Программа по внеурочной деятельности для 3 класса «Введение в мир профессий» Направление социальное Форма реализации факультатив
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии:
С Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в РФ».
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373).
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан России на 2011-2015 г.» (постановление Правительства РФ от 5.10. 2010 г. № 795).
Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (от 12 мая 2011г. № 03-296).
Программа курса составлена на основе программы развивающего курса «Мир профессий», авторы Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю.
Устав МБОУ «СОШ № 3».
В соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ №3».
В основе курса лежит идея раннего знакомства с различными сферами человеческой деятельности через организацию учебно-исследовательской деятельности учащихся. При определении этих сфер основываются на типологии, предложенной доктором психологических наук Е.А. Климовым. данная типология позволяет все многообразие человеческих профессий соотнести с основными видами деятельности в зависимости от объекта, на который она направлена: «человек – человек», «человек-техника», «человек - художественный образ», «человек – природа».
Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Цель работы в третьем классе – знакомство с классификацией профессий. Расширение знаний о профессиях нашего города.
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
организовать последовательную деятельность в рамках отношения «Я и мир профессии взрослых людей»;
формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии, различных сферах человеческой деятельности;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей;
воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к современным профессиям;
формировать активную жизненную позицию.
Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников. Программа курса предназначена для обучающихся 1-4 классов.
Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.
Основной метод изучения материала – метод учебного проекта.
Типология проектов в курсе «Мир профессий»
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Ролевой проект
Этапы работы над проектом:
Подготовительный.
Организационный:
Актуализация знаний.
Плановые работы.
Исследовательская деятельность.
Результаты и выводы
Представление готового продукта.
Оценка процессов и результатов работы.
Организованные виды совместной деятельности:
экскурсии;
чтение литературы;
просмотр фильмов;
поисковая деятельность;
исследовательская деятельность;
беседы с представителями различных профессий;
ролевые игры;
дидактические игры;
работа с семьей;
праздники;
изобразительная деятельность;
создание книг-самоделок.
Структура занятий
Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).
Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение):
что я знаю об этой профессии;
что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;
что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг, телепередач.
Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.
Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).
Объем программы:
На реализацию курса «Введение в мир профессий» в 3 классе отводится 34 ч в год (1 час в неделю).
Ожидаемые результаты прохождения курса
Личностные результаты изучения курса «Введение в мир профессий»
У ученика будут сформированы:
положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами;
У ученика могут быть сформированы:
стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой национальности, с нарушениями здоровья;
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Ученик научится:
организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;
принимать (ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;
планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, экспериментальными задачами;
действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;
контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя);
оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения.
Ученик получит возможность научиться:
оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных заданий;
проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.
Познавательные универсальные учебные действия
Ученик научится:
осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи;
осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;
понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной, схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;
применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов;
наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;
использовать готовые модели для изучения строения природных объектов и объяснения природных явлений;
осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.
Ученик получит возможность научиться:
сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения исследовательских задач, включая Интернет;
обобщать и систематизировать информацию, переводить её из одной формы в другую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную);
дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), создавать собственные;
осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Ученик научится:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач общения;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
Ученик получит возможность научиться:
оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно) использовать понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;
планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;
проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.
участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).
Предметные результаты
В результате изучения курса «Мир профессий» младший школьник должен
Знать:
Основные сферы профессиональной деятельности человека;
Основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
Предприятия и учреждения населенного пункта, района;
Основные приемы выполнения учебных проектов.
Уметь:
Оперировать основными понятиями и категориями;
Рассказывать о профессии и обосновывать ее значение в жизни общества;
Переносить теоретические сведения о сферах человеческой деятельности на некоторые конкретные жизненные ситуации;
Выполнять учебные проекты.
Учебно-тематический план
3 класс
Сфера человечес-кой деяте-льности Вариативный курс «Мир профессий» Виды деятельности Примерное кол-во часов Этапы работы
«Человек – человек» Наше питание Развивающие занятия: профессии «повар», «кондитер» Познавательная игра «Русская хозяюшка». Урок-аукцион «Скатерть самобранка» 3 часа Выбор темы
Формирование здорового образа жизни Экскурсия в ресторан. Экскурсия в школьный буфет 2 часа Сбор и структурирование информации
«Осенние посиделки». Пробуем себя в роли кулинаров 3 часа Подготовка и презентация творческого проекта «Книга кулинарных рецептов»
«Человек – природа»
«Человек-
знаковая система» Мы – часть природы Развивающие занятия «Сказочный мир подводного царства», «По заповедным местам Кавказа» и др. 2 часа Выбор темы
Знакомство с растительным и животным миром Экскурсия в уголок живой природы 1 час Сбор и структурирование информации
«Красная книга». Проблемы экологии КТД «Мой четвероногий друг». «Экологический суд»: пробуем себя в роли защитников животных 5 часов Подготовка и презентация информационного проекта «Мой четвероногий друг»
«Человек – техника» Развивающее занятие «Профессия водитель» и др. Игра-путешествие «Самоделкин и машина времени» 2 часа Выбор темы
Предприятия нашего села, нашей страны Экскурсия на кирпичный завод 1 час Сбор и структурирование информации
КТД
«Дневник путешествия с Самоделкиным» (путеводитель). Торжественная церемония награждения «Мастеренок 21 века» 5 часов Подготовка и презентация творческого проекта «Дневник путешествия с Самоделкиным»
«Человек – художест-венный образ» Что такое архитектура? Развивающие занятия: профессии «архитектор», «строитель», «каменщик», «плиточник» Викторина «Мое село» 2 часа Выбор темы
Знакомство с новостройками села Экскурсия на стройку 1 час Сбор и структурирование информации
Знакомство с достопримечательностями Таганрога КТД Макет «Город будущего». Пробуем себя в роли архитекторов 5 часов Подготовка и презентация творческого проекта «Город будущего»
Итого:
Резерв учебного времени 32 часа
2 часа Календарно – тематическое планирование курса
3 класс
«Страна, в которой я живу»
Дата Тема занятия Коли-
чество часов Содержание
занятий Характеристика деятельности учащихся Результат
02.09
09.09
16.09
23.09
30.09
07.10
14.10
21.10
11.11
18.11
25.11
02.1209.12
16.12
23.1213.01
20.01
27.01
03.02
10.02
17.02
24.0202.03
09.03
16.03
23.03
06.04
13.04
20.0427.04
04.0511.05
18.05
25.05 1.Наше питание?
Профессия –
повар
Профессия-
кондитер
2.Формиро-вание здорового образа жизни
3.«Осенние посиделки»
Пробуем себя в роли кулинаров
4.Мы – часть природы
5.Знакомство с раститель-ным и животным миром
6.«Красная книга»
Проблемы экологии
7.Развивающее занятие «Профессия водитель»
8.Пред-приятия нашего села, нашей страны
9.Коллек-тивно - творческие дела «Дневник путешест-
вия с Самодел-киным»
10.Что такое архитектура?
Профессия «архитектор» «строитель», «каменщик», «плиточник» и др.
11.Знаком-ство с новострой-ками села
12.Зна-
комство с досто-примечатель-ностями села, города Красноперекопска 3
2
3
2
1
5
2
2
5
2
1
6
Разминка «Внимание», «Зрительная память»
Дискуссия проблемной ситуации: какими способностями должен обладать повар, кондитер?
Игра «Чувствительный нос», «Цвет и вкус», «Угадай продукт»
Конкурс загадок на тему «Питание»
Экскурсия в школьный буфет, общепит
Встреча с кулинаром
Просмотр и обсуждение мультфильма про Пятачка
Сказочное путешествие в подводный мир
Исследователь-ская деятельность-строение рыбы, заповедные места Кавказа
Экскурсия
в уголок живой природы
Проблемная ситуация «Пробуем себя в роли защитников животных»
Дискуссия
«Зачем надо оберегать природу?»
Игра«Экологическая мозаика»
Разминка «Слуховая память», «Быстрота реакции»
Дискуссия
«Какие учебные предметы необходимо знать будущему водителю?»
Игра-путешествие «Самоделкин и машина времени»
Заочная экскурсия «Кирпичный завод», «Машино-строительный завод», «Фабрика игрушек»
Дискуссия «Зачем людям разных профессий нужны математика, русский и иностранные языки, история, география?»
Сказочное путешествие к людям разных профессий
Викторина по строительным материалам
Игра «Умелые ручки»
Экскурсия на стройку
Экскурсия к достопримечательностям села, города Таганрога (поездка)
Викторина, пословицы и поговорки
«О людях труда»
Практикум «Портрет» своего города Иметь представление о значении данных профессий
Осознавать необходимость знаний человека для данных профессий
Учиться анализировать рисунки, рассказывать, что на них изображено, давать оценку ситуациям, изображенным на них
Обсуждать правила поведения в столовой, буфете
Учиться быть наблюдательным, задавать вопросы, извлекать нужную информацию
Осознавать правила содержания растений и животных в аквариуме
Учиться быть внимательным, бережно относиться к окружающему миру
Наблюдать растения, животных в природе, характеризовать условия, необходимые для их жизни
Обсуждать последствия, что может произойти, если водитель будет рассеянным, невнимательным?
Рассматривать иллюстрации, извлекая нужную информацию (по заданию учителя)
Учиться вести себя во время экскурсии,
вести правильный диалог
Учиться работать сообща, приходить к общему мнению, уважать мнение одноклассников, родителей, учителя, сверстников, друзей
Учиться работать с разрезными карточками
Осознавать необходимость знаний человека о людях разных профессий
Учиться вести себя во время экскурсий, наблюдать предметы окружающего мира
Воспринимать и выражать свое отношение к досто-примечательностям села
Знакомиться с разнообразием профессий, применять личностный опыт общения, игры, учебы Урок-аукцион «Ска-терть-самобранка»
Выстав-ка рисунков
Проект
Книга кулинар-ных рецептов
Рисунок
«Дом для золотой рыбки»
Буклет «Берегите эту Землю!»
Презентация информационного проекта «Вы-ставка домаш-них живот-ных «Мой четве-роногий друг»
Выстав-ка«Машина времени»
Выстав-ка «Кукла своими руками»
Презентация творческого проекта «Дневник путешествия с Самодел-киным»,
«Масте-ренок 21 века»
Коллаж
Мозаика
Фоторе-портаж в школь-ную стенга-зетуТворческий проект Город будущего
Используемая литература
Агеева И. Д. Весёлые загадки – складки и загадки – обманки для всех школьных праздников - М.: ТЦ «Сфера», 2002
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса – Минск, 1990
Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Кн. 1. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1996
Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Классный руководитель – 2000 - № 3- с.63-81
Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности – М.: Знание, 1978
Библер В.С. Мышление как творчество – М., 1975
Богомолова Е.А. Индивидуальные варианты умственной развитости младших школьников – Калуга, 2002
Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования – Ростов н/Д.: изд-во Ростовского педагогического университета, 2000
Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений, слушателей ИПК и ФПК. –Ростов н/ Д: Творческий центр «Учитель», 1999
Выготский Л С. Педагогическая психология – М, 1991.
Газман О. С. И др. В школу с игрой. – М.,1991.
Кравцов Е. Е. Разбуди в ребёнке волшебника. – М., Просвещение, 1996.
Кудина Г.П., Новлянская З.Н. Литература как предмет эстетического цикла. – М., Просвещение, 1996.
Личностно-ориентированная педагогика: Учебное пособие. Серия «Сибирская школа развивающего образования». – Томск: ТГПУ.1997.
Максимова Г.П. Влияние формы кооперации младших школьников на развитие контрольно – оценочных действий // Развитие мотивационного - познавательной сферы личности школьника в условиях учебной деятельности.- Волгоград, 1985
Машукова Е.И. Все профессии важны.- Начальная школа. 2008- № 6, с. 91-92
Назартян В.П. Гуманитарный интегрированный курс для младших школьников // Педагогика.- 1994. - № 2. – с. 31-35.
Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998 - № 3.
Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М.: Акти, 2005
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 502 с.
Прилипская Е.В., Сухаревская Е.Ю. Мир профессий. Развивающий курс для младших школьников: Методическое пособие для учителя / Под общей ред. Т.С.Есаян. – Ростов н/Д.: «Издательство БАРО-Пресс», 2008. – 160с.
Родари Дж. Грамматика фантазии. – М.: Просвещение, 1978.
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Самара, 2004.
Селевко Г.К. Саморазвивающее обучение.- Ярославль, 1996.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М.: Акти, 2005.
Содержание образования в двенадцатилетней школе / Под ред. А.Ф. Киселёва.- М..2000.
Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца. 3- е изд – М., 1981.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Ч. 3. 4. – М,:Генезис, 1999.
Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – М..1993.
Цукерман Г.А. Мастеров Б.М. Психология саморзвития. – М.1995.
Чумичева Р.М. Взаимодействие искусств в развитии личности старшего дошкольника. – Ростов н/Д,: РГПУ. 1995. -272 с.
Чумичева Р.М. Управление качеством дошкольного образования. – Ростов н/Д,:Изд-во РГПУ, 2001. -342 с.
Школьный психолог. М,: Издательский дом «Первое сентября», 2004. № 18-21.
Щуркова Н.Е. Классное руководство в культорологической концепсии воспитания // Класный руководитель. – 2000. - № 1.
Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. – М., 1998.
Щуркова Н.Е. Собрание пёстрых дел. – М,; Новая школа, 1994.
Щуркова Н.Е. Ценностные отношения // Воспитание школьников. – 1999. - № 3.
Якиманская И.С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.
Якиманская И.С. Технология личностно – ориентированного обучения в современной школе. – М.: Сентябрь, 2000.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Викторина «УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ»
Выбор профессии у вас впереди. Но многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но и эта огромная цифра далека от определенности. И на только потому, что жизнь не стоит на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются, но еще и потому, что люди до сих пор не договорились между собой о том, что считать отдельной профессией или специальностью, а что просто разновидностью той или иной работы. Море профессий необозримо. Об этом наш сегодняшний разговор.
Разминка
Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия:
- «человек – природа»,
- «человек – человек»,
- «человек – техника»,
- «человек – художественный образ»,
- «человек – знаковая система».
Задание: названную профессию необходимо правильно соотнести с одним из перечисленных типов (профессии уже распределены по группам, ведущий называет их вразнобой)
«Человек – художественный образ»: скульптор, художник, искусствовед, гравер, портной, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, артист, дирижер.«Человек – природа»: геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, мастер-сыродел, пекарь, лесник, эколог, микробиолог, зоотехник.«Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь-сантехник, арматурщик, столяр, моторист-рулевой, пилот, водитель.«Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, гид-переводчик, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач, учитель.«Человек – знаковая система»: программист, экономист, фармацевт, радиооператор, стенографистка, чертежник, штурман гражданской авиации, техник-математик.Профессиональный словарь
Определить, к каким профессиям относятся группы слов.
- лекало, ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье (портной)
- рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, здания, строительство (архитектор)
- верстак, рубанок, мебель, станок, древесина, мастерская (столяр)
- грим, театр, сцена, зрители, аплодисменты (артист)
- игра, прогулка, сон, наглядные пособия, хоровод, утренник, ясли (воспитатель д/с)- книга, фонд, каталоги, эрудиция, знания, тишина, читатели-пользователи (библиотекарь)
- газета, новости, люди, оперативность, факты, редакция (корреспондент, журналист)
- телефон, кабель, станция АТС, абоненты, аппаратура, коммуникации (инженер электросвязи)
- земля, поле, теплица, сорта, зерно, уход, удобрения, урожай (агроном)
- изучение, описание, местность, карты, масштабы, штатив, съемка, экспедиции, глазомер (техник-топограф)
Конкурс пословиц
О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?
А) военнослужащий:
- Береги землю родную, как мать любимую.
- Жить – родине служить.
- Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Б) кузнец:
- Тяжело молоту, тяжело и наковальне.
- Куй железо, пока горячо.
- Не огонь железо калит, а мех.
В) Повар:
- Что в котел положишь, то и вынешь.
- Недосол на столе, пересол на спине.
- Кашу маслом не испортишь.
Г) врач:
- Застарелую болезнь лечить трудно.
- Болен – лечись, здоров – берегись.
- Не больной привередлив – боль.
Д) хлебороб:
- Коси, коса, пока роса. Роса долой, и мы домой.
- Кто с агротехникой дружит, об урожае не тужит.
- Жать – не дремать.
Кто что делает?
Отгадать профессию по описанию.
К труженикам этой профессии относятся слова Ломоносова: «… в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится глубоко под землей. (Горняк, шахтер)
Везде, где ведется строительство жилых домов, промышленных зданий и т.д., высятся ажурные стрелы грузоподъемных устройств. Высота их достигает 50 и более метров, а грузоподъемность – несколько десятков тонн. Вот что говорит о своей работе один из профессионалов: «Настоящий ас нашего дела может опустить многотонную деталь на спичечный коробок с такой точностью, что он даже не сомнется. Надо одинаково уметь подать и груз, и банку с водой – напиться монтажникам. Я ставлю груз с отклонением плюс-минус 5 см. конечно, такая точность приходит не сразу, нужны большая практика и желание добиться высокого уровня мастерства» (Крановщик)
Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово означало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функции этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня – это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и умение применять их в жизни – вот что требуется от современного специалиста этой профессии. (Менеджер)
Это главное лицо фондовой биржи, являющееся посредником в торговых сделках. Человек этой профессии обязан знать все о ценных бумагах. Принципиальное значение при определении профессиональной пригодности имеют такие качества личности, как эмоциональная уравновешенность, высокая степень адаптивности, так как это одна из самых стрессовых профессий. (Дилер)
Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчины длина шага 65-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит. (Криминалист)
В переводе с английского эта профессия указывает на проектирование, создание промышленных изделий. Человек этой профессии должен быть технически подготовленным и иметь развитый художественных вкус. Но это не самое главное. Главное в том, что представитель данной профессии должен относиться к миру вещей как преобразователь. В настоящее время более известен английский вариант названия этой профессии. У нас такого человека называют художник-конструктор. (Дизайнер)
В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем несложно. А вот во Франции, например, желающий получить эту профессию подвергается серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных вопросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. кандидаты пишут сочинения о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами. (Продавец)
Угадай мелодию.
Стюардесса по имени Жанна.
Три танкиста.
Бухгалтер.
Пилоты.
Зеленоглазое такси.
Офицеры.
Идет солдат по городу.
Художник что рисует дождь.
Опера.
Активные участники викторины получают призы.
Вопросы викторины
■ Врач, сталевар, строитель— это... Ответ: Профессии.
■ Кто обучает школьников основам разных наук? Ответ: Учитель.
■ Кто главный на корабле? Ответ: Капитан.
■ Кто помогает сохранить здоровье домашним животным? Ответ: Ветеринар.
■ Кто главный человек в лесу? Ответ: Лесник.
■ Кто сочиняет музыку? Ответ: Композитор.
■ Кто исполняет сочинения (произведения) композитора? Ответ: Музыкант.
■ Кто управляет самолетом: поднимает его в воздух, ведет по нужному курсу, приземляет на аэродроме? Ответ: Летчик.
■ Кто пишет книги? Ответ: Писатель.
■ Кто старается сделать здания не похожими друг на друга? Ответ: Архитектор.
■ Кто первым узнает все новости и приносит их в редакцию? Ответ: Журналист.
■ Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? Ответ: Художник.
■ Какая профессия самая героическая? Ответ: Военный.
■ Кто добывает из-под земли каменный уголь? Ответ: Шахтер.
■ Как называют повара на корабле? Ответ: Кок.
■ Кто умеет делать новую обувь и чинить старую? Ответ: Сапожник.
■ Кто всю жизнь учится: собирает все знания о том, что происходит вокруг, ищет неизвестное и непонятное? Ответ: Ученый.
■ Кто вступает в бой с огнем? Ответ: Пожарный.
■ Кто водит посетителей музея по залам, рассказывает про экспонаты? Ответ: Экскурсовод.
■ Кто приводит в порядок музейные диковинки? Ответ: Реставратор.
■ Кто поможет найти нужную книгу? Ответ: Библиотекарь.
■ Кто изучает, что происходит с разными живыми существами, когда вокруг них изменяется воздух или вода, появляется лишний шум или яркий свет? Ответ: Эколог.
■ Кто на станке делает из тоненьких нитей красивые полотна — ткани? Ответ: Ткач.
■ Как называют человека, который придумал (изобрел) что-то новое, раньше неизвестное? Ответ: Изобретатель.
■ Кто шьет одежду для детей и взрослых? Ответ: Портной.
■ Кто делает гвозди, подковы и другие вещи из разогретого металла? Ответ: Кузнец.
■ Кто выплавляет металл? Ответ: Металлург.
■ Протекает дома кран: кто его починит? Ответ: Сантехник.
■ Кто работает с холодным металлом? Ответ: Слесарь.
■ Что за дом без мебели? А кто ее делает? Ответ: Столяр.
■ Кем работал Печкин из книги про дядю Федора? Ответ: Почтальон.
■ Благодаря его мастерству на сцене оживают любимые герои. Ответ: Актер.
■ Кто готовит к работе в театре и цирке зверей и птиц? Ответ: Дрессировщик.
■ Кто путешествует по разным местам и изучает недра земли? Ответ: Геолог.
■ Кто все знает о работе различных машин и создает новые машины? Ответ: Машиностроитель.
■ Кто помогает людям других профессий управлять техникой? Ответ: Инженер
ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ
1. Что проверяет кардиолог?
(сердце)
2. Специалист в области макияжа — это...
(визажист)
3. Кем стал главный герой сказки Г. Цыферова «Жил на свете слонёнок»?
(пожарником)
4. Чем занимается гуртоправ?
(пасёт скот)
5. Доктором каких наук является бабушка в сериале «Папины дочки»?
(биологических)
6. Какая профессия у главного героя фильма «Ночь в музее»?
(охранник)
7. Кто готовит спортсменов к олимпиадам?
(тренер)
8. Какая из перечисленных профессий не является творческой?
(экономист)
9. Кем работает Лёня из сериала «Воронины»?
(милиционером)
10. Чем не занимается мерчендайзер?
(составлением заказа)
Загадки
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней.
(Доктор)
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
(Космонавт)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.(Маляр)
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу.
(Пограничник)
Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любить.
(воспитатель)
Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Водитель)
Упрятав чёлку под фуражку,
Веду я с папой в поле вспашку.
Я горд работой на земле,
От пота вымокла рубашка.
Зато ладони – на руле.
(Тракторист.)
Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире.
(Каменщики.)
На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
(Крановщик.)
Его работа в глубине,
На самом дне.
Его работа в темноте
И тишине.
Но кто же он,
ответьте на вопрос,
Не космонавт,
а ходит среди звёзд?
(Водолаз.)
В акваланге, в маске, в ластах
Тот, кто плавает прекрасно.
Он герой такой один
В тишине морских глубин.
(Водолаз, подводник.)
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(Парикмахер.)
Летают пальцы птицами –
Поток струится ситцевый.
Летают пальцы пчёлками –
Поток струится шёлковый.
(Ткачиха.)
На станке детали точит
Этот кадровый рабочий.
Без его умелых рук
Не собрать ни танк, ни плуг.
(Токарь.)
Сейчас, дружок, вопрос такой:
Скажи, как называют
Рабочего, что под землёй
Нам уголь добывает.
(Шахтёр.)
Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.
(Пекари.)
Весёлая работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши!
(Милиционер.)
Мы от простуды вновь страдаем,
Врача мы на дом вызываем.
Он выдаст нам больничный лист.
А кто он как специалист?
(Терапевт.)
Спрятан здесь вопрос такой:
Доктор с ниткой и иглой
Как зовётся? Вспоминай
И быстрей ответ давай.
(Хирург.)
Этот доктор удалит
Мне легко аппендицит.
Скальпель – лучший его друг,
Кто же доктор тот? … !(Хирург.)
Его приходу каждый рад,
Когда на кухне водопад.
(Водопроводчик.)
Он на вахте трудовой в час любой:
В шахте уголь добывает под землёй,
Ремонтирует машины в автопарке,
Плавит сталь в цехах он жарких.
У печатного станка стоит все ночи.
Самый главный он и важный, он - … (Рабочий.)
Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам!
(Маляр.)
Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач - … (Ветеринар.)
Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - …
(Шофёр.)
Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак!
(Шофёр.)
Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль поставив ногу
И рукой крутя баранку.
(Шофёр.)
Кто по адресу любому
Подвезёт вас прямо к дому
На авто зеленоглазом?
Отвечайте, дети, сразу!
(Таксист.)
Пассажир к нему садится,
Адрес точный называет.
Он бегом с тележкой мчится,
Только пятками сверкает.
(Рикша в странах Юго-Восточной Азии.)
Вижу в небе самолет
Как светящийся комочек,
Управляет им пилот,
По другому просто ...
(Лётчик.)
Он вернулся из полёта,
Ведь летать – его работа.
Всех, кто в воздухе, ребята,
Называют…
(Авиатор.)
Как называются пилоты
В одной команде самолёта?
(Экипаж.)
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это?
(Космонавт.)
Сначала его в центрифуге крутили,
А после в тяжёлый скафандр нарядили.
Отправился он полетать среди звёзд.
Я тоже хочу! Говорят, не дорос.
(Космонавт.)
Он – начальник факультета,
Знают все студенты это.
В вуз учиться коль пойдёшь,
То его ты там найдёшь.
(Декан.)
Тонкой палочкой помашет,
Как играть, оркестру скажет.
(Дирижёр.)
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре - президент!
(Дирижёр.)
Он работает, играя
(Есть профессия такая).
Он на сцене с давних пор.
Та профессия …
(Актёр.)
Актёр в спектакле роль играет,
Но при том не говорит.
Он жестом мысли выражает.
Кто амплуа определит?
(Мим.)
Если роль забыл актёр
И без слов руками машет,
Кто на выручку придёт
И слова ему подскажет?
(Суфлёр.)
Он в пьесе роли не играет,
Он за актёром наблюдает.
Забудет кто-то роль едва -
Подскажет нужные слова.
(Суфлёр.)
Может он с коня свалиться
И ничуть не ушибиться.
Трюки все он исполняет,
В них актёров подменяет.
(Каскадёр.)
Он спектаклем заправляет,
Назубок все сцены знает.
Учит он, как роль играть.
Как его, друзья, назвать?
(Режиссёр.)
Мой знакомый, дядя Паша,
Про пернатых всё расскажет.
Потому что он – зоолог,
А точнее - …
(Орнитолог.)
Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек.
(Лесник.)
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете,
Её давно бурёнки знают,
Всегда мычанием встречают
И за её нелёгкий труд
Всё молоко ей отдают.
(Доярка.)
Он – друзей четвероногих
Всеми признанный знаток,
Воспитатель очень строгий,
Крепко держит поводок.
Учит он в собачьей школе,
Как команды выполнять.
Все боксеры, доги, колли
Назубок должны их знать.
(Кинолог.)
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу.
(Пограничник.)
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ?
(Пограничник.)
Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост …
(Солдат.)
Был вначале он курсантом,
В полк приехал лейтенантом,
Он обучен воевать,
Как его, скажи, назвать.
(Офицер.)
У офицера-новичка
Всего две звёздочки пока.
До капитана не дорос.
В каком он звании, вопрос.
(Лейтенант.)
Малолетний морячок
Любит море горячо.
Может лишь пока мечтать
За штурвалом постоять!
(Юнга.)
В приморском городе живёт,
Он корабли в порту встречает,
На борт им сходни подаёт
И в трюмах грузы размещает.
(Докер.)
Нелегко снимать зверей.
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка».
«Уколю, - грозится ёж, -
Если снимка не пришлёшь!»
(Фотограф.)
Он по ночам не может спать,
Он должен звёзды сосчитать
И в телескоп увидеть свет
Всех неизведанных планет.
(Астроном.)
Добрая хозяюшка
Цыплят позвала, зёрен дала.
Хозяюшка: «Цып-цып-цып!»
А цыплята: «Сыпь-сыпь-сыпь!»
(Птичница.)
Он «тесто» в кадке замесил.
Но цель его – не калачи.
Горшок цветочный смастерил,
Потом обжёг его в печи.
(Гончар.)
Есть и глина, и кирпич,
А теперь его покличь.
Знает только он один,
Печь сложить как и камин.
(Печник.)
Он по крышам ходит смело –
У него такое дело.
В дымоход с ершом ныряет
И от сажи нас спасает.
(Трубочист.)
Что за сторож есть такой
На фабричной проходной?
Всех работников он знает,
Посторонних не пускает.
(Вахтёр.)
И журнальчик, и газету
Продавец продаст мне этот.
В теремке своём сидит,
Сквозь окошечко глядит.
(Киоскёр.)
Назубок законы зная,
Все права нам разъясняя,
Споры наши разрешает,
А виновных осуждает.
(Судья.)
На ринге он не может драться,
И ни к чему ему перчатки.
Привычней на ковре встречаться
Ему с соперником для схватки.
(Борец.)
Он знает правила игры
И всех, кто вдруг их нарушает,
Он в виде штрафа до поры
Всех на одну скамью сажает.
(Спортивный судья.)
Он ведёт соревнованье,
Судит честно состязанье.
(Рефери.)
В спорте толк он точно знает,
Он спортсменов наставляет.
(Тренер.)
Он в сладком цехе день трудился,
Итог десертный получился –
Эклеры, кекс, «Наполеон».
Теперь подумай, кто же он?
(Кондитер.)
Он весь город нам покажет,
Всё о нём к тому ж расскажет.
И от нас вопросов ждёт,
И на все ответ найдёт.
(Гид, экскурсовод.)
В фирме прибыль он считает,
Всем зарплату начисляет.
И считать ему не лень
Все налоги целый день.
(Бухгалтер.)
Если банк попросим мы,
Денег нам он даст взаймы.
Ну а в древности, веками,
Кто ссужал людей деньгами?
(Ростовщик.)
Много знает он о сделках,
Крупных денежных и мелких,
Ведь всегда меж двух сторон
Их посредник в деле он.
(Маклер.)
Подметает чисто двор
В шесть утра, конечно, ...
(Не вор, а дворник.)
Ходят по клеточкам конь и ладья,
Ход свой победный готовит ...
(Не судья, а шахматист.)
Складки, карманы и ровненький кант -Платье красивое сшил ...
(Не музыкант, а портной)
Под куполом цирка в опасный полёт
Отправится смелый и сильный ...
(Не пилот, а воздушный гимнаст.)
Высадить новые саженцы в ельник
Снова отправится утром наш ...
(Не мельник, а лесник.)
На рояле, пианино
Вальс исполнит ...
(Не балерина, а пианистка)
В ресторане блюдо из дичи
Приготовит умело ...
(Не лесничий, а повар.)
Лекарства нам в аптеке
Продаст ...
(Не библиотекарь, а фармацевт.)
Стены выкрасила ярко
В нашей комнате …
(Не доярка, а маляр.)
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый ...
(Не почтальон, а повар.)
Арий, опер сочинитель
Называется ...
(Не учитель, а композитор.)
На заводах по три смены
У станков стоят ...
(Не спортсмены, а рабочие.)
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой ...
(Не пожарные, а учителя.)
Посадил уж сотни роз
В городском саду ...
(Не матрос, а садовник, цветовод.)
Дрессирует львов, собак
Храбрый, смелый наш ...
(Не рыбак, а укротитель.)
К первоклашкам входит в класс
Лишь бесстрашный ...
(Не водолаз, а учитель.)
Кто пасёт коров, овец?
Ну, конечно, ...
(Не продавец, а пастух.)
В классе английский слышится говор -Новую тему даёт детям ...
(Не повар, а учитель.)
Безбилетник не проник:
Ведь в вагоне ...(Проводник.)
Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.
Я не привык ходить пешком,
Меня зовут...(Крановщиком.)
Тот помощник, между прочим,
Боссу нужен очень-очень.
Звался писарем он встарь,
А сегодня - …(Секретарь.)
Драгоценный сувенир
Изготовит ...(Ювелир.)
Чёрный весь, как будто грач,
С нашей крыши лезет ...
(Не врач, а трубочист.)
Булки нам и калачи
Каждый день пекут ...
(Не врачи, а пекари.)
В поле комбайнов слышится хор,
Хлебный корабль ведёт ... (Комбайнёр.)
Груши, яблони, крыжовник
Посадил весной ... (Садовник.)
Путь его тяжёл и долог,
Ищет залежи ... (Геолог.)
Весь наукой увлечённый,
Ставит опыты ... (Учёный.)
Сыграны игры все без замен,
И чемпионом стал наш ... (Спортсмен.)
По воротам ты ударь -
Не пропустит мяч ... (Вратарь.)
На полных трибунах крики и свист -
Мчится к воротам с мячом ... (Футболист.)
В чужую страну засылается он,
Все ваши секреты узнает ... (Шпион.)
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра - машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он ...
(артист)
Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз - и помним вас.
(Фотограф)
Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)
В небо ласточкой вспорхнёт,
Рыбкой в озеро нырнёт.
(Прыгун в воду)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
С огнём бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Ответь скорее, кто же мы?
(Пожарники)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.
(Маляр)
Поёт рожок, поёт рожок!
Мы гоним стадо на лужок.
Пасём коров мы целый день,
Лишь станет жарко – гоним в тень.
(Пастухи.)
За коровами глядит,
А когда на них сердит,
Громко щёлкает кнутом.
Так загадочка о ком?
(Пастух.)
Кто пасёт овец и коз
Там, где луг травой зарос?
(Пастух.)
Волкам и беркутам на страх
Всегда пасёт овец в горах.
(Чабан.)
Он у батюшки-царя
Был слугой совсем не зря.
При собаках царских жил,
Их охотиться учил.
(Псарь.)
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
(Милиционер-регулировщик.)
По вагону он пройдёт –
Безбилетников найдёт.
В цехе друг его сидит –
Он за качеством следит.
(Контролёр.)
Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли.
(Кондуктор.)
Он где-то в студии сидит
И в микрофон свой текст читает.
А слышат, что он говорит,
Лишь те, кто радио включает.
(Диктор.)
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней?
(Врач.)
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский ...
(Врач.)
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой?
(Шахтёр.)
Его работы ждёт земля,
Едва рассвет лучи зажжёт.
Весной расчешет он поля,
Наступит осень – пострижёт.
(Фермер.)
Занят важной он работой:Урожай – его забота,
Чтоб сумели уродиться
Рожь, овёс или пшеница.
(Агроном.)
Для нас он землю улучшает:
Где топи и болота — осушает,
От засухи где почва погибает —
Успешно ирригацию внедряет.
И расцветает обновленный край!
Становится богаче урожай,
Его благодарит земля
За сеть каналов, новые поля.
(Мелиоратор.)
Он похож на капитана,
Но ведет корабль степной.
Спорит он с волной упрямо,
Только с золотой волной.
(Комбайнёр.)
Он, собираясь в свой обход,
Халат врачебный надевает,
Лекарства в саквояж кладёт,
На скотный двор потом шагает.
(Ветеринар.)
Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук.
(Сапожник.)
Ему на станции отдашь
Ты свой увесистый багаж.
Он на тележку груз уложит,
Домчит, в вагон войти поможет.
(Носильщик.)
Пассажиров он встречает
Их билеты проверяет,
Говорит, куда пройти,
Чаем потчует в пути.
(Проводник.)
Он – вежливый, добрый, но строгий –
Работник железной дороги.
Встречает он нас на перроне
И с нами поедет в вагоне.
(Проводник.)
На тренировках каждый день
Попасть старается в мишень.
Как называется стрелок,
Что асом стать в итоге смог?
(Снайпер.)
Иглою огненной портной
Шьёт кораблю
Костюм стальной.
(Электросварщик.)
Серебристая игла
В небе ниточку вела.
Кто же смелый
Нитью белой
Небо сшил, да поспешил:
Хвост у нитки распушил?
(Лётчик.)
Вот из тире и точек слово.
Кому же это всё знакомо?
В эфир кто чаще всех выходит
И дни и ночи там проводит?
(Радист.)
В ресторане их найду я -
Эти люди в колпаках
Над кастрюлями колдуют
С поварешками в руках.
(Повар.)
В книжном море он бескрайнем
Настоящий капитан.
Отыскать любую книжку
Помогает быстро нам!
(Библиотекарь.)
В детском садике обед,
Повар пробу с блюд снимает.
Но ведь мамы рядом нет,
Кто ж на стол там накрывает?
(Няня, помощник воспитателя.)
Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
(Учитель.)
Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать?
(Учитель.)
Об артистах всё он знает,
Их со сцены объявляет.
(Конферансье.)
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся.
(Клоун.)
Так его комичен вид –
Даже плаксу рассмешит!
На арене выступает,
Скуку быстро разгоняет.
(Клоун.)
Коль про чудо весь свой век
Пишет этот человек,
Вы должны, конечно, знать,
Как писателя назвать.
(Сказочник.)
Где дорогу проложить?
Из чего деталь отлить?
Как конфеты начинить?
Сколько пуговиц пришить?
Кто на это даст ответ,
Чей поможет нам совет?
Первым кто найдёт решение,
Кто проверит исполнение?
Знай, малыш, бери пример,
Заводской он …
(Инженер.)
Самолёт он долго создавал,
Сколько раз менялись очертания!
Скоро сядет лётчик за штурвал,
Труд его закончит испытанием.
(Конструкто)
Кто
По круче
Чуть заметно
К туче, к туче
Метр за метром
Поднимается с трудом –
На спине несёт свой дом?
Думай, думай, не ленись!
Не улитка - ….
(Альпинист.)
Бередят его сознание
Все пернатые создания.
Друг грачей, ворон, синиц,
Изучает он всех птиц.
(Орнитолог.)
Чтоб город стал краше,
Он принял сто мер,
Отец и начальник
Города - ... (Мэр.)
Вор, разбойник и карманник,
Берегитесь! Я - ... (Охранник.)
Очень внимателен он и пытлив,
Ищет улики везде ... (Детектив.)
Лихачу прикажет «Стой!»
На дороге ... (Постовой.)
Он главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотри взглядом строгим
На всех ...(Автоинспектор.)
Защищать в суде всех рад
Наш умелый ... (Адвокат.)
Договора каждый лист
Проверяет вам ... (Юрист.)
Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждёт ... (Банкир.)
В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведёт ... (Бизнесмен.)
Расчёт зарплаты - знать пора -
Проводят в срок ... (Бухгалтера.)
От вирусов злобных компьютер наш чист:
Программы и файлы спас ... (Программист.)
Сочинять законы рад
В Думе нашей ... (Депутат.)
Решать проблемы чётко, быстро
Должны в правительстве ... (Министры.)
Справедливей всех, друзья,
Споры все решит ... (Судья.)
Строгий вид, суровый взор,
Страж закона - ... (Прокурор.)
Высока, стройна, как ель,
В платье модном топ-... (Модель.)
Вот вам чертёж, где каждый размер
Новой детали дал ... (Инженер.)
Мне мигает светофор,
Знает он, что я ... (Шофёр.)
Все моря и океан
Покорил наш ... (Капитан.)
Замирает в страхе зритель -
В клетке с тигром ... (Укротитель.)
Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
Всегда охраняет надёжно ... (Лесничий.)
Зарю поёт селу петух -
Коров на луг ведёт ... (Пастух.)
Пастух в Америке любой
Называется ...(Ковбой.)
У станка он дни и ночи,
Всё умеет, он - ... (Рабочий.)
Печь гудит, как самовар,
Сталь в ней варит ... (Сталевар.)
Пламя пышет жаром,
Льётся пот с лица,
Звонко бьёт по стали
Молот ...(Кузнеца.)
На посту и в дождь и в град,
В бой за нас пойдёт ... (Солдат.)
Для солдат своих пример -
Бравый, храбрый ... (Офицер.)
До работы он охотник,
День-деньской с рубанком ... (Плотник.)
Не решит больной задач,
Всех больных полечит ... (Врач.)
Мне поставила вчера
Пять уколов ... (Медсестра.)
Бормашины слышен свист -
Зубы лечит всем ... (Дантист.)
У слона иль мышки жар -
Их спасёт ... (Ветеринар.)
Слёзо-носо-вытирательВ группе вашей - ... (Воспитатель.)
Лоботрясов укротитель,
В школе учит нас ... (Учитель.)
Наших душ, ума строитель -
Мудрый школьный наш ...(Учитель.)
С белым мелом и с указкой
Он проводит нам урок!
Так рассказывает классно
Наш любимый ...(Педагог.)
Красками пахнет наш юбиляр:
Тысячный дом покрасил ... (Маляр.)
Щуки, окуни, судак -
Нам улов принёс ... (Рыбак.)
«Лапы вверх! Постой, негодник!» -
В волка выстрелил ... (Охотник.)
Знает точно детвора:
Кормят вкусно ... (Повара.)
Под весенний птичий свист
Пашет землю ... (Тракторист.)
Нет тельняшки без полос,
Кто в тельняшке, тот ... (Матрос.)
Чтоб амбар наш был с зерном,
Нужен в поле ... (Агроном.)
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам ... (Продавцы.)
За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт ...(Кассир.)
Погружался сотни раз
В глубь морскую ... (Водолаз.)
Плащ алеет, словно мак, -
На арену вышел ... (Маг.)
Письма в дом приносит он,
Долгожданный ... (Почтальон.)
С сумкой тяжёлой обходит район,
Письма нам в ящик кладёт ...(Почтальон.)
В небе синем самолёт,
Управляет им ... (Пилот.)
Как воздушная принцесса,
В форме лётной ... (Стюардесса.)
Вот уж мал костюмчик мой,
Новый мне сошьёт ... (Портной.)
У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой -
Ведь недаром я ...(Портной.)
Шьёт прекрасно, порет лихо
Рукодельница - ... (Портниха.)
Лесов строительных он житель,
Возводит нам дома ... (Строитель.)
Знает каждый в доме житель -
Этот дом возвёл ... (Строитель.)
Поезд длинный голосист,
Дал сигнал нам ... (Машинист.)
Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист,
Я весёлый ...(Машинист.)
Под оркестр поёт наш хор,
Впереди нас - ... (Дирижёр.)
Струны гитары, терпенье, талант
Плюс вдохновенье равно ... (Музыкант.)
Сон и отдых позабыты:
Песню пишет ... (Композитор.)
Пел с душою, молодец!
Будешь знатный ты ... (Певец.)
Он красив и голосист,
Хора нашего ...(Солист.)
Пачку, пуанты надела Марина,
На сцену впорхнула, она - ...(Балерина.)
Царь сегодня, завтра - вор,
Роли все сыграл ... (Актёр.)
Ведёт с актёром жаркий спор
На сцене театра ...(Режиссёр.)
Что побоится сделать актёр,
Выполнит смело в кино ...(Каскадёр.)
Вдохновения заложник,
У мольберта наш ... (Художник.)
Натянутый холст, краски, треножник -
Пишет с натуры картину ...(Художник.)
С книгой кто в руке - читатель,
Книги пишет кто - ... (Писатель.)
Детских песенок куплеты
Сочиняют нам ...(Поэты.)
Почерком быстрым исписан весь лист -Очерк в газету строчит ... (Журналист.)
Послезавтра, в понедельник,
Смелет всё зерно нам ... (Мельник.)
Сапогам хромым помощник,
Каблуки прибьёт ... (Сапожник.)
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут ...(Пожарный.)
Герои легендарные,
В огонь идут ... (Пожарные.)
Секунды зря не тратили,
Детей спасли ... (Спасатели.)
Чтоб дымоход был свободен и чист,
Лезет на крышу всегда ... (Трубочист.)
К телевизору запчасти
Подберёт нам ... (Телемастер.)
Крепок он и мускулист,
Вес рекордный взял ...(Штангист.)
Выступает в цирке брат,
Он воздушный ...(Акробат.)
На гвоздях, поджавши ноги,
Восседают только ...(Йоги.)
За спиной километров уж триста
У идущего к морю ...(Туриста.)
За звёздным движеньем
На небе ночном,
Прильнув к телескопу,
Следит ...(Астроном.)
Он рассказывает внятно,
Он экскурсии ведёт.
Нам становится понятно
То, что он - ...(Экскурсовод.)
Лезет в сад через забор
Тёмной ночью хитрый ...(Вор.)
Игра «Узнай профессию»
У каждого из вас на столе лежит карточка-схема определенного цвета, где зашифровано название профессии. А теперь переверните карточки. По опорным словам отгадайте профессию, впишите ее в центр и поднимайте карточку.
Карточка 1
небо, самолет, штурвал, аэропорт, трап
(Летчик, пилот)
Карточка 2
расческа, ножницы, зеркало, лак для волос, фен (Парикмахер)
Карточка 3
тетради, школа, доска, мел, журнал
(Учитель)
Карточка 4
груз, колесо, дорога, руль, машина
(Шофер, водитель)
Карточка 5
участок земли, машины, скот, урожай, ферма Фермер)
Игры по теме: “Профессии”
Тема “Профессии” – одна из самых сложных в логопедической работе. Слова по данной теме, в основном, сложной слоговой структуры (ми-ли-ци-о-нер), в изобилии “пестрят” стечениями согласных (экскаваторщик).
Вот какие игры можно предложить детям на занятии по теме “Профессии”:
1.Загадки о профессиях.
Загадки позволяют активизировать словарь детей, научить угадывать по действию.
2. “Что кому нужно?”.
Данная игра позволяет научить детей употреблять имена существительные в Дательном падеже.
- Кому нужен самолёт?
- Самолёт нужен лётчику.
- Кому нужен глобус?
- Глобус нужен учителю.
3.”Назови мамину профессию“.
Игра развивает навыки словообразования слов в женском роде.
Продавец – продавщица
актёр-…
ткач-…
певец-…
художник-…
учитель-…
спортсмен-…
4. “Кто что делает?”
Рыбу ловит – рыболов,
Лес рубит -…
Пчёлы разводит -…
Трубы чистит -…
Землю копает -…
Воду проводит -…
Воду возит -…
Игра формирует навык образования сложных слов
Видео-упражнения по данной теме.
5.”Угадай профессию”.
Образование профессий с помощью словообразовательных суффиксов -ист, -щик.
Видео-упражнение с данной игрой.
6. И, наконец, все полученные знания объединяются в описательном рассказе по плану-схеме.
Рассказ – описание про профессии
Примерный конспект сюжетно-ролевой игры
Цель:
1. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
4. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.
Работа с родителями:
Попросить родителей оказать помощь в оформлении игровых уголков «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Юный строитель».
Ход игры.
Учитель: Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, окончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда? Давайте мы сейчас с вами превратимся во взрослых и выберем себе профессию. Кто кем хочет работать?
Кем хотите стать вы, дети?
Поскорее мне ответьте!
Дети выбирают себе профессию.
Дети: Я хочу шофером быть,
Грузы разные возить.
Я мечтаю о балете,
Лучше нет его на свете.
Я хочу врачом стать классным,
Буду всех лечить лекарством.
Очень вкусным, как конфета,
Съел его – болезней нету!
В красках я души не чаю,
Стать художником мечтаю.
Закажите мне портрет,
Справлюсь я, сомнений нет!
Вы со мной, друзья, не спорьте,
Я хочу стать первым в спорте.
Шайбу мне забить – пустяк,
Я играю за «Спартак»!
Я хочу стать пианисткой,
Замечательной артисткой,
Музыка со мною с детства,
Я люблю её всем сердцем.
Я мечтаю стать скорей
Воспитателем детей.
С ними петь, гулять, играть,
Дни рожденья отмечать.
Учитель: Все профессии прекрасны,
Все профессии важны,
Знают все, что ваши руки
Будут Родине нужны.
А сейчас давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию.
Хотите туда поехать? (дети отвечают).
А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В классе стоят два ряда стульчиков, по два стульчика в ряд). Выберите шофёра, а остальные будут пассажирами.
Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль,
И машина мчится в даль.
И, так, поехали!
(Звучит песенка «Весёлые путешественники»).
Учитель: Ну, вот мы и приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный город мастеров. Посмотрите друг на друга - вы стали взрослыми. А раз вы взрослые, то вам можно работать. Сейчас я познакомлю вас, где можно трудиться в волшебном городе мастеров.
Вот здесь у нас «Парикмахерская». В ней работает парикмахер. Что делает парикмахер? (Ответы детей).
Здесь светло и интересно:
Зеркала, духи и кресла,
Зал большой, но видно даже
Лучше, чем у нас в трельяже.
Парикмахер подстрижёт,
Волосы на бигуди навьёт,
Феном волосы подсушит,
Если надо, вас надушит.
Вот здесь у нас «Магазин». В магазине работает продавец. Что делает продавец? (Ответы детей).
А сейчас мы в магазине -
Все продукты на витрине:
Чай, конфеты, колбаса -
Разбегаются глаза.
Подходите, покупайте,
Деньги в кассу отдавайте.
Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница». В больнице работают врач и медсестра. Что делает врач и что делает медсестра? (Ответы детей).
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье -
Он больше всех бывает рад!
А вот здесь у нас строительная площадка. На стройке работают строители. Что делают строители? (Ответы детей).
Строителя знает весь район,
Мастер он отличный.
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.
Дом среди других домов
И стройней и выше.
Говорят до облаков
Дом достанет крышей.
А вот здесь у нас живут
Куклы, зайцы, мишки,
ждут, когда к ним придут
Мамочки-малышки.
Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится.
Дети выбирают себе понравившуюся роль. По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.
Учитель: В нашем волшебном городе мастеров наступил вечер, рабочий день закончился, закрываются больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.
А если вам, ребята, понравилось в волшебном городе мастеров, мы с вами будем ездить туда каждый день.
Следующая игра называется « Кому это нужно?»
Учитель предлагает детям достать из мешочка предметы и назвать кому они могут быть нужны. В мешочке находятся ножницы, нитки, краски, конверт, кисточка малярная, ложка, красная ручка, пуговица. На доске написаны названия инструментов и названия действий, которое производят с этим инструментом.
Обучающимся нужно правильно соединить их в пары
Пилой режут
Из лейки рисуют
Лопатой подметают
Иглой рубят
Топором поливают
Ножом шьют
Кистью пилят
Карандашом красят
Метлой копают
Один воспитанник работает у доски, остальные выполняют аналогичное задание на карточках.
После идёт взаимопроверка.
Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий, мяч, игрушка-доктор, письмо от Незнайки.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Игра с мячом.
Стоя в кругу, называть профессии, передавая мяч.
2. Введение в тему. В гости пришел странный человечек. Угадайте, какая
у этого человечка профессия? (доктор) Как вы догадались?
Мы продолжаем говорить о людях разных профессий.
3. Игра «Кто что делает».
Повар - варит....
Учитель - учит ....
Продавец - продает ...
Воспитатель - воспитывает ....
(парикмахер, водитель, портниха, милиционер).
4. Игра «Закончи предложение».
Повар варит (что?) - суп .Врач лечит (кого?) - ....
Водитель водит (что?) - ....
Портниха шьет (что?) - ....
Учитель учит (кого?) - ....
Продавец продает (что?) - ....
5. Игра «Кому что нужно»
Повару нужны кастрюли, ножи, продукты и т.д.
Учителю нужны указка, тетрадь, ручка и т.д.
Врачу нужны ....
Продавцу нужны ...
Портнихе нужны ....
Парикмахеру нужны...
Воспитателю нужны....
6. Игра «Кого не стало». (На доске 5-8 картинок с людьми разныхпрофессий. Дети запоминают картинки, закрывают глаза, одну
картинку убирают. Дети открывают глаза, говорят какой картинки не
стало).
7. Физкультминутка. «Летчик»
Быть шофером хорошо (бегают по кругу, «рулят»)
А летчиком лучше. (бегают по кругу, руки в стороны)
Я бы в летчики пошел,
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин, (останавливаются, «наливают»)
Завожу пропеллер: (круговые движения правой рукой)
«В небеса мотор вези, (бегают по кругу, руки в стороны).
Чтобы птицы пели».
8.Игра - соревнование «Подбери признак». Считаем, кто больше подберет слов.
Летчик (какой?) - храбрый, смелый, умный, внимательный,....Продавец (какой?) - вежливый, аккуратный, добрый,....Водитель (какой?) - внимательный, осторожный,....Учитель (какой?) - строгий, умный, добрый,...(парикмахер, повар, врач, милиционер).
9. Игра «Найди ошибку».(письмо от Незнайки).
Врачу нужны вата, бинт.
Врач варит суп. Повар водит машину. Учитель подстригает волосы. Портниха лечит людей. Милиционер взвешивает продукты. Парикмахер лечит людей.
10. Игра «Кем хочешь быть».
Человечек с детства мечтал стать доктором, и стал. Ему хотелось бы узнать кем вы хотите быть, когда вырастите. Ответы детей (Я хочу быть....) Итог занятия. Что понравилось
КРОССВОРД-ЗАГАДКА ПРО ПРОФЕССИИ
НУЖНО ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ, А СЛОВА ВПИСАТЬ В СООТВЕТ-
СТВУЮЩИЕ КЛЕТКИ. ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО ОТГАДАЕШЬ, В ВЫДЕ-
ЛЕННЫХ КЛЕТКАХ ПРОЧТЁШЬ НАЗВАНИЕ ПРОФЕССИИ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. Шьёт рубашки, платья, брюки, все с иголочки одеты. 2. Выезжает на дорогу на педаль, поставив ногу, а рукой крутя баранку. 3. Наведёт стеклянный глаз, щёлкнет раз – и помним вас. 4. Несёт он службу, но притом вооружён багром и топором. С огнём бороться должен, и людям всем он нужен. 5. У него в руках ведро, красит краской он на крыше железо. 6. Ходят шумно поезда. А кто ведёт их? 7. Ведёт он классно самолёт, безопасен с ним полёт. 8. Кто учит детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать. 9. Напишет писатель повесть; в ней такое закрутит, что все жители Земли и представить не могли. 10. Водит он вокруг Земли и суда и корабли . 11. Нужно ему для работы на пюпитр поставить ноты.
О Т В Е Т Ы1. Портниха. 2. Шофёр. 3. Фотограф. 4. Пожарник. 5. Маляр.
6. Машинист. 7. Пилот. 8. Учитель. 9. Фантаст. 10. Капитан.
11. Музыкант.
Классный час для уч-ся начальной школы: «Все профессии важны»
Цель: познакомить с понятием «профессия»; расширить знания о многообразии профессий (в том числе у жителей нашего села); развивать кругозор,
любознательность; учить анализировать, делать вы воды.
Оформление: на доске плакат с кроссвордом и пословицами о труде, стенд
с фотографиями родителей — людьми разных профессий; рисунки детей по теме.
Раздаточный материал: карточки с названиями профессий; тесты; тексты стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть».
Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Но сначала заполним кроссворд.
1 2 3
4 5 6
7 8 9 1. Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (Повар)
2. Кто снимается в кино или выступает на сцене? (Артист.)
3. Кто строит нам жилье? (Строитель.)
4. Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота —
Всех отвозить по утрам на работу.
(Шофер)
5. Кто нас одевает в красивые платья,
Кто шьет нам наряды,
Чтоб было приятно? (Швея)
6. Кто дарит нам сказки,
Рассказы и басни,
Кто мир дли читателя
Делает прекрасней? (Писатель)
7. Кто рано встает и коров выгоняет,
чтоб вечером мы напились молока?
(Пастух)
8. Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
(Учитель)
9. Кто знает дороги отлично воздушные
И нас перевозит туда, куда нужно?
(Летчик)
Учитель. Какое ключевое слово в атом кроссворде?
Ученики. Профессии! Учитель. Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. А что же такое профессия? Вот какие сведения дает нам Толковый словарь: «Род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования». Попытайтесь угадать, о каких профессиях идет речь?
Московское время 10 часов 15 минут.
Открой рот и скажи «А-а-а».
Ваша сдача 10 рублей.
Тема сегодняшнего урока «Глагол».
Кому добавки?
Ловись, рыбка и большая, и маленькая.
Какой: зуб у вас болит?
Для работы мне понадобятся альбом и краски.
Молодцы! Вы верно угадали все профессии. А теперь подойдем к стенду с фотографиями, на которых изображены ваши родители — люди разных профессий.
Учащиеся подставляют под фотографии карточки с названиями профессий: кочегар, повар, тракторист, лесоруб, дворник, учитель, доярка, домохозяйка, шофер, электрик..Учитель. Думаю, что кое-кто из ребят хочет рассказать о профессии своих
родителей. (Рассказы учащихся.)
Под любую песенку о профессиях проводится физкультминутка.
Учитель. Как вы думаете, легко ли вы брать профессию по душе? Давайте прочи - таем стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть» и попытаемся ответить на этот вопрос.
Беседа по вопросам: Кем хотел быть герой стихотворения? Почему он никак не мог выбрать себе дело по душе? (Ему все нравилось.)
Несмотря на то что все профессии привлекательные, каждый человек выбирает себе дело по душе. И его профессия важна не только для себя, но и для
окружающих, так как влияет на жизнь и настроение любого гражданина.
Кто из вас хочет есть горький или соленый хлеб?
Кто хочет носить красивую одежду? А дырявые башмаки?
Кто хочет, чтобы автобус, едущий по дороге, подбрасывало на ухабах?
Кто хочет, чтобы на наших улицах валялся мусор?
Кто хочет жить в красивом и прочном доме?
Делаем вывод: хорошая работа приносит радость всем людям.
А сейчас я вам предлагаю выполнить тест.
Постарайтесь правильно определить, кто, чем занимается. Нужную профессию подчеркните. Найдите в тестах такие слова, которые не относятся к профессиям.
Зубы лечит: хирург, терапевт, стоматолог
Детей учит: воспитатель, библиотекарь, учитель.
Книги пишет: писатель, читатель, поэт.
Дом строит: врач, плотник, токарь.
Хлеб печет: актер, лесник, пекарь
Снег метет: хозяин, дворник, летчик.
Платье шьет: портной, швея, шофер.
Корову доит: пастух, телятник, доярка
Игрушки продает: директор, продавец, парикмахер.
Следующее задание — восстановить стихотворение так, чтобы получилась рифма и смысл не потерялся.(Стихотворении написано на доске.)
Трактор водит…
Электричку -…
Стены выкрасил…
Доску выстрогал ...
В доме свет провел-.... В шахте трудится...
В жаркой кузнице — ...
Кто все знает…
(Слова, которые нужно вставить, написаны на карточках, есть и лишние. Слово «молодец» вставляет учитель)А теперь поиграем! Игра называется «Вдруг».
(Учитель задает вопросы, учащиеся должны ответить.)
Что будет, если вдруг исчезнет такая профессия, как шофер? Как кочегар? Как дворник? Как учитель? Как связист? Как продавец? Как пекарь? Как пограничник? Как лесник?
Следующая игра — «Доскажи пословицу о труде».
Делу время, а…
Кончил дело — ...
Маленькое дело лучше большого ...
Меньше говори, а...
Красна птица пением, а человек…
Дело мастера ...
Еще одна игра — «Угадай профессию».
Учащиеся должны назвать профессии людей, которые изображены на рисунках и плакатах.
Учитель. Подведем итог нашего занятия.
Что нового о профессиях вы узнали сегодня? (Ответы уч-ся).
Исполняется песня о профессиях.
В кроссворде использованы следующие слова:
ПИЛОТ
СТРОИТЕЛЬ
ВОСПИТАТЕЛЬ
ШОФЁР
ПЕДАГОГ
АРТИСТ
КОСМОНАВТ
ПАРИКМАХЕР
МАЛЯР
Ключевое слово кроссворда: ПРОФЕССИЯ
(составь кроссворд сам)
Тема кроссворда «Мир профессий»
По горизонтали. 3. Специалист по отделке зданий или помещений. (Маляр.) 1. Специалист по изготовлению изделий из металла. (Токарь.) 8. Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог.) 11. Специалист по сборке и наладке механического оборудования. (Слесарь.) 12. Специалист по обработке металлов давлением. (Чеканщик.) 13. Специалист по обслуживанию и ремонту радиоаппаратуры. (Радиомастер.) 14. Мастер по ручной ковке металла. (Кузнец.) 15. Специалист с высшим техническим образованием. (Инженер.) 17. Владелец сельскохозяйственного предприятия с использованием земельного участка. (Фермер.) 18. Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников. (Садовод.) 19 Специалист по технологии соединения деталей конструкции путем их местного сплавления. (Сварщик.) 20. Специалист по уходу за лошадьми. (Коневод.) 21. Специалист по духовым и клавишным инструментам. (Музыкант.) 22. Специалист, владеющий ножницами и расческой. (Парикмахер.) 23. Специалист по изучению процессов, происходящих в земной атмосфере. (Метеоролог.)
По вертикали. 1. Специалист по обработке дерева. (Столяр.) 2. Специалист, наносящий рисунок на ткань. (Раклист.) 4. Специалист по обслуживанию электрических сетей и электрического оборудования. (Электромонтер.) 5. Специалист по передаче информации с помощью волн. (Радист.) 6. Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Агроном.) 9. Работник торговли. (Продавец.) 10. Специалист по изображению предметов (машин, сооружений, технических устройств и приспособлений) в соответствии с установленными едиными требованиями. (Чертежник.) 14. Рабочий на стройке. (Каменщик.) 16. Сотрудник, занятый изданием газеты, журнала. (Редактор.)
НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ О ТРУДЕ, МАСТЕРСТВЕ И ПРОФЕССИЯХ
Пословицы и высказывания великих людей о труде
Вставьте пропущенную профессию в русские пословицы
Весёлые вопросы на знание пословиц и крылатых фраз о профессиях
Пословицы и высказывания великих людей для девизов и эпиграфов мероприятия
■ Землю солнце красит, а человека – труд.
■ О человеке судят по его труду.
■ Ремесло - золотой браслет на руке.
■ Каков промысел, такова и добыча.
■ С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
■ Всякое ремесло честно, кроме воровства.
■ Всякому молодцу ремесло к лицу.
■ Люби дело – мастером будешь.
■ На работу с радостью, а с работы с гордостью.
■ Какие труды, такие и плоды.
■ Пашню пашут, руками не машут.
■ С охотой можно и в камень гвоздь забить.
■ Белые руки чужие труды любят.
■ За всякое дело берись умело.
■ Не начавши – думай, а начавши – делай.
■ Не за своё дело не берись, а за своим – не ленись.
■ Работаешь добросовестно, в глаза людям смотреть не совестно.
■ Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
■ На чужой работе и солнце не движется.
■ К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
■ Птицу узнают в полете, а человека в работе.
■ Мала пчелка, да и та работает.
■ У плохого мастера и пила плохая.
■ Делано наспех — и сделано насмех.
■ Маленькое дело лучше большого безделья.
■ У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.
■ Господской работы не переработаешь.
■ Цыплят по осени считают.
■ Поле труд любит.
■ Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить.
■ Кто ни чего не делает, тот ни когда не имеет времени.
■ Кто не работает, тот не ошибается.
■ Труд человека кормит, а лень портит.
■ Не учи безделью, а учи рукоделью.
■ Больше дела – меньше слов.
■ Кто в слове скор, тот в деле редко спор.
■ Пока железо в работе, его и ржа не берет.
■ Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.
■ Глазам страшно, а руки сделают.
■ Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
■ За много дел не берись, а в одном отличись.
■ Не говори, что делал, а говори, что сделал.
■ Думай ввечеру, что делать поутру.
■ Клади картошку в окрошку, а любовь в дело.
■ У плохого мастера и пила плохая.
■ Делано наспех — и сделано насмех.
■ Без дела жить – только небо коптить.
■ Без дела сидит да в пустой угол глядит.
■ Без труда и отдых не сладок.
■ Будешь трудиться – будет у тебя и хлеб и молоко водиться.
■ Была бы охота – заладиться всякая работа.
■ Кто мало говорит, тот больше делает.
■ Кто не работает, тот и не ест.
■ Как потопаешь, так и полопаешь.
■ Долог день до вечера, коли делать нечего.
■ Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
■ С ремеслом и увечный хлеба добудет.
■ С молитвой в устах, с работой в руках.
■ Кто что знает, тем и хлеб добывает.
■ Всякая работа мастера хвалит.
■ Пот ключом бьет, а жнец свое берет.
■ У кузнеца руки золотые, а у певца - слова.
■ Посеяно с лукошко, там и выросло немножко.
■ Больше мастерства нет драгоценности.
■ Не худое ремесло, кто умеет сделать и весло.
■ Не отрубишь дубка, не надсади пупка.
■ Муравей не велик, а горы копает.
■ Кто рано встает, тому Бог подает.
■ Дал Бог руки, а веревки сам вей!
■ На Бога уповай, а без дела не бывай!
■ Не спрашивай урожаю, а паши да молись Богу.
■ Станешь лениться, будешь с сумой волочиться.
■ Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства.
■ Был бы ловец, а ружье будет. На ловца и зверь бежит.
■ Не бравшись за топор, избы не срубишь.
■ Тот и господин, кто все может сделать один.
■ Ремесло не коромысло, плеч не оттянет.
■ Быстро сделанная работа хорошей не бывает.
■ Дай всякому делу перебродить на своих дрожжах.
■ И гладко стружит, и стружки кудрявы.
■ Не без ума, так и не без промысла.
■ Человек сыт одним хлебом, да не одним ремеслом.
■ Кто что знает, тем и хлеб добывает.
■ Всяко ремесло честно, кроме воровства.
■ Ремесло пить-есть не просит, а хлеб приносит.
■ Не просит ремесло хлеба, а само кормит.
■ Ремеслу везде почет.
■ Мастерство везде в почете.
■ Кто ленив с сохой, тому все год плохой.
■ Делу — время, потехе — час.
■ Не профессия выбирает человека, а человек профессию.
(Сократ.)
■ Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
(Илья Ильф и Евгений Петров.)
■ Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
(А.П. Чехов.)
■ Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества.
(Максим Горький.)
■ Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды.
(Вольтер.)
■ Труд — целительный бальзам, он — добродетели источник.
(Гердер И.)
■ Каждый, достойный называться человеком, должен иметь охоту и способность к труду.
(Смайлс С.)
■ Должно... возбуждать в них (юношестве) охоту ко трудолюбию и чтоб они страшились праздности, как источника всякого зла и заблуждения.
(Екатерина Великая)
■ Способность, доблесть — все ничто, пока мы не приложим труд.
(Саади)
■ В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости — высшая справедливость жизни.
(Леонардо да Винчи)
■ Работа, которую мы делаем охотно, исцеляет боли.
(Шекспир У.)
■ Труд притупляет горе.
(Цицерон)
■ Труд должен быть сообразен силам человека. Он дурен, то есть неприятен тогда, когда превышает их.
(Чернышевский Н. Г.)
■ Преодолевши какой ни на есть труд, человек чувствует удовольствие.
(Суворов А. В.)
■ Трудитесь, пока позволяют силы и годы.
(Овидий)
■ Тела юношей закаляются трудом.
(Цицерон)
■ Слава в руках труда.
(Леонардо да Винчи)
■ Жить — значит работать. Труд есть жизнь человека.
(Вольтер)
■ Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.
(Гельвеций К.)
■ Деятельность — единственный путь к знанию.
(Шоу Б.)
■ Назначение человека — в разумной деятельности.
(Аристотель)
■ Кто желает съесть орех, должен разбить скорлупу.
(Плавт)
■ Самые выдающиеся дарования губятся праздностью.
(Мишель Монтень)
■ Каждый должен быть величествен в своем деле.
(Грасиан-и-Моралес)
■ Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.
(Чехов А. П.)
■ Велико ли, мало ли дело, его надо делать.
(Эзоп)
■ Лучшее лекарство от безделья — постоянный и честный труд.
(Сервантес)
■ Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством.
(Пришвин М. М.)
■ Мастер – это человек, с удовольствием делающий то, что не получается у других.
(Словарь парадоксальных определений.)
■ Лежит дорога к счастью через труд.
Пути иные к счастью не ведут.
(Абу Шукур.)
■ Друзья, берегите минуту и час
Любого из школьных дней!
Пусть станет профессором каждый из вас
В профессии нужной своей.
(М. Раскатов.)
РАСКРАСКИ ПО ТЕМЕ «ПРОФЕССИИ»
Сказка.
- Собрались однажды на рыбалку старые друзья: Иван - повар, Семен - столяр, Степан - ветеринар, Андрей - фокусник, Николай - электрик, Данила - пилот и Дмитрий – прокурор. Взяли они большую лодку, удочки и отправились в путь.
- Так и не заметили друзья, как добрались до реки. Сели в лодку, поплыли и завели разговор.
4914900127000Повар:
- Пока не доплыли до нужного места, хочу я вам, друзья вот что сказать: Профессия повар - лучше всех,И в жизни моей принесла лишь успех.
4914900177800Столяр:
Не согласен я с тобой.Столяр - это вам герой!В руки молоток возьмуГвозди без труда забью,Пилою доски распилю,Стул и столик смастерю.
Ветеринар:
4914900229235Вот устроили базар.Лучше всех ветеринар!Звери, птицы, все кто боленКто здоровьем недоволенВсех зовёт ветеринарПеревяжет, даст отвар!
Фокусник:
Кто из шляпы достаёт left577215Зайца всем на удивленье?Это фокусник даётВ цирке представленье. Он настроение поднимает Профессии лучше не бывает!
5029200342900
Электрик:
Стоп, друзья, не торопитесь,В словах своих не ошибитесь.Вот профессия мояЛучше ваших всех она! . Знают люди всей страны, Как электрики важны!
Пилот:
5029200882650В открытом небе я летаю, Я самолёт отлично знаю,Считаю лучший это тот,Кто называется пилот.
Прокурор: Отбросьте ненужные споры
О том, кто важней для страны. России нужны прокуроры Поверьте мне, очень нужны!
- И так увлеклись наши друзья спором, что забыли про рыбалку и не заметили, как отнесло их лодку в открытое море. Но и в открытом море они продолжали спорить о том, чья профессия лучше. И вот в одно мгновение поднялась большая буря, и лодку с большой скоростью понесло по волнам, вот тогда-то и очнулись молодые люди.
- Через пару часов буря закончилась, и лодку прибило к берегу.
- Друзья, мы много спорили и попали в бурю. Скоро наступит ночь и нам нужно найти место для ночлега, а то мало ли кто водится на этом острове.
- «Да, я ведь могу построить дом, инструменты у меня с собой», сказал столяр.
- «Молодец. Семён, начинай, а мы тебе поможем», поддержал прокурор.
- «А, я проведу в дом электричество», добавил электрик.
- И закипела работа. Скоро дом был готов.
«Что-то кушать хочется после работы. Да покушать бы нам всем не помешало»,
наперебой заговорили работники.
48952155715
-« Кушать захотели? А я для чего?», ответил повар.
Вас друзья накормлю.
Супчик вам сейчас сварю. Я ведь повар хоть куда, Там, где я всегда еда.
- Хорошо поужинав, друзья легли спать. Так прошёл первый день на необитаемом острове. На следующий день, все дружно отправились в обратный путь.
- Друзья возвратились домой и больше никогда не спорили, чья профессия лучше, а наоборот решили, что
Все профессии нужны! Все профессии важны!
«Как собака друга искала»
инсценировка фрагмента сказки (по выбору ) с использованием масок героев.
Дидактическая игра «Раздели, не ошибись» (деление картинок с изображениями животных на две группы по особенностям зверей: хищники и травоядные, жители, наших лесов и жарких стран) с объяснением действий.
Оборудование: сюжетные картинки с изображениями людей разных профессий на работе, предметные картинки (из лото «Что кому нужно для работы»).
Дидактическая игра «Кому это нужно для работы?» (с картинками, изображающими атрибуты деятельности людей разных профессий).
Игра с мячом «Кто где работает?» (библиотекарь, врач, учитель, логопед, повар, официант, продавец, медсестра, слесарь, дирижер и т. п.).
Составление коротких описательных рассказов по индивидуальным картинкам с вопросным планом а) название профессии, б) место работы, в) что человек делает на работе, г) что ему нужно для работы.
Игра «Моя профессия – самая важная»
– А сейчас предлагаю выбрать необходимые предметы труда для представителей разных профессий. Сейчас я буду читать стихотворение Дж. Родарри «Чем пахнут ремесла» и выберу трех человек, по одному с каждого ряда.
Учитель читает стихотворение, как считалку.
1-й ряд. У каждого дела
Запах особый.
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
2-й ряд. Пахнет кондитер
Орехом мускатным,
Доктор в халате –
Лекарством приятным.
3-й ряд. Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Выбранные дети выходят к столу и выступают в роли повара, милиционера, врача.
– Перед вами на столе лежат предметы, относящиеся к разным профессиям. Выберите вещи, необходимые для вас. А мы проследим, правильно ли ребята выбирают себе предметы.
Дети выбирают предметы.
– Назовите сначала профессию, а потом предметы труда, которые вы выбрали.
Дети отвечают.
А теперь докажите одноклассникам, что именно ваша профессия самая важная. А вы, ребята, слушайте внимательно и дополняйте ответ.
Дети приводят по 2–3 доказательства.
Ученик-врач. Профессия врача – самая важная, так как эти люди лечат нас, делают прививки от болезней, следят за нашим здоровьем.
Ученик-милиционер. Профессия милиционера – самая важная, так как эти люди охраняют наши жизни, ловят бандитов, следят за порядком на дороге.
Ученик-повар. Профессия повара – самая важная, так как эти люди готовят нам еду, пекут пироги.
У. Спасибо, ваши ответы очень убедительны. Ребята, встречали ли вы представителей этих профессий в нашем селе? Где?
Д. Да, у моей мамы профессия – повар.
– А мой папа – милиционер.
– В больнице работают врачи
Мы в профессии играем
Это спектакль-игра, в котором участниками являются не только актеры, но и зрители. Им предстоит по ходу спектакля отгадывать веселые загадки. Поскольку никогда нельзя точно предугадать реакцию детей (они могут отвечать дружно и с охотой, а могут не знать или стесняться отвечать даже на простой вопрос), для того чтобы спектакль не сорвался, нужно для страховки «подсадить» к зрителям «всезнающего» голосистого ученика, поручив ему говорить, только если никто из зрителей не ответил. Для большей естественности таких «подсадных уток» можно сделать две – их дружные или поочередные подсказки разогреют зал. Но если актеров слишком мало, то на все вопросы, которые поставили в тупик зрителей, может ответить ведущий.
Сама пьеса состоит из отдельных сценок-явлений, и сценарий написан так, чтобы вы сами могли устанавливать их количество, последовательность и число героев в вашем спектакле.
Максимальная продолжительность спектакля: 1 час 40 минут; продолжительность каждой сценки: 10 минут; количество актеров: от 3 до 11 основных (до 20 с дополнительными персонажами).
Главные действующие лица:
Ведущий (живой актер)
Пожарный
Парикмахер
Программист
Милиционер
Балерина
Крестьянин
Доктор
Повар
Строитель
Учительница.
Содержание спектакля:
Вступление
Сценка про Пожарного
Сценка про Парикмахера
Сценка про Программиста
Сценка про Милиционера
Сценка про Балерину
Сценка про Крестьянина
Сценка про Доктора
Сценка про Повара
Сценка про Строителя
Сценка про Учителя
Заключение
Вступление.
Со вступления спектакль начинается всегда, даже если вы ставите сценки по отдельности или выборочно.
Сцена пуста. Кулисами является раздвинутый занавес. Из-за ширмы выходит Ведущий и звенит колокольчиком.
Ведущий
Колокольчик зазвенел,
Надо торопиться –
Время тем, кто не успел,
По местам садиться!
Ведущий делает паузу и снова звонит в колокольчик.
Ведущий
Кто повыше, тем назад,
Ну, а кто пониже
Или ходит в детский сад,
Пусть садится ближе.
Ведущий делает паузу и снова звонит.
Ведущий
Третий раз – последний раз,
Значит, начинаем!
Мы в профессии сейчас
Вместе поиграем!
А теперь условный знак
Вам запомнить нужно:
Если сделаю вот так,
Отвечайте дружно!
Ведущий делает взмах обеими руками, приглашая зрителей к участию.
Явление Первое. Сценка про Пожарного.
Ведущий
Угадайте, кто вот-вот
Выйдет к нам на сцену!
Хобот длинный у него
Извергает пену.
Может на любой этаж
Он войти снаружи.
Там, где гость трудился наш,
Остаются лужи,
Но за это все ему
Очень благодарны!
Сам я что-то не пойму,
Кто это?
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Пожарный!
Из-за кулис выходит Пожарный.
Пожарный
Здравствуйте, а вот и я
Прямо с пылу с жару!
Укротителем огня
Я зовусь не даром.
Про него я знаю всё –
Где и как родился,
Что он ест и как растет,
Чем бы пригодился.
Может он нам суп варить,
Греть жилище в стужу,
А еще мотор крутить –
Много где он нужен.
Жалко только, не всегда
Он находит дело –
Съест без спроса дом тогда
Или город целый!
У меня с таким огнем
Разговор особый…
Из-под ширмы на сцене появляется Огонёк и начинает скакать.
Огонёк
Всё, что в мире есть – моё!
Потуши, попробуй!
Я уже съел прелый лист,
И траву, и палку!
У меня отец – турист,
Мама – …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Зажигалка!
Огонёк
Он в лесу меня зажег,
Покурил и бросил!
Я так голоден, что смог
Съесть бы пару сосен!
Съем кустарник, а затем
Заберусь повыше!
На сцене появляются кусты, деревья и дом. Огонёк набрасывается сначала на кусты, затем на деревья. Он съедает их одно за другим, становясь все больше и больше.
Огонёк
А еще вдобавок съем
Дом до самой…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Крыши!
Огонёк запрыгивает на дом и начинает прыгать по крыше и выглядывать в разные окошки.
Огонёк
Я могу поджечь подъезд,
Стены, пол и двери.
Мебель съем!
Ведущий (в ужасе)
И вправду, съест!
Огонёк
Можете поверить!
Я могу воспламенить
Окна и балконы!
Ведущий
Что же делать?
Пожарный
Позвонить
Мне по...
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Телефону!
Ведущий берет телефон, снимает трубку и набирает номер.
Ведущий
Набираю ноль-один!
Раздается звонок телефона. Пожарный снимает трубку.
Пожарный
Слушаю!
Ведущий (в панике)
Спасите!
Пожарный
Что случилось?
Ведущий
Мы горим!
Пожарный
Выезжаю. Ждите.
Пожарный и Ведущий кладут трубку.
Пожарный
Далеко бегом бежать –
На ногах не шины!
Чтобы ехать на пожар,
Мне нужна…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Машина!
Раздается бибиканье, и на сцене появляется пожарная машина. Пожарный садится в кабину и едет. На середине сцены перед ним появляется легковая машина. Пожарная машина тормозит.
Пожарный
Вот беда! Еще чуть-чуть,
Съест огонь и сцену!
Чтобы уступали путь,
Я включу…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Сирену!
Раздается звук сирены. Легковая машина исчезает. Пожарный на своей машине подъезжает к горящему дому. По дому прыгают уже несколько огоньков. Один из Огоньков набрасывается на пожарного, но тут же отскакивает обратно.
Огонёк (обиженно)
Не горит совсем в огне,
Хоть и аппетитный!
Пожарный
Не простой костюм на мне –
А…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Теплозащитный!
Еще несколько огоньков наскакивают на Пожарного, но ни с чем убегают обратно в дом. Пожарный достает из-под ширмы крышку люка – открывает его, бросает туда один конец рукава и тянет второй конец к дому.
Пожарный
Я к гидранту подключу
Свой рукав пожарный
И водой вас окачу!
У пожарного от ствола до вертикальной тонкой проволочки, прячущейся за домом, натянута тонкая голубая ленточка. Актер шевелит проволочку, и лента извивается как струя воды, перемещаясь по стене дома, не достигая крыши. Огоньки, попавшие под ленточку, с шипением падают и исчезают.
Огоньки
Ах, какой коварный!
Остальные огоньки забираются на крышу, прыгают там и дразнятся. Струя до них не дотягивается.
Огоньки
Потушил? А мы вот так!
Мы уже на крыше!
Не достанешь нас никак!
Пожарный (смеясь)
Залезайте выше!
Пожарный поднимает закрепленную на машине лестницу, забирается на нее и начинает тушить огоньки.
Огоньки
Перестаньте воду лить!
Пожарный
Пейте до упаду!
Огоньки
Есть хотим мы, а не пить,
Нам воды не надо!
Остается только один – самый ловкий. Он спрыгивает с дома и бежит мимо пожарного в другую сторону.
Пожарный
Почему ты не погас,
Мелкий нарушитель?
На таких, как ты, у нас
Есть…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Огнетушитель!
Пожарный достает огнетушитель и гонится за маленьким огоньком.
Огонёк
Ой, не тронь! Не тронь! Не тронь!
Я так не согласен!
Пожарный
Непослушный ты огонь,
А такой – опасен!
Пожарный гоняется за Огоньком и «шипит» на него огнетушителем.
Пожарный
Нам с тобой нельзя шутить!
Огонёк (умоляюще)
Жить мне разрешите!
Буду чайник кипятить,
Только не тушите!
На сцене появляется плита, Огонёк заскакивает на нее и горит. Пожарный ставит на конфорку чайник.
Пожарный
Что, простим его, друзья?
Ведущий
Да простим, пожалуй!
На все сто уверен я,
Что он добрый малый!
Звонит телефон. Пожарный берет трубку.
Пожарный
Что ж, ребята, мне пора
Снова на заданье!
Ведущий
Что мы скажем, детвора,
Дяде?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
До свиданья!
Пожарный садится на машину и под звук сирены уезжает за кулисы. Дом, плита с Огоньком и телефон исчезают. Ведущий и зрители аплодируют.
К содержанию...
Явление Второе. Сценка про Парикмахера.
Ведущий
То, что я спрошу сейчас,
Отгадать не сложно.
Кто в одном лице у нас
Скульптор и художник?
Люди шапки перед кем
С радостью снимают?
У кого в одной руке
Два ножа сверкают –
Над чужою головой
Вьются словно птахи?
Все вы знаете его
Это…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Парикмахер!
На сцену выходит Парикмахер.
Парикмахер
Да, профессия моя
Широко известна.
Даже Чудо-юдо я
Сделаю прелестным.
Из-за кулисы выходит всклокоченное, страшноватое и очень лохматое существо грязного цвета.
Парикмахер
Я для каждой головы
Подберу прическу.
Парикмахер достает из-за ширмы большую расческу.
Чудо-юдо (испугано)
Ой-ой-ой!
Парикмахер
Не бойтесь вы!
Это же…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Расческа!
Парикмахер расчесывает Чудо-юдо.
Парикмахер
В парикмахерской лет сто
Вы не появлялись.
Вы расскажете потом,
Где вы так свалялись?
Чудо-юдоНелегко в лесу чудить!
Парикмахер
Ах, какой вы чуня!
Мне придется вас помыть
Ласковым…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Шампунем!
Парикмахер достает флакон и со всех сторон «намыливает» Чудо-юдо.
Парикмахер
Чтобы в тридцать три ручья
Не текло на сцену,
Обещаю, сразу я
Высушить вас…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Феном!
Парикмахер достает фен и с жужжанием направляет его на Чудо-юдо. Затем убирает фен и снова достает расческу.
Парикмахер
Я волосики сейчас
Разберу на пряди.
Жаль не ясно, где у вас
Спереди, где сзади.
(удивленно)
Здесь глаза и здесь глаза!
(строго)
Ну-ка не вертитесь!
Потерпите полчаса,
А потом резвитесь!
Парикмахер убирает расческу, достает ножницы и начинает ими щелкать.
Парикмахер
Подровняю тут и тут.
Парикмахер убирает ножницы, достает раскрашенный во все цвета радуги баллончик и начинает «пшикать» из него на Чудо-юдо.
Парикмахер
В яркий цвет покрашу,
И в косички заплету
Шевелюру вашу.
Все готово! На себя
В зеркало взгляните!
Лохматое Чудо-юдо исчезает, а на его месте появляется симпатичный веселый монстрёнок с множеством разноцветных косичек. Парикмахер достает зеркало и держит перед клиентом.
Чудо-юдоОй-ой-ой! А где же я?
Вы меня верните!
Но когда я окажусь
В облике привычном,
Непременно подружусь
С этим, симпатичным!
Парикмахер
Превращенье отменить,
К счастью, невозможно!
Чудо-юдоС красотой такою жить
Чуду-юду сложно!
Как мне прятаться в репьях?
Как в грязи купаться?
Нет, отныне буду я
Просто Чудом зваться!
Чудо убегает.
Ведущий
Все клиенты таковы?
Парикмахер
Не привык быть броским!
(Ведущему)
Не хотите ли и вы
Изменить прическу?
Я могу вам предложить
Стрижки и укладки.
Ведущий (в замешательстве)
Трудно сходу-то решить.
Парикмахер
Будет все в порядке.
Я в журнале покажу
Лучшие модели!
Парикмахер достает картинки со смешными прическами, показывает зрителям, а потом отдает Ведущему, который изучает их с пристальным вниманием.
Парикмахер
Вот прическа «Абажур»,
Чтоб читать в постели!
Вот укладка «Эверест»,
Чтоб казаться выше.
Вот «Сиреневый протест»
Вот «Протест», но рыжий!
Вот «Ракета» – хоть с чьего
Лба морщины стянет!
Ведущий
Примут так за своего
Инопланетяне!
Парикмахер
Для лысеющих людей
Стрижка «Призрак ночи»!
Ведущий
Что ж я сам себе злодей?
Парикмахер
Вам пошло бы очень –
Верх убрать, оставить низ,
Сбоку или сзади.
Ведущий
Нет!
Парикмахер
Тогда последний писк:
Стричь, совсем не глядя –
Называют «Я не я».
Вот всех насмешите!
Ведущий
Нет уж, лучше вы меня
Просто причешите!
Ведущий подходит к ширме. Парикмахер лохматит его расческой.
Парикмахер
Нравится?
Парикмахер дает Ведущему зеркало.
Ведущий
О-ё-ё-ёй!
Сделайте, как было!
Парикмахер
А как было, милый мой,
Я уже забыла!
Вам идет!
Ведущий
Но я же не…
Парикмахер
Не благодарите!
Вы, ребята, все ко мне
Стричься приходите.
Парикмахер кланяется. Ведущий и зрители аплодируют. Парикмахер уходит.
К содержанию...
Явление Третье. Сценка про Программиста.
Ведущий
Тот, кто к нам сейчас придет,
Ловко мышь хватает
И весь день ее, как кот,
По столу катает.
Он по клавишам стучит
Пальцами двуручно,
Хоть ни ноты не звучит,
А ему не скучно.
Сто машин перегрузить
Может очень быстро.
Так кого я пригласил
В гости?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Программиста!
На сцене появляется Программист.
Программист
Вас работой, малыши,
Удивлю своею –
Я на языке машин
Говорить умею!
Каждый день железкам я
Отдаю приказы,
И они во всем меня
Слушаются сразу!
Мысли их могу прочесть,
В душу заглянуть их,
Но для этого я сесть
Должен за…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Компьютер!
Перед Программистом на сцене появляется системный блок.
Программист
Вот компьютер – весь он там,
В домике высоком.
Называем домик сам
Мы системным…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Блоком!
Программист
Чтоб скорее приступить
Нам к переговорам,
Этот блок соединить
Надо с…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Монитором!
Рядом с системным блоком появляется монитор.
Программист
В нем компьютера видна Вся как есть натура.
Чтоб общаться с ней, нужна Мне…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Клавиатура!
На сцене появляется клавиатура. Программист начинает быстро и громко стучать по клавишам.
Программист
Я за ней весь день сижу,
Добиваюсь, чтобы
Сделал всё, что напишу,
Супермега…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Робот!
На сцене появляется большой Робот с красной кнопкой на груди. Программист начинает печатать на клавиатуре. Робот озвучивает команды и выполняет их.
Робот (монотонно-отрывистым голосом)
Впра-во! Вле-во! По-во-рот!
Робот поворачивается лицом к зрителям.
Робот
Здрав-ствуй-те, ре-бя-та!
Ведущий
Пусть станцует и споет!
Программист печатает. Робот не спеша двигается, как будто танцует.
Робот
Тра-та-та-та-тa-та!
Далее Программист все время печатает, а робот выполняет.
Программист
Может тяжести таскать.
Робот
Под-ни-ма-ю ги-ри!
Программист
Может вместо нас считать.
Робот
Два плюс два – че-ты-ре!
Программист
Или в доме убирать…
Робот достает пылесос и с жужжанием ведет им по краю сцены.
Робот
Пы-ли нет! Всё чис-то!
Программист
Может лучшей няней стать!
Робот (зрителям)
За-сы-пай-те быст-ро!
Программист
В нем духовка есть, и скотч,
И библиотека.
Служит верно день и ночь
Робот человеку –
Летом холодит, зимой
Словно печка греет!
Ведущий
А своею головой
Думать он умеет?
Программист
Может сам себя чинить,
Но чтоб думал сам он,
Мне придется изменить
Всю его…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Программу!
Программист печатает.
Робот
Кто я? Где я на-хо-жусь?
В чем мо-ё зна-чень-е?
Программист
В нём способность заложу
К самообученью!
Робот
Мозг – про-цес-сор у ме-ня,
Вмес-то нер-вов – про-вод!
По-лу-ча-ет-ся, что я
Су-пер-ме-га-ро-бот!
Всё, что толь-ко есть во-круг,
И-зу-чать я ста-ну!
Шлю за-прос! На-шёл-ся вдруг
Су-пер-ме-га-ска-нер!
Робот жужжит, сканируя зрительный зал, а затем выдвигает из корпуса длинные руки и начинает щупать Программиста.
Программист
Эй, отстань! Да ты чего?
Робот
Мяг-кий! Не же-лез-ный!
Про-ска-ни-ро-вал е-го –
О-чень ин-те-рес-но!
Ес-ли тут по-ше-ве-лить,
Бу-дет мно-го сме-ху!
Робот щекочет Программиста руками подмышками. Тот хихикает.
Робот
Ну а что-бы по-бе-дить,
Нуж-но стук-нуть свер-ху!
Робот становится выше и начинает гоняться за Программистом, норовя стукнуть его по голове.
Робот
Бу-дешь знать, как о-би-жать Мо-е-го со-бра-та –
Пыль три го-да не сду-вать С ма-те-рин-ской пла-ты!
Наконец, Робот настигает Программиста. Тот падает.
Программист
Ты не должен бить меня!
У робота появляется здоровенная лазерная пушка.
Робот
У ме-ня есть ла-зер!
Хо-чешь жить, так вы-пол-няй Все мо-и при-ка-зы!
Робот отдает приказы, а Программист их выполняет.
Робот
Впра-во! Вле-во! По-во-рот!
Каж-дый мой тран-зис-тор Го-во-рит, что я вот-вот
Ста-ну про-грам-мис-том!
Ну-ка, тя-жес-ти тас-кай!
Программист берется за гирю и волоком тащит ее по сцене.
Программист (со вздохом)
Поднимаю гири!
Робот
А те-перь да-вай счи-тай!
Программист бросает гирю.
Программист (жалобно)
Два плюс два – четыре!
Робот (зрителям)
Я за-став-лю в ми-ре всех
Мне по-ви-но-вать-ся!
Эй, вы, в за-ле, ру-ки вверх
И-ли бу-ду драть-ся!
Робот направляет лазер на Ведущего. Ведущий поднимает руки.
Ведущий (Программисту)
Как теперь с ним совладать?
Робот
За-мол-чать объ-ек-ту!
Программист
Сами же просили дать
Волю интеллекту.
Робот направляет лазер на Программиста, а потом на зал.
Робот
Труд-но у-прав-лять людь-ми!
За-ря-жа-ю ла-зер!
Программист (насмешливо)
Кнопку красную нажми,
Победишь всех сразу!
Робот нажимает на кнопку на своем животе.
Робот
На-жи-ма-ю! Ой! Ой! Ой!
Вот так о-гор-чень-е!
То не че-ло-ве-ко-бой…
Программист
Это…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Отключенье!
Робот падает на ширму лицом вниз.
Программист
С властью мнимою своей
Он расстался быстро.
Пусть сильней, но не умней
Робот …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Программиста!
Программист садиться за клавиатуру и начинает печатать.
Программист
Единицы и нули
Перепишем эти.
Ладно уж, вставай, пошли.
Робот поднимается и машет правой рукой зрителям.
Робот
До сви-дань-я, де-ти!
Программист уходит со сцены. Робот за ним. Компьютер исчезает. Ведущий и зрители аплодируют.
К содержанию...
Явление Четвертое. Сценка про Милиционера.
Смотрите также: текст этой сценки с участием Полицейского.
Ведущий
Постарайтесь угадать,
Кто всех в мире строже.
Может честь свою отдать,
Потерять – не может!
Он всегда вооружен,
Только не опасен,
Даже кошек и ворон
Защищать согласен.
По мишеням каждый год
Он стреляет в тире,
А порядок наведет
И в чужой в квартире.
Для любого он из нас
Может стать примером!
С кем мы встретимся сейчас?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
С милиционером!
На сцене появляется Милиционер.
Ведущий
Правильно! А вот и он!
Милиционер
Здравия желаю!
Милиционер отдает честь зрителям.
Милиционер
Это я покой и сон
Ваши охраняю,
Не даю воришкам брать
Вещи из карманов,
Честных граждан обижать
Гадким…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Хулиганам!
Милиционер
Телефончик мой: «02»
Каждый знать обязан.
Если угрожают вам,
То звоните сразу!
Коль преступность мне сама
Не захочет сдаться,
Станет домом ей тюрьма
Эдак лет на двадцать!
На сцене появляется клетка с огромным замком и Преступником внутри (любая кукла с черным чулком на голове).
Преступник (противно-жалостливо)
Эй, начальник, отпустил
Что ли погулять бы…
Мамку, деток навестить…
Милиционер
Чтобы показать вам
Задержания момент
С тонкостями всеми,
Я преступный элемент
Отпущу на время!
Тюрьма исчезает. Преступник оказывается на свободе.
Преступник (вызывающе)
Украду я миллион,
Буду жить нечестно!
Для меня любой закон –
Что пустое место!
Преступник достает большой страшный нож.
Преступник (Ведущему)
Деньги или кошелёк?
Тьфу! Давай всё вместе!
Засиделся я малёк –
Десять лет как двести!
Чуть как грабить не забыл,
Выверни карманы!
Всё, что в них ты утаил,
Отнимать я стану!
Преступник размахивает ножом. Ведущий, дрожа, достает из кармана кошелек и носовой платок.
Ведущий
Ох, до смерти напугал!
Преступник
Как же мне приятно!
А теперь всё, что достал,
Положи обратно!
Ведущий со вздохом облегчения кладет вещи обратно в карман.
Преступник
Снова вынь! Да не спеша.
Ведущий (растеряно)
Что же здесь творится?
Преступник
Я процессом грабежа
Должен насладиться!
Ведущий достает из кармана вещи по одной и протягивает Преступнику.
Преступник
Хочешь жить?
Ведущий
Хочу! Хочу!
Преступник
Живо брысь отсюда!
Да помалкивай!
Ведущий
Молчу!
Преступник
Не болтай!
Ведущий
Не буду!
Преступник
И не вздумай обмануть,
Хулахуп медвежий,
Даже цвет чулка забудь,
А не то зарежу!
Преступник вместе с добычей исчезает за левой кулисой. Ведущий хватается за телефон.
Ведущий
Телефон дрожит в руках.
Страшно! Страшно! Страшно!
Милиционер
Пересилить этот страх
Очень-очень важно!
Ведущий набирает номер.
Ведущий
Набираю ноль и два…
У Милиционера звонит телефон. Он берет трубку.
Ведущий (взволнованно)
Грабят! Помогите!
Угрожают! Жив едва!
Милиционер
Адрес назовите.
Ведущий
Детский кукольный театр.
Милиционер
Понял. Скоро буду!
Я того, кто виноват,
Разыщу повсюду!
Милиционер кладет трубку и подходит к Ведущему.
Ведущий (радостно)
Я спасен! Ура! Ура!
Милиционер
Всех приводит в норму
Специальный мой наряд
Под названьем…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Форма!
Милиционер
Если ж форма вдруг моя
Вызовет сомненья,
Предъявить обязан я…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Удостоверенье!
Милиционер показывает зрителям удостоверение и протягивает его Ведущему. Ведущий его рассматривает.
Ведущий
Имя, фото головы…
В общем, если кратко,
Тут написано, что вы
Страж правопорядка.
Ведущий возвращает милиционеру удостоверение.
Милиционер
А теперь скажите мне,
Что у вас случилось.
Ведущий
Мне такое в страшном сне
Никогда не снилось –
Вещи все пришлось отдать
По недоброй воле!
Милиционер
Эти факты записать
Нужно в …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Протоколе!
Милиционер достает лист бумаги, водит по ней ручкой.
Ведущий
Он ножом мне угрожал,
Обзывал, глумился!
А потом он убежал…
Милиционер
Так и пишем: «Скрылся».
Из запомнившихся черт
И примет особых
Создадим его портрет,
То есть…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Фоторобот!
На сцене появляется зверское картонное лицо преступника. Милиционер начинает подставлять детали – смешные носы, рты, глаза и прически.
Милиционер
Рот такой?
Ведущий
Нет, не такой!
Нос и щеки тоже!
Милиционер
А цвет глаз?
Ведущий
Не голубой –
Черный, как и кожа!
Черный рот и черный нос,
Лоб черны и шея,
Без ушей и без волос.
В конце концов, получается лицо в чулке.
Милиционер
Узнаю злодея!
В целом мире больше нет,
На него похожих –
Не снимал чулок пять лет,
Тот и сросся с рожей.
Милиционер показывает фоторобот преступника зрителям.
Милиционер
Вы такого, дети, тут
Не видали дядю?
Из-за кулисы высовывается Преступник с ножом.
Преступник
Кто в свидетели пойдут,
Тех убью не глядя!
Ведущий
Вот он!
Милиционер
Ну-ка, выходи
И бросай оружье!
Преступник (развязно)
Сам в тюрьме своей сиди,
Слепота верблюжья!
В санаторию твою Не куплю билеты!
Преступник пытается убежать, Милиционер достает огромный пистолет и делает предупредительный выстрел в воздух.
Милиционер
Стой, не то тебя убью
Я из…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Пистолета!
Преступник бросает нож и поднимает руки вверх.
Милиционер
Перед тем, как посадить
Вновь тебя под стражу,
Гражданину возвратить
Должен ты пропажу!
Руки вверх! Лицом к стене!
Милиционер обыскивает Преступника, достает платок с кошельком и отдает их Ведущему.
Милиционер (Ведущему)
Эти вещи ваши?
Ведущий
Да, мои!
Преступник внезапно разворачивается и вырывает у Милиционера пистолет и берет на прицел попеременно то Милиционера, то Ведущего.
Преступник
Верни их мне,
Ты, пингвин отставший!
Преступник забирает кошелёк и платок обратно.
Преступник (Ведущему)
Говорил я, не болтай,
А не то зарежу?
Ну, сейчас тебе я… Ай!
На Преступника сверху падает пуля. Преступник опрокидывается на ширму. Милиционер забирает у него пистолет.
Милиционер
Вот и обезврежен!
Милиционер поднимает и показывает зрителям здоровенную пулю.
Милиционер
В пистолете у меня
Пуля-то не дура!
Милиционер возвращает вещи Ведущему и толкает Преступника пистолетом в спину.
Милиционер
Эй, вставай, преступная,
Жалкая натура…
Преступник приподнимается.
Преступник (жалобно)
Отпусти меня домой,
Не кормил кота я…
Милиционер
Будет у тебя с тюрьмой
Свадьба золотая!
Из-под ширмы поднимается решетка, и Преступник оказывается в тюрьме.
Милиционер
Если кто обидит вас,
Как в моем рассказе,
Наберите ноль и два,
Я всегда на связи!
Милиционер уходит. Клетка с Преступником исчезает. Ведущий и зрители аплодируют.
К содержанию...
Явление Пятое. Сценка про Балерину.
На сцену из-за кулис выходит Поклонник (любая кукла мужского пола) с огромным букетом цветов и начинает, не обращая внимания на Ведущего и зрителей, слоняться по сцене.
Поклонник (себе под нос)
До начала пять минут,
Словно пять столетий!
Встану здесь! Нет, лучше тут!
Вдруг меня заметит!
Может, прикоснусь рукой, –
Ближе всех к ней в зале!
Ведущий (удивленно)
Вы, простите, кто такой?
Вас сюда не звали!
Поклонник
Очень нужно, дорогой,
Ближе быть к артисту!
Ведущий
Если вы совсем слепой,
Просим к окулисту!
Сцена здесь. Спектакль идет.
Поклонник
Так ведь я с букетом!
У меня на год вперед
Куплены билеты!
Я со сцены не уйду,
Хоть зови охрану!
Ведущий
Ладно, если встанешь тут,
Прогонять не стану!
Ведущий указывает на правую кулису. Поклонник послушно становится рядом с ней.
Ведущий (зрителям)
Кто из вас, друзья мои,
Гостью угадает?
Крыльев нет, но смотришь… и,
Кажется, летает.
Много раз она была
Героиней сказки.
Часто смотрит в зеркала,
Но не строит глазки.
То на ней одно трико,
То наряд старинный.
Дети, к нам сейчас придет
Тётя- …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Балерина!
Звучит музыка. Из-за кулисы появляется танцующая Балерина. К ней тут же подбегает Поклонник и дарит букет.
Поклонник
Это вам!
Балерина
Благодарю!
Поклонник
Как же вы прекрасны!
Я вас больше всех люблю!
Я вас…
Балерина (мягко)
Ясно! Ясно!
Балерина теснит Поклонника к кулисе. Тот послушно скрывается за кулисой. Балерина кладет букет возле левой кулисы.
Ведущий (сердито)
Наконец, ушел домой
Этот беззаконник!
Балерина
Не сердитесь, он ведь мой
Преданный…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Поклонник!
Ведущий
Доставляет тот маньяк
Вам одни заботы!
Балерина
Мне приятно, что моя Нравится работа!
Я танцую для того,
Чтобы люди в зале –
Все, все, все до одного
Чуть добрее стали.
Вслед за мною унеслись
В сказочные грезы,
Чтоб из каждого рвались
Сердца счастья слезы!
Чтобы страхов хоровод,
Мыслей злых круженье
Побеждало волшебство
Звука и движенья!
Звучит музыка. Балерина танцует. Музыка замолкает. Балерина кланяется. Ведущий и зрители аплодируют. Из-за правой кулисы появляется Поклонник с букетом в два раза больше предыдущего.
Поклонник
Из-за вашей красоты
Зло на свете сгинет!
Вот еще, еще цветы
Вам, моя богиня!
Балерина кладет новый букет поверх предыдущего. Поклонник снова аплодирует.
Поклонник
Браво!
Ведущий
Не мешай, уйди!
Поклонник
О, моя царица!
Сердце рвется из груди,
К вам одной стремится!
Поклонник достает большое плюшевое сердце и протягивает его Балерине. Балерина берет сердце и кладет поверх букетов.
Поклонник
Вы – волшебная мечта!
Солнце в безднах черных!
Ведущий рукой с трудом задвигает упирающегося Поклонника обратно за кулису.
Балерина
Но балета красота –
Плод трудов упорных!
И не только мой здесь труд,
Танец ставим вместе
Я и тот, кого зовут
Главный…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Балетмейстер!
Балерина
Он на танец смотрит сам
И дает советы,
Чтобы слишком часто вам
Не смотреть в …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Либретто!
Балерина
Мало знающих ответ.
Если ответивших достаточно, то слово «мало» заменяется Ведущим на «много».
Балерина
А либретто – это
Просто напросто сюжет
Нашего балета.
Надо рассказать без слов
Зрителям так много:
Как цветут цветы весной,
Как бежит дорога,
Как над замком вдаль плывет
Тучек вереница,
А принцесса спит и ждет
Поцелуя принца.
Звучит музыка. Балерина танцует. Музыка замолкает. Ведущий и зрители аплодируют. Из-за правой кулисы появляется Поклонник с огромным тортом, увенчанным маленькой фигуркой балерины.
Поклонник
Это вам, звезда моя!
Балерина
Ах, не ем я это,
Потому что у меня
Строгая…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Диета!
Ведущий
Я же вас предупреждал!
Он – маньяк серийный!
Поклонник
Специально разыскал –
Низкокалорийный!
Балерина берет торт и относит его к левой кулисе. Поклонник пытается последовать за ней, Ведущий оттесняет его обратно за кулису.
Поклонник (сопротивляясь)
О, бесценный бриллиант,
Видеть вас блаженство!
Вы талант! Вы идеал!
Нет! Вы совершенство!
Балерина
Нужен год, а может два
При любых талантах,
Чтоб достигнуть мастерства
В танце на…
Балерина показывает зрителям балетные тапочки с розовыми ленточками-завязками. Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Пуантах!
Балерина
Вот еще одна совсем
Легкая задачка:
Юбку балерины все
Называют…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Пачка!
Балерина
Ах, как много складок тут –
Сосчитай попробуй!
К каждому спектаклю шьют
Мне наряд особый.
Но не думайте, что все
Лишь в наряде дело.
Чтоб как следует свое
Подготовить тело
К темпам, позам и прыжкам,
Нужно нам, актрисам,
Упражняться у станка –
Делать…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Экзерсисы!
На сцене появляется балетный станок. Балерина держится за него одной рукой и дважды приседает.
Балерина
Гранд плие! Деми плие!
Ведущий
Это ж не по-русски.
Балерина
С нами говорит балет
Только по-французски.
Станок исчезает. Балерина демонстрирует зрителям элементы танца.
Балерина
Пируэт! Амбуате!
Тур шене!
Из-за кулисы высовывается аплодирующий Поклонник.
Поклонник
Прелестно!
Балерина
Фуэте! Батман фраппе!
Поклонник бросается к Балерине и падает перед ней на колени.
Поклонник
Боже! Как чудесно!
Ведущий
В сотый раз вам говорю,
Гражданин, уйдите!
Ведущий безуспешно пытается оторвать Поклонника от Балерины.
Поклонник (Балерине)
Вам всего себя дарю
Навсегда! Возьмите!
Поклонник вырывается из рук Ведущего, бежит к левой кулисе и бухается поверх кучи цветов и подарков.
Балерина (зрителям)
Жаль, торопит время нас –
На спектакль спешу я.
На прощание для вас
«Вальс цветов» станцую!
Звучит музыка. Балерина танцует. Музыка замолкает. Балерина кланяется. Ведущий и зрители аплодируют. Балерина скрывается за правой кулисой. Поклонник тащит следом все свои цветы и подарки.
К содержанию...
Явление Шестое. Сценка про Крестьянина (фермера).
Ведущий
Тот, кого мы ждем, друзья,
Всем известен в мире!
Что он делает, нельзя
Делать нам в квартире!
Он родился королем
Над зверьем и птицей,
Для него стал замком дом,
А забор – границей.
Он весною каждый год
Зарывает клады,
Поливает их и ждет
К осени награды.
Кто же этот чародей,
Всей земли хозяин
И кормилец всех людей?
Знаете?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Крестьянин!
Рядом с левой кулисой появляется забор с калиткой, а справа сарай. Через калитку на сцену выходит Крестьянин. Калитка остается открытой нараспашку.
Крестьянин
Про своё житьё-бытьё Расскажу с охотой,
Про хозяйство, про зверьё,
Про свои заботы.
Жизнь в деревне, как в раю,
Всё не наслажуся –
Раньше петухов встаю,
Позже кур ложуся.
Крестьянин достает миску с пшеном и начинает его разбрасывать.
Крестьянин
Цыпа! Цыпа!
Из калитки с важным видом выходят три здоровущих вороны и начинают нахально клевать пшено. Крестьянин перестает его бросать.
Первая Ворона
Кра!
Вторая Ворона
Кра!
Третья Ворона
Кра!
Крестьянин
Ходят как бароны!
Вы скажите, детвора,
Кто это?
Зрители
Вороны!
Крестьянин
Ну-ка кыш! Кому сказал!
Крестьянин машет на птиц руками.
Вороны (хором сердито)
Кар!
Крестьянин
Пошли отсюда!
Я на сцену куриц звал!
Вас кормить не буду!
Вороны убегают в калитку. Крестьянин снова начинает разбрасывать пшено.
Крестьянин
Цыпа! Цыпа!
Из сарая появляются Петух и Курица с цыплятами и клюют пшено.
Курица
Ко! Ко! Ко!
Крестьянин
Петя и Пеструшка!
Славный выводок какой
У моей несушки!
Петя, спой!
Петух (во все горло)
Кукареку!
Из калитки появляется Лиса и крадется к курам.
Крестьянин (строго)
Снова ты, пролаза?
Лисавета! К петушку
Путь тебе заказан!
Из-за сарая выбегает Шарик.
Шарик
Гав!
Крестьянин
Да, Шарик, проводи!
Шарик с лаем гонит лису до калитки. Куры с кудахтаньем мечутся по сцене и убегаю обратно в сарай.
Шарик
Гав! Гав! Гав!
Крестьянин
Без драки!
Сотня глаз нужна, поди,
Если нет…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Собаки!
Шарик возвращается к Крестьянину. Крестьянин гладит его. Из сарая входит Кошка.
Кошка
Мяу!
Шарик
Гав!
Шарик бросается на Кошку и они с лаем и мяуканьем носятся по сцене, а потом скрываются за калиткой.
Крестьянин
Вот пес чумной!
Прямо по капусте!
Никогда он ни одной
Кошки не пропустит!
Потоптал весь огород!
Посреди сцены появляется овощная грядка. От калитки начинает пробираться заяц. Над сценой видны только длинные уши. Достигнув грядки уши теряются среди ботвы.
Крестьянин (увлеченно)
А ведь там на грядках
Лук, петрушечка растет,
Хрен и перец сладкий…
И морковка, сорт «Клондайк».
Радость моя, здравствуй!
Как ты тут?
Крестьянин вытягивает за ботву огромную морковку, но на ней тут же виснет толстый заяц. Крестьянин пытается стряхнуть его.
Крестьянин (возмущенно)
А ну отдай!
Ах ты, вор ушастый!
Знаю, ваш лесной народ
Тоже кушать хочет,
Но нельзя же круглый год
Есть с утра до ночи!
Заяц убегает в калитку, а в руках у крестьянина остается огрызок.
Крестьянин
Вот и весь с ним разговор!
Как поладишь с вором?
И поэтому мой двор
Окружен…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Забором!
Крестьянин
Здесь охочих до добра
Моего навалом!
Только появись дыра,
Всё растащат даром!
И свои не отстают –
Стоит зазеваться,
А коза уж тут как тут.
Из сарая выбегает Коза с козлятами и начинает бодать Крестьянина.
Коза
Ме-е-е!
Крестьянин
Не смей бодаться!
Коза пытается боднуть Крестьянина, тот уворачивается. Козлята прыгают вокруг и тоже норовят боднуть.
Крестьянин
Вот проказники, сил нет!
Коза
Ме-е-е!
Крестьянин
Ах вы, чертяки!
Норов – впору сатане.
Ешьте вот, вояки!
Борьба прекращается. Крестьянин скармливает Козе и козлятам морковную ботву.
Крестьянин
Все, что в городе в отход
Пустят без сомненья,
У меня на корм пойдет
И на…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Удобренья!
Через открытую калитку входит Волк и подбирается к козлятам. Коза и козлята испугано прячутся за спину Крестьянина.
Крестьянин
Ты не трогал бы козлят,
Слышь, Левон Иваныч!
Ведь поставлю на тебя
Свой Капкан Капканыч.
Волк убегает через калитку. Крестьянин прогоняет коз с огорода. Коза и козлята скрываются в сарае.
Крестьянин
Есть в хозяйстве у меня
И еще зверюшки –
Пять коров и два коня,
Семь овец, три хрюшки.
Через калитку на сцену выходят вышеперечисленные животные и идут к сараю, издавая характерные звуки.
Крестьянин
Я их всех пою, кормлю,
Холю и лелею,
За скотинушку свою
Всей душой болею!
Последним в калитку выходит Лось и направляется следом за остальными. Крестьянин преграждает ему дорогу.
Крестьянин
Эй, постой, а ты куда?
В лес иди, приятель.
Здесь, конечно, есть еда,
Но на всех не хватит!
Не к чему тебя кормить,
Извини, любезный! –
Должен зверь домашний быть
Для людей …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Полезным!
Крестьянин
Мне дают овечки шерсть,
Молоко – коровы.
Толк от каждого тут есть,
Ты же – бестолковый!
Лось уходит обратно в калитку.
Крестьянин
Или, скажем, вот в саду
Яблони и груши…
Всё должно давать еду –
Надо ж людям кушать.
А в саду народ живет
Малый да веселый,
Он умеет делать мед.
Кто же это?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Пчёлы!
Посреди сцены появляются цветы и улей. Пчелы с жужжанием летают вокруг.
Крестьянин
И в прохладу, и в жару
Всё здесь опыляют.
Мёда я у них беру,
Сколько позволяют.
В калитку выходит Медведь и идет к улью.
Крестьянин
Так, так, так! А это кто,
На себя похожий?
Ты, медведушка, почто
Улей мой тревожишь?
По-хорошему уйди
В лес дремучий, мишка!
А не хочешь, погоди,
Принесу ружьишко!
Медведь с недовольным ворчанием уходит со сцены через калитку.
Крестьянин
Трудно, что и говорить,
Избежать убытку,
Если позабыть закрыть
За собой …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Калитку!
Крестьянин
Все ушли, и мне пора
С вами распроститься!
На прощанье, детвора,
Разбирай гостинцы!
На сцене появляется большая корзина с фруктами. Ведущий берет корзину и раздает зрителям угощение. Крестьянин подходит к калитке и закрывает ее за собой. Зрители ему аплодируют. Калитка и сарай исчезают.
К содержанию...
Явление Седьмое. Сценка про Доктора (врача).
Ведущий
Тот, кто за кулисой ждет
Выхода на сцену,
Если позовут, придет
В гости непременно.
Любит он приказ писать,
Словно кура лапой,
И бегут все выполнять –
Даже мама с папой.
Угощает он ребят,
А они не рады,
Но всё пьют и всё едят,
Потому, что надо.
Что захочет запретить
Может этот кто-то,
Даже в детский сад ходить!
Кто же это?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Доктор!
Из-за кулисы выходит Доктор.
Ведущий
Очень рады видеть вас!
Доктор
Здравствуйте, ребята,
Каждый день и каждый час!
А болеть не надо!
И здороваться должны
Все при каждой встрече –
Этими словами мы
Без таблеток лечим.
Клад здоровья своего
Берегите строже –
В целом мире ничего
Нет его дороже!
Чтобы хвори не нажить
Ни в душе, ни в теле,
Осторожней надо быть
Нам с приставкой «пере» –
Вредно переотдыхать И перетрудиться…
Ведущий (загибая пальцы)
Перепрыгать, переспать,
Переохладиться,
Перегреться в жаркий день,
Перепить из лужи,
Перезатянуть ремень,
Переесть на ужин…
Доктор
Стоит «пере» заменить
Вам на «в меру», братцы,
И тогда на свете жить
Можно не бояться.
Ведущий
Русским людям нелегко
Соблюдать законы –
Кушать торт, так целиком,
Прыгать, так с балкона.
Доктор
Тот, кто мер не признает,
За свое ухарство
После очень долго пьет,
Горькое…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Лекарство!
Ведущий
А какое из лекарств
Всех других полезней?
Доктор
Только то, что доктор даст
От твоей…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Болезни!
Ведущий
Но живем-то, говорят,
В двадцать первом веке!
Доктор (строго)
Если пробовать подряд,
То, что есть в аптеке,
Все смешается внутри,
А потом…
Ведущий (с ужасом)
Взорвется?
Доктор
Нет, желудок раза три
Промывать придется.
Так что, милые мои,
Для самолеченья
Предпочтительней чаи,
Фрукты и…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Печенье!
Ведущий
Что же делать, вдруг от них
Толку никакого?
Доктор
В поликлинику звонить –
Там всегда помогут!
Или в скорую. Коль ваш Случай неотложный,
Вызвать на дом экипаж
Даже ночью можно.
Стоит лишь набрать «03» –
Тут же к вам примчится,
А потом определит
В нужную…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Больницу!
Доктор
Но себя вы до нее
Зря не доводите.
Заболели – на прием
Сразу приходите!
Из-за кулисы слева появляется Пациент.
Пациент
Доктор! Доктор! Что со мной?
Пациент сталкивается с Доктором и отскакивает назад.
Пациент
Ой, прошу прощенья…
Доктор
Опишите мне, больной
Ваши ощущенья.
Пациент
Слезы катятся из глаз,
Тут…
Пациент прижимает руки к груди.
Пациент
То жар, то холод!
Доктор
Не волнуйтесь, грипп у вас.
Вылечитесь скоро.
Вот вам градусник.
Доктор запихивает градусник подмышку Пациенту.
Доктор
Сейчас
Выпишу микстуры.
Доктор достает лист бумаги и авторучку, затем вынимает градусник и смотрит на него.
Доктор
Очень странно, но у вас
Нет…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Температуры!
Доктор
А скажите мне, больной,
Есть еще симптомы?
Пациент
Постоянно проездной
Забываю дома!
Доктор (сокрушенно)
В вашем возрасте склероз –
Как же это грустно!
Пропишу «Всёвспоминос»,
Приведет вас в чувство!
Доктор выписывает рецепт и дает Больному.
Доктор
Что-нибудь еще болит?
Пациент
Грудь на части рвется!
Сердце то вот так стучит…
Пациент быстро барабанит по краю ширмы.
Пациент
То совсем не бьется!
Встать не мог четыре дня –
Каждое движенье
Вызывало у меня
Головокруженье!
Доктор надевает фонендоскоп и меряет Пациенту давление.
Доктор
Аритмия! Так и есть!
Выпишу вам срочно
«Спокоина» пачек шесть,
Он поможет точно!
Принимать перед едой.
Доктор протягивает пациенту еще один рецепт.
Пациент
Двадцать в день? Не много?
Доктор (удивленно)
Часто так не ест никто!
Вы побойтесь бога!
Пациент
Если ничего не ем,
То сижу и плачу!
Вкус не чувствую совсем!
Доктор
Булимия значит!
И депрессия! От них
Излечиться сложно.
Пациент (дрожащим голосом)
Вы считаете, я псих?
Доктор
Нет, но все возможно.
Я вам выпишу, больной,
Антидепрессанты:
«Хихихин» – флакон большой
И настой «Хаханты».
Принимайте по утрам
После пробужденья.
Доктор протягивает Пациенту еще два рецепта.
Пациент
Я не мог уснуть вчера…
Доктор
Перевозбужденье!
Пейте на ночь «Прилегун»
И отвар «Храпели».
Доктор протягивает Пациенту еще рецепт, но тот не реагирует.
Пациент (мечтательно)
Без нее я не могу…
Доктор (в ужасе)
Как, уже подсели?
Пациент (не слушая Доктора)
Мне мерещится она
Даже в чашке чая,
Всюду лишь она одна,
Но не замечает!
Пациент роняет рецепты, закрывает лицо руками и громко плачет.
Доктор
Пить «Храпели» вам, мой свет,
Столько не годится.
От нее и жар и бред.
Вам пора в больницу!
Направление для вас…
Вот, уже готово!
Доктор сует Пациенту в руки направление. Из-за кулисы появляется Балерина.
Балерина
Записалась я на час!
Из-за кулисы высовывается голова Крестьянина.
Крестьянин
Я на полвторого!
А уже, простите, пять!
Крестьянин скрывается за кулисой.
Доктор
Нам еще немножко.
Балерина
Очень-очень больно ждать
С вывихнутой ножкой.
Прыгнула, но вот, увы,
Плохо приземлилась.
Пациент выходит из оцепенения и бросается к ней.
Пациент
Неужели это вы?
Думал, вновь примнилось!
Из-за вас ночей не сплю,
День и ночь страдаю…
Всей душой я вас люблю.
Лишь о вас мечтаю…
Доктор
Так вы, значит, влюблены!
Все рецепты мимо!
Вы действительно больны,
Но неизлечимо!
Пациент (Балерине)
О, ночей моих звезда…
Балерина (капризно)
Я – звезда балета!
Доктор (строго)
К звездам это не сюда!
Вон из кабинета!
Пациент скрывается за кулисой. Доктор осматривает Балерину.
Доктор
Так, теперь ваш вывих.
Балерина
Ой!
Доктор
Что, болит?
Балерина
Ужасно!
Доктор
Потерпите!
Балерина
Боже мой!
Доктор
Раз! И всё прекрасно –
Вывих вправлен!
Балерина кружится по сцене.
Балерина
Как я вам
Благодарна!
Из-за кулисы выглядывает Пациент.
Пациент
Значит,
Все-таки жива?
Доктор
Жива!
Вон, как резво скачет!
Пациент (Балерине)
На руках готов носить!
Только разрешите!
Балерина
Нет! А впрочем, так и быть,
Разрешу – несите!
Пациент с Балериной на руках скрывается за кулисой.
Ведущий
Как вы терпите таких?
Из-за кулисы выглядывает Крестьянин.
Крестьянин
Принимать-то будем?
Доктор
Не сердиться же на них,
Ведь больные люди!
Крестьянин
Не могу ждать до утра –
У меня ж коровы!
Доктор
Мне к моим больным пора!
Будьте все здоровы!
Доктор и Крестьянин уходят. Ведущий и зрители аплодируют.
К содержанию...
Явление Восьмое. Сценка про Повара.
Ведущий
А сейчас на сцену к нам
Выйдет гость особый,
Со всего, что сделал, сам
Он снимает пробы.
Каждый ремеслом его
Хоть чуть-чуть владеет,
Только так, как может он,
Вряд ли кто умеет.
Без лосьонов и духов
Пахнет вкусно очень.
Руки чистые готов
Мыть с утра до ночи!
Он умеет отличать
Третье от второго.
Кто он просто угадать,
Это, дети, …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Повар!
Из-за кулисы выходит Повар.
Повар
Я надеюсь, среди вас
Малоежек нету,
Тех, которым и за час
Не впихнуть котлету.
У таких унылый вид
До скончанья века!
А хороший аппетит –
Красит человека!
Я колдую у плиты
В колпаке высоком.
Чтобы вкусные мечты
Исполнялись к сроку,
Чтобы «хватит» и «чуть-чуть»
Мне не говорили,
А без всяких «не хочу»
Ели да хвалили!
Здесь, сегодня и сейчас
Совершится чудо –
Приготовлю я для вас
Фирменное…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Блюдо!
Ведущий
Инвентарь подать сюда
Предстоит готовка!
Вот вам стол, а вот плита.
Что еще?
На сцене появляются плита и стол. Ведущий протягивает Повару все предметы по очереди в той последовательности, в которой тот просит.
Повар
Шумовка,
Терка, миксер и ножи
Разного размера.
Ведущий протягивает Повару здоровенный нож.
Ведущий
Так. Ну, вот и всё, кажись.
Повар
Нож велик не в меру.
Повар убирает нож под ширму. Ведущий протягивает ему нож поменьше. Повар его осматривает.
Ведущий
Этот?
Повар
Надо подточить!
Ведущий точит нож и отдает Повару.
Повар
А еще, лапуля,
Чтобы парить и варить,
Мне нужна…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Кастрюля!
Ведущий дает Повару кастрюлю. Повар ставит ее на плиту. На сцене появляется Крестьянин, толкающий перед собой коробку, с торчащей из нее пышной ботвой.
Крестьянин
Получите!
Повар
Это что?
Крестьянин
Свежие продукты:
Мясо, яйца, молоко,
Овощи и фрукты!
Из деревни сам привез,
Чтоб вручить вам лично!
Повар
В списке был еще кокос.
Крестьянин
Жаль, но нет в наличьи.
Недород на них у нас
Вечный в огороде –
Под зиму сажал не раз,
Так ведь нет, не всходят!
Ведущий
Поливай их кипятком
И держи в теплице –
Как на берегу морском
Будут колоситься!
Повар
Без кокоса мой рецепт
Погибает просто!
Но уж, раз кокоса нет,
Значит, без кокоса.
Повар открывает коробку.
Повар
Первым делом, я морковь
Мелко нашинкую.
Крестьянин (хвастливо)
О! Морковь – моя любовь!
Сорт «Клондайк»! Такую
Не найдете вы нигде…
Повар тянет морковь за ботву и вытягивает морковный огрызок.
Повар
Это что за шутки?
Из нее готовить мне
Блюдо? Нет уж, дудки!
Ладно, раз моркови нет,
Будет без моркови!
Где тут мясо для котлет?
На сцене появляется мясорубка. Повар заглядывает в коробку. Ему навстречу высовывается свиное рыло. Раздается довольное хрюканье и чавканье.
Повар (возмущенно)
Это что такое?
Крестьянин
Так свинина! Первый сорт!
Свеженькая очень!
(Свинье)
Ах, ты, золотце моё!
Славно как хрюкочет!
Повар
Столько много мяса мне
Для котлет не надо!
Крестьянин
Так отрежьте вы у ей
С переду иль с заду!
Повар достает самый большой нож и осторожно приближается к коробке. Свинья выскакивает и с визгом бежит прочь. Повар бросается вдогонку. Они опрокидывают мясорубку, плиту, стол и кастрюлю и шумно бегают взад-вперед по сцене. Наконец, Повар падает и роняет нож. Свинья скрывается за кулисой.
Повар (тяжело дыша)
Убежала, и привет!
Крестьянин
Что с ей взять – скотина!
Повар (со вздохом)
Ладно, раз свинины нет,
Будет без свинины!
Повар и Крестьянин заглядывают в коробку.
Крестьянин
Нечего достать отсель!
Повар (возмущенно)
Да ведь ваше «мясо»
Съело подчистую все,
Все мои припасы!
Из-за выходит Свинья и громко хрюкает.
Повар
Раз не хочет знать она,
Что продукт питанья,
Забирайте ее на Перевоспитанье!
Крестьянин берет Свинью и уходит. Повар наводит на сцене порядок – ставит плиту и стол на прежнее место.
Повар (сокрушенно)
Подложили мне свинью,
Да еще на сцене!
Как теперь мою стряпню
Зрители оценят?
Ведущий
Не грустите, у меня
Есть мука, варенье,
Сахар, масло…
Ведущий передает продукты Повару.
Повар (радостно)
Значит, я
Буду печь…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Печенье!
Повар достает миску и начинает класть в нее продукты.
Повар
Яйца с сахаром взобьем
Миксером. Готово!
Повар достает миксер и жужжа водит им в миске. Затем кладет следующие ингредиенты.
Повар
Масло, соду, соль кладем
И мешаем снова.
Повар убирает миксер.
Ведущий
А теперь муки черёд!
Ведущий берет пачку и хочет засыпать ее в миску. Повар его останавливает.
Повар
Кто же так спешит-то!
Мы просеем всю ее
Через это…
Повар достает из-за ширмы сито. Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Сито!
Ведущий
Так она ведь не в комках,
Разве ж это нужно?
Повар
Стать должна у нас мука
Легкой и воздушной.
Мы трясем, трясем, трясем…
Ладненько! Чудесно!
А теперь смешаем всё
И готово…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Тесто!
Повар
Тесто раскатать пора
Специальной палкой.
Эту палку повара
Называют …
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Скалкой!
Повар катает по столу скалку, а потом берет стакан и делает вид, что вырезает кружочки.
Повар
Вырежем кружочки. Ну,
Как выходит?
Ведущий
Ловко!
Повар
А теперь на пять минут
Поместим в…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Духовку!
Повар помещает в духовку противень и тут же достает настоящую тарелку с печеньем.
Повар
Угощайтесь, ребятня!
Ведущий берет тарелку, пробует сам и раздает печенье зрителям.
Ведущий
Вкусное печенье!
Повар
Это всем вам от меня
Не для развлеченья!
Детки – те, кто ест – растут.
Щечки – во! Румянец!
Можно положить хоть пуд
Книг в их школьный ранец.
А кто слишком мало ест,
Тот, поверьте, братцы,
Не осилит знаний вес –
Может надорваться.
Ешьте – станете сильны
И лицом красивы!
Ведущий
Что сказать мы все должны
Повару?
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Спасибо!
Повар уходит со сцены. Ведущий и зрители аплодируют. Декорации убираются со сцены.
К содержанию...
Явление Девятое. Сценка про Строителя.
Ведущий
Знаю я загадку – вам
Будет чем заняться!
Этот кто-то может сам
К облакам подняться.
Хоть по сути не злодей,
Но творит преграды
Для зверей и для людей,
А они и рады.
Он смотрел из всех окон
Центра и окраин,
Проникая в каждый дом
Раньше, чем хозяин.
Он бетонных над рекой
Радуг возводитель.
Угадали, кто такой?
Это же…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Строитель!
Из-за кулисы выходит Строитель.
Строитель
Буду рад я рассказать
О своей работе!
Надо про нее вам знать –
Вы же в ней живете.
С мамой ходите в театр,
В магазин, в больницу,
В школу или в детский сад,
Чтоб всему учиться.
Хоть имеют все дома
Разные названья,
Но и церковь и тюрьма –
Это просто…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Зданья!
Строитель
Нужен домик для машин,
Для домашней птицы,
Да и человек – не джинн,
Чтоб в бутыль селиться.
Должен радовать дом глаз,
Теплым быть и прочным,
Должен свет в нем быть и газ –
Всё, что житель хочет.
И должна его мечта
Исполняться скоро –
Домик к домику – вот так
Вырастает…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Город!
Строитель
Он растет как великан,
Расправляет плечи.
На сцене возле левой кулисы появляется старый заброшенный домишко с заколоченными окнами.
Строитель
А такой вот балаган –
Для него увечье!
Да и разве ж это дом,
Так одно названье.
Жить, поверьте мне, в таком
Хуже наказанья!
В землю врос до чердака,
Провалилась крыша.
Надо бы снести, пока
Не догрызли мыши.
А на этом месте я
Новый дом построю!
На сцене появляется бульдозер и с рычанием надвигается на домик. Из дома выглядывает Домовой.
Домовой
Разрушать избу нельзя
Этой штукой злою!
Строитель
Погоди, ты кто такой,
Часом не хозяин?
Домовой
Что, не видишь? Домовой!
Все ушли! Не взяли!
Строитель (сочувственно)
Бедолага! Этот дом
Двадцать лет заброшен.
Домовой
Но когда-то был и он
Новым и хорошим!
Теплым был – топила печь
По утрам хозяйка.
Ох, любил я спать прилечь
Под ее фуфайкой!
Помогал ей – по ночам
Сторожил опару,
Люльку с маленьким качал.
А хозяин старый
Домовитый был мужик –
Цельный день при деле.
Кабы был, родимый, жив,
Двери б не скрипели!
Он наш дом любил, берег:
Сходит за водицей,
Гвоздь найдет – в карман кладет,
Вдруг на что сгодится.
Я ему дрова колол
Всю скотину холил,
И следил, коль дождь пошел,
Чтоб где надо полил.
Детки ж словно и не их –
Дом заколотили,
Всё до ложки увезли,
А меня забыли!
Не лишай меня избы,
Пусть худой и темной!
Ты пойми, не может быть
Домовой бездомным!
Строитель
Да изба ж твоя плоха –
Может развалиться.
Вот что, поживи пока
В этой рукавице.
Строитель достает из-за ширмы большую рабочую рукавицу. Строитель с рукавицей подходит к дому. Домовой исчезает.
Ведущий
Можно подержу в руках?
Строитель передает рукавицу Ведущему. Ведущий сует палец в рукавицу и тут же отдергивает.
Ведущий
Ай!
Строитель
Вы осторожно!
Голос Домового
В дом без стука и звонка
Заходить неможно!
Строитель
Что ж спасибо, старый дом,
За добро, за службу.
Бульдозер с треском и машинным рычанием сносит дом и уезжает со сцены.
Строитель
Что печалиться о том –
Новый строить нужно!
Чтобы городу служить,
Для строенья важно
И многоподъездным быть,
И…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Многоэтажным!
Строитель
Котлован под дом копать
Целый год лопатой.
Нам же будет помогать
В этом…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Экскаватор!
На сцене появляется Экскаватор и начинает с гудением рыть ковшом на месте снесенного дома. Из-за ширмы постепенно поднимается куча земли. Ведущий подходит к сцене и заглядывает в «котлован».
Ведущий
Ну, и яму накопал!
Глубина какая!
Экскаватор уезжает со сцены.
Строитель
Чтобы дом наш не упал
Забиваем…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Сваи!
На сцене появляется гидромолот и с ритмичным буханьем начинает забивать сваи. Гидромолот исчезает. Из-за кулис выезжает бетономешалка.
Строитель
Вот машина, что бетон
На себе катает,
А когда сливает – он
Вскоре застывает.
Ведущий
А зачем бетон-то льем?
Строитель
Этими трудами
Мы надежный создаем
Зданию…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Фундамент!
Бетономешалка уезжает.
Строитель
Чтобы выросла стена
Дома-великана,
Срочно помощь мне нужна
Башенного…
Ведущий подает условный знак зрителям.
Зрители
Крана!
На сцене появляется кран. Стрела опускается. Из-за ширмы появляется подцепленный за крышу многоэтажный дом. Кран уезжает.
Строитель
Вот и новый дом готов!
Где же первый житель?
Ведущий
Домовой, а Домовой,
Ну-ка, покажитесь!
Ведущий подносит рукавицу к ширме. Тут же из нее выскакивает Домовой, забегает в дом и начинает выглядывать из всех подряд окошек.
Домовой
Ох, и добрая изба!
Не изба – хоромы!
Ух ты! Теплая труба!
Кто хозяин дома?
За кормежку помогать
По хозяйству буду –
По ночам белье стирать
Или мыть посуду.
Что же нет здесь никого?
Вы куда всех дели?
Строитель
Да заселим мы его,
Не пройдет недели!
Пусть придут в дом этот жить
И любовь, и счастье!
Пусть в нём будут все дружить,
Проявлять участье!
Пусть в нем дети никогда
Мам не огорчают!
Домовой (довольно)
Вот заселят, и тогда
Выберу хозяев!
Ведущий и зрители аплодируют. Декорации убираются.
К содержанию...
Явление Десятое. Сценка про Учителя.
Ведущий
Вот какой загадкой я
Всех вас озадачу:
Он не меньше чем семья
Для детишек значит.
Им расскажет обо всем,
Что его ни спросят,
Для него особый дом
Открывает осень.
Скоростей и шума там
Он ограничитель.
Угадать не сложно нам,
Кто же он?
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Учитель!
Из-за кулис выходит Учительница. Ведущий и зрители аплодируют.
Ведущий (зрителям)
Ну-ка, хлопайте сильней,
Сил что ль маловато?
Ведущий аплодирует очень сильно, часто и громко.
Учительница (Ведущему)
Хватит, руки не отбей!
(зрителям)
Здравствуйте, ребята!
Про профессию свою
Расскажу с охотой.
Всю себя ей отдаю.
Даже по субботам.
Никого меня нужней
Никогда не будет.
Я тружусь, чтоб из детей
Вырастали люди!
Их учу читать, писать,
Говорить красиво,
Без компьютера считать
Яблоки и сливы.
Помогаю стать умней –
Если не учиться,
В настоящих дикарей
Можно превратиться.
Нынче век такой настал:
Знаний нет – уволен.
Кто хоть кем-то в жизни стал,
Тот учился в…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Школе!
Учительница
Ставь благую в жизни цель –
Школа путь укажет,
Так что глупо свой портфель
Зарывать на пляже.
Школа – это знаний храм,
Глупости могила!
Ведущий
Расскажите, что же там
Ждет малюток милых!
Учительница (строго)
Так их звать оставим мы
Бабушке и маме,
В школе все они должны
Стать…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Учениками!
Петров и Баранкин выбегают на сцену и дерутся портфелями.
Учительница
Эй, Петров! Баранкин, эй!
Не убейтесь, часом!
Петров и Баранкин убегают со сцены.
Учительница
Это сборище детей
Называют…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Классом!
Ведущий
Как же дети узнают,
С кем и где учиться?
Учительница
Классам имена дают,
Трудно заблудиться:
Первый "А" и Первый "Б"…
Все легко и просто.
Мой, к примеру, Третий "Г".
Учительница показывает табличку с названием класса.
Ведущий
Шутите?
Учительница
Серьезно!
Ведущий
Цифрой с буквой обзывать
Целый класс нечестно!
Почему бы не назвать
Как-то интересно:
Например, жуки, сурки,
Роботы, драконы…
Учительница (назидательно)
Здесь не лагерь у реки,
Пусть играют дома.
Строгости порой нужны,
Есть на то причины:
Мы воспитывать должны
В детях…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Дисциплину!
Звенит звонок.
Ведущий (испуганно)
Это что еще?
Учительница
Звонок!
Первый – самый лучший!
Ведущий
Только чудом не оглох –
Просто дьявол сущий!
Слышно даже на крыльце!
Учительница
Он напомнит к сроку
О начале и конце
Каждого…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Урока!
Учительница
Покажу я вам сейчас,
Как урок проходит.
Третий "Г"! Пройдите в класс!
На сцену выходит отличница Круглова, следом за ней вбегают Петров с Баранкиным.
Петров (уныло)
Всё! Конец свободе!
Петров дергает Круглову за косичку.
Круглова
Ай! Пусти! Отстань, дурак!
Петров (развязно)
Ни вчера, ни завтра!
Петров снова дергает Круглову за косичку. Круглова пытается стукнуть его портфелем, он пытается убежать. Учительница его останавливает.
Учительница (строго)
Хватит бегать. Вам пора
Снова сесть за…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Парты!
На сцене появляются три парты и доска. Ученики занимают места, при упоминании их фамилий они встают и сразу садятся.
Учительница
Так! Круглова…
Круглова (звонко)
Здесь!
Учительница
Петров…
И Баранкин…
Учительница достает и раскрывает классный журнал.
Учительница
Дале,
Надо мне учеников
Записать в…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Журнале!
Учительница
В нем всё нужно отмечать,
Кроме оправданий.
Вижу, ты, Петров, опять
Не решил заданий.
Петров (возмущенно)
А чего все время я?
Учительница (весело)
Ты – звезда недели!
Где тетрадь, любовь моя?
Петров
Крокодилы съели!
Я их стукнул по башке.
Баранкин (затаив дыхание)
А они что?
Петров
Плачут!
Учительница (нетерпеливо)
Хватит врать! Иди к доске
И реши задачу.
Петров встает и понуро идет к доске.
Учительница
На сюжет не осерчай:
За беседой милой
У Петровых пили чай
Восемь крокодилов.
Бранкин и Круглова хихикают.
Петров
Всё вы врете!
Учительница
А один
Этикет нарушил,
Съел тетрадь Петрова и
Даже чашку скушал.
А теперь, Петров, скажи,
Сколько чашек целых,
И решенье запиши
На доске нам…
Ведущий подает зрителям условный знак.
Зрители
Мелом!
Учительница дает мел Петрову.
Круглова (тянет руку)
Можно я? Ну, можно я?
Учительница
Перестань, Круглова!
Спрашивать одну тебя
Школа не готова.
Петров (Кругловой шепотом)
Подскажи!
Круглова (принципиально)
Да ни за что!
Баранкин (шепотом)
Семь!
Круглова (громко, чтобы Петров не расслышал Баранкина)
Пи-пи!
Петров (с досадой)
Зараза!
Учительница (Баранкину строго)
Не подсказывай, не то
Выведу из класса.
БаранкинПодло другу не помочь,
Это всем известно!
Учительница (назидательно)
Если ты помочь не прочь!
Делай это честно:
Он не понял – объясни,
Дружба – это сила!
Если друг, то победи
Лживых крокодилов!
Сделай так, чтоб друг твой сам
Все решал задачи,
И ходил с тетрадкой к нам –
Не с враньем кусачим!
Что, возьмешься за него?
БаранкинЭто слишком сложно!
Круглова (мстительно)
Перевоспитать его
Просто невозможно!
Он – бездельник и дурак!
Петров подходит к Кругловой и дергает ее за косичку, она бьет его учебником по голове.
Учительница
Перестаньте драться!
Посчитал ты или как?
Сколько чашек?
Петров
Двадцать!
Правильно?
Учительница
К несчастью, нет!
Петров
Пять?
Учительница
Неверно снова.
Кто даст правильный ответ?
Круглова тянет руку.
Учительница
Говори, Круглова!
Круглова
Семь!
Баранкин (ворчливо)
Ну, что я говорил!
Петров
Громче надо было!
Учительница
Где дневник, Петров?
Петров (вызывающе)
Забыл
В пасти крокодила!
Он его пережевал,
Выплюнул в помойку!
Можете себе в журнал
Ставить вашу двойку!
Ведущий (негодующе)
Вот кому влепил бы я
"Кол" за поведенье!
Учительница
Нет, профессия моя
Требует терпенья!
Петров
Натерпелся будь здоров:
Яблоки плюс сливы!
Учительница
Ты ведешь себя, Петров,
Очень не красиво!
Петров (запальчиво)
На вот, школа! Получи!
Петров швыряет в доску свой портфель.
Петров (учителю и классу)
Вы мне надоели!
Принцем, не сходя с печи,
Стал дурак Емеля!
Так что и без школы я
Хорошо устроюсь,
Вместо печки у меня
Будет целый поезд!
Я себе настрою дач
И гараж ракетный,
Будет собственный циркач…
Учительница
Да, мечтать не вредно!
Мне, друзья, уже сейчас
Просто догадаться,
Что получится из вас
Лет так через двадцать.
Дети за партами исчезают. Вместо них появляются взрослые – Доктор Круглова, Повар Баранкин и обросший шерстью похожий на бомжа Дикарь Петров.
Доктор Круглова
Я теперь известный врач,
Все лечу болезни!
Повар БаранкинЯ умею печь калач –
Он лекарств полезней!
Учительница
Ну, а ты кем стал, Петров?
Ты чего добился?
Дикарь Петров (со вздохом)
Деградировал и вот
В это превратился!
Доктор Круглова (в ужасе)
У него на теле – шерсть!
Дикарь Петров (жалобно)
С каждым днем все хуже.
Я таким, каков я есть,
Обществу не нужен.
Из меня совсем никто
В жизни получился.
Очень я жалею, что
В школе не учился.
Сам теперь тому не рад –
Финиш ниже старта.
Вот бы все вернуть назад,
Снова сесть за парту.
Учительница
Хочешь в первый класс приму?
Дикарь Петров (с надеждой)
Можно? Вы серьезно?
Учительница
Да! Учиться никому
Никогда не поздно!
Вот: учебники, портфель…
Учительница достает и дает Дикарю Петрову его портфель.
Дикарь Петров
Да, теперь я знаю,
Щук и печек для Емель
В жизни не бывает!
Я от лени обрастать
Шерстью перестану.
Сдам экзамены, опять
Человеком стану!
Звенит звонок.
Учительница
Вот и прозвенел звонок.
Нам пора прощаться.
Наш закончился урок,
Не успев начаться.
Доктор Круглова и повар Баранкин дарят Учительнице букеты цветов.
Доктор Круглова
Вам! За то, что помогли
Вывести нас в люди!
Повар БаранкинМы вас помнить и любить
Долго-долго будем!
Учительница уходит. Ведущий, зрители и герои на сцене ей аплодируют.
К содержанию...
Заключение.
Ведущий
Раз! И кончилась игра –
Правила такие!
Расставаться нам пора,
Гости дорогие!
На чуть-чуть, не насовсем!
Я даю вам слово!
Так все делают затем,
Чтоб встречаться снова!
Стихи о профессиях для детей – это первые ласточки профориентации с подрастающим поколением, ведь, зачастую, маленькие мальчики и девочки узнают о тех или иных профессиях из своих первых книжек – сборников рассказов и стихотворений, а также и фильмов и мультфильмов. Первое знание о ключевых особенностях профессии накладывается в сознании ребенка на его собственные склонности и способности, в результате чего у него возникает желание "стать кем-то". Отлично стимулируют выбор профессии и стандартные вопросы родственников типа "кем ты хочешь быть, когда вырастешь?". Таким образом ребенок определяется с выбором специальности. Иное дело, что читая стихи о профессиях для детей, последние часто склонны менять свои пристрастия и увлечения, сегодня желая стать космонавтом, завтра – шеф-поваром ресторана, а послезавтра – программистом. Однако, даже такое пристрастие к смене будущий профессий не является негативным, поскольку ребенок просто "ищет себя", пытаясь подобрать занятие по душе. Так или иначе, а стихи о профессиях для детей – это, пожалуй, самые сильнодействующие поэтические произведения, ведь помимо конкретной информации, пищи для размышлений и знания о тех или иных обязанностях людей разных специальностей, они дают еще и свободу выбора, подсказывая ребенку, что он волен стать кем угодно, лишь бы на то хватило желания и сил.Если говорить о разновидностях таких произведений, то можно в самом общем виде выделить две основных категории стихов о профессиях для детей. К первой можно отнести стихотворения, которые рассказывают обо всех профессиях понемногу, как будто знакомя ребенка с массой возможных вариантов выбора профессии. Это – глобальные работы, стремящиеся охватить одним стихотворением все изобилие и разнообразие специальностей. Учитывая сложность и практически невыполнимость данной задачи, за нее берутся только профессионалы. Например, Владимир Маяковский, в своем стихотворении "Кем быть" или Джанни Родари в "Чем пахнут ремесла?".
Чем пахнут ремесла?
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идешь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофера
Пахнет бензином.
Блуза рабочего –
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным.
Рыхлой землею,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,-
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Вторая категория – куда проще и прозаичнее, в нее входят небольшие, зачастую короткие, зато емкие, стихи о профессиях для детей, которые повествуют только об одной единственной профессии, кратко очерчивая ее отличительные особенности, преимущества и обязанности. Таких стихотворений огромное количество, как в исполнении для самых маленьких, так и в виде более взрослых поэтических творений. Примеры этих стихов о профессиях для детей следующие:
Пекари
Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.
Моряк
Плывёт моряк на корабле
Он не тоскует по земле.
Он с ветром дружит и волной
Ведь море — дом его родной.
Парикмахер
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
Столяр
Молоток в работе нужен,
И с пилою столяр дружен.
Он дощечки распилил
И скворечник смастерил.
Мы пока еще ребята,
Не умеем мы считать,
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать!
Я врачом, наверно, буду,
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
Скоро буду я военный,
Или просто летчик- ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для Вас и станцевать!
Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно!
Я - учительницей школьной,
Детям знанья подарю!
Дети будут мной довольны,
Я вам точно говорю!
Ну а я вернусь сюда!
Ласковым, внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!
Чтоб город стал краше,
Он принял сто мер,
Отец и начальник
Города - ... (Мэр.)
Вор, разбойник и карманник,
Берегитесь! Я - ... (Охранник.)
Очень внимателен он и пытлив,
Ищет улики везде ... (Детектив.)
Лихачу прикажет «Стой!»
На дороге ... (Постовой.)
Он главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотри взглядом строгим
На всех ...(Автоинспектор.)
Сочинять законы рад
В Думе нашей ...
(Депутат.)
Решать проблемы чётко, быстро
Должны в правительстве ...
(Министры.)
Справедливей всех, друзья,
Споры все решит ...
(Судья.)
Строгий вид, суровый взор,
Страж закона - ...
(Прокурор.)
Высока, стройна, как ель,
В платье модном топ-...(Модель.)
Вот вам чертёж, где каждый размер
Новой детали дал ...
(Инженер.)
Мне мигает светофор,
Знает он, что я ...
(Шофёр.)
Все моря и океан
Покорил наш ...
(Капитан.)
Для солдат своих пример -
Бравый, храбрый ...
(Офицер.)
До работы он охотник,
День-деньской с рубанком ...
(Плотник.)
Не решит больной задач,
Всех больных полечит ...(Врач.)
Мне поставила вчера
Пять уколов ...
(Медсестра.)
Бормашины слышен свист -
Зубы лечит всем ...
(Дантист.)
У слона иль мышки жар -
Их спасёт ...
(Ветеринар.)
Слёзо-носо-вытирательВ группе вашей - ...
(Воспитатель.)
Лоботрясов укротитель,
В школе учит нас ...
(Учитель.)
Наших душ, ума строитель -
Мудрый школьный наш ...
(Учитель.)
С белым мелом и с указкой
Он проводит нам урок!
Так рассказывает классно
Наш любимый ...
(Педагог.)
Красками пахнет наш юбиляр:
Тысячный дом покрасил ...
(Маляр.)
Чистит мастер башмаки,
Прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии,
Чтоб как новенькие стали.
(Сапожник)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом, Он сражается с огнём. (Пожарный)
Наведёт стеклянный глаз,
Щелкнет раз - запомнит вас. (Фотограф) Защищать в суде всех рад
Наш умелый ...
(Адвокат.)
Договора каждый лист
Проверяет вам ...(Юрист.)
Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждёт ...
(Банкир.)
В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведёт ...
(Бизнесмен.)
Расчёт зарплаты - знать пора -
Проводят в срок ...(Бухгалтера.)
От вирусов злобных компьютер наш чист: Программы и файлы спас ...
(Программист.)
Замирает в страхе зритель -
В клетке с тигром ...
(Укротитель.)
Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
Всегда охраняет надёжно ...
(Лесничий.)
Зарю поёт селу петух -
Коров на луг ведёт ...
(Пастух.)
Пастух в Америке любой
Называется ...
(Ковбой.)
У станка он дни и ночи,
Всё умеет, он - ...
(Рабочий.)
Печь гудит, как самовар,
Сталь в ней варит ...
(Сталевар.)
Пламя пышет жаром,
Льётся пот с лица,
Звонко бьёт по стали
Молот ...
(Кузнеца.)
На посту и в дождь и в град,
В бой за нас пойдёт ...
(Солдат.)
Задымила наша печь,
Пироги не хочет печь.
Мастер тут пришёл умелый,
Повязал он фартук белый.
Кирпичи поправил в кладке,
И замазал глиной щель...
Печь у нас теперь в порядке,
Не дымит она теперь.
(Печник)
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
(Повар)
Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
(Почтальон)
Может делать он буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак.
Вот работать надо как!
(Столяр)
К нам пришёл сегодня в дом
Мастер с гаечным ключом.
Он пришёл сегодня к нам,
Чтоб сменить на кухне кран.
(Слесарь)
По размеру в самый раз
Он костюм сошьёт для вас.
Всё исполнит по науке -
И ходите руки в брюки.
(Портной)
На часах настенных стрелки
Стали прыгать словно белки.
Мастер тут на них взглянул,
Круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно,
Чтоб часы ходили точно.
(Часовщик)
Он железом кроет дом,
Чтобы сухо было в нём.
(Кровельщик)
Тест «Зачем нужен труд»
1.Можно ли прожить всю жизнь не трудясь? Как ты к этому относишься?
а) не знаю, не задумывался – 2 балла
б) можно, но это неинтересно – 3 балла
в) можно, и это интересно, можно делать все что хочешь – 1 балл
2. Зачем люди трудятся?
а) чтобы получать деньги – 2 балла
б) труд приносит радость, делает человека уважаемым в обществе – 3 балла
в) не знаю – 1 балл
3.Ты хотел бы, чтобы твоя работа была:
а) интересной и полезной людям – 3 балла
б) не обязательно интересной, но высокооплачиваемой – 2 балла
в) я об этом еще не думал – 1 балл
4. Кого можно назвать трудолюбивым человеком?
а) того, кто трудится честно, выполняет качественно свою работу – 2 балла
б) того, кто трудится с любовью – 3 балла
в) не знаю – 1 балл
Высокий уровень – 12 баллов
Средний уровень – 8-11 баллов
Низкий уровень – 7 и менее баллов
Тест «Какая это профессия?»
1.Как называется профессия, представитель которой занимается покрасочными работами?
· художник
· оформитель
· маляр – 1 балл
2.Чем занимается хлебороб?
· печет хлеб
· выращивает хлеб – 1 балл
· сеет зерно
3. Как называется профессия, представитель которой проектирует здания?
· строитель
· чертежник
· архитектор – 1 балл
4. Представитель какой профессии лечит животных?
· врач
· животновод
· ветеринар – 1 балл
5. Назови профессии, которые ты знаешь. Чем занимаются люди – представители этих профессий?
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Высокий уровень – 20 и более баллов
Средний уровень – 15-19 баллов
Низкий уровень – 14 и менее баллов
Методика незаконченных предложений
1.Каждый человек должен трудиться, потому что…
2. Труд должен приносить…
3. Я хотел (а) бы выбрать профессию …
4. Моя будущая работа требует…
Высокий уровень. Учащийся понимает, что труд должен приносить пользу людям, чувство удовлетворения себе. У учащегося имеются определенные профессиональные интересы, он знает, какие качества необходимо развивать в себе, чтобы овладеть выбранной профессией.
Средний уровень. Учащийся представляет трудовую деятельность как средство достижения материального благополучия. У учащегося имеются определенные профессиональные интересы, но он не задумывается о том, какие качества необходимо развивать в себе, чтобы овладеть выбранной профессией.
Низкий уровень. У учащегося отсутствуют представления о значении труда для него самого, для окружающих. Отсутствуют осознанные профессиональные интересы.
ФизминуткиМы в профессии играли –
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едет первый класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора
Учитель читает слова и показывает движения. Дети повторяют:
Трактор водит – ... (тракторист),
Электричку – ... (машинист),
Стены выкрасил – ... (маляр),
Доску выстрогал – ... (столяр),
В доме свет провел – ... (монтер),
В шахте трудится – ... (шахтер),
В жаркой кузнеце – ... (кузнец).
Кто Физминутки1. Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь
2. Раз, два - выше голова
Три, четыре - руки, ноги шире
Пять, шесть - тихо сесть.
3. Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики
4. На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далекаходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять
5. Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг=скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой-
Ведь у киски мех такой!
6. Руки вверх поднимем - раз
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать
Не качаться. не дрожать.
Три - опустили руки вниз,
Стой на месте не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре, вниз!
Повторяем, не ленись!
Будем делать повороты
Выполняйте все с охотой.
Раз - налево поворот,
Два - теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.
Руки на поясе, ноги шире!
7. Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
8. Пять веселых домовых
Праздничною ночью
Разгулялись чересчур.
Вста на цыпочки
Один закружился в вальсе
А второй споткнулся и нос расквасил.
Третий прыгал до небес
С неба звезды цапал.
А четвертый топал как Мишка косолапый
Пятый пел до хрипоты
Песенку за песенкой.
Этой ночью домовым очень было весело.
9. Вечер зимний в небе синем
встать из-за стола
Звезды синие зажег
встать на носки, потянуться
Ветви сыплют синий иней
потряхивая руками, потихоньку сесть
На приснеженный снежок
10. От зеленого причала оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад вперед
шаг назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход
ходьба на месте
Ножки - ножки,
Куда бежите?
В лесок по мошок -
Избу мшить,
Чтоб не холодно жить.
Ножки - ножки,
Куда бежите?
В лесок, во борок,
Грибы - ягоды собирать,
Да (имя) угощать.
Потягушеньки - порастушеньки,
Поперек толстушеньки,
А в ножках - ходунешьки,
А в ручках - хватушечки,
А в роток - говорок,
А в голову - разумок.
Заинька, попляши,
Серенький попляши.
Кружком, бочком повернись!
покружиться
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
топнуть ногой
Кружком, бочком повернись!
покружиться
Заинька, бей в ладоши!
Серенький, бей в ладоши!
похлопать в ладоши
Кружком, бочком повернись.
Мы на карусели сели,
Завертелись карусели.
ходить по кругу
Мы на карусели сели,
Завертелись карусели.
Вверх летели
потянулись вверх
Вниз летели
присели на корточки
Вверх летели, вниз летели
А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет,
Нашу лодочку качает.
Зайцы.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
Прыжки вперед – назад
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Липы.
Вот полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
Широким жестом развести руки в стороны.
Липы кронами шумят,
Ветры в их листве гудят
Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.
Вниз верхушки пригибают
И качают их, качают
Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.
Чок – чок, каблучок!
Потопать ногами.
В танце кружится сверчок.
Покружиться.
А кузнечик без ошибки
Исполняет вальс на скрипке.
Движения руками, как при игре на скрипке.
Крылья бабочки мелькают –
Движения руками, как крыльями.
С муравьем она порхает.
Покружиться парами.
Под веселый гопачокЛихо пляшет паучок.
Танцевальные движения, как в гопаке.
Звонко хлопают ладошки!
Похлопать в ладоши.
Всё! Устали ножки!
Разминка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Облако.
Беленькое облако
Округленные руки перед собой
Поднялось над крышей
Поднять руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше
Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу
Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть.
Индюк.
Ходит по двору индюк
Шаги на месте
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
Остановиться, удивленно посмотреть вниз
Рассердился сгоряча.
Сгоряча затопал
Потопать ногами
Крыльями захлопал
Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокам
Весь раздулся, словно шар
Руки на поясе
Или медный самовар
Сцепить округленные руки перед грудью
Затряс бородою
Помотать головой, приговаривая «бала – бала – бала», как индюк
Понесся стрелою.
Бег на месте
Звериная зарядка.
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
зевнуть, прикрывая рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть
движение бедрами в стороны
А волчата спинку выгнуть
прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнуть
легкий прыжок вверх
Ну, а мишка косолапый
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
Широко расставив лапы
ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе
переступание а ноги на ногу
Долго топчется на месте
раскачивание туловища в стороны
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх
всё знает – молодец
ЧАСТУШКИ О ТРУДЕ И ПРОФЕССИЯХ
Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.
***
Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится –
Я хочу артисткой стать!
***
Если, Петя, ты потом
Будешь депутатом,
То дневник твой может стать
Жутким компроматом!
***
- Пожалей меня, мамуля,
Дай мне школу пропустить!
- Ты ж, сыночек, там директор,
Должен ты на месте быть!
***
Я решил, что ни к чему
Боксом заниматься –
Стану я зубным врачом,
Все его боятся.
***
Вовка хвалится ребятам,
Что он станет адвокатом.
А пока не адвокат,
Он колотит всех подряд.
***
Быть разведчиком хочу я,
Ведь находчив я и смел.
Мама спрятала конфеты,
Я разведал где – и съел!
***
Наконец до десяти-то
Научился я считать.
И теперь судьёй по боксу
Я могу уж точно стать.
***
Стану мастером по стрижке
И Лариске отомщу –
Обстригу аж под мальчишку,
А потом тогда прощу.
***
На гимнастику хожу,
Ем лишь раз в неделю.
По секрету вам скажу:
Стать хочу моделью
Частушки про профессии
Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.
***
Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится –
Я хочу артисткой стать!
***
Если, Петя, ты потом
Будешь депутатом,
То дневник твой может стать
Жутким компроматом!
***
- Пожалей меня, мамуля,
Дай мне школу пропустить!
- Ты ж, сыночек, там директор,
Должен ты на месте быть!
***
Я решил, что ни к чему
Боксом заниматься –
Стану я зубным врачом,
Все его боятся.
***
Вовка хвалится ребятам,
Что он станет адвокатом.
А пока не адвокат,
Он колотит всех подряд.
***
Быть разведчиком хочу я,
Ведь находчив я и смел.
Мама спрятала конфеты,
Я разведал где – и съел!
Классный час в 3 классе на тему: "Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь"
Eсли вы удачно выберете профессию и вложите в неё всю свою душу, то счастье само вас отыщет.
К. Ушинский.
ЦЕЛЬ:
-выяснить уровень знаний учащихся о профессиях;
-расширить знания детей о мире профессий;
-формировать интерес к профессиям;
-развивать логическое мышление, память, связную речь , умение цивилизованно общаться друг с другом .
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
Вступительная беседа с учащимися.
Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия. В мире профессий – тысячи. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? При многих обязанностях человека в обществе о нём «судят» прежде всего по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.
Игра « Закончи пословицу »
Кто не работает, …. (тот и не ест).
Хочешь есть калачи, … ( не сиди на печи ).
Труд человека кормит, … ( а лень портит).
Кто любит труд, … ( того люди чтут).
Без труда не вытащишь … ( и рыбку из пруда).
В труде рождаются … ( герои ).
Составьте пословицу из данных слов.
СОЛНЦЕ, ТРУД, КРАСИТ, А, ЧЕЛОВЕКА, ЗЕМЛЮ
(Землю красит солнце , а человека труд.)
Продолжение беседы.
Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
Что же такое профессия ? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?
Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.
ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.
- А сейчас мы поиграем в игру « Доскажи словечко»
Профессий всех не сосчитать!
А вы какие можете назвать ?Поезд водит … ( машинист )
Пашет в поле … ( тракторист )
Самолётом правит … ( лётчик )
Клеит книжки … ( переплётчик ).
В школе учит нас … ( учитель ).
Столы делает … ( столяр ).
Песни нам поёт … ( певец ).
Торговлей занят … ( продавец ).
На станке ткёт ткани … ( ткач ).
От болезней лечит … ( врач ).
Красит стены нам … ( маляр ).
Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).
Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).
Нарисует нам … ( художник ).
Сапоги сошьёт … ( сапожник ).
Нам печку сложит на зиму … ( печник ).
Обслужит в поезде нас … ( проводник ).
Потушит в миг пожар … ( пожарный ).
На Крайнем Севере работает … ( полярник ).
С другого языка переведёт … ( переводчик ).
Исправит кран … ( водопроводчик ).
Часы чинит … ( часовщик ).
Грузит краном … ( крановщик ).
Рыбу ловит … ( рыбак ).
Служит на море … ( моряк ).
В машине возит груз … ( шофёр ).
Хлеб убирает … ( комбайнёр ).
В доме свет провёл … ( монтёр ).
В шахте трудится … ( шахтёр
В жаркой кузнице … ( кузнец )
Кто всё знает – молодец !– К нам в класс почтальон принёс телеграммы от людей различных профессий Вам надо их прочитать и догадаться , кто их прислал.
а ) Я науки изучил,
Землю словно приручил.
Знаю я, когда сажать,
Сеять как и убирать.
Я знаток в краю родном
И зовусь я …. ( агроном ).
б ) Моя работа в глубине, на самом дне.
Моя работа – в темноте и тишине.
Но кто же я, ответь – ка на вопрос :Не космонавт, а всё хожу средь звёзд. ( От водолаза.)
Игра « Рассыпалось слово »
ОЕГДЛОП (логопед), УЛТСИОК (окулист), ДТАКВАО (адвокат), ТЮРСИ (юрист),
ГИНООЛК (кинолог), ЖИХКОУДН (художник).
- Объясните, чем занимаются люди данных профессий.
Отгадайте, о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках
Куй железо, пока горячо. ( Кузнец.)
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. ( Рыбак.)
Не игла шьёт, а руки. ( Швея.)
Не бравшись за топор, избы не срубишь. ( Плотник.)
Корова черна, да молоко у неё бело. ( Доярка.)
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. ( Хлебороб.)
На охоту ехать – собак кормить. ( Охотник.)
Цыплят по осени считают. ( Птичница.)
Разгадайте кроссворд и прочитайте ключевое слово
а) Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости. ( Сапожник)
б) Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете.
На тропе, на берегу,
преграждает путь врагу. (Пограничник)
в) Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)
г) Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку,
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак! (Шофёр)
д) Пачку, пуанты надела Марина
На сцену вспорхнула, она … (балерина)
е) Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он … (артист)
ё) Дупло и берлогу,
Дом лисий и птичий
В лесу охраняет
Надёжно … (лесничий)
ж) На улице Садовой
Дом построен новый,
В нём столько светлых окон !Считать – не сосчитать !А крыша так высоко,
что птицам не достать.
В доме десять этажей
В доме тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живём ? (Строители)
з) Справедливей всех всегда
Споры все решит … (судья).
саПожникпогРаничниккОсмонавтшоФёрбалЕринаартиСтлеСничийстроИтелисудьЯИгра на внимание
Весёлая компания,
Удвой своё внимание !Раньше рифма помогала,
А теперь коварной стала.
Ты, дружок, не торопись,
На крючок не попадись !Чёрный весь, как будто грач,
С нашей крыши лезет … (трубочист)
Булки нам и калачи
Каждый день пекут … (пекари)
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый … (повар)
Арий, опер сочинитель
Называется … (композитор)
На заводах по три смены
У станков стоят …. (рабочие)
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой … (учителя)
Посадил уж сотни роз
В городском саду … (садовник)
Дрессирует львов, собак
Храбрый, смелый наш … (укротитель)
Кто пасёт коров, овец?
Ну, конечно, …(пастух)
К первоклашкам входит в класс
Лишь бесстрашный … (учитель)
Подметает чисто двор
В шесть утра, конечно, … (дворник)
Ходят по клеточкам конь и ладья –
Ход свой победный готовит … (шахматист)
Складки, карманы и ровненький кант –
Платье красивое сшил … (портной)
Под куполом цирка в опасный полёт
Отправился смелый и сильный … (гимнаст)
Высадить новые саженцы в ельник
Снова отправится утром … (лесник)
Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии – слава и честь ! Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Каждое утро ваши мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные профессии. Вы сегодня сидите за школьной партой. Учение – тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать профессию. Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус ! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но всегда помните, что любая профессия важна ! Наш классный час подошёл к концу. Вы хорошо потрудились. Мы ещё не раз будем с вами говорить о выборе профессий. Ведь выбор будущей профессии – это очень важное дело для каждого из вас.
Все профессии нужны - все профессии важны!