КОНСПЕКТ ООД для детей средней группы с использованием мнемотехники речевое развитие (коммуникация)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» с. п. МАЛКА








КОНСПЕКТ
ООД
для детей средней группы с использованием мнемотехники

речевое развитие (коммуникация)


тема:
«Рассказывание сказки «Теремок»











Подготовила и провела:
МакушеваЛ.А..
воспитатель 1 кв. категории





2016 год
Цель: Формирование умения рассказывать сказку по мнемотаблице.
Задачи:
называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц), используя мнемотехническую таблицу;
упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием мнемотаблиц;
закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;
закреплять последовательность действий персонажей благодаря методу моделирования.
продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;
умение соотносить звуковые символы с образами.
воспитывать доброе отношение к животным;
приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.
Наглядный материал:
мнемотаблицы (к сказке «Теремок», «Волк», «Заяц»);
персонажи настольного театра по сказке «Теремок»
на каждого ребёнка (лист бумаги; карандаши).
Предварительная работа:
чтение сказки «Теремок»;
рассматривание и обсуждение символов диких (волк, заяц) и домашних животных (коза, корова) по мнемотаблицам;
показ педагогом сказки «Теремок» (настольный, объёмный, картонный театр);
чтение стихотворений про животных;
дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».
ХОД
Педагог. Ребята вы любите сказки?
Дети..Педагог. А какие сказки вы знаете? Назовите их.
Дети (называют)
Раздается стук.
Педагог. Слышите? Кто-то к нам стучится. Может быть это сказка к нам в гости пожаловала?

Если сказка в дом стучится, Ты скорей ее впусти, Потому что сказка –птица, Чуть спугнешь и улетит. 

Педагог предлагает детям сесть полукругом на стульчики. (Рядом стоит маленький столик и мольберт с магнитной доской). Появляются герои настольного театра (зайчик и волк).
Педагог. Ребята кто пришёл к нам в гости?Дети. Зайчик и волк.Педагог. Ребята, а как вы думаете заяц и волк это дикие или домашние животные?Дети. Это дикие животные, потому что они живут в лесу.Педагог. Правильно, молодцы!А давайте мы с вами расскажем про зайчика, какой он с помощью схемы (выставляет мнемотаблицу «Заяц»).
Дети. Рассказывание по мнемотаблице «Заяц».

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Заяц – это не домашнее животное, а дикое. Он живёт в лесу. У него четыре ноги. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом – серой. На голове два длинных уха. У зайца маленький хвостик. Мама – зайчиха своих детёнышей выкармливает молочком. Когда вырастет, заяц ест морковку, траву, капусту.

Педагог. Молодцы, зайчик живёт в лесу, любит кушать морковку и капусту. А кто попробует рассказать про волка, какой он? Иди расскажи про волка.
Дети. Рассказывание по мнемотаблице «Волк».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Волк
Волк живёт в лесу. Он дикое животное. У него четыре ноги. Тело покрыто густой серой шерстью. Своих детёнышей волчица выкармливает молочком. Волк хищник, у него острые зубы.
Педагог. Ребята, посмотрите, волк и заяц принесли нам карточки и просят вас помочь разобраться, какие животные на них изображены и помочь вернуть их в сказку? (выкладывает мнемоквадраты на столике (мышка, лягушка, лисичка и медведь). Дети. Поочередно вызванные дети берут одну любую карточку, располагают ее на мольберте и называют животное.
Педагог. Правильно. Это .(мышка, лягушка, лисичка и медведь).
Педагог. Мышка какая? Хвостатая, потому что у неё длинный хвостик. Лягушка громко квакает, у неё большой рот, как будто она всё время улыбается. Значит, она какая?Дети. Весёлая.
И т.д. про других животных.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]Педагог. Вот какие вы молодцы, помогли нашим друзьям разобраться какие животные изображены на карточках. А кто из вас помнит, как называется сказка, в которой все эти звери жили дружно в одном домике? Дети. «Теремок»
Педагог. А давайте вспомним, какие в сказке у каждого зверька были прозвища:
Мышка (норушка),Лягушка (квакушка),Зайчик (побегайчик),Лисичка (сестричка),Волк (зубами щёлк),Медведь(косолапый).Педагог. Теперь нам надо отдохнуть. Мы очень устали. Давайте поиграем. (Физминутка «Мишки»).
Мишки по лесу гуляли,
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так.
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так.
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так.
(идем вперевалочку)
(ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)

собираем ягоды и складываем в «корзинку»)


(гладим себя по животику)



(выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)


Педагог предлагает детям сесть полукругом на стульчики.
Педагог. Ребята, а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок» с помощью нашей волшебной таблицы.
Педагог. А с каких слов начинается сказка «Теремок?»Дети. Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок
Совместное рассказывание сказки по мнемотаблице «Теремок».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Cтоит в поле теремок.Бежит мимо мышка-норушка.Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт?Никто не отзывается.Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт Я, мышка-норушка! А ты кто? А я лягушка-квакушка. Иди ко мне жить!Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Я, мышка-норушка! Я, лягушка-квакушка. А ты кто? А я зайчик-побегайчик Иди к нам жить!Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Я, мышка-норушка. Я, лягушка-квакушка. Я, зайчик-побегайчик. А ты кто? А я лисичка-сестричка. Иди к нам жить!Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Я, мышка-норушка. Я, лягушка-квакушка. Я, зайчик-побегайчик. Я, лисичка-сестричка. А ты кто? А я волчок-серый бочок. Иди к нам жить!Волк и влез в теремок. Стали впятером жить.Вот они все в теремке живут, песни поют.Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Я, мышка-норушка. Я, лягушка-квакушка. Я, зайчик-побегайчик. Я, лисичка-сестричка. Я, волчок-серый бочок. А ты кто? А я медведь косолапый. Иди к нам жить!Медведь и полез в теремок.Лез-лез, лез-лез никак не мог влезть и говорит: Я лучше у вас на крыше буду жить. Да ты нас раздавишь! Нет, не раздавлю. Ну так полезай!Влез медведь на крышу.Только уселся трах! раздавил теремок.Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок все целы и невредимы.Принялись они брёвна носить, доски пилить новый теремок строить.Лучше прежнего выстроили!
СОКРАЩЕННЫЙ ВАРИАНТ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК»
Стоял в поле теремок. Мимо бежала мышка-норушка, стала она в теремке жить.Затем прибежала в теремок лягушка-квакушка, за ней зайчик-побегайчик.Затем прибежала лисичка-сестричка, волк – зубами щёлк, а потом пришёл медведь. Теремок не выдержал, взял и развалился. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Вот мы и рассказали сказку от начала до конца и помогли волку и зайцу снова встретиться со своими друзьями в сказке «Теремок».


Педагог. А теперь давайте сделаем свои теремки (предлагает сесть за столы). Нарисуем теремок, чтобы все звери жили там дружно и счастливо.Дети. Рисуют теремок.


15