Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Шмелёв ФГОС
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
Русский язык (УМК под ред. А.Д. Шмелёва)
Составитель Курчева С.А. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс
Русский язык (УМК под ред. А.Д. Шмелёва)
№ урока
Тема урока
Количество часов
Дата проведения
Характеристика деятельности учащихся (на уровне учебных действий)
по плану
фактически
Глава 1. Наш родной язык (22 ч.)
О языке и речи (3 ч.)
1
Вводный урок
1
14-18 сентября
Формирование у учащихся умений получения и реализации новых знаний: работа с учебником, фронтальная беседа, комплексное повторение, проектирование выполнения домашнего задания.
2
Родной язык
1
14-18 сентября
Формирование у учащихся умений получения и реализации новых знаний: составление плана, фронтальная беседа, самостоятельная работа с текстом и иллюстрациями учебника, комплексное повторение, проектирование выполнения домашнего задания.
3
Язык и речь
1
14-18 сентября
Иметь представление о ситуациях и условиях общения, коммуникативных целях говорящего.
Иметь представление об основных особенностях устной и письменной речи.
Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами,
высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Система языка (повторение изученного в начальной школе) - 8 ч.
4
Звуки и буквы
1
14-18 сентября
Овладевать основными понятиями фонетики.
Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка.
5
Состав слова
1
14-18 сентября
Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.
6
Имя существительное
1
21-25 сентября
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.
Определять род, число, падеж, тип склонения имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.
7
Имя прилагательное
1
21-25 сентября
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имён прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных.
Правильно употреблять имена прилагательные с существительными.
Наблюдать за особенностями использования имён прилагательных в изучаемых текстах.
8
Местоимение
1
21-25 сентября
Характеризовать общекатегориальное значение местоимения. Определять число и падеж местоимения ; определять, какое слово заменяет местоимение.
9
Глагол
1
21-25 сентября
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.
Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.
10
Предложение
1
21-25 сентября
Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.
Находить грамматическую основу предложения
11
Входной контроль (диктант)
1
28 сентября- 2 октября
Написать диктант, выполнить грамматическое задание.
Правописание (6 ч.)
12
Орфограммы и орфографические правила
1
28 сентября- 2 октября
Иметь представление об орфографии как о системе правил.
Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость.
13
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
1
28 сентября- 2 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
14-15
Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова
2
28 сентября- 2 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
16
Двойные согласные в корне слова
1
5-9 октября
Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
17
Непроизносимые согласные
1
5-9 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
Текст. Культура языка (2 ч.)
18
Признаки текста.
1
5-9 октября
Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова.
19
Культура речи.
1
5-9 октября
Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека, уважительно относиться к родному языку.
Овладевать основными правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава.
Повторение и контроль (3 ч.)
20
Комплексное повторение материала главы
1
5-9 октября
Иметь представление об орфографии как о системе правил.
Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость.
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова
21-22
Контрольный диктант и его анализ
1
.
Глава 2. На каком языке мы говорим (18 ч.)
О языке и речи (2ч.)
23-24
Общенародный русский язык. Система русского литературного языка
2
12-16 октября
Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.
Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня
Система языка (7 ч.)
25
Фонетика.
Звуковой состав слов и транскрипция
1
12-16 октября
Овладевать основными понятиями фонетики.
Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка.
Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции.
26
Слог и ударение
1
12-16 октября
Членить слова на слоги и правильно их переносить с одной строки на другую.
Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции: отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке, слово с точки зрения деления его на слоги.
27
Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные
1
12-16 октября
Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции: отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке.
28
Согласные звуки: твёрдые и мягкие
1
19-23 октября
Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава.
29
.Гласные звуки: ударные и безударные
1
19-23 октября
Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами.
30
Графика.
Буквы русского алфавита.
Обозначение звука [й’]
1
19-23 октября
Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова.
Использовать знание алфавита при поиске информации в словарях, энциклопедиях.
31
Фонетический разбор слова
1
19-23 октября
Распознавать гласные и согласные; ударные и безударные гласные; согласные шумные (звонкие и глухие) и сонорные, мягкие и твёрдые; пары согласных по мягкости-твёрдости, по звонкости-глухости.
Анализировать и характеризовать устно и с помощью транскрипции.
Правописание (4 ч.)
32
Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц
1
19-23 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
33
Правописание букв ь и ъ
1
26-30 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
34
Употребление прописных и строчных букв
1
26-30 октября
Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
35
Контроль знаний. Тест.
1
26-30 октября
Рещить тест.
Текст (3 ч.)
36
Тема и основная мысль текста
1
26-30 октября
Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова.
37-38
Обучение изложению
2
30октября- 9 ноября
Создавать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).
Язык и культура речи. Культура речи (1 ч.)
39
Нормы русского литературного языка
1
9-13 ноября
Овладевать основными правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава. Анализировать и оценивать с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь; корректировать собственную речь.
Повторение (7 ч.)
40
Комплексное повторение материала главы. Самостоятельная работа.
1
9-13 ноября
Выполнить проверочную работу.
Глава 3. Как язык служит для общения (24 ч.)
О языке и речи (1 ч.)
41
Разговорная и книжная речь
1
9-13 ноября
Различать образцы разговорной речи и языка художественной литературы. Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.
Система языка
42
Морфемика
1
9-13 ноября
Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
43
Морфемы – значимые части слова
1
16-20 ноября
Характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.
44
.Образование форм слов
1
16-20 ноября
Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессе формообразования.
45
Основа слова
1
16-20 ноября
Выделять основу слова. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль основы в процессе формообразования.
46
Корень слова и однокоренные слова
1
16-20 ноября
Определять корень слова. Осознавать корень как главную значимую часть слова; отличие морфемы от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
47
Суффиксы
1
16-20 ноября
Выделять суффикс в слове. Знать основные суффиксы и их значение. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
48
Приставки
1
23-27 ноября
Выделять приставку. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
49
Варианты морфем
1
23-27 ноября
Опознавать варианты морфем. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы
от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.
50
Словообразование.
Образование слов с помощью приставок
1
23-27 ноября
Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.
51
Образование слов с
помощью суффиксов
1
23-27 ноября
Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.
52
Образование слов способом сложения
1
23-27 ноября
Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.
53
Морфемный разбор слова
1
30 ноября-4 декабря
Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования.
Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.
Правописание (7 ч.)
54-57
Корни с чередованием букв а и о
Корни -гар- /-гор-, -зар- /-зор-
Корень -лаг- /-лож
Корень -рос- / -раст- / -ращ-
Корень -скак-/-скоч
4
30 ноября-4 декабря
Находить изучаемые корни в словах. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
58
Беглые гласные
1
7-11 декабря
Находить беглые гласные. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
59
Безударные гласные в приставках
1
7-11 декабря
Находить безударные гласные в приставках. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
60
Буквы а и о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с
1
7-11 декабря
Находить гласные а-о в приставках. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
Текст (2 ч.)
61
Строение текста
1
7-11 декабря
Выделять микротемы текста, делить его на абзацы.
Знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).
62
План текста
1
7-11 декабря
Выделять микротемы текста, делить его на абзацы.
Знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).
Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. Делить текст на смысловые части; объяснять порядок частей текста.
Язык и культура речи. (1 ч.)
63
Речевой этикет
1
14-18 декабря
Учиться правилам хорошего тона в речи.
Повторение и контроль (3ч.)
64
Комплексное повторение материала главы 3
1
Повторить и закрепить материал.
65-66
Контрольная работа и её анализ
2
14-18 декабря
Написать диктант, выполнить грамматическое задание, проделать работу над ошибками.
Глава 4. В чём заключается богатство языка (19 ч.)
О языке и речи (2ч.)
67
Разновидности русского языка
1
14-18 декабря
Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.
68
.Стили литературного языка (общее понятие)
1
14-18 декабря
Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.
Система языка (10 ч.)
69
Лексикология
Слово – основная единица лексикологии
1
21-25 декабря
Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций; расширять свой лексикон.
70
Способы толкования слова
1
21-25 декабря
Освоить способы толкования слов. Работать с учебником, толковым словарём.
71
Однозначные и многозначные слова
1
21-25 декабря
Различать однозначные и многозначные слова. Работать с учебником, толковым словарём.
72
.Прямое и переносное значения слова
1
21-25 декабря
Различать прямое и переносное значения слова. Работать с учебником, толковым словарём. Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи.
73
Тематические группы слов
1
21-25 декабря
Использовать в собственной речи слова одной тематической группы. Группировать слова по тематическим группам.
74
Омонимы
1
28-31 декабря
Различать однозначные и многозначные слова; опознавать омонимы.
75
Синонимы
1
28-31 декабря
Различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова; опознавать омонимы, синонимы. Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов в художественных и учебно-научных текстах. Использовать в собственной речи синонимы.
76
Антонимы
1
28-31 декабря
Различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова; опознавать омонимы, синонимы, антонимы; основные виды тропов.
Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов и антонимов в художественных и учебно-научных текстах. Использовать в собственной речи синонимы, антонимы.
77
Фразеологизмы
1
28-31 декабря
Опознавать фразеологические обороты. Уместно использовать фразеологические обороты в речи.
78
Словари русского языка
1
11-15 января
Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря) и использовать её в различных видах деятельности.
Правописание (2 ч.)
79
.Буквы о и ё после шипящих в корне
1
11-15 января
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный анализ при выборе правильного написания слова.
80
Буквы и и ы в корне после приставок
1
11-15 января
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный анализ при выборе правильного написания слова.
Текст (3 ч.)
81
Типы речи
1
11-15 января
Освоить основные особенности повествования (рассказ), описания (предмета, состояния), рассуждения.
82
Обучение сочинению
2
15-18 января
Создавать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).
Язык и культура. Культура речи (1ч.)
83
.Лексическое богатство русского языка и культура речи
1
18-22 января
Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственной речевой культуры.
Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.
Повторение (1 ч.)
84
Комплексное повторение материала главы 4.
Самостоятельная работа
1
18-22 января
Повторить и закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.
Глава 5.
Как в языке выражаются отношения людей (22 ч.)
О языке и речи (1 ч.)
85
Диалогическая и монологическая речь
1
18-22 января
Различать образцы диалогической и монологической речи.
Иметь представление о различных видах монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога.
Система языка ( 11 ч.)
86
Словосочетание и предложение
1
18-22 января
Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения.
Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.
87
Синтаксический разбор словосочетания
1
25-29 января
Выполнять синтаксический разбор словосочетания.
88
Виды предложений
1
25-29 января
Распознавать виды предложений
по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Различать интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений; употреблять их в речевой практике.
89
Распространённые и нераспространённые предложения
1
25-29 января
Распознавать главные и второстепенные члены предложения.
Разграничивать предложения распространённые и нераспространённые.
90
Главные члены предложения
1
25-29 января
Находить грамматическую основу предложения, опознавать предложения простые и сложные.
91
Второстепенные члены предложения
1
25-29 января
Распознавать главные и второстепенные члены предложения.
92
Предложения с однородными членами
1
1-5 февраля
Опознавать предложения с однородными членами, правильно интонировать их, употреблять в устной и письменной речи.
93
Предложения с вводными словами и обращениями
1
1-5 февраля
Понимать основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с обращениями.
Моделировать и употреблять в речи предложения с различными формами обращений в соответствии со сферой и ситуацией общения.
Распознавать вводные конструкции в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными словами, словосочетаниями.
94
.Синтаксический разбор простого предложения
1
1-5 февраля
Разбирать предложения по членам предложения, указывать части речи, давать характеристику предложения.
95
Сложное предложение
1
1-5 февраля
Опознавать сложные предложения. Отличать их от простых с однородными членами.
96
Способы передачи чужой речи
1
1-5 февраля
Освоить прямую речь, косвенную речь, диалог. Составлять предложения с прямой речью, диалог.
Правописание (5 ч)
97
Тире между подлежащим и сказуемым
1
8-12 февраля
Формировать пунктуационную грамотность.
Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
98
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1
8-12 февраля
Формировать пунктуационную грамотность.
Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
99
Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами
1
8-12 февраля
Формировать пунктуационную грамотность.
Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
100
Знаки препинания в сложном предложении
1
8-12 февраля
Формировать пунктуационную грамотность.
Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
101
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
1
8-12 февраля
Формировать пунктуационную грамотность.
Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
Текст (1 ч.)
102
Повествование: рассказ
1
15-19
февраля
Наблюдать над текстами-повествованиями, освоить их особенности, научиться отличать их от текстов других типов речи.
Язык и культура. Культура речи (1 ч.)
103
Формы обращения и речевой этикет
1
15-19
февраля
Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни при проведении этикетных диалогов приветствия, прощания, поздравления с использованием обращений на основе знаний о своей этнической принадлежности, освоения национальных ценностей, традиций, культуры.
Уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании.
Повторение и контроль (3 ч.)
104
Комплексное повторение материала главы 5
1
15-19
февраля
Повторить, обобщить и закрепить материал.
105-
106
Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и его анализ
2
15-19
февраля
Написать контрольную работу. Выполнить работу над ошибками.
Глава 6.
Чем различаются устная и письменная речь (24)
О языке и речи (1 ч.)
107
Речь устная и письменная
1
22-26 февраля
Иметь представление об основных особенностях устной и письменной речи.
Различать образцы устной и письменной речи.
Система языка (10 ч.)
108
Морфология
Части речи
1
22-26 февраля
Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать (понимать) особенности грамматического значения слова
в отличие от лексического значения.
109
Имя существительное как часть речи
1
22-26 февраля
Анализировать категориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.
110
Разряды имён существительных
1
22-26 февраля
Распознавать существительные разных смысловых разрядов.
111
Одушевлённые и неодушевлённые существительные
1
29 февраля-4 марта
Распознавать одушевлённые и неодушевлённые существительные.
112
Род имён существительных
1
29 февраля-4 марта
Определять род имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.
113
Род несклоняемых существительных
1
29 февраля-4 марта
Определять род несклоняемых имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.
114
Склонение имён существительных
1
29 февраля-4 марта
Определять число, падеж, тип склонения имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.
115
Число – непостоянный признак имён существительных
1
29 февраля-4 марта
Распознавать имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводить соответствующие примеры.
116
Падеж – непостоянный признак имён существительных
1
7-11 марта
Распознавать имена существительные в формах разных падежей, существительные разных типов склонения; приводить соответствующие примеры.
117
Морфологический разбор имени существительного
1
7-11 марта
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.
Распознавать одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные; существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа, имена существительные разных типов склонения; приводить соответствующие примеры.
Правописание (8 ч.)
118
Прописная буква в именах собственных
1
7-11 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
119
Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных
1
7-11 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
120
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-
1
14-18 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
121-
122
Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных
2
14-18 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
123
.Правописание существительных с суффиксами -чик- и –щик-
1
14-18 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
124
Слитное и раздельное написание не с существительными
1
14-18 марта
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
125
Контроль знаний. Правописание существительных
1
21-25 марта
Выполнить проверочную работу.
Текст (3 ч.)
126
Тип речи: рассуждение
1
21-25 марта
Освоить тип речи рассуждение, его строение и основные особенности. Наблюдать особенности строения рассуждения в текстах.
127-
128
Сочинение - рассуждение
2
21-25 марта
Создавать собственные тексты (рассуждение) с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).
Язык и культура речи ( 1 ч.)
129
Что такое грамматические нормы?
1
21-25 марта
Употреблять имена существительные, имена прилагательные, глаголы в соответствии с грамматическими и лексическими нормами.
Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственной
Повторение (1 ч.)
130
Комплексное повторение материала главы 6.
Самостоятельная работа
1
1 апреля
Повторить, обобщить, закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.
Глава 7 Что такое современный язык (17 ч.)
О языке и речи ( 1 ч.)
131
Современный русский литературный язык
1
4-8 апреля
Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.
Иметь представление о разновидностях современного русского языка.
Система языка ( 6 ч.)
132
Имя прилагательное как часть речи
1
4-8 апреля
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль.
133
Разряды прилагательных по значению.
1
4-8 апреля
Определять разряды прилагательных. Различать прилагательные качественные, относительные, притяжательтные.
134
Полные и краткие прилагательные
1
4-8 апреля
Образовывать краткую форму имён прилагательных и изменять её по родам и числам. Определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных.
135
Формы степеней сравнения качественных прилагательных
1
4-8 апреля
Образовывать формы степеней сравнения. Определять их синтаксическую роль.
136
Склонение качественных и относительных прилагательных. Склонение притяжательных прилагательных.
1
11-15 апреля
Освоить особенности склонения прилагательных разных разрядов. Определять род, число, падеж имён прилагательных.
137
Морфологический разбор прилагательных
1
11-15 апреля
Анализировать и характеризовать категориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имён прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных.
Правописание (5 ч.)
138
Слитное и раздельное написание не с прилагательными
1
11-15 апреля
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
139
Правописание гласных после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных
1
11-15 апреля
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
140
Буквы н и нн в отымённых прилагательных
1
11-15 апреля
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
141
Правописание суффикса –ск- в прилагательных
1
18-22 апреля
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
142
Контрольная работа
1
18-22 апреля
Выполнить контрольную работу и работу над ошибками.
Текст (3 ч.)
143
Типы речи. Описание
1
18-22 апреля
Повторить особенности типа речи описание.
144-
145
Сочинение – описание по картине
2
18-22 апреля
Создавать собственные тексты (описание картины) с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).
Язык и культура речи (1 ч.)
146
Комплексное повторение материала главы 7. Самостоятельная работа.
1
25-29 апреля
Повторить, обобщить, закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.
Глава 8. Как язык объединяет людей (25 ч.)
О языке и речи (1 ч.)
147
Русский язык – государственный язык РФ
1
25-29 апреля
Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства.
Система языка (15 ч.)
148
Глагол как часть речи
1
25-29 апреля
Анализировать общее категориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.
149
Инфинтитив
1
25-29 апреля
Уметь образовывать неопределённую форму глагола, соотносить личные формы глагола с инфинитивом.
150
Виды глагола
1
25-29 апреля
Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.
151
Переходные и непереходные глаголы
1
3-6 мая
Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
152
Возвратные и невозвратные глаголы
1
3-6 мая
Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
153
Определение типов спряжения глаголов
1
3-6 мая
Определять тип спряжения глаголов, соотносить личные формы глагола с инфинитивом.
154
Наклонения глаголов
1
3-6 мая
Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
155
Изменение глаголов по временам
1
10-13 мая
Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.
156
Изменение глаголов по лицам и числам
1
10-13 мая
Наблюдать за изменением глаголов в настоящем времени. Освоить спряжение глаголов. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.
157
Изменение глаголов по числам и родам
1
10-13 мая
Наблюдать за изменением глаголов в прошедшем времени. Освоить изменение глаголов по родам и числам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.
158
Условное наклонение
1
10-13 мая
Образовывать формы условного наклонения. Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
159
Повелительное наклонение
1
16-20 мая
Образовывать формы повелительного наклонения. Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.
160
Безличные глаголы
1
16-20 мая
Различать личные и безличные глаголы.
161
Морфологический разбор глагола
1
16-20 мая
Проводить морфологический анализ глагола.
Правописание (4 ч.)
162
Не с глаголами
1
16-20 мая
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
163
Гласные е и и в корнях с чередованием
1
16-20 мая
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
164
Буква ь после шипящих в глаголах
1
23-27 мая
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
165
Суффиксы глаголов –ова- (-ева-), -ыва- (-ива-)
1
23-27 мая
Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.
Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.
Текст (1 ч.)
166
Типы речи: описание состояния
1
23-27 мая
Освоить особенности типа речи описание состояния.
Язык и культура речи (1 ч.)
167
Употребление глаголов в речи
1
23-27 мая
Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.
Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.
Правописание ( 3 ч.)
168- 169
Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе
2
27-30 мая
Повторить, обобщить основные темы 5 кл.
170
Итоговая контрольная работа
1
31 мая
Выполнить контрольную работу.
Всего:
170 ч.
В том числе контроль
13 ч.
12
10
15