Презентация по русскому языку на тему Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями
Урок русского языка в 8 классе по теме «Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами» Гавриленко И.В.,учитель русского языка и литературы.МБОУ СОШ №12 г. Сургута Цель урока умение обособлять обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями; умение отличать деепричастия от наречий, образовавшихся морфолого-синтаксическим способом. Эпиграф Для того чтобы любить русский язык, нужно его хорошо знать. К. Паустовский Синтаксическая разминка Чёрно-лиловые тучи ползли на запад, задевая вершины гор.Произведите синтаксический разбор предложения.Докажите, что слово задевая является деепричастием. Используйте план ответа. План ответа На какой вопрос отвечает?Каково общее грамматическое значение?Морфемный показатель.Морфологические признаки: а)глагола, б)наречия. А Волны несутся гремя и сверкая.Б Собрав последние остатки сил мы потащились к станции.В Читать лёжа вредно.Г Падая шепчутся листья.Д Они слушали его рассказ затаив дыхание. 1 Обособляются деепричастные обороты.2 Одиночные деепричастия чаще обособляются в положении перед сказуемым.3 Обособляются одиночные деепричастия, образующие сочинительные словосочетания. Соедините правила обособления и примеры.Какие примеры вы не использовали? Проверь себя 1 Б, 2 Г, 3 АНе использовали В, Д Анализ предложения Читать лёжа вредно.К какой части речи относится слово лёжа?Это наречие, образованное морфолого-синтаксическим способом – переход из одной части речи в другую (адвербиализация) Не обособляются обстоятельства, выраженные адвербиализированными наречиями лёжа молча сидястоя нехотяшутяне глядя Анализ предложения Они слушали его рассказ затаив дыхание.Что такое затаив дыхание?Это фразеологизм. Не обособляются обстоятельства, выраженные фразеологизмами Засучив рукава Не покладая рукСпустя рукава Обстоятельства, выраженные наречиями и фразеологическими оборотами Обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями Не обособляются Обособляются Вывод Потренируемся Один из глаголов замените деепричастиемСобака рычала и кидалась на зверя.Добавьте зависимое слово Он оглянувшись увидел незнакомого человека. Конструирование предложений Составьте 2-3 предложения с деепричастиями и наречиями.Петя, читать лёжа вредно.Петя читал, лёжа на диване.Используйте слова: молча, сидя, стоя, нехотя, шутя, не глядя Вспомните фразеологизмы, в состав которых входят деепричастия. С 2-3 составьте предложения сломя головуочертя головуне солоно хлебавшискрепя сердцене мудрствуя лукавоне переводя дыханиеположив руку на сердцепонурив головуположа зубы на полку История фразеологизма не солоно хлебавши То есть не получив удовлетворения, ничего не добившись. Выражение это создалось еще в те времена, когда соль была дорогим и трудно добываемым продуктом: «хлебать с солью» считалось примерно таким же признаком состоятельности, благополучия, как «сладко есть». Случалось, что в богатом доме почетные гости «хлебали солоно», а бедным доставалась несоленая пища. Исправление ошибок в употреблении деепричастных оборотов Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.Когда он у вас в гостях сидит, так вы в его впившись глазами, словно в ангела какого-нибудь.Добрые люди уже чаю напившись, а вы всё никак глаз не продерёте.Церковь была заперши, колокольню всю как есть полымем обхватило. Работа с текстом 1)Чехов чувствовал горячую склонность ко всякому творческому вмешательству в жизнь. 2)Натура жизнеутверждающая, динамическая, неистощимо активная, он стремился не только описывать жизнь, но и переделывать её. 3) То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с библиотекой, аудиторией, театром. 4)То добивается, чтобы в Москве была выстроена клиника кожных болезней. 5)То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции. 6)То собирает книги для всех сахалинских школ. 7)Затеяв устроить в родном Таганроге общественную библиотеку, он пожертвовал туда больше двух тысяч томов своих собственных книг с автографами. 8)Подарил галерею портретов замечательных деятелей науки и искусства. 9)Недалеко от Москвы он строит три школы для крестьянских детей. 10)Поселившись в Крыму, строит четвёртую школу. 11)Всякое строительство, увлекающее Чехова, по его представлению, увеличивает сумму человеческого счастья. (По К. Чуковскому) Грамматические задания к тексту Найти и выписать предложения с обособленными обстоятельствами.Найти предложения с другими обособленными членами предложения (приложение, определение) Творческая работа Напишите миниатюру «Блестя на солнце, снег лежит…», используя обособленные обстоятельства Проверочная работа 1. Он молча повесил шинель на гвоздь.2. Лётчик стиснув зубы рванул щит и потерял сознание.3. Лена нарочно дожидалась стоя на мостике.4. Она стояла отвернувшись к окну и всхлипывала.5. Он отвечал не мудрствуя лукаво.6. Оркестр отдалившись заиграл марш.7. Спал сторож сидя.8. Смеясь и шутя девочки побежали к школе. Домашнее задание Знать: § 196Письменно: из рассказов Чехова выписать 8-10 предложений с обособленными обстоятельствами или подготовить свой диктант (10 предл.) по теме, иллюстрируя все случаи обособления – необособления илиупражнение 379