Тематическое планирование Царство деревьев старшая группа
Понедельник 03.10.2016 1 половина дня воспитатель: Гатауллина Г.А. Тема: Царство деревьев. Цель: Закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе. Закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников. Учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья
Образ. области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
деятельность
Организация развивающей среды для самост. деят-ти детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
РР
ФР
Развитие речи. Тема: Веселые рассказы Н.Носова. Цель: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Прочитать рассказ «Живая шляпа».
Физминутка. Подвижная игра «Кошки-мышки».
ФР . Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход».
Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять его мышцы. Автоматизация и дифференциация звуков. Чищу щеткой я щенка, Щекочу ему бока. [Ч, щ]
РР Беседа: «Что такое мир природы»
ФР Упражнения для пальцев «Осенние листья»
СКР Определение количества присутствующих. Обсуждение планов на день.
ПР+РР Описание картины И. Левитана «Золотая осень»
Цели: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки; учить образовывать однокоренные слова
ФР Малоподвижная игра. игра «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.
Работа в инд. Тетрадях
Д.и. «Закончи предложение глаголом»
Цель: развивать внимание, память; расширять и активизировать глагольный словарь по теме; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.
Артем, Даша, Егор
Рассматривание плаката мир природы.
Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.
Игры с конструктором, мозаикой.
Рассматривание иллюстраций различных деревьев (сравнительный анализ).
ХЭР
Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя
Подготовка к утреннику «День пожилых людей»
ПР СКР РР ФР Наблюдение за изменениями в природе. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Сравнить деревья и кустарники по цвету коры, по плодам, семенам, форме кроны. Д.и «Назови осенние месяцы». Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы.
СКР Труд. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
ФР П.и. «Догони свою пару». «Мы веселые ребята». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Экологическая игра « С какого дерева листок»
Цель: закрепить знания о деревьях
Вынос игрушек для игр с песком, мелков для рисования, грабли, тележку, лопатки.
Вторник 4.10.2016 2 половина дня воспитатель: Гатауллина Г.А.
Образ. области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
деятельность
Организация развивающей среды для самост. деят-ти детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
ФР
Физическая культура на прогулке по плану физ.инструктора.
ФР Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, сухое обтирание, дорожки здоровья, обширное умывание.
Цель: укрепить здоровье детей.
ПР+РР Д.И. «Зачем и почему у животных?»
Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь.
ХЭР Конструирование из природного материала «Старичок – лесовичок». Цели: учить детей мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды и семена различных деревьев и кустарников, пластилин; развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы.
СКР Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Мы готовили обед». Составление описательного рассказа по картинам («повар готовит обед» и «Бабушка делает заготовки на зиму») с опорой на схему (см. схемы к картинам).
РР ЧХЛ С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок». Э. Машковская «Дедушка-дерево».
ПР Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (найди в группе предметы, игрушки такой же формы, такого же цвета; чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).
Рисование в уголке Изо.
Настольно-печатные игры.
Деятельность в различных центрах по интересам детей
Массаж массажером и массажными мячами. Игры с машинками и куклами.
ФР
РР
СКР ПР
Наблюдение за погодой. Календарь природы. Опыты: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный). Автоматизация и дифференциация звуков
Лежебока, рыжий кот,
Отлежал себе живот.
Кушать хочется,
Да лень ворочаться. [Ж, ч,]
Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа
Развитие движений (в прыжках, ходьбе прямо и боком):
«С кочки на кочку», «Перейди речку».
Деятельность в различных центрах по интересам детей, игры с выносным материалом
Игровой выносной материал:
лопаточки, куклы, машинки,
Мячи грабли, скакалки,
тачка
Взаимодействие с родителями
Консультация Советы дефектолога «5 рецептов избавления от гнева».
Среда 5.10.2016 1 половина дня воспитатель: Гатауллина Г.А.
Образ. области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
деятельность
Организация развивающей среды для самост. деят-ти детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
РР
ФР
Развитие речи. Подготовка детей к грамоте. Тема:
Знакомство со схемой звукового состава слова. Звуковой анализ слова «ау».
Цель: познакомить детей со схемой звукового состава слова, учить составлять сему слова «ау», читать слово «ау» по схеме.
Оборудование: картинка «лес», схема слова «ау». Д/и «Телеграф».
Источник: Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр 56
РР Беседа о пользе деревьев. Цель: Формировать представление о пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев)
ФР Утренняя гимнастика
ПР Дидактическая игра «Зачем нужны деревья». Цель: Формировать знания об использовании древесины человеком (мебель, посуда, хозяйственная утварь, бумага, из древесины строят дома, используют как топливо)
ФР КГН Тема: «В здоровом теле здоровый дух»
Цель: Приучать детей следить за своим здоровьем: чистотой тела, опрятностью. Воспитывать привычку самостоятельно по мере необходимости умываться, мыть руки.
СКР ОБЖ Формировать представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений, падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы).
ПР Экологическая игра « С какого дерева листок»
Цель: закрепить знания о деревьях
Д.и. «Четвертый лишний»
Цели: развивать логическое мышление, речь; формировать усидчивость, целенаправленность.
Объясни пословицы и поговорки
Цели: развивать логическое мышление, мышление (суждение, умозаключение); воспитывать уважение к народной мудрости.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам.
Дерево скоро сажают, да не скоро с него плоды собирают.
Учить мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды, семена различных растений
Демонстрация картинок с изображением дикорастущих и культурных растений
ХЭР
Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя
ПР РР СКР ФР Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки
Вынос игрушек для игр с песком, мелков для рисования, грабли, тележку, лопатки.
Четверг 6.10.2016 2 половина дня воспитатель: Гатауллина Г.А.
Образ. области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
деятельность
Организация развивающей среды для самост. деят-ти детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
ФР
Физическая культура по плану физ.инструктора
ФР Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения, сухое обтирание, дорожки здоровья, обширное умывание.
Цель: укрепить здоровье детей.
РР Звуковая гимнастика. Расселись птицы на ветвях и запели звонкие песни. У каждой птицы своя песенка.
Трещотка-чечетка, Тр-р-р, тр-р- Кукушка-горюшка, Ку-ку, ку-ку...
Дружок-снегирек, Свинь, свинь... Мальчишка - воробьишка, Чик-
Синичка-невеличка, Тень-тень... Утки-трататутки Кря, кря...
Гуси-шипуси Ш-ш-ш...
ХЭР СКР Конструирование, ручной труд. Аппликация из осенних листьев «Птичка».
Цель: Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала, развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
ПР Опыт «Потребность растений в воде»
Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений.
Ход: Из букета выбрать один цветок, нужно оставить его без воды. Через некоторое время сравнить цветок, оставшийся без воды, и цветы в вазе с водой: чем они отличаются? Почему это произошло?
Вывод: вода необходима растениям, без нее они погибают.
Д.и.: настольные «Домино».
Цель: Учить подбирать парные картинки. Развивать внимание, память.
Д.и. Летает - не летает
Цели: развивать слуховое внимание, быстроту реакции; воспи тывать выдержку.
ХЭР Подготовка к семейному очагу «День пожилого человека» в музыкальном зале.
Игры в центрах по выбору ребенка.
Игры со строительным материалом
Рисование в уголке Изо
Настольно-печатные игры.
ФР
РР
СКР ПР
Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат.
Игра с мячом «Я знаю цветок». Подвижная игра «К дереву и кустарнику - беги!» Подвижная игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора. Труд. Собрать красивый букет из листьев. Цель: приобщение детей к прекрасному. Индивидуальная работа. Цель: учить прыжкам на одной ноге.
Игровой выносной материал:
лопаточки, куклы, машинки,
Мячи, скакалки
Взаимодействие с родителями
Родительское собрание «Секреты психологического здоровья».
Пятница 7.10.2016 1 половина дня воспитатель: Гатауллина Г.А.
Образ. области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
деятельность
Организация развивающей среды для самост. деят-ти детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая, подгрупповая
ХЭР
ФР
Лепка. «Осеннее Дерево».
Цель: Научить детей лепить шарики, валики, лепёшечки;
Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений;
Развивать внимание и наблюдательность;
Воспитывать интерес к окружающим предметам, к изменениям в окружающей природе со сменой времени года.
Развивать мелкую моторику и координацию.
Физминутка. «Дружная семейка»,
Упражнения для позвоночника.
Источник: http://www.maam.ru/detskijsad/lepka-iz-plastilina-osenego-dereva.html
ФР Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход».
Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять его мышцы. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».
Задачи. Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек
СКР Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.
ХЭР Работа в уголке худ. творчества. Рисование «Моя любимая мама» Задачи: Учить детей рисовать свою маму, воспитывать любовь и уважение к ней
СКР Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей организовывать игры самостоятельно.
ХЭР Чтение худ. литературы Братья Гримм «Бременские музыканты». Задачи: Учить детей внимательно слушать сказки, сочувствовать героям. Материалы: сказка Б. Гримм «Бременские музыканты»
Индивидуальная работа в уголке худ. творчества Рисование по трафаретам
Задачи: Учить детей рисовать по трафаретам
Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Сде лай фигуру».
Задачи. Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу.
Настольно-печатные игры Домино, лото
Задачи: Учить детей соблюдать правила игры
Материалы: лото, домино
Работа в уголке физического воспитания.
Задачи. Напомнить детям правила использования оборудования спортивного уголка, стиму лировать интерес малоактивных детей.
ПР+РР
ФР
СКР
Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.
Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Индивидуальная работа Упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.
Вынос игрушек для игр с песком, мелков для рисования, грабли, тележку, лопатки.
15