«Подготовка к путешествию». Урок 8 класс
Мультимедийный урок немецкого языка
по теме «Eine Reise nach Berlin»,
составленный и проведённый
учителем первой квалификационной
категорией Кучаевой О.А.
«Подготовка к путешествию»
Преподаватель: Кучаева Ольга Алексеевна
Предмет: Немецкий язык
Тема: Подготовка к путешествию
Продолжительность урока – 2 урока по 40 минут
Класс: 8 класс
Образовательное учреждение - Томская область
Первомайский район
МОУ Первомайская СОШ
Авторский медиапродукт
1.Операционная среда – Windows XP
2.Вид медиапродукта – наглядная презентация учебного материала, тема
«Kleidung», «Essen», «Berlin»
Цель:
Развить интерес учащихся к изучению немецкого языка и углубить знания страноведческого характера.
Задачи:
Общеобразовательная – рассмотреть и обогатить информации о столице изучаемого языка
- учить, систематизировать лексику по теме
“Подготовка к путешествию”
Развивающая – развивать языковые, интеллектуальные способности
учащихся
- развивать память, фантазию
- развивать навыки поиска информации через интернет
- овладевать навыками презентации
Воспитательная – формировать уважение к немецкому языку и культуре
немецкого народа
- воспитать потребности в практическом использовании
немецкого языка
Оборудование – компьютер
- видеопроектор
- экран
- диск с презентацией проектов
- интерактивная доска
План мероприятия
№
Содержание
Временная реализация
1
2
3
4
5
6
7
8
Организационный момент
Приветствие, тема мероприятия
Речевая рамка. Беседа, что означает “Reisevorbereitung”
Работа с интерактивной доской
(собирают чемодан)
Защита мини проектов “Kleifung”
Работа в парах. Выбор цели путешествия работа с компьютером
Обмен полученной информацией
Обмен впечатлениями
Подведение итогов
3 минуты
5 минут
15 минут
10 минут
15 минут
15 минут
12 минут
5 минут
Ход урока
Организационный момент
Lehrer: Guten tag, Kinder!
Unser Thema Heisst:
“Wir bereiten uns auf eine Deutschlandsreise vor”
Wie geht es euch?
II.Фонетическая зарядка ( Слова на доске через проектор)
Lehrer: Machen wir jetzt phonetische Ubungen.
die Auslandsreise
die Reisevorbereitu
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·Повторение
1.Lehrer: Womit beginnen wir eine Reisevorbereitung?
Was bedeutet das Reisevorbereitung? Was versteht ihr unter demBegriff "Reisevorbereitungen"?.
Schuler: Ich denke, das das Wort “Reisevorbereitung” bedeutet:
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·(Учебник, упражнение 7)
Einen Reisekoffer zu packen ist eine Kunst, die man beherrschen muss.
3.Работа с интерактивной доской (компьютер)
(Каждый ученик укладывает чемодан при помощи интерактивной доски, собирает продукты, мелочи, одежду
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Потрогать, пощупать и написать, что находится в черном пакете (мешке). В мешке находятся всякие мелочи, необходимые для путешествия.
Zahnpasta, Zahnburste, Kamme, Taschenmesser,Seife,Spiegel
Am Ende prьft bitte, wer diesen Koffer allein packen kann.
4. Augengymnastik.
Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись снять напряжение, посчитав до 10. Seht nach oben, dann nach unten, jetzt nach links, und dann nach rechts. SchlieЯt die Augen stark und zдhlt bis 10.
IV. Защита мини- проектов.
1.Wir konnen schon unseren Koffer packen. Es ist schwer alles Notoge mitzunehmen. Sagt, bitte, welche Kleidungstucke braucht man auf Reisen. In den vorigen Stunden habt ihr im Internet diese Information und ihr habt die Prasentationen gemacht. Bitte wer beginnt? Слайд №
Lehrer: Ich denke, dass ihr alle Kleidungsstucke richtig gewahlt habt. Wir haben dieses Probleme gelost.
Lehrer: Seid -ihr Mude? -- ja oder nein ?
Habt-ihr den Kopfschmerzen?---ja oder nein?
Jetzt spielen wir nach den Ketten!
(выбрать правильные советы путешественникам. Маркером учащиеся вычеркивают неправильные советы. Ответы прикрепляются учителем на доску.)
Man muss seine Schuhe mit dem Handtuch putzen.
Man muss richtige Reiseziel wahlen.
Man muss die Mireisende beachten.
Man muss hoflich sein.
Man muss immer ruhig sprechen.
Man muss sich freuen, alles zu sehen.
Man muss nur das Notwendigste mitnehmen.
Das Gepack muss nicht zu gross sein.
Und das Wichtigste: Man muss die Fahrkarten im voraus bestellen.
Man muss seinen Koffer in die Ecke werfen.
Man darf schweren Schuhe im Museum tragen.
Man muss laut schreien.
2. Unsere Reisevorbereitung sind endlich vorbei. Wir sind schon fertig nach Deutschland zu fahren. Wir fahren mit dem Zug. Aber wir wissen, dass es in der B.R.D viele schone alte Stadte gibt. Wohin wollen wir reisen? Ich weiss genau, dass jeder von euch seine Meinung hat. Einverstanden? Um Dieses Problem zu losen, mussen wir raten. Ich schlage euch die Sehenswurdikeiten vor.
Und ihr muss raten. In welcher Stadt befinden sich diese Sehenswurdigkeiten (Слова на доске записаны через видеопроектор)
Слайд №
Слайд№
- Das Brandenburger Tor.
- Reichstag
- Gemaldegalerie
- Der Alexanderplatz
- Zwinger
- Frauenkirche
(Учащиеся с помощью компьютера, интернета узнают, в какой стране, в городе находятся эти достопримечательности. Тот город, где большие достопримечательностей – наша цель поездки.) In den letzten Stunden habt ihr viele Information bekommen. Was habt ihr ьber Deutschland erfahren?
(1, 2 ученика рассказывают о Германии)
Ich musst mit Hilfe Computers erfahren, in welcher Stadt sich diese Sehenswyrdigkeiten befinden.
Die Stadt, wo viele Sehenswurdigkeiten sind – unser Reiseziel. Einverstanden?
Ja, natutlich.
Die Kinder arbeiten zu zweit.
Lehrer:
Naturlich, Berlin!
Berlin ist unser Reiseziel. Jetzt, wir haben genau beschlossen, dass wir mit dem Zug
faren und Berlin das Reiseziel ist.
Wir wissen schon, dass Berlin viele Sehenswurdigkeite hat. Und wir mussen kennen
lernen, um gut in Berlin zu orientieren, und wir mussen uber diese Stadt gut
informeieren und darum mussen wir grundlich Landkarte studieren. Arbeit mit dem
Computer! Arbeitet zu zweit.
Jade Gruppe bekommt eine indiwiduale auf gabe und sammeln moglichst mehrere
Informationen.
A: Geschichte Berlins
A: Geographische Stadt
B: Berlin – Hauptstadt
C: Schlosser Berlins
D: Durch Srassen
Ihr habt 15.Minuten, um diese Information zu bekommen. Dann tausch ihr
Informationen aus.
V. обмен информацией
Учащиеся показывают слайды и рассказывают.
Schuler 1 – слайд № 3.
Schuler 2 – слайд № 3,4,5.
Schuler 3 – слайд № 6,7,8,9,11,16.
Schuler 4 – слайд № 12,13,14.
Schuler 5 – слайд № 20,21.
VI.Meinungsaustauschen, Redemittel.
Ich habe fruher nicht gewusst, dass
Es war fur mich neu, dass..
Ich finde
Ich habe andere Meinung..
Ich teillle diese Meinung
Ich bin einverstanden.
VII.подведение итогов
А) Der Untericht ist zu Ende. Ihr habt heute gut gearbeitet. Vielen Dank fur eure Mitarbeit. Ich gabe heute euch ausgezeichnete Noten. Was habt ihr heute erfahren? Welche Ьbungen waren fьr euch schwer? Die Wцrter besser lernen, mehr lesen, die Grammatik wiederholen.
Б) Домашнее задание. Написать сочинение обмен мнениями или сочинение – рассуждение о уроке.