урок по математике на тему Ж?здіктер,онды?тар,бірліктер

П‰ні: Математика
Сыныбы: 2
УаKыты:
СабаKтыS таKырыбы: Ж_здіктермен, ондыKтармен ж‰не бірліктермен санау.
Jaзіреттілікке жеткізетін сабаKтыS маKсат міндеттері:
а)аKпараттыK Kaзіреттілік:
санаудыS с‰йкес бірліктерін таSдап алудыS ж‰не оныS к™мегімен бір таSбалы сандарды шыCару.
б) Коммуникативтік Kaзіреттілік:
оKушыларCа толыK ондыKтарды, толыK ж_здіктерді шыCарып алу, с‰йкес сандарды атауды ж‰не салыстыру арKылы _йрету.
в) Проблеманы шешу Kaзіреттілік: бірдей KосылCыштардыS Kосындысын табу, есеп шыCаруды пысыKтау.
СабаKтыS типі: ЖаSа білімдер енгізу.
СабаKтыS ‰дісі: ‰Sгіме, сaраK-жауап, машыK жaмысы, к™рнекілікпен жaмыс.
ПедагогикалыK технологиялар: ЫнтымаKтастыK, аKыл-ой ‰рекетін сатылап Kалыптастыру.
П‰наралыK байланыс: KазаK тілі.
ОKыту Kaралдары:оKулыK., жaмыс д‰птері, сызCыш.
К™рнекілік: разрядтыK кесте, _ш таSбалы сандар жазылCан топшамалар.

СабаKтыS барысы:
ОKытушыныS Kызметі
ОKушыныS Kызметі
К_тілетін н‰тиже

I. `йымдастыру б™лімі.
а)амандасу
‰)т_гендеу
б)назарын сабаKKа аудару
а)амандасу
‰)кезекшілік міндеттерін атKару
б)сабаKKа зейін аудару
СабаKKа даярлыCын aштастырады, зейінін аударады.

II. ^й тапсырмасын тексеру
Мына сандарды Kандай топтарCа б™луге болады:500,9,83,700,100,45,0,3,90,200,77,300,6,22,2?
Ж_зд. Онд.Бірл
5
9
8 3
7
1
5
0
3
0
2
7
3
6
2
2


III. ЖаSа материалды т_сіндіру.
ЖаSа aCымCа байланысты жаттыCулар.































ТанымдыK жаттыCулар:





















1 мыс:
Мынадай сандарды ата: 9бірл.; 9онд.; 9ж_зд.; 6бірл.; 6онд.; 6ж_зд.; 0ж_зд.8онд.0бірл.; 0ж_зд.0онд.8бірл.; 10бірл.; 10онд;.10ж_зд.






2 мыс:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
111213141516171819
€р баCандаCы сандардыS аталуын ж‰не жазылуын салыстыр.








3 мыс:
100 200 300 400 500 600 700 800
10 20 30 40 50 60 70 80
‰р баCандаCы сандардыS аталуын ж‰не жазылуын салыстыр. `KсастыCы неде? АйырмашылыCы неде?






4 мыс:
100 200 300 400 500 600 700 800 
10 20 30 40 50 60 70 80
1 2 3 4 5 6 7 8
€р KатардаCы сандарды ата. €р баCандаCы сандарды салыстыр. `KсастыCы неде? АйырмашылыCы неде? €р баCандаCы сандардан Kандай _ш таSбалы сандар KaрастыруCа болады? Сол сандардыS ‰рKайсысын ата ж‰не оныS неше ж_здік, неше ондыK, неше бірліктен Kaралатынын айтып бер. Сол сандардыS ‰рKайсысын ата ж‰не оныS неше ж_здік, неше ондыK, неше бірліктен Kaралатынын айтып бер

9бірл.=9
9онд.=90
9ж_зд.=900
6бірл.=6
6онд.=60
6ж_зд.=600
0ж_зд.8онд.0бірл.=80
0ж_зд.0онд.8бірл=8
10бірл=10
10онд.=100
10ж_зд.=1000

Берілген ондыKтар,бірліктер.
Бір таSбалы сандар ™сіп барады.
Екі таSбалы сандары ™сіп барады.
Бірліктер бір саннан тaрады.
ОндыKтар екі саннан тaрады.
`KсастыCы бірліктері бірдей.

Берілген _ш таSбалы, екі таSбалы сандар.
^ш таSбалы сандар ™сіп барады.
Екі таSбалы сандар ™сіп барады.
`KсастыCы ондыKтары бірдей.
АйырмашылыCы ж_здік, ондыK, бірлікке байланысты.




Бірінші Kатарда ж_здіктер,екінші Kатарда ондыKтар,_шінші Kатарда бірліктер орналасKан. `KсастыCы ‰р баCандаCы сандардыS басталуы цифрлары бірдей.
АйырмашылыCы ж_здік,ондыK,бірлік.
€р баCандаCы сандардан 111,222,333,444,555,666,777,888,999 сандарын KaрастыруCа болады.

Палетканы Kолдану арKылы оKушыларCа _йрету.










ОндыKтар-мен бірліктерді салыстыра отырып айырмашыл-ыCымен aKсастыCын т_сіндір.










Ж_здіктермен ондыKтарды салыстыра отырып, аталуын ж‰не жазылуын Kарастыру.













Ж_здіктер,ондыKтар, бірліктер берілген aKсастыCымен, айырмашылыCын айыра отырып _йрету.












Сергіту с‰ті:
Орнымыздан тaрамыз,
АлаKанды aрамыз.
Бір отырып, бір тaрып,
Бір отырып, бір тaрып
Біз тыныCып аламыз.
ОKушылар _ш рет Kайталап орындайды.


IV. ЖаSа сабаKты бекіту
6мыс:
Суретте барлыCы Kанша ойыншыK бар? Соны Kосынды т_рінде жаз. Осы ойыншыKтарды екі балаCа неше ойыншыKтан беруге болады? Сол ойыншыKтарды екі-екіден неше балаCа беруге болады? Соны айырма т_рінде жаз.

Суретте барлыCы 6 ойыншыK бар.
3+3=6
Осы ойыншыKты екі балаCа 3 ойыншыKтан теS б™ліп беруге болады.
6-3-3=0
Сол ойыншыKтарды екі-екіден _ш балаCа беруге болады.
6-2-2-2=0

ОKушыларCа ойыншыK немесе 6жемісті пайдалана отырып, оKушыларды б™ле білуге _йрету.

^йге тапсырма:
5-есеп:
а)Сауын сиырлардан танертен 42 л с_т сауады. Ол кешKaрлым бaдан 8л с_т артыK сауылды. БарлыCы неше литр с_т сауылды?
‰)Сауын сиырлардан барлыCы л с_т сауылды. ТаSертеS соныS 48 литрі сатылды, ал KалCан с_ттен айран aйытылды. Неше литр с_ттен айран aйытылды?




Ойлан тап:
(13*6)* =3
а)ТаSертеS – 42 8а ?
Кешке-?
Ш: (42+8)+42=92
Ж: БарлыCы 92 литр с_т

‰)БарлыCы-92л
ТаSертеS-38л
Т_сте-49л
JалCаны-?
Ш: 92-(38+48)=5
Ж: 5 литр с_ттен айран aйытылды.

(13-6)-4=3
(13+6)-16=3

ОKушылардыS танымдыK Kабілетін дамыт т_суге арналCан жаттыCу беру. арKылы оKушыларCа _йрету.

Jорытынды:
Б_гінгі сабаKта нені _йренді?
ОKушылар ж_здікпен, ондыKпен, бірлікпен жaмыс істеуге _йренді. ОKушылар сабаKKа белсене Kатысты.









15