слушания
1 класс УМК «Начальная школа XXI век».
Тема: Сказки о животных. В.Сутеев. «Палочка - выручалочка».
Цель: знакомство с новой авторской сказкой.
Задачи:
- создать условия для ознакомления с содержанием сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка»;
- развивать творческое воображение;
- воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.
Оборудование:
Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Уроки слушания: Учебная хрестоматия для учащихся 1 класса, с.114-117.
Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса, с.48.
Компьютерная презентация урока.
Видео «В.Г.Сутеев»
Листочки, цветные карандаши для моделирования.
Выставка книг В. Г. Сутеева.
УУД:
познавательные (используют наглядные модели и символические средства – цвета, заместители; формулируют ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения; демонстрируют осознанность восприятия литературного произведения; выделяют главное; делают выводы в результате совместной работы;
регулятивные (принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения ее результата; прогнозирование – предвосхищение результата;
коммуникативные (слушать и понимать речь других; работать в паре, стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение; находить в тексте информацию, необходимую для её решения;личностные (оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики)
Конспект урока:
Организация урока.
-Каким вы хотите видеть наш урок?
-Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости.
Мобилизующий этап.
- Посмотрите на экран. Что общего у этих книг? Назовите фамилию автора всех этих книг (слайд 1).
- С какими произведениями этого автора вы уже познакомились на уроке чтения. (В.Сутеев «Три котенка»).
- О чем это произведение? (выберите нужное: о детях, о животных, о природе, о Родине и т.д.).
- Выберите какой жанр (сказка, стихотворение, рассказ, басня).
А хотели бы вы узнать об авторе и его книгах?
- Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями В.Сутеева.
Итак, Владимир Григорьевич Сутеев «Палочка-выручалочка» (слайд 2).
Заголовок – это окошко для взгляда вперёд –
Посмотри – и увидишь, что тебя ждёт.
Заголовок – это не просто слова.
Эти слова – всему голова! (слайд 3)
- О чём может быть текст с таким названием?
- После прослушивания посмотрим, оправдались ли ваши предположения. Внимательно послушайте текст.
3. Прослушивание записи из коллекции «Старого радио» (http://www.staroeradio.ru/audio/3892)
(Книги закрыты).
4. Проверка первичного восприятия.
Поделитесь своими впечатлениями.
- Назовите героев произведения.
- Кто из героев вам понравился? Почему?
- Кто не понравился? Почему?
- Оправдались ли ваши предположения?
5. Моделирование обложки (слайд №6).
Сейчас мы создадим модель обложки к услышанному произведению.
Обсудите в парах:
-Ребята, как вы думаете, что вы слушали?
-Сказку.
-Почему вы так решили? Докажите.
Выполняйте вместе со мной на своих листочках. Рассмотрим памятку- подсказку (слайды 4,5 ) и покажем на своих моделях.
-Покажите на своих моделях, что это сказка.
-Подумайте, о ком эта сказка?
-О животных.
-Покажите это на своих моделях.
(Учащиеся выполняют модель обложки на листках бумаги).
- Кто написал эту сказку?
-Автор В.Сутеев.
Значит, какая это сказка?
- Авторская (литературная).
-Укажите на модели фамилию автора.
-Что вы узнали об этом человеке? (Слайд № 7 – фото В.Сутеева, видео)
-Сутеев сам иллюстрировал свои произведения.
-Писал сценарии к мультфильмам.
-Ещё у Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал левой.
-Художник и писатель в одном лице – это настоящий волшебник! А если этот человек ещё и режиссёр, сценарист, постановщик мультфильмов, то можете не сомневаться – перед вами В.Г.Сутеев.
- Обратите внимание на выставку, где собраны книги, которые писал и иллюстрировал В.Г. Сутеев (выставка книг с произведениями В.Сутеева)
-Это, действительно, удивительный человек. Его рисунки нельзя спутать ни с чьими другими.
-Прочитайте заголовок сказки. Обозначьте заголовок в модели.
-Назовите произведение, с которым мы сегодня работаем на уроке.
-Сутеев «Палочка - выручалочка». Эта сказка о животных.
6. Физминутка.
7. Работа с произведением: анализ содержания, определение темы чтения (перед ними лежат учебники литературного чтения).
-Вам встретились при прослушивании слова, значение которых вам было непонятно?
3825875257810З00З2996565257810Ё
00Ё
-Кто главные герои в сказке? (Слайд № 8).
346519511938000-Ёжик и Заяц. Обозначим на модели.
-Переверните модели и запишите это на обратной стороне (слайд 9).
-Почему я поставила двустороннюю стрелку?
-Заяц и Ёжик разговаривают, ведут диалог.
1952625228600З00З93345228600Ё
00Ё
-Каким был Ёжик? Заяц? (Слайд № 10).
воспитанный невоспитанный
вежливый грубый
смелый трусливый
добрый благодарный
умный
находчивый
сообразительный
скромный
-Изменился заяц после того, как Ёжик выручил его?
-Как автор относится к ежу? К зайцу?
-Кто вам понравился больше и почему?
-Ребята, сейчас появится ещё одна книжечка, в которой каждая страничка – это ваша работа.
(Учитель собирает модели и степлером соединяет в общую книжечку, обложка выполнена учителем.)
-Где эта книга родилась?
г. Москва, Школа №1847, 1 «В» класс
-Я поздравляю вас, в нашей «Библиотечке» появилась ещё одна новая книга.
8. Творческая работа в группах. (Слайд 11)
-Сейчас будем работать по группам.
1 группа, 2 группа, 3 группа – работа в книге «Литературное чтение», прочитать свой отрывок из сказки по ролям, проинсценировать.
1 группа, 2 группа, 3 группа - сделать рисунки для диафильма к каждому отрывку (схематично).
Вопросы учащимся после инсценирования сказки:
-Представьте, что перед вами настоящие герои сказок. Какие вопросы вы им хотите задать?
-Что посоветуете Ежу? Зайцу?
10. Рекомендации для самостоятельной работы.
-Сегодня на уроке вы познакомились со сказкой В.Г.Сутеева «Палочка-выручалочка». Все иллюстрации в книгах нарисованы самим автором. А хотите вы стать иллюстраторами к книге автора? По желанию, можете сделать дома – нарисовать иллюстрацию к любому отрывку из сказки, а затем мы соберём книгу – самоделку.
- Ещё предлагаю пересказать эту сказку от лица Ёжика или Зайца своим младшим братьям, сестричкам, родителям.
11. Итог урока. Рефлексия. (Слайд 12).
-Может ли простая палочка стать выручалочкой? От чего это зависит? В чьих руках простая палочка может стать волшебной?
-Вы правы, а как об этом сказал автор? Что самое важное?
-«Важна не палка, а умная голова, да доброе сердце!»
- Чему учит нас сказка?
- Какой урок возьмём из неё?
-Что хотел нам сказать автор?
-Не только палка, но и любая вещь может стать волшебной, если окажется в руках умного и доброго человека.
-Дарите людям добро!
- Если вы довольны своей работой, подарите мне улыбку.
- Я рада, за тех, кто остался доволен своей работой.
- Спасибо за то, что думали.