В методическую копилку учителю иностранного языка: Развитие речи посредством игровых пятиминуток на уроках немецкого языка.

Составила: учитель-воспитатель Нарр А.В.Иннсбрук, 2017«В методическую копилку учителю иностранного языка»Развитие речи посредством игровых пятиминуток на уроках немецкого языка Das ist der Vater, lieb und gut,das ist die Mutter mit dem Federhut,das ist der Bruder, stark und groß,das ist die Schwester mit demPüppchen auf dem Schoß,das ist das jüngste Kindelein,und das soll die ganze Familie seinJeder Finger wird der Reihe nach vorgezeigt. Zum Schluss wird die ganze Hand hin und her gedreht Das ist der Daumen,der schüttelt die Pflaumen,der liest sie auf,der trägt sie nach Haus,und der kleine Schelm isst sie alle auf.Jeder Finger wird einzeln angetippt, der kleine aber wird geschüttelt. Zehn kleine Zappelmänner zappeln hin und her.Zehn kleine Zappelmänner finden´s gar nicht schwer.Zehn kleine Zappelmänner zappeln auf und nieder.Zehn kleine Zappelmänner tun das immer wieder.Zehn kleine Zappelmänner zappeln rundherum.Zehn kleine Zappelmänner die sind gar nicht dumm.Zehn kleine Zappelmänner spielen ins versteck.Zehn kleine Zappelmänner sind auf einmal weg.Zehn kleine Zappelmänner rufen laut Hurra.Zehn kleine Zappelmänner sind auf einmal da. Alle 10 Finger spielen mit. Erst werden die Arme mit den Zappelnden Fingern hin und her bewegt, dann auf und ab ... Zum Schluß werden die Arme hinter dem Rücken versteckt. (wie im Text beschrieben) Pitsche, patsche, Peter, hinterm Ofen steht er,Flickt die Schu‘ und schmiert die Schu‘.Kommt die alte Katz‘ dazu, frisst die Schu‘Und frisst die Schmer, frisst mir alle Teller leer.Dazu klatscht das Kind im Takt in beide Hände. Mein Häuschen ist nicht ganz grade – Das ist schade!Mein Häuschen ist ein bisschen krumm –das ist dumm!Bläst der Wind hinein – (Pusten) Fällt das ganze Häuschen ein!Die Ellbogen werden aufgestützt, die Hände bilden ein Dach. Das Kind muss mächtig pusten, dann fällt das Häuschen ein. Der ist ins Wasser gefallen,der hat ihn herausgezogen,der hat ihn ins Bett gelegt,der hat ihn zugedeckt,und der Kleine Schelmhat ihn wieder aufgeweckt!Jeder Finger wird einzeln angetippt, der kleine aber geschüttelt. Da hast einen Taler,geh auf den Markt,Kauf dir eine Kuhund ein Kälbchen dazu.Das Kälbchen hat ein Schwänzchen –didel, didel, dänzchen! Dem Kind wird im Takt jeder Zeile in die Hand gepatscht und zum Schluss darin gekitzelt. Wie das Fähnchen auf dem TurmeSich kann drehn im Wind und Sturme,So soll sich mein Händchen drehn,Dass eine Lust ist, es anzusehn.Die Hände werden wie Fähnchen hin- und hergedreht. Steigt ein Büblein auf den Baum,Hoch, so hoch, man sieht es kaum.Hüpft von Ast zu Ästchen,Guckt ins Vogelnestchen.Hei, da lacht es,Hei, da kracht es,Plumps, da liegt es unten.Der linke Unterarm ist der Baum, die Finger sind die Zweige, das Vogelnest ist zwischen Daumen und Zeigefinger. Die rechte Hand ist das kletternde Büblein. Fünf Männlein sind in den Wald gegangen,die wollten einen Hasen fangen.Der erste war so dick wie ein Fass,der brummte immer:„Wo ist der Has‘, wo ist der Has'“ .Der zweite rief:„Da ist er ja, da ist er ja !“.Der dritte, das war der Längsteaber auch der Bängste,der fing an zu weinen:„Ich sehe keinen, ich sehe keinen.“Der vierte rief:„Das ist mir zu dumm, ich kehr‘ wieder um.“Und der Kleinste, wer hätte das gedacht,der hat den Hasen nach Hause gebracht,da haben alle Leute gelachtha, ha, ha, ha, ha !Zeigenfinger und Mittelfinger der einen Hand sind der Osterhase. Der Reihe nach Versuchen die Finger der anderen Hand, den Osterhasen zu fangen. DANKE!