Инновациялы? тенологияларды? бала т?л?асын ?алыптастыруда?ы м?ні
«М.Таипов атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММИнновациялық технологиялардың бала тұлғасын қалыптастырудағы мәніОрындаған «Ғунчә» тобының тәрбиешісі: Ильясова Р. Н.
ppt_yppt_yppt_y
Балабақшада жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты:оқыту мен тәрбиелеуде инновациялық ойын технологиясының элементтерін пайдалана отырып, жан - жақты, білімді, құзыретті тұлға тәрбиелеу.«Баланың ынтасын арттыру үшін оқылатын нәрседе бір жаңалық болу керек» Жүсіпбек Аймауытов
Балабақшада қолдануға тиімды технологиялар:1. ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы2. Тәй-тәй технологиясы3.Монтессори технологиясы 4. Зайцев технологиясы5.Дамыта оқыту технологиясы
ppt_wr
ppt_wr
ТРИЗ(ӨТШТ) технологиясы Авторы: Генрих Саулович Альтшуллер Негізгі мақсаттары: 1.Шығармашылық әрекетке үйрету; 2. Шығырмашылық қиял әдістерімен таныстыру ; 3. Шығармашылық тапсырмаларды шешуге үйрету.«Артықты тап», «Не өзгерді?», «Жасырын санды тап», «Бейне құрастыр» ойындары“Сандар неге ұқсайды?”: “1”-мұрны ұзын таяқша
Тәй-тәй технологиясы Негізін қалаған: Джорж СоросМақсаты: Балалардың шығармашылық және интеллектуалды қабілеттерін дамыту. Ата-аналар берілген білімді үйде бекітіп, толықтыруға көмектеседі; тәрбиешілер балалардың үйдегі үйренгенін оқу бағдарламасын игертуге пайдаланады
style.fontWeightstyle.fontWeightstyle.fontWeight
Монтессори технологиясы (Өзін-өзі дамыту технологиясы) Негізін қалаған: Мария Монтессори Негізгі мақсаттары: 1.Жан-жақты дамыту; 2. Өз бетінше жұмысқа бейімдеу; 3. Ой әрекеті мен заттық дүние байланысын сезіндіру Технология ұраны: «Мұны өзім жасауыма көмектес!»
Зайцев технологиясы сауаттылыққа ерте және интенсив түрде үйрету Негізін қалаған: Николай Александрович Зайцев Мақсаты: Оқу мен жүз көлемінде санауды 5 жасқа дейін үйрету, балалардың дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Ерекшеліктері:Жадының барлық түрлерін (дыбыстық, түстік, көлемдік т.с.с.) пайдалану;Ауызша сөйлеуін қалыптастыру мен оқуға үйретудің қатар жүруі;Білімді барлық сезім мүшелерімен қабылдауын қамтамасыз ету;Әріптердің атаулары үйретілмейді, терминдер қолданылмайды.
Дамыта оқыту технологиясы. Негізін салушылармен зерттеушілер: В. Давыдов, В. Занков, В. Эльконин, П. ЭрдниевМақсаты: Баланың жалпы жан дүниесін, және оның сезіміне әсер етіп логикалық ойлауын дамыту. Сөздік қоры мен сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
Дамыта оқытуда тәрбиешінің басты міндеті оқу материалдарынбалаға дайын күйінде емес, баламенбірлесіп, жалпы іс - әрекетті ұйымдастыра отырып, алға қойған міндеттерді түсіндіру сөздік қоры мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу.
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
Дамыта оқыту технологиясының балабақша жағдайында қолдануға болатын тиымды әдістері: Раунд - РобинТоптау әдісіАссоциацияСалыстыру Ой толғаныс
ppt_wr
ppt_wr
Ой толғаныс -«Миға шабуыл»Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің тақырыбын ашуда қолданылады. Мысалы: Жұмбақ шешу, сөзжұмбақ, суретті ребустар арқылы
style.rotation
style.rotation
style.rotation
Ассоциация әдісі. Тақырып бойынша балаларда туған ойды анықтап, жинақтайды Мысалы: «КҮН»Ыстық, сары, биік, жарық, аспанда…
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
Салыстыру әдісіБалалар объектілер арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты анықтайды.Мысалы: Алма және қызанақтың ұқсастығы мен айырмашылығы
Раунд - Робин әдісіӨткен немесе жаңа тақырыпты бекіту үшін қолайлы тәсілдердің бірі. Мұнда әр бала берілген тақырып туралы не біледі. Бір сөйлем немесе сөз тіркесі арқылы бірінің айтқанын бірі қайталамай түгел айтып шығуы тиіс. Мыс: «Гүлдер» тақырыбында- Гүл өсімдік- Гүл әдемі- Гүлді жұлуға болмайды- Анамызға сыйлаймыз- Достарымызға сыйлаймыз т. б.
style.rotation
Топтау әдісі Балаларды деңгейлеріне қарай бірнеше топқа бөледі де, өздері орындай алатындай топтық тапсырма беріледі.Мысалы: «Пішіндер» тақырыбын өткендеІ топ – Үлестірмелі картадағы бейнеленген суреттерден геометриялық пішіндерді тауып, көрсету, атын атау.ІІ топ - Жіпті пайдалана отырып әртүрлі пішіндерді жасау.ІІІ топ - Санағыштан үшбұрыш пен төртбұрышты құрастыру.
Дамыта оқытудың нәтижелі болуы тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы жаңаша қарым - қатынас арқылы ғана өз жемісін береді. Бүгінгі күн бәсекелестік пен жоғарғы технологияның, ғылым мен білімнің заманы.Сондықтан, оқыту процесінде жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану әрбір ұстаздың міндеті.
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!