ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Весёлый карандаш» 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа
п.г.т. Осинки муниципального района Безенчукский Самарской области.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании М/О Зам. Директора по УВР Директор ГБОУ СОШ
Протокол№_____от ____________________ п.г.т. Осинки
___________________ ___________ Титков А. А. «____»____________г . «____»________________ г. «____»______________г.






ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Весёлый карандаш»
1 «а» класс
2015 – 2016 учебный год




Программу разработала
учитель начальных классов:
Могилина Галина Николаевна

Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Волшебный карандаш» предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия имеют художественно – эстетическое направление, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства, развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Цель курса: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами; формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры выработанной поколениями.
Задачи:
развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;
расширение методов познания окружающей действительности;
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.
Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
В результате изучения курса в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса:
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
понимание образной природы искусства;
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
освоение умений применять в художественнотворческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории;
умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.










Календарно-тематическое планирование курса «Волшебный карандаш» 1 класс

№
Тема
Кол-во часов
Содержание занятий
Дата

1
Творческие работы на тему «Мои увлечения»
1
Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.


2
Рисунки на тему «Я и моя семья»
1
Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.


3
Конкурс на самый красивый фантик.
1
Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.


4
Портрет Зайчика – огородника.
1
Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.


5
Иллюстрация к сказке «Три медведя»
1
Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации. (акварель)


6
Рисунки «Осенние сказки лесной феи»
1
Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени. (акварель)


7
Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено»
1
Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения. (цв. карандаши)


8
Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»
1
Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.


9
Рисунки на тему «Братья наши меньшие»
1
Отношение к животным. Любимое домашнее животное.


10
Изготовление новогодних карнавальных масок.
1
Карнавал. Карнавальная маска.


11
Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».
1
Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.


12
Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».
1
Видеофильм о цветах. Рисование по теме.


13
Праздник русской матрёшки.
Знакомство с хохломой.
1
Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.


14
Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».
1
Представления детей о космосе. Рисование.


15
Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».
1
Прослушивание сказки. Иллюстрации


16,17
Рисунки на тему: «Зимние забавы».
2
Рисование по теме.


18
Рисование на тему: «Подводное царство».
1
Рисование по представлению на заданную тему.


19
Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
1
Прослушивание сказки. Иллюстрирование.


20
Рисование на тему: « Красота вокруг нас».
1
Изображение пейзажей родного края.


21
Рисунок-декорация «Сказочный домик».
1
Просмотр картин художников по теме.
Рисование по представлению.


22,23
Рисунки на тему «Любимые герои.
2
Изображение человека и животных разными художественными средствами.


24,25
Рисование на тему «Родина моя».
2
Передача красоты родного края выразительными средствами.


26,27
Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».
2
Создание сюжетных композиций на основе .


28,29
Портрет живых персонажей из сказки
Дж. Родари «Приключения Чиполлино»
2
Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.


30,31
Фантастические персонажи сказок:
Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный.
2
Изображение сказочных и фантастических персонажей.


32-33
Защита творческих проектов
2















15