?арапайым м?тіндік редактор. Редактор интерфейсі

5-сынып. Информатика
Сабақтың тақырыбы: Қарапайым мәтіндік редактор. Редактор интерфейсі.
Сілтеме: 5-сыныпқа арналған оқулық, компьютерлік слайд.
Мақсаты: мәтіндік редактор туралы толық мәліметтер беру
Блум таксономиясы бойынша Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті Қолданылатын
модуль,
әдіс-тәсілдер
Білу – Түсіну
Қолдану
Сергіту сәті
Талдау
Жинақтау
Бағалау Топқа бөлу: оқушыларды түрлі-түсті гүлдерді таңдау арқылы топқа бөлу.
Шаттық шеңбері. Оқушылардың мінездерінің ерекшеліктеріне байланысты компьютер құрылғыларына ұқсату арқылы өз пікірлерін айтуы
Миға шабуыл:
1-тапсырма. «Адасқан әріптер» ойыны
(модель, анимация)
2-тапсырма.
1-топ – 87-88
2-топ – 89-91
3-топ – бақылау сұрақтарына жауап
3-тапсырма. Тақырыпты түсіндіру.
(Бағалау – «Үш сыншы»)
3-тапсырма. Компьютерде жұмыс орындау
1-тапсырма: Презентация әзірлеу
2-тапсырма: Сұрақ-жауап (оқулық бойынша сұрақтарға жауап әзірлеу)
Видео көрсету
Презентация арқылы әзірленген сөзжұмбақты шешу (тақырыпқа сәйкес сұрақтар берілген)
Топтағы бағалаушылардың бағалау пікірі тыңдалады Топқа бөлінеді
Топта өзара ынтымақтастық орнатады
Жасырылған сөзді табады
Оқушылар оқулықтағы тақырып бойынша білімдерін толықтырады.
Цикл бойынша әр топтың баяндамашысы келесі топқа тақырыпты түсіндіреді
Берілген тапсырма бойынша жұмыстар орындайды
Оқушылардың ойын сергіту мақсатында қызықты бейнефильм көрсету
Жұмыстарын қорғайды.
Түсігін тексеру
Әр топ басшылары өз топтарындағы оқушылардың жұмысын рейтинг әдісімен бағалайды. ООЖТ, СТО,
ООЖТ, СТО
ООЖТ, СТО, ТДО
Миға шабуыл.
СТО, ООЖТ топтық жұмыс
СТО, ООЖТ, ТДО, ОүБОБ, жұптық, топтық диалог
СТО, ООЖТ, ТДО, ОБК, АКТ, сұрақ-жауап,
СТО, ТДО, ОБК, АКТ, ОүОБ,
сұрақ-жауап.
Бағалау
ООЖТ, СТО, ТДО, ОБК, ОүОБ сұрақ-жауап.
ООЖТ, СТО, ОүБОБ
Үйге тапсырма Мұғалім өтілген тақырып бойынша тапсырма береді және оны орындау әдісін түсіндіреді
Кері байланыс Оқушыларға кері байланыс жасату үшін «Не білдім, түсіндім?», «Не білгім келеді?» және «Тақырыпқа байланысты менің ұсынысым» сұрақтары жазылған парақшаны таратады. Мұғалім таратқан рефлексия парақшасына өз ойларын жазады. ООЖТ, СТО