Промежуточная аттестация по технологии 1 класс

Рассмотрено Утверждено
на заседании ШМО приказом по школе №____ от ____
Протокол № _____ от _____
Руководитель ШМО: _________ Директор школы: ________
Промежуточная аттестация по технологии в 1-ых классах
(2015 – 2016 учебный год)
Пояснительная записка
В соответствии с учебным планом МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина» промежуточная итоговая аттестация по технологии для учащихся 1 класса проводится в форме творческой работы в виде проекта «Волшебный пластилин».
Аттестационный материал составлен с учетом содержания и требований к подготовке учащихся, определенных в соответствии с ФГОС НОО по технологии, заложенных в рабочей программе по технологии в 1 классе, реализуемых посредством УМК "Начальная школа ХХI века" по учебнику Е Лутцевой «Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./» - М.: Вентана-Граф, 2008.
1. 1.Темы, подлежащие контролю: «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание», «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты», «Конструирование и моделирование».
2. Проверяемые результаты:
Предметные:
Личностные результаты:
положительно относиться к учению;
проявлять интерес к содержанию предмета технологии;
принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь от взрослого и детей;
чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;
чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя;бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;
с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;
под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.
Метапредметные результаты:
с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке;
учиться проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;
находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.
учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.
3. Критерии оценивания:
Практическая работа учащихся оценивается по следующим критериям:
«5 баллов» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4 балла» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3 балла» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2 балла» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид
Шкала оценивания работы:
5-3 балла – учебный материал 1 класса ученик освоил.
Меньше 3 баллов – не освоил.
Паспорт проектной работы
Наименование проекта «Волшебный пластилин»
Учебный предмет Технология
Состав проектной группы Учащиеся 1 «А» класса МБОУ «Шумячская СШ» им. В.Ф.Алешина
Руководитель проекта учитель начальных классов Лапикова Е.Н.
Цель проекта Цель  – изучение свойств пластилина, освоение работы с пластилином в технике пластилиновая живопись.
Ожидаемые результаты Повышение интереса к урокам технологии
Развитие творческих способностей;
Наличие сформированных навыков самостоятельной работы
Задачи проекта выяснить, что такое пластилин?
выяснить, кто придумал пластилин?
выяснить, что можно делать с пластилином?
познакомиться с научной литературой по теме;
узнать на основе эксперимента свойства пластилина;
пополнить   «копилку» класса новыми поделками
Формы работы урок
Продолжительность краткосрочный
План работы I этап: Подготовительный: изучив источники информации по данной теме, найти ответы на вопросы
1.1.Что такое пластилин?
1.2.Какой бывает пластилин?
1.3.Достоинства пластилина
1.4.Что развивает пластилин?
II этап: Основной
2.1. Исследование.
Что такое пластилин, знает каждый. Каждый из нас хотя бы раз в жизни лепил из пластилина зверей, машинки, человечков и многое другое. Но оказывается пластилином можно не только лепить, но и рисовать. Эта техника называется рисование пластилином или пластилиновая живопись. Итак, что же необходимо для создания пластилинового рисунка?
-Яркий, качественный пластилин, который хорошо разминается и смешивается между собой. Чем меньше он будет липнуть к рукам, тем лучше.
-Основа картины: стекло, оргстекло, картон, фанера.
-Доска для лепки, стакан с водой, салфетки для рук, стеки.
-Маркер или карандаш для нанесения рисунка.
2. 2. Разработка идеи
Идеи детей:
1. Можно слепить различные овощи, фрукты и другие продукты.
2. Можно слепить различных животных. Например: ежик, улитка и др.
3. Если намазать пластилин на небольшую баночку, то получится замечательная ваза.
4. Можно слепить разноцветных рыбок, водоросли, камни, а затем поместить все это внутрь прозрачной стеклянной банки и залить водой. Получится великолепный аквариум.
5.Слепить героев какой-нибудь сказки и разыграть представление.
6. Картины из пластилина и подручных средств. Облепить листок картона пластилином. Дальше можно в меру своей фантазии выкладывать на нем рисунки из гречки, риса, гороха, фасоли, семечек, макарон, ракушек, камней, бусинок, блесток или кусочков бумаги.
2.3.Выбор лучшей идеи
Выбрали картину из пластилина в технике пластилиновая живопись «Аквариум»
2.4.Материалы, инструменты
Для изготовления картины понадобятся следующие: материалы:
1. Цветной картон;
2.Пластилин чёрного, коричневого, зелёного, красного, жёлтого, розового, белого цвета.
инструменты и приспособления:
1.стека;
2.клеёнка или доска для лепки;
3.карандаш, ластик.
2.5. Организация рабочего места, правила безопасной работы
Во время выполнения изделия нужно соблюдать следующие правила безопасной работы:
-чтобы пластилин не прилипал - перед работой смочить руки и доску для лепки водой;
-после работы тщательно вытереть руки сухой тряпочкой и вымыть теплой водой с мылом.
2.6. Этапы выполнения работы
1.Основа для картины.Выбор цветного картона для основы
2.Изготовление эскиза картины.Нарисовать рисунок на картоне.
3.Подбор пластилина.Выбрать пластилин нужного цвета.
4.Размазываем пластилин по рисунку. Вылепить туловище Чебурашки способом нанесения пластилиновых мазков на основу с помощью рук.
5.Делаем фигурку рыбки.Вылепить каждую деталь из пластилина нужного цвета. Выложить рисунок на основе из сделанных деталей.
6.Украсить поделку камешками и травой.Вылепить каждую деталь из пластилина нужного цвета. Выложить рисунок на основе из сделанных деталей.
7.Оформление изделияСобрать все элементы в общую картину. Вставить картину в рамку.
2.7. ЭкологичностьДля изготовления работы использовали только экологические материалы – пластилин, картон. Их применение не наносит вреда окружающей среде и здоровью человека.
III этап: Заключительный
3.1Самооценка
3.2Защита проекта (презентация результатов).
Аннотация Любой ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованность в работе глаз и рук, совершенствованию координаций движений, гибкости и точности в выполнении действий. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности. А работа с пластилином – это еще и творческое искание, и возможность добиваться все более совершенных результатов, и удовлетворение своей любознательности.
Продукт проекта Картины из пластилина в технике пластилиновая живопись.
Подведение итогов проекта При работе над проектом «Волшебный пластилин» учащиеся узнали, что такое пластилин и где его родина, кто создал пластилин. Подтвердили гипотезу проекта, что работа с пластилином – это творческое искание, где каждый может научиться создавать поделки из пластилина, добиваться все более совершенных результатов, освоили новую технику работы-пластилиновая живопись
Материально-технические, информационные ресурсы 1.Лутцева Е.А Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Лутцева Е.А - М.: Вентана-Граф, 2008.
2.Лутцева Е.А.: Технология: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева. - 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф,2013.
3.Рони Орен «Секреты пластилина» Издательство: Махаон, 2010г.
4.Материал из Википедии — свободной энциклопедии
5.http://otlichnica.com/load/8-1-0-2605
6.http://www.kodges.ru/71373-sekrety-plastilina.html
7.http://www.ast.ru/item/120593/
8.Лепка в начальных классах: Кн. для учителя. Из опыта работы. –М.: Просвещение, 1985.