План коучинг — занятия «Стратегии и приемы критического мышления»

М.Ж.Курманов-сертифицированный учитель второго (основного) уровня г.Сатпаев Карагандинской области общеобразовательной школы №15.
План коучинг - занятия «Стратегии и приемы критического мышления»
Тема занятия: «Стратегии и приемы критического мышления»
Общие цели: Дать определение «Критическое мышление», выстроить видение применения стратегий и приемов критического мышления на уроках.
Ожидаемые результаты: Учителя будут иметь представление о критическом мышлении;
- как дисциплинарном подходе к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления, что может в дальнейшем послужить основанием к действиям;
-обсудить актуальность применения на уроках технологии критического мышления.
Учителя будут:
-мыслить критически;
-устанавливать в классе отношения, подразумевающие и поощряющие открытое и ответственное взаимообогащение;
-строить обучение на основе методов критического мышления;
-активно использовать методики, стимулирующие критическое мышление учащихся и их самостоятельность;
-стать размышляющими практиками;
-делиться опытом с коллегами.
Ключевые идеи: КМ – под этим понятием подразумевается самостоятельное мышление, где отправной точкой является информация. Оно начинается от постановки вопросов, строится на основе убедительной аргументации.Определения КМ обычно включает в себя умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы и устанавливать связи, рассуждать по аналогии и выявлять причины, а также предполагает рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов.Восприятие информации происходит в три этапа, что соответствует таким стадиям урока:-подготовительный –стадия вызова;
-восприятие нового – смысловая стадия (или стадия реализации смысла);
-присвоение информации -рефлексия
Источники: Руководство для учителя, 2 (основной ) уровень, ІІІ издание. Дополнительные ресурсы, слайды.
Материалы и оборудование: Компьютер, интерактивная доска.
Бумага /листы А4 /, ватманы /постеры/
Фломастеры, маркеры, стикеры.
Ножницы
Музыкальное сопровождение (видеоролик,релаксация)
Карточки с вопросами, листочки для выполнения задания
Ход сессии
№ Этапы проведения коуч сессии Время Действия коуча Действия участников коучинга
1. Приветствие участников
Налаживание эмоционального настроя
1 мин
7 мин
2 мин 1.Коуч приветствует участников коучинг занятия, желает всем плодотворной и творческой работы.
2. Коуч предлагает провести игру под названием «Друг на час» /объясняет правила игры/
3.Коуч делит участников коучинга на группы с помощью стикеров /согласно цветовой гамме/ 1.Слушают, настраиваются на позитивную работу.
2.Слушают правила игры и выполняют задание игры. /участники выходят в круг и выполняют действия игры/
3. Участники делятся на три группы.
2. Позитивный настрой коллег на совместную работу 3 мин
3 мин 1.Позитивный настрой.
(показ видеоролика «Цитаты меняющие сознания»)
2. Коуч просит разработать правила работы в группе.
1.Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.
2.Участники выдвигают критерии правил работы в группе /критерии записываются на ватмане/
3. Знакомство с теоретическим материалом. 5 мин
7 мин Задание № 1
1.Демонстрация видеосюжета: Краткий курс содержания «Что такое критическое мышление?».
2.Демонстрация презентации слайдов «Стратегии критического мышления»
3.Демонстрация образцов презентаций «Приемов критического мышления» 1.Участникам предлагается внимательно прослушать информацию о критическом мышлении /выступление спикера от каждой группы, о прослушанной информации/
Участники внимательно слушают информацию.
4. Восприятие нового (смысловая стадия) 1 мин
3 мин 1.Коуч задает вопрос участникам коучинг занятия: Назовите тему нашего сегодняшнего коучинг занятия?
2.Коуч называет тему, общие цели, ожидаемые результаты, ключевые идеи коучинг занятия.
1.Участники называют тему коучинг занятия.
5. Задания («Стратегии и приемы критического мышления») 13 мин
6 мин
Задание № 1
1.Коуч просит участников дать понятие «Критическое мышление» и составить структуру критического мышления в виде составления кластера
/прием «Составление кластера»/
2.Прослушивание выступление групп 1группа:«Обучение критическому мышлению»
2группа:«Развитие критического мышления через диалог»
3группа:«Основные характеристики критического мышления учащихся»
Приложение 1.Материал из Руководства стр 185 (обучение критическому мышлению)
2.Защита постеров участниками /взаимооценивание групп/
10 мин
Задание № 2
1.Стратегия «Шесть шляп мышления»
Группа-1 : Тема: «Польза и вред самолета» /выступление группы/
6. Рефлексия 5 мин
7 мин 2. Стратегия «Синквейн»
Коуч выполнить рефлексию: «Все в твоих руках» /объясняет / Группа 2
задание по составлению синквейна: на слова «богатство, культура, Казахстан»
Выполняют рефлексию на постере /выступление слушателей/