конспект урока русского языка на тему Язык – средство общения

Урок 1
Тема урока: Язык – средство общения
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с функциями русского языка; выявить и пополнить знания учащихся об истории русского языка;
Задачи урока:
- раскрыть значение языка, как основного средства общения;
- развивать чувство любви и уважения к родному языку, русской культуре;
- создать положительный эмоциональный настрой на изучение русского языка
Тип урока: комбинированный
Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой
Оборудование: учебник, проектор, презентация к уроку
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
1) Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все на месте? Все в порядке?
Учебник, дневник, ручка, тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
2) Знакомство с условными обозначениями учебника
2. Вступительная беседа.
Сейчас мы отправимся в путешествие по истории языка, нашего родного русского языка.
Все мы читаем, пишем, разговариваем на русском языке. Вы пришли на урок русского языка.
- Что такое язык? Покажите. А еще? (Составление блок- схемы на доске)
- Для чего нужен язык? (разговаривать, общаться)
- Как мы можем общаться? (С помощью устной речи и письменной)
- Наша задача научиться на уроках русского языка правильной устной и письменной речи
3. Новый материал.
1) ПС (проблемная ситуация)
- Как вы думаете, что возникло раньше: устная речь или письменность?
2) Давайте отправимся в путешествие в прошлое нашего народа, когда наши далекие предки славяне умели говорить, но не умели писать. Они могли только запоминать и рассказывать.
- Это было надежно?
А) Первая остановка. 988 год - крещение Руси.
Мы попали во времена князя Владимира Красное Солнышко, богатырей Ильи Муромца и Добрыни Никитича, когда государство славян называлось Киевская Русь. Русь стала христианской (вера в Христа), а до этого было язычество - много богов. Но не понимали славяне ничего в новой вере: ни Слова Божия, ни богослужения, потому что не знали греческого языка, на котором велись службы и написаны были богослужебные книги. Тогда привезли священные книги на славянском языке.
Б) Вторая остановка.
Отправляемся еще на сто лет назад. 863год - создание славянской азбуки.
В 862 году два образованных брата - монаха Кирилл и Мефодий, получили задание перевести греческие богослужебные книги на славянский язык. Это было сложно: славяне не умели писать и читать, т.е. письменного языка у них не было. Надо было создать азбуку, перевести греческие книги, да еще и научить славян письму и чтению. За этот поистине великий труд Кирилл и Мефодий были причислены к лику святых. За основу взяли греческий алфавит.
- Что такое алфавит?
Они создали славянскую Азбуку, которую назвали КИРИЛЛИЦА.
- Для чего создали кириллицу?
В) Знакомство с Кириллицей
- Посмотрите на эту азбуку. В старой азбуке или в современном алфавите больше букв?
Как называется первая буква? А вторая? Прочитайте две вместе, что получилось?
аз + буки = азбука.
Еще один секрет Кириллицы:
аз-ябуки - буквы
веди - ведать, знать
глаголь - говорить
добро-хорошо. - что получается?
Я буквы знаю - говорю хорошо. Здорово!
- Посмотрите, какие сложные буквы по начертанию. Их писали с благоговением, кое-как писать не дозволялось. Книги переписывали вручную ученые люди, лучшие писари.
Заглавные буквы писали красной краской, украшали рисунками. Отсюда пошло выражение "писать с красной строки".
Книги ценились буквально на вес золота, т.к. их было очень мало. Ими дорожили, обложки переплетали кожей, их украшали золотом, серебром, драгоценными камнями.
Стоит и нам поучиться трепетному отношению к книгам, подумать, как постараться писать красиво, чтобы быть достойными древних мастеров.
Благодаря их труду мы знаем, как жили наши далекие предки, их мысли, чувства. Это тоже общение.
4. Закрепление материала
Работа с учебником
1) Тренировочные упражнения
С. 6 упр. 5 (устно)
С. 6 упр. 3,
С. 7 упр. 8 ( правила общения)
2) Игра «Диалог»
Два цветка, два гладиолуса
Разговор ведут в полголоса.
По утрам они беседуют
Про цветочные дела.
Но подслушивать не следует.
Я подальше отошла,
Чтоб не знать, о чем в полголоса
Говорят два гладиолуса.
- Придумайте диалог гладиолусов, пользуясь памяткой «Тайны общения» (работа в парах)
3) Зрительный диктант
С. 6 упр. 4
5. Подведение итогов
6. Д/З с.4 выполнить задание, с 7 упр. 7