Урок литературного чтения Специфика сказочного жанра

Учитель начальных классов
высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №25»
Серова Е.Н.


Урок литературного чтения


Тема: Специфика сказочного жанра в сказке А.С.Пушкина.

Тип: Комплексный подход к анализу текста.

Цель: Проследить черты сходства «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина и народных сказок
Развивать речь, первичные исследовательские навыки.















Методическое обеспечение

Теория литературы: авторская сказка, вымысел, художественный вымышленный герой.

Словарная работа: добро и зло, пейзаж.

Раздаточный материал: литературный кроссворд

Оформление доски: а) тема урока;
б) эпиграф «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

Оборудование: учебник по литературному чтению, выставка детских рисунков, иллюстрации























Ход урока


Слово учителя:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том

Вам знакомы эти строки? Кто автор этих строк и как называется произведение? (отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»)

Учитель: Какие сказки А.С.Пушкина мог рассказать кот? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»).

Учитель: Найдите персонажей этих сказок на рисунке. (Дети находят у доски на рисунке персонажей сказок А.С.Пушкина)
А теперь определите сказку по кадру (показ на DVD).

Учитель: Ребята, мы с вами прочитали «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. Хотелось бы проверить, как внимательно вы её читали.

-Сколько раз закидывал в море невод старик в тот день, когда поймал золотую рыбку?(3 раза)

-Что поймал старик в 1-ый и во 2-ой раз?(в1-ый раз – тину,
во 2-ой– морскую траву)

-Назовите по порядку, что хотела от рыбки старуха?(Старуха посылала старика к рыбке 5 раз. Просьбы были такие: новое корыто, изба, желание стать столбовою дворянкой, затем вольною царицей и, наконец, владычицей морскою)

-С чего начинается «рассказ» о жизни старика и старухи и чем он закончился?
-Какого жанра это произведение?(Это произведение относится к жанру сказки)
- А, почему вы так считаете? Назовите основные признаки сказки народной.(Герои обязательно делятся на положительных и отрицательных; положительному герою предстоят испытания; герою помогают волшебные помощники или волшебные предметы; добро всегда побеждает зло; в сказках применяется приём троекратного повтора). Какие жанровые признаки сказки?(зачин и концовка)

Что в этом произведении А.С.Пушкина действительно сказочное, фантастическое?

Сказочное: Реальное:

говорящая рыбка быт бедняка рыбака
волшебство картины жизни дворян, их
отношение к подчинённым
и подневольным
характеры отдельных людей

Назовите главных персонажей сказки. (Старик, старуха, золотая рыбка)
Что вы могли бы сказать об этих словах?

старик старуха
(Они родственные).

Слова-то эти родственные, а родственные ли у них души? Давайте, определим их характеры. Каким в сказке показан старик, а какой- старуха?

старик старуха
добрый сварливая
трудолюбивый жадная
покладистый своенравная
привередливая
Найдите в тексте слова, которые полно и метко передают черты характера одного, и другого действующего лица. (Дети выборочно перечитывают отрывки).
Перечитайте выделенные части текста. Чем они похожи кроме цвета? Чем отличаются?

Давайте пометим на нити сюжета узелки событий. Где история завязалась, развязалась? Где точка высшего напряжения кульминация?

Подведение итогов.

Давайте подведём итог. Относится ли это произведение А.С.Пушкина к сказочному жанру? Кто сделает вывод? Является ли эта сказка народной?

Задание на дом (по группам).

Подготовиться к театрализации отрывка сказки. Подумайте, как поступили бы вы, если б поймали золотую рыбку.
15