The Best of all Possible Worlds

The Best of all Possible Worlds


Название
The Best of all Possible Worlds



Краткая аннотация
Предлагаемый урок разработан на основе УМК Кузовлева В. П. для 10-11 класса.
Предлагаемы урок можно использовать при изучении темы, включив информацию о любом другом городе.
Урок является итоговым при изучении темы “How Different the World is!”
К уроку некоторые учащиеся готовили информацию о своем городе.




Учебный предмет(ы)
английский язык



Уровень образования школьников

10 класс, базовый уровень
8-9 класс углубленного изучения


Форма учебной работы (проектная, классно-урочная, факультативная и т. д.)

классно-урочная


Полное описание разработки, включая:
приобретаемые навыки детей,
особенности роли учителя,
технологические особенности (технические условия, используемое оборудование и т. д.),
организация работы

См. ниже


Приложение (графические, аудио, видеоматериалы и т. д.)

В приложении к уроку предлагается путеводитель по городу, который можно использовать при подготовке информации о своем городе.

The Best of all Possible Worlds
Разработка урока для 10-го класса
Тема: “How Different the World is!”
Подтема: “The Best of all Possible Worlds”.
Цели:
активизировать ранее изученные лексические единицы по теме “My Town”, “My Region”; развивать умение применять материал в практических ситуациях;
развивать умение запросить информацию, способность к догадке, воображению, память; расширять кругозор учащихся;
развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком; обеспечить в ходе урока изучение таких вопросов, как патриотизм, интернационализм и т. д.
Наглядный материал: иллюстрации, дающие представление о достопримечательностях города; магнитофон, аудиокассета с музыкой; раздаточный материал; карта Белгородской области.

ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Good morning, girls! I am glad to see you.
2. Вводное слово учителя.
Your week-ends are over. It seems to me that they are always great. Young people have free time to do what they want and just to relax. Let’s start our work with your news.
(Учащиеся делятся своими новостями)
3. Объявление темы и цели урока.
Well, the subject matter of our lesson is “The Best of all Possible Worlds”. It seems to me that our world is a book, and those who do not travel, read only a page. Today we are goi
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·4. Беседа с классом.

T: Answer the questions, please.
What is your native town?
Is your native town a small ancient place or a big modern city?
Where is it situated? Is it far from Moscow?
What is your native town famous for?
Are there any architectural monuments in your town? What are they?
Are there any industrial enterprises in your native town? What goods do they produce?
What can you say about cultural life of your town? How do people spend their leisure time?
Are you proud of your native town?
5. Устная речь.
Упражнение направлено на развитие воображения, догадки.
T: Teenagers from different countries have different opinions about the places they live in.
Here are some opinions of young people. Are they positive or negative? Why do you think so?

It’
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Выражения, которые могут использовать учащиеся:

In my opinion
From my point of view
I consider
I think
To my mind
I absolutely agree.
I am with you there.
I’m of the same opinion (mind).
I don’t think so.
I don’t quite agree with
I can’t agree with
I don’t think that

6. Чтение.
Here are some more opinions. Read and say if you like (or don’t like) the place.

7. Pair work

Name three places you would like to live in and three reasons that make you want to live there.
(В случае затруднения – карточка помощи)

There is/there are

I’d like to live in a city where
a nice quiet river.
Clean and green streets.
Pollution.
Food problems.
Entertainment for young people.
Many museums, theatres and parks.
Free public transport.



Образец:

Could you tell me
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· Устная речь.
(Получение письма)
T: Dear children! Here is a letter for you.

T: Well, it’s time for our sightseeing tour.
(Используя свои проекты о достопримечательностях города, учащиеся совершают воображаемое путешествие по Губкину)

10. Подведение итогов урока

I hope that you remember the subject matter of our lesson. It is “The Best of all Possible Worlds”. I want to know your opinion of our town and our Gubkin Sightseeing Tour.
Can you explain the following words: “The world is a book, and those who do not travel, read only a page”.
11. Заключение.
Our time is up. We’ve got to stop.
I am happy to say we’ve done a good bit of work during this lesson.
You worked well during the lesson. I’ll give you a five.

Or:
You didn’t know the material;
You couldn’t represent it with good pronunciation; Your mark is bad.
Домашнее задание:
Your hometask for the next lesson is to write an article about your native town for an English newspaper.
Prepare Gubkin sightseeing map.
































Приложение
Gubkin sightseeing tour

I welcome you to Gubkin! Let me introduce myself. I am your group leader. I work with Gubkin authority. My name is Helen Smith. Please, call me Helen. I’m very pleased to meet you.
Dear Ladies and Gentlemen, welcome to our
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·Источник: журнал “Forum”.










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