Календарно-тематическое планирование по технологии (технический труд) 6 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока
Тема урока
Планируемый
результат
Виды деятельности учащихся.
Дата по плану
Дата
по факту
Форма
контроля
Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»
Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе
конструкторской и технологической документации» (22 часа)
Планируемые результаты
Личностные
проявление познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из древесины
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
В познавательной сфере:
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
В мотивационной сфере:
осознание ответственности за качество результатов труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.
В эстетической сфере:
моделирование художественного оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной ,
I четверть (18 часов)
1
Вводное занятие. Правила поведения в мастерской. Меры безопасности.
Повторить правила поведения в мастерской
Работа с учебником и тетрадью
Ответы на вопросы.
2
Механические свойства древесины §1,2
проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.
Уметь определять твердость древесины. Знать понятия ударная вязкость, упругость.
Работа с учебником. Практическая работа «определение твердости древесины»
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
3
Рациональное оборудование рабочего места §2
проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.
Работа с учебником.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
4
Требования к изготавливаемому изделию §3
Знать:
графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм,
конструктивные элементы деталей и их графическое изображение. Виды проекций деталей на чертёж.
Уметь:
Читать чертежи призматической и цилиндрической форм,
Определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу.
Работа с учебником.
Построение сборочного чертежа.
Ответы на вопросы. Чтение чертеже.
5
Чертеж детали цилиндрической формы. Сборочный чертеж §4
Знать:
графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм,
конструктивные элементы деталей и их графическое изображение. Виды проекций деталей на чертёж.
Уметь:
Читать чертежи призматической и цилиндрической форм,
Определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу.
Работа с учебником.
Построение сборочного чертежа.
Ответы на вопросы. Чтение чертеже.
6
Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом §5
Знать:
Технологию изготовления
деталей
цилиндрических и конических форм ручным способом.
Инструменты для выполнения данного вида работы.
Правила безопасной работы.
Уметь:
Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом.
Проводить визуальный и инструментальный контроль качества.
Практическая работа «Изготовление деталей цилиндрической формы».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
7
Устройство токарного станка для точения древесины §6
Знать:
Устройство токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном станке. Правила безопасной работы.
Уметь:
Организовывать рабочее место, закреплять заготовки на станке.
Работа с учебником. Практическая работа «Установка заготовок на токарный станок».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
8
Подготовка заготовок к обработке на токарном станке §7
Знать:
Устройство токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном станке. Правила безопасной работы.
Уметь:
Организовывать рабочее место, закреплять заготовки на станке.
Работа с учебником. Практическая работа «Установка заготовок на токарный станок».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.
9
Приемы работы на токарном станке.
Знать:
Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.
Уметь:
Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.
Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.
Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.
10
Точение деталей цилиндрической формы на токарном станке §8.
Знать:
Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.
Уметь:
Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.
Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.
Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.
11
Шиповые столярные соединения
Знать:
Виды соединений брусков.
Способы соединения деталей, ручные инструменты.
Правила безопасной работы.
Уметь:
Выполнять соединение брусков различными способами
Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
12
Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями §9
Знать:
Виды соединений брусков.
Способы соединения деталей, ручные инструменты.
Правила безопасной работы.
Уметь:
Выполнять соединение брусков различными способами
Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
13
Склеивание деталей §10
Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.
Работа с учебником. Практическая работа «Склеивание древесины».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
14
Технологические особенности сборки и отделки изделий из древесины §11
Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.
Работа с учебником. Практическая работа «Склеивание древесины».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
15
Декоративно-прикладная обработка древесины §12
Знать:
Виды орнаментов, виды резьбы.
Инструменты и приёмы художественной резьбы.
Правила безопасной работы.
Уметь:
Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.
Работа с учебником. Практическая работа.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
16
Выполнение контурной резьбы §12
Знать:
Виды орнаментов, виды резьбы.
Инструменты и приёмы художественной резьбы.
Правила безопасной работы.
Уметь:
Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.
Работа с учебником. Практическая работа.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
17
Повторение изученного за 1 четверть
Работа с учебником. Практическая работа.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
18
Самостоятельная работа по теме «Обработка древесины»
Диагностическая работа
II четверть (14 часов)
19
Роспись по дереву §13.
Уметь: организовать рабочее место
Работа с учебником. Практическая работа. «Роспись по дереву».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
20
Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру §14.
Знать: устройства лобзика. Правила безопасной работы с ним.
Уметь: организовать рабочее место; менять пилку инструмента.
Работа с учебником. Практическая работа. «Выпиливание лобзиком».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
21
Выпиливание лобзиком.
Знать: устройства лобзика. Правила безопасной работы с ним.
Уметь: организовать рабочее место; менять пилку инструмента.
Работа с учебником. Практическая работа. «Выпиливание лобзиком».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
22
Пути экономии древесины §,15.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Работа с учебником. Практическая работа. «Выпиливание лобзиком».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов
на основе конструкторской и технологической документации» (20 часов)
Личностные
проявление познавательных интересов и активности в технологии обработки металлов и пластмасс
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
2. В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
3. В мотивационной сфере:
осознание ответственности за качество результатов труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.
4. В эстетической сфере:
моделирование художественного оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.
23
Черные и цветные металлы и сплавы §16
Знать:
Общие сведения о металлургической промышленности,
Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.
Основные свойства металлов и сплавов
Уметь:
Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.
Работа с учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных металлов.
Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов и сплавов.
24
Механические свойства металлов и их сплавов §17
Знать:
Общие сведения о металлургической промышленности,
Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.
Основные свойства металлов и сплавов
Уметь:
Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.
Работа с учебником. Практическая работа: ознакомление с внешним видом цветных и черных металлов.
Ответы на вопросы. Распознавание видов металлов и сплавов.
25
Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его получения §18
Знать:
Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката,
Графическое изображение деталей из сортового проката.
Уметь:
Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.
Работа с учебником. Чтение чертежей.
Ответы на вопросы.
26
Чертеж детали из сортового проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта §20
Знать:
Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката,
Графическое изображение деталей из сортового проката.
Уметь:
Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.
Работа с учебником. Чтение чертежей.
Ответы на вопросы.
27
Разметка заготовки.
Знать:
Инструменты для разметки
Назначение и устройство штангенциркуля.
Измерение шт. циркулем.
Уметь:
Выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.
Разметка заготовок из сортового проката.
Ответы на вопросы. Измерение деталей.
28
Измерение размеров деталей штангенциркулем. §19
Знать:
Инструменты для разметки
Назначение и устройство штангенциркуля.
Измерение шт. циркулем.
Уметь:
Выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.
Практическая работа «Измерение размера штангенциркулем».
Ответы на вопросы. Измерение деталей.
29
Резание из сортового проката слесарной ножовкой. §21
Знать:
Назначение и устройство слесарной ножовки.
Правила безопасной работы при резании слесарной ножовкой.
Правила выполнения резания ножовкой.
Работа с учебником
Ответы на вопросы.
30
Резание из сортового проката слесарной ножовкой.
Знать:
Назначение и устройство слесарной ножовки.
Правила безопасной работы при резании слесарной ножовкой.
Правила выполнения резания ножовкой.
Практическая работа. «Приемы резания металлов».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
31
Опиливание заготовок из сортового проката. §22
Знать:
Виды инструментов для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания заготовок,
Правила безопасной работы.
Уметь:
выполнять операцию опиливание деталей из металла.
Работа с учебником. Практическая работа. «Определение видов напильников».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
32
Приемы опиливание сортового металла. §23
Знать:
Виды инструментов для выполнение операции опиливания., назначение операции опиливания заготовок,
Правила безопасной работы.
Уметь:
выполнять операцию опиливание деталей из металла.
Практическая работа. «Опиливание заготовок из сортового металла».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
33
Повторение изученного за 2 четверть
Практическая работа. «Опиливание заготовок из сортового металла».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
34
Контрольная работа за 1 полугодие
Диагностика
Контроль знаний учащихся
III четверть (20 часов)
35
Рубка металлов зубилом §24
Знать:
Инструменты для рубки металла, правила безопасной работы, приёмы работы.
Уметь:
Выполнять рубку изделий из металла.
Работа с учебником.
Ответы на вопросы.
36
Рубка металлов зубилом
Знать:
Инструменты для рубки металла, правила безопасной работы, приёмы работы.
Уметь:
Выполнять рубку изделий из металла.
Практическая работа «Рубка металлов».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
37
Сверление заготовок из сортового проката §25
Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке.
Работа с учебником: изучение устройства сверлильного станка.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
38
Сверление заготовок из сортового проката
Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операции сверления на сверлильном станке.
Практическая работа устройство сверлильного станка и приемы работы на нем.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
39
Виды заклепочных соединений и способы их выполнения §26
Знать: виды заклепок, диаметры отверстий под них.
Уметь: выполнять соединения деталей заклепочным соединением.
Работа с учебником. Практическая работа: соединения деталей заклепками.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
40
Пластмасса как разновидность композиционного материала §27
Знать: способы получения пластмасс, их применения. Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
Ответы на вопросы.
41
Виды пластических материалов. Свойства пластмасс §28
Знать: способы получения пластмасс, их применения. Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
Ответы на вопросы.
42
Применение пластмасс и технология их обработки §29
Знать: способы получения пластмасс, их применения. Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.
Работа с учебником. Заполнение таблиц.
Ответы на вопросы.
Блок №2. «Электротехника и электроника».
Раздел: «Электротехнические работы» (4 часа)
Планируемые результаты
Личностные
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметные
–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
–– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
2. В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
3. В мотивационной сфере:
осознание ответственности за качество результатов труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.
43
Электромагнит как электротехническое устройство§30
Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
Практическая работа: изготовление эл. магнита.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
44
Электромагниты и их применения.
Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
Работа с учебником. Практическая работа: изготовление эл. магнита.
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
45
Применение электромагнитов в электротехнических устройствах. §31
Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
Работа с учебником.
Ответы на вопросы.
46
Использование электромагнитов в электротехнических устройствах.
Знать: принцип действия эл. магнита и области их применения. Уметь: изготавливать простейший эл. магнит..
Просмотр видео фильмов «Применении эл. магнитов».
Ответы на вопросы.
Раздел «Элементы техники» (10 часа)
Планируемые результаты
Личностные
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
–
Предметные
1. В познавательной сфере:
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
2. В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
3. В мотивационной сфере:
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.
47
Чем различаются рабочие машины §32
Знать: классификацию машин;
Уметь: определять их рабочие органы.
Работа с учебником.
Ответы на вопросы.
48
Технологические машины и их рабочие органы §33
Знать: классификацию машин;
Уметь: определять их рабочие органы.
Работа с учебником.
Ответы на вопросы.
49
Принцип резания в технике. §34
Знать: принцип действия клина; Уметь: уметь рассчитывать угол заточки для разных материалов.
Работа с учебником.
Ответы на вопросы.
50
Принцип вращения в технике . §35
Знать: основные понятия ротация, ротационные устройства;
Работа с учебником. Просмотр видео фильма
Ответы на вопросы.
51
История появления наземных транспортных машин §36
Знать: основные понятия ротация, ротационные устройства;
Работа с учебником. Просмотр видео фильма
Ответы на вопросы.
52
История появления водных и воздушных транспортных машин §37
Знать: историю появления.
Работа с учебником
Ответы на вопросы.
53
Повторение изученного за 3 четверть
Практическая работа. «Опиливание заготовок из сортового металла».
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
54
Самостоятельная работа по изученным темам
Диагностика
Контроль знаний учащихся
IV четверть (16 часов)
55
Современное развитие транспортных средств §38
Знать: развитие транспортных средств.
Работа с учебником
Ответы на вопросы.
56
Транспортирующие машины §39
Знать: развитие транспортных средств.
Работа с учебником
Ответы на вопросы.
Блок №3. «Творческая, проектная деятельность».
Проектная деятельность (14 часов)
Планируемые результаты
Личностные
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметные
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные
1. В познавательной сфере:
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
2. В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
3. В мотивационной сфере:
осознание ответственности за качество результатов труда;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.
4. В эстетической сфере:
моделирование художественного оформления объекта труда;
УУД
К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения
К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.
57
Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап. §40
Знать: что такое творческий проект; этапы творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями.
Работа с учебником. Работа в тетрадях: этапы и содержание творческого проекта.
Выполнение творческого проекта.
58
Подготовительный этап: выбор и обоснование темы.
Знать: особенности подготовительного этапа выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями.
Работа в тетрадях: источники информации. Ответы на вопросы. Тематика творческих проектов
Выполнение творческого проекта.
59
Подготовительный этап: формулировка идеи проекта.
Знать: особенности подготовительного этапа выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: обосновать выбранную тему проекта.
Самостоятельная работа «Тема проекта, историческая и техническая справки»
Выполнение творческого проекта.
60
Конструкторский этап. §41
Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.
Работа над проектом.
Выполнение творческого проекта.
61
Конструкторский этап: методы поиска новых тех нических решений, план разработки вариантов конструк ций.
Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.
Работа с литературой по теме проекта.
Выполнение творческого проекта.
62
Конструкторский этап: выбор рациональной конструкции, конструкторская документация.
Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.
Решение конструкторско– технологических задач по теме проекта.
Выполнение творческого проекта.
63
Технологический этап. §42
Знать: правила построения технологической карты.
Составление технологической карты.
Выполнение технологической карты.
64
Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.
Знать: особенности технологического этапа выполнения творческого проекта.
Уметь: разрабатывать технологическую документацию
Самостоятельная работа «Разработка технологической документации».
Выполнение технологической карты.
65
Этап изготовление изделия. §43
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.
Изготовление изделия.
Контроль за выполнением работы.
66
Этап изготовления изделия: организация рабочего места.
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.
Изготовление изделия.
Контроль за выполнением работы.
67
Этап изготовления изделия: выполнение технологических операций.
Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.
Изготовление изделия.
Контроль за выполнением работы.
68
Заключительный этап. §44
Экономическое и экологическое обоснования, себестоимость, рекламный проспект изделия, вывод, защита, оценочный лист, оценка проекта
Работа с учебником. Ответы на вопросы.
Контроль за выполнением работы.
69
Защита проекта.
Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое изделие.
Индивидуальная и групповая защита проектов.
Проверка и оценка знаний.
70
Повторение пройденного материала.
Контроль знаний учащихся за учебный год.
15