Циклограмма организации жизни и воспитания детей на апрель месяц

Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау
Организация жизни и воспитания детей
Апрель Сәуір айы 2016 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 1 апта
Организация жизни и воспитания детей / 1 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание Дүйсенбі
Понедельник Сейсенбі
Вторник Сәрсенбі
Среда Бейсенбі
Четверг Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Показ картины с изображением разных птиц
Кто это?
Почему вы решили, что это птицы?
Что делают птицы?
Птицы похожи друг на друга?
Чем они отличаются?
Покажите больших птиц? Покажите маленьких птиц? Покажите птицу, которую вы знаете, и назовите её.
Что едят птички?
Чем мы кормим наших птичек в клетке? Как их зовут?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам
Стихотворение недели:
Воробьи-воробушки, серенькие пёрышки
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки
Нет, с ладошки не клюют, и погладить не дают.
Как бы нам поладить, чтоб дали погладить
Пальчиковая гимнастика
МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ, ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ, ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ, ПЕСНИ РАСПЕВАЮТ (МАШЕМ РУКАМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ)
БУЙНЫЙ ВЕТЕР НАЛЕТЕЛ, (РУКИ ВВЕРХ, РАСКАЧИВАЕМСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ), ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПРЯТАЛИСЬ В ДУПЛО (ПРИСЕДАЕМ НА КОРТОЧКИ, ЗАКРЫВАЕМ ГОЛОВУ РУКАМИ)
ТАМ НЕ ТРОНЕТ ИХ НИКТО.
П./игра «Птички в гнёздышках»
Цель: развивать реакцию на слово.
Комплекс № 15
Трудовые поручения (совместные с воспитателем) Поставим стулья к занятиям.
Игровое поручение
«Моем чисто личико» Показ иллюстраций с домашними птицами и их птенцами.
Кто это?
Где живут эти птицы?
Это домашние или дикие птицы?
Кто ухаживает за ними?
Домашние птицы умеют летать?
Для чего человек держит домашних птиц?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам
Стихотворение недели:
Воробьи-воробушки, серенькие пёрышки
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки
Нет, с ладошки не клюют, и погладить не дают.
Как бы нам поладить, чтоб дали погладить
Пальчиковая гимнастика
МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ, ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ, ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ, ПЕСНИ РАСПЕВАЮТ (МАШЕМ РУКАМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ)
БУЙНЫЙ ВЕТЕР НАЛЕТЕЛ, (РУКИ ВВЕРХ, РАСКАЧИВАЕМСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ), ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПРЯТАЛИСЬ В ДУПЛО (ПРИСЕДАЕМ НА КОРТОЧКИ, ЗАКРЫВАЕМ ГОЛОВУ РУКАМИ)
ТАМ НЕ ТРОНЕТ ИХ НИКТО.
Дид.игра «Чьи детки»
Цель: закрепить знания о домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит, упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц и их детёнышей
Комплекс № 15
Трудовые поручения (совместные с воспитателем) Соберем игрушки.
Игровое упражнение «Водичка, водичка» Показ иллюстраций с дикими птицами и их птенцами.
Кто это?
Где живут эти птицы?
Кто ухаживает за ними?
Как они добывают корм? (иллюстрации: дятел на дереве, синица с червяком в клюве, воробей клюёт зёрнышки) Это домашние или дикие птицы?Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам
Стихотворение недели:
Воробьи-воробушки, серенькие пёрышки
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки
Нет, с ладошки не клюют, и погладить не дают.
Как бы нам поладить, чтоб дали погладить
Пальчиковая гимнастика
МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ, ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ, ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ, ПЕСНИ РАСПЕВАЮТ (МАШЕМ РУКАМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ)
БУЙНЫЙ ВЕТЕР НАЛЕТЕЛ, (РУКИ ВВЕРХ, РАСКАЧИВАЕМСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ), ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПРЯТАЛИСЬ В ДУПЛО (ПРИСЕДАЕМ НА КОРТОЧКИ, ЗАКРЫВАЕМ ГОЛОВУ РУКАМИ)
ТАМ НЕ ТРОНЕТ ИХ НИКТО.
Дид.игра «Кто как кричит»
Цель: упражнять в правильном произношении звуков родного языка, воспитывать внимание, сосредоточенность.
Комплекс № 15
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Расставить книги в уголке (на полочках)
Игровое поручение «Льется чистая водица». Каких вы знаете птиц?
Что есть у птицы? (работа с моделью «Птица»)
Познавательный рассказ с показом иллюстраций о разнообразии птиц Земли с интересными фактами о их особенностях (колибри помещается в цветке)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам
Стихотворение недели:
Воробьи-воробушки, серенькие пёрышки
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки
Нет, с ладошки не клюют, и погладить не дают.
Как бы нам поладить, чтоб дали погладить
Пальчиковая
гимнастика
МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ, ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ, ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ, ПЕСНИ РАСПЕВАЮТ (МАШЕМ РУКАМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ)
БУЙНЫЙ ВЕТЕР НАЛЕТЕЛ, (РУКИ ВВЕРХ, РАСКАЧИВАЕМСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ), ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПРЯТАЛИСЬ В ДУПЛО (ПРИСЕДАЕМ НА КОРТОЧКИ, ЗАКРЫВАЕМ ГОЛОВУ РУКАМИ)
ТАМ НЕ ТРОНЕТ ИХ НИКТО.
Дид.игра «Летает не летает»
Цель: развивать внимание, быстроту реакции на слово
Комплекс № 15
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Протереть пыль на полочках
Игровое поручение «Моем моем трубочиста» Все иллюстрации, которые использовались в течение недели.
Кто это?
Чем птицы отличаются друг от друга?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам
Стихотворение недели:
Воробьи-воробушки, серенькие пёрышки
Клюйте, клюйте крошки у меня с ладошки
Нет, с ладошки не клюют, и погладить не дают.
Как бы нам поладить, чтоб дали погладить
Пальчиковая гимнастика
МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ, ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ, ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ, ПЕСНИ РАСПЕВАЮТ (МАШЕМ РУКАМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ)
БУЙНЫЙ ВЕТЕР НАЛЕТЕЛ, (РУКИ ВВЕРХ, РАСКАЧИВАЕМСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ), ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПРЯТАЛИСЬ В ДУПЛО (ПРИСЕДАЕМ НА КОРТОЧКИ, ЗАКРЫВАЕМ ГОЛОВУ РУКАМИ)
ТАМ НЕ ТРОНЕТ ИХ НИКТО.
Дид.игра «Наведи порядок»
Цель: упражнять в различении диких и домашних птиц, развивать внимание, сосредоточенность
Игровое действие: разместить диких птиц на силуэт дерева, а домашних – на птичий двор
Комплекс № 15
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Полив комнатных растений
Игровое упражнение «От водички, от водицы, все улыбками искрится»
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке) Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение: за
весенним таянием
льда.
Цель: развивать
наблюдательность,
радость оттого, что
природа оживает,
меняется.
Трудовое поручение:
разломить крупный
лёд.
Цель: помочь
солнышку поскорее
его растопить.
Подвижная игра:
«Найди свой домик».
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве,
ловкость.
Индив.работа: Ходьба с заданиями /приседание, остановка/
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за
ручейками.
Цель: учить детей
делать выводы,
умозаключения.
Трудовое поручение:
приготовить
кораблики «для
дальнего плавания».
Цель: развивать
желание делать
игрушки своими
руками и играть с
ними.
Подвижная игра:
«Капитаны».
Цель: развивать
внимание, закреплять
правила игры.
Индив.работа: бег в медленном темпе от предмета до предмета
Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
солнечным днём.
Цель: развивать
интерес к
окружающему,
подмечать, как
радуются солнышку
не только взрослые и
дети, но и птицы,
животные.
Трудовое поручение:
приготовить выносной
материал на прогулку.
Цель: развивать
желание быть
самостоятельными.
Подвижная игра:
«Кто-то в гости к нам
спешит».
Цель: развивать
глазомер, умение
играть в коллективе
сверстников.
Индив.работа: метание в вертикальную цель двумя руками снизу.
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за
Изменениями в погоде.
Цель: развивать
наблюдательность,
Трудовое поручение:
вскопать песок в
песочнице детскими лопатками.
Цель: развивать
желание следить за
чистотой на участке.
Подвижная игра:
«Озорной мячик».
Цель: развивать
ловкость, внимание,
глазомер.
Индив.работа: ходьба на носках, пятках
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за тающим, рыхлым, почерневшим снегом.
Цель: сравнить с
детьми, какой был
снег зимой, весной.
Что с ним произошло?
Трудовое поручение:
раскидать снег по
участку.
Цель: следить за
порядком на участке.
Подвижная игра:
«Колпачок».
Цель: развивать
доброжелательные
отношения друг к
другу во время игры.
Индив.работа: прыжки на одной ноге поочередно
Самостоятельная деятельность
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Ходит сон, близ окон, бродит дрёмота возле дома, и глядит – все ли спят? Вот и люди спят, вот и звери спят, птицы спят на веточках, лисы спят на горочках, зайки спят на травушки, утки, на муравушки Детки все по люлечкам ….
Спят - поспят, всему миру спать велят. Под банановой листвою в травке мягко спать. Буду
я всю ночь тобою буду охранять. Спит мышонок, спит жучок
Спят в кроватках дети
Только крошка светлячок
Летней ночью светит
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р игра «Семья»
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Д/и «Один – много»
Цель:Развитие умения выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов
 
С/р игра «Детский сад»
Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.
Д/и «Воздушные шары»
Развитие умения группировать предметы по цвету С/р игра «Кафе»
Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
Д/и « Накрываем стол»
Упражнение в умении сравнивать две равные и неравные группы предметов
Дид. игра «Отзовись»Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
Игра-драматизация с несколькими персонажами по народным сказкам («Колобок», «Репка»).
Цель. Продолжать учить детей с помощью средств интонационной выразительности передавать эмоциональное состояние персонажа, учить детей интонационно-выразительно проговаривать фразы, развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции.
Д/и «Узнай овощи или фрукты по вкусу» -упражнять детей в различении сырых и вареных овощей и фруктов на вкус С/р игра «Поликлиника
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Д/и «Какие бывают фигуры»
Закрепление знаний о геометрических фигурах
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры. Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор.
Апрель Сәуірайы 2016 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 2 апта
Организация жизни и воспитания детей / 2 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание Дүйсенбі
Понедельник Сейсенбі
Вторник Сәрсенбі
Среда Бейсенбі
Четверг Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Где мы живём?
Что есть в селе? Посмотрите, каким видят село птицы (иллюстрация – вид сверху)
Вот школа, вот наш детский сад, магазин и т.д.
Сверху всё выглядит иначе и люди совсем маленькие (рассказ о селе, людях, их труде)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение)? Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Стихотворение недели:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Знают все и мал и стар, что наш дом большущий шар
Пальчиковая гимнастика
дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5 – начинай считать опять
1,2,3,4,5 – мы закончили считать
Подвижная игра «Найди свой дом»
Цель: упражнять в соотнесении цвета ленты с цветом «домика», развивать реакцию на слово
Комплекс № 15
Игровое упражнение
Раздеваемся в правильной последовательности
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Кормление рыбок Цель: приучать переключаться с одного вида деятельности на другой, развитие словаря, познавательных навыков, закрепление трудовых навыков
Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой Маше личико» Повторение рассматривания картины ли макета вида села сверху.
По такому же плану рассмотреть вид города сверху. Рассказать о разнице между городом и селом (высокие и низкие дома, широкие и узкие улицы, транспорт, общественные здания)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение)? Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Стихотворение недели:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Знают все и мал и стар, что наш дом большущий шар
Пальчиковая гимнастика
дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5 – начинай считать опять
1,2,3,4,5 – мы закончили считать
Дид.игра «Наведи порядок» цель: развивать внимание, сосредоточенность, упражнять в различении предметов по величине (высокие-низкие, широкие-узкие)
Комплекс № 15
Игровое упражнение
«Мыли мылом ушки…»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
убирать игрушки после игры
Цель: закр трудовых навыков по самообслуживанию развивать лог\ мышл, упраж в группир предметов по цвету, величине, форме
Игровое упражнение «Моем ручки, моем ножки» Сравнение двух картин: город и село.
Чем отличаются?
И в городе и в селе живут люди большие и маленькие. Маленькие ходят в детский сад, потом в школу, а большие работают.
Все люди живут дружно, помогают друг другу, т.к. мы – жители одной страны, мы живём в Казахстане
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение)? Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Стихотворение недели:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Знают все и мал и стар, что наш дом большущий шар
Пальчиковая
гимнастика
дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5 – начинай считать опять
1,2,3,4,5 – мы закончили считать
Дид.игра «Что лишнее»
Цель: уточнить представления о характерных особенностях города и села, развивать речь.
Комплекс № 15
Игровое упражнение
«Вот мыло пенется и грязь куда-то денется»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
расставить стулья
Цель: учить группир предметы по назнач (игрушки, одежда, посуда, развит трудов и гигиен навыков, закр словаря по теме одежда, посуда.
Игровое упражнение «Ай лады, лады, лады! Не боимся мы воды!» Сюрпризный момент: показ глобуса.
Как вы думаете, что это?
Это наша Земля, она какая? Хотите узнать, где мы с вами живём на Земле? (показ)
Земля – это удивительный разноцветный шар. Голубой цвет – это вода: океаны, моря, реки, океаны
Коричневый – горы, жёлтый – степи (показ моделей экосистем)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение)? Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Стихотворение недели:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Знают все и мал и стар, что наш дом большущий шар
Пальчиковая гимнастика
дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5 – начинай считать опять
1,2,3,4,5 – мы закончили считать
Дид.игра с экосистемой «Кто живёт в степи»
Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, эмпатию
Игровое действие: дети имитируют действия животных, которых показывает воспитатель, называют их или повторяют за воспитателем
Комплекс № 15
Игровое упражнение
«Чистые ручки»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
расставить хлебницы и ложки Цель: учить группировать предметы по назначению (рыбы, птицы..) развивать быстроту реакции, способства сплочению детей, развивать тудовые навыки и навыки по самообслуживанию
Игровое упражнение «Кран откройся! Нос умойся!» Показ глобуса. Вспомните, что это?
Где на Земле живём мы с вами.
Как называется наша страна?
Так видят нашу страну космонавты. Которые смотрят на нас из космоса (показ иллюстрации)
Как называется село, в котором мы живём? Как называется главный город Казахстана? Казахстан – большая страна и по нему можно путешествовать на разном транспорте
Какой транспорт вы знаете?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком (показывает на комнатное растение)? Почему? Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок. «Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где никто никого не обижает, где никто не ссорится. Иначе бы я болел, был вялым и некрасивым. Ваша забота помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Стихотворение недели:
Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,
Знают все и мал и стар, что наш дом большущий шар
Пальчиковая гимнастика
дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружим маленькие пальчики
1,2,3,4,5 – начинай считать опять
1,2,3,4,5 – мы закончили считать
Дид.игра «Чего не стало»
Цель: развивать наблюдательность
Дид.игра «Разрезные картинки»
Цель: собирать целое из частей, активизировать в речи детей название транспорта, группировать легковой и грузовой транспорт.
Комплекс № 15
Игровое упражнение
«Кто тут куп-куп…»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Уборка игрушек
Игровые упражнения «Мышки плохо лапки мыли».
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке) Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение: за
сосульками.
Цель: развивать
наблюдательность,
воображение.
Трудовое поручение:
сбор веток с участка.
Цель: развивать
трудолюбие.
Подвижная игра:
«Сосульки и дождик»
Цель: развивать умение
играть в коллективе
сверстников,
закреплять правила
игры, умение замирать.
Индив.работа: ходьба с ускорением и замедлением
Самостоятельная деятельность Наблюдение:
За почками на деревьях.
Цель: развивать
наблюдательность,
внимание.
Трудовое поручение:
подмести дорожку на
участке.
Цель: развивать
желание быть
полезными.
Подвижная игра:
«Догони».
Цель: развивать
быстроту, внимание,
глазомер.
Индив.работа: прыжки из круга в круг.
Самостоятельная деятельность Наблюдение:
за кустарниками.
Цель: развивать
внимание,
воображение, речь.
Трудовое поручение:
собрать сухие ветки с
участка.
Цель: развивать
трудолюбие, умение
трудиться в коллективе.
Подвижная игра:
«Надуем пузырь».
Цель: развивать
глазомер, ловкость,
закреплять правила
игры.
Индив.работа: прыжки с кочки на кочку
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за работой оператора машинной стирки (развешивание детского постельного белья на улице). Вопросы по ходу наблюдения.
Цель: развивать
желание детей помогать
взрослым.
Трудовое поручение:
собрать веточки с
участка.
Цель: развивать
трудолюбие, желание
поддерживать чистоту
на участке.
Подвижная игра:
«Деньи ночь».
Цель: развивать
ловкость, смекалку.
Индив.работа: перепрыгивание через «ручеек»
Самостоятельная деятельность
Наблюдение: за
работой взрослых на
огороде.
Цель: развивать интерес
к труду взрослых,
желание выяснить для
чего они это делают.
Трудовое поручение:
собрать мусор на
огороде.
Цель: воспитывать
желание трудиться в
коллективе
сверстников.
Подвижная игра:
«Ровным кругом»
Цель: развивать
внимание, быть
доброжелательными
друг к другу.
Индив.работа: прыжки вокруг предметов
Самостоятельная деятельность
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Вот и люди спят, вот и звери спят , птицы спят на веточках, Лисы спят на горушке, зайки спят на травушке. Чтение сказки «Три медведя» Глазки закрываются, реснички опускаются. Чтение сказки «Маша и медведь» Люли, люли, люли, Все давно уснули. Один Лёнечка не спит, Он в окошечко глядит. Под окошком петушок Громко песенку поет, Лёне спать не дает. А ты, Лёнечка, усни, Крепкий сон к тебе приди.
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. № 15
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р игра «Семья»
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
Д/и «Что бывает у весны?» - учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены весенние объекты природы С/р игра «Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Д/и «Покажи и назови» - учить детей узнавать и называть птиц  (голубь, ворона, воробей).
С/р игра «Транспорт»
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Д/и «Покажи и назови» - учить детей узнавать и называть домашних и перелетных птиц.
Д/и «Кого не стало? - развивать наблюдательность; учить назвать птицу, которая спряталась Ролевой диалог героев сказок («Рукавичка»)
Цель. Учить детей эмоционально и выразительно общаться, развивать умения четко произносить звуки, фразы, обеспечивать дальнейшее развитие разносторонних представлений о театрализованной деятельности, способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в театрализованной игре.
Д/и «Где спрятался мишка?» - учить детей различать фикус и травку по внешним признакам С/р игра «Парикмахерская»
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Д/и «Кто где живёт» - знания детей о месте обитания диких и домашних животных.
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов
Апрель Сәуірайы 2016 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 3 апта
Организация жизни и воспитания детей / 3 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание Дүйсенбі
Понедельник Сейсенбі
Вторник Сәрсенбі
Среда Бейсенбі
Четверг Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
Что тебе нравится весной?
Какие праздники мы отмечаем весной?
(показ картины «Весна» - рассматривание)
Наши комнатные цветы весной тоже начинают хорошо расти и цвести.
Почему? (становится тепло, ярко светит и греет солнышко)
Как называются эти комнатные растения?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Покажите, как вы улыбаетесь, когда вам весело
Как вы обижаетесь, как вы сердитесь и т.д.
Посмотрите на картинку, у каждой головы дракона своё настроение. Какое?
Стихотворение недели:
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
Пальчиковая гимнастика
Задрожали ветки елей, мы в восторге от качелей
Мы летаем вверх и вниз, вместе с нами веселись
(от запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз)
Дид/игра «За каким цветком спряталась матрёшка»
Цель: закрепить названия комнатных цветов
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«Мойдодыр»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Вытирание пыли с полок
Индивидуальная работа «Моем моем чисто чисто» Показ ветки с набухшими почками
Дети, это ветка тополя.
Что это на ней? (почки)
Почки – это домики зелёных листочков. Всю зиму листочки держат двери закрытыми, а когда пригреет солнышко, двери открываются (показ ветки с распустившимися листочками).
Все деревья становятся зелёными и нежно шелестят своими листочками.
Какие мы с вами знаем деревья? (тополь, берёза, сосна)
Много разных растений оживает весной и радует нас
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Покажите, как вы улыбаетесь, когда вам весело
Как вы обижаетесь, как вы сердитесь и т.д.
Посмотрите на картинку, у каждой головы дракона своё настроение. Какое?
Стихотворение недели:
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
Пальчиковая гимнастика
Задрожали ветки елей, мы в восторге от качелей
Мы летаем вверх и вниз, вместе с нами веселись
(от запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз)
Игра «Парные картинки»
Цель: упражнять в сопоставлении изображений одних и тех же растений
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«Чистые глазки»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Складывание книг в книжный уголок
Игровое поручение «Моем ручки». Отгадайте загадку:
Пришла, улыбнулась – утихли метели
Позванивать стал колокольчик капели
Река пробудилась, растаяли льды, наряд белоснежный надели сады
О каком времени года загадка? (показ иллюстрации цветущего сада) Вот и белоснежный наряд садов – цветут деревья, а над цветами летают разные насекомые: мухи, пчёлы, шмели (показ картинок с изображением насекомых и животных) Кто это?
Все любят тепло и солнышко
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Покажите, как вы улыбаетесь, когда вам весело
Как вы обижаетесь, как вы сердитесь и т.д.
Посмотрите на картинку, у каждой головы дракона своё настроение. Какое?
Стихотворение
недели:
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
Пальчиковая гимнастика
Задрожали ветки елей, мы в восторге от качелей
Мы летаем вверх и вниз, вместе с нами веселись
(от запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз)
Дид/игра «Кто прыгает, ,летает, ползает, плавает
Цель: закрепить знания о разнообразии животного мира
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«У кого лучше сложено»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Полить цветы
Игровое поручение «А ну ка водичка, умой нас!»» Показ картин «Трактора в поле», «Люди на огороде»
Куда едут трактора? Для чего люди пашут землю? Как вы думаете, что вырастет на этом поле?
(показ колосьев, зерна - объяснение)
Что сажают люди на огороде? Для чего сажают овощи?
Что можно делать с овощами?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Покажите, как вы улыбаетесь, когда вам весело
Как вы обижаетесь, как вы сердитесь и т.д.
Посмотрите на картинку, у каждой головы дракона своё настроение. Какое?
Стихотворение недели:
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
Пальчиковая гимнастика
Задрожали ветки елей, мы в восторге от качелей
Мы летаем вверх и вниз, вместе с нами веселись
(от запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз)
Дид\игра «Где что растёт»
Цель: дифференцировать представления о месте произрастания разных культурных растений
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«Я сам(а)»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Вытереть пыль с листьев цветов
Игровое поручение «Мы любим свои ручки» Давайте поиграем в игру «Что мы знаем о весне»
Выберите себе картинку, если это бывает весной. Расскажите, что бывает весной. А теперь давайте разложим картинки по порядку, что было сначала, а что потом (проталины, трава, набухшие почки, листочки, первые цветы, насекомые и т.д.)
Расскажите о весне по картинка
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
Покажите, как вы улыбаетесь, когда вам весело
Как вы обижаетесь, как вы сердитесь и т.д.
Посмотрите на картинку, у каждой головы дракона своё настроение. Какое?
Стихотворение недели:
Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку,
Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
Пальчиковая гимнастика
Задрожали ветки елей, мы в восторге от качелей
Мы летаем вверх и вниз, вместе с нами веселись
(от запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз)
Дид/игра «Бывает-не бывает»
Цель: систематизировать представления о весне
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«Мыло душистое»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
Игровое упражнение «Мыли ушки, мыли лапки».
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке) Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение:
за перелетными птицами.
Цель: развивать
познавательные
способности – вопросы:
- «Для чего
птицам перья?
-Чем одежда птиц похожа на нашу?»
Трудовое поручение:
обновить корм в
кормушке.
Цель: развивать
бережное отношение и
заботу о птицах.
Подвижная игра:
«Птички и птенчики».
Цель: развивать
внимание, ориентировку
в пространстве,
доброжелательное
отношение к
сверстникам.
Индив.работа: бег змейкой
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за
крошками хлеба,
крошками, семенами.
Цель: развивать желание
детей подкармливать
птиц.
Что едят птицы?
Чем похожи на нас?
Чем отличаются?
Трудовое поручение:
насыпать корм в
кормушку.
Цель: проявлять заботу о
птицах.
Подвижная игра:
«Наседка и цыплята».
Цель: развивать умение
играть в коллективе
сверстников.
Индив.работа: метание в даль правой и левой рукой
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за
воробьями.
Цель: развивать
внимание, умение
подмечать поведение
воробьев с
наступлением весны,
внешний вид.
Трудовое поручение:
собрать песок в
песочницу.
Цель: следить за
порядком на участке.
Подвижная игра:
«Воробышки и кот».
Цель: развивать
внимание, глазомер,
ловкость.
Индив.работа: бег с заданием
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за
воронами.
Цель: закрепить
внешний вид ворон.
Трудовое поручение:
приготовить ящик с
землёй для посадки
семян овса.
Цель: развивать
трудолюбие.
Подвижная игра:
«Ехали, ехали и
приехали».
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве, внимание,
глазомер.
Индив.работа: «Повтори за мной»
Самостоятельная деятельность Наблюдение: за сорокой.
Цель: развивать умение
по внешнему виду
узнавать птицу, знать её
характерные
особенности.
Трудовое поручение:
посеять в ящике с землёй
семена овса ровным
слоем и засыпать землёй.
Цель: воспитывать
желание работать
аккуратно, быть
внимательными.
Подвижная игра:
«Найди свой цвет».
Цель: развивать
ориентировку на участке,
глазомер, быстроту,
закреплять основные
цвета.
Индив.работа: ходьба по наклонной доске с мешочком на голове
Самостоятельная деятельность
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Вот и люди спят, вот и звери спят, птицы спят на веточках, лисы спят на горочках, зайки спят на травушки, утки, на муравушки Пение колыбельной
из мультфильма «Умка» Ходит сон, близ окон, бродит дрёмота возле дома, и глядит – все ли спят? Пение колыбельной
«Спят усталые игрушки» Чтение рус нар.сказки «Рукавичка
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения.№16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р игра «Строитель-ство»
Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе
Д/и «Воздушные шары»
Закрепление умения выполнять задание по алгоритму
С/р игра «Детский сад»
Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.
 Д/и «Кто как кричит» - закрепить представления детей об издаваемых животными звуках, а также их детенышах
С/р игра «Парикмахерская»
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Д/и «Что сначала,  что потом»
Развитие умения устанавливать последовательность действий Игра с пальчиками с использованием пальчикового театра.
Цель. Продолжать учить детей сочетать слова и движения, выполнять заданный ритмический рисунок, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Д/и « Кто, что ест?» - уточнить представления детей о том, чем питаются животные и птицы, которых они знают С/р игра «Кафе»
Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта
Д/и «Когда это бывает»
Развитие умения различать понятия «утро - вечер», «день - ночь»
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор. Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор.
Апрель Сәуір айы 2016 жыл
Балалар тәрбиесі және өмірің ұйымдастыру циклограммасын жоспарлау / 4 апта
Организация жизни и воспитания детей / 4 неделя
Күн тәртібі және онын мазмұны/ Распорядок дня и его краткое содержание Дүйсенбі
Понедельник Сейсенбі
Вторник Сәрсенбі
Среда Бейсенбі
Четверг Жұма
Пятница
«Сәләматсындарма балалар!» /
«Здравствуйте, дети!»
Таңғы шенбер / Утренний круг
Ойындар / Игры
Таңғы жаттығу / Утренняя гимнастика
Мәдени – гигиеналык дағдылар \ Гигиенические процедуры Групповое общение: совместное перспективное интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Какое сейчас время года? Почему вы считаете что весна?
Показ картинок на тему «Труд в огороде»
Что делают люди?
Что они сажают?
Какие овощи вы знаете? Что растёт в саду?
Какие фрукты вы знаете?
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
(раздаёт детям открытки с цветами)
Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Яркие и нежные, они дарят нам прекрасное настроение. Вы так же как эти цветы, дарите мне при встрече хорошее настроение и наполняете моё сердце любовью
Стихотворение недели:
В огороде много гряд, есть и репа и салат
Тут и свёкла и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год
Пальчиковая гимнастика
Вырос высокий цветок на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье дружно дают под землей корешки.
(руки вверх, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы, слегка округлить их. на вторую строчку развести пальчики. на третью – ритмичное движение пальцами вместе-врозь. на четвертую – ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Дид.игра «Наведи порядок»
Цель: упражнять в дифференциации овощей и фруктов, активизировать в речи их названия.
Комплекс № 16
«Мурка лапкой носик мыла…»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
полить цветы, протереть листочки.
Игровое поручение «Моем моем трубочиста» Показ картинок на тему предшествующего дня. Что люди сажают в землю, чтобы выросли овощи? Рассмотреть семена гороха, фасоли, редиса, свёклы. Рассказать, что вырастет из каждого семечка и показать иллюстрацию с изображением овоща
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
(раздаёт детям открытки с цветами)
Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Яркие и нежные, они дарят нам прекрасное настроение. Вы так же как эти цветы, дарите мне при встрече хорошее настроение и наполняете моё сердце любовью
Стихотворение недели:
В огороде много гряд, есть и репа и салат
Тут и свёкла и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год
Пальчиковая гимнастика
Вырос высокий цветок на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье дружно дают под землей корешки.
(руки вверх, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы, слегка округлить их. на вторую строчку развести пальчики. на третью – ритмичное движение пальцами вместе-врозь. на четвертую – ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Дид.игра «Чудесный мешочек»
Цель: развивать тактильные ощущения, учить узнавать на ощупь овощи.
Комплекс № 16
«Густой гребешок»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
убрать игрушки на свои места.
Игровое упражнение «Ай лады, лады, лады! Не боимся мы воды!» Повторное рассматривание семян, сопоставление их с изображением овощей, которые из них вырастают.
Как мы ухаживаем за нашим огородом в группе? (использовать алгоритм, модель ухода за огородом)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
(раздаёт детям открытки с цветами)
Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Яркие и нежные, они дарят нам прекрасное настроение. Вы так же как эти цветы, дарите мне при встрече хорошее настроение и наполняете моё сердце любовью
Стихотворение недели:
В огороде много гряд, есть и репа и салат
Тут и свёкла и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год
Пальчиковая гимнастика
Вырос высокий цветок на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье дружно дают под землей корешки.
(руки вверх, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы, слегка округлить их. на вторую строчку развести пальчики. на третью – ритмичное движение пальцами вместе-врозь. на четвертую – ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Дид.игра «Разрезные картинки»
Цель: учить составлять целое из четырёх частей, узнавать и называть действия людей на получившейся картинке (труд на земле)
Комплекс № 16
Игровое упражнение
«Чистые глазки»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
протереть пыль с полок.
Индивидуальная работа «Моем моем чисто чисто» Показ семян яблока, лимона.
Как вы думаете, что вырастет из этих семян? (показ алгоритма роста плодовых деревьев и ухода за ними).
Вместе с детьми составить описательный рассказ по алгоритму.
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
(раздаёт детям открытки с цветами)
Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Яркие и нежные, они дарят нам прекрасное настроение. Вы так же как эти цветы, дарите мне при встрече хорошее настроение и наполняете моё сердце любовью
Стихотворение недели:
В огороде много гряд, есть и репа и салат
Тут и свёкла и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год
Пальчиковая гимнастика
Вырос высокий цветок на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье дружно дают под землей корешки.
(руки вверх, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы, слегка округлить их. на вторую строчку развести пальчики. на третью – ритмичное движение пальцами вместе-врозь. на четвертую – ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Дид.игра «Назови с какого дерева этот плод»
Цель: закрепить названия плодовых деревьев, развивать наблюдательность, произвольное внимание
Комплекс № 16
«Кран откроется-нос умоется»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
полить цветы, навести порядок в игровых уголках
Игровое поручение «Моем ручки». Дети, что такое огурцы, помидоры, морковь, лук и т.д.?
Что такое лимон, яблоко, груша и т.д.?
Для чего мы ухаживаем за овощами и фруктами? (для чего мы выращиваем овощи и фрукты?)
Что мама готовит из фруктов? Овощей? (обобщить и дополнить ответы детей интересной информацией, угостить их вареньем из разных фруктов, попросить угадать из чего варенье)
Круг радости
ИГРА-ТРЕНИНГ
(раздаёт детям открытки с цветами)
Рассмотрите цветы. О чём вы вспоминаете, глядя на цветы? Что вам хочется о них сказать? Яркие и нежные, они дарят нам прекрасное настроение. Вы так же как эти цветы, дарите мне при встрече хорошее настроение и наполняете моё сердце любовью
Стихотворение недели:
В огороде много гряд, есть и репа и салат
Тут и свёкла и горох, а картофель разве плох?
Наш зелёный огород нас прокормит целый год
Пальчиковая гимнастика
Вырос высокий цветок на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье дружно дают под землей корешки.
(руки вверх, ладони прижаты друг к другу, развести пальцы, слегка округлить их. на вторую строчку развести пальчики. на третью – ритмичное движение пальцами вместе-врозь. на четвертую – ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Дид игра «Сварим суп, компот»
Цель: упражнять в различении овощей и фруктов по внешнему виду, уточнить представления о блюдах, которые из них готовят.
Комплекс № 16
«Водичка-водичка»
Трудовые поручения (совместные с воспитателем)
полить цветы, уборка в уголке природы под присмотром воспитателя.
Игровое упражнение «Мы самые чистые ребята»
«Ойнап окимыз» / «Учимся играя» (организованная учебная деятельность по сетке)
Технологические карты
. Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
Технологические карты
«Бірге табиғатка» серуен / Прогулка: «Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомления с природой, игры,, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение:
За проталинами.
Цель: развивать
наблюдательность,
умение правильно назвать
то или иное явление
природы.
Трудовое поручение:
расчистить дорожку от
снега.
Подвижная игра:
«Поймай комара».
Цель: развивать глазомер,
ориентировку в
пространстве, внимание.
Индив.работа: прыжки через линию
Самостоятельная деятельность. Наблюдение: за снегом на
дорогах.
Цель: подмечать с
детьми, что происходить
со снегом на дороге,
проезжей части.
Трудовое поручение:
разбросать снег на
участке, чтобы он таял.
Цель: воспитывать
желание трудиться.
Подвижная игра: «Встань
у мешочка».
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве, ловкость.
Индив.работа: лазанье по по спортивному оборудованию «Паутинка»
Самостоятельная деятельность. Наблюдение: за
автобусом.
Цель: развивать
внимание, к какому виду
транспорта относится,
какова скорость.
Трудовое поручение:
«отремонтировать
автобус» на участке.
Цель: развивать бережное
отношение к предметам
на участке.
Подвижная игра:
«Автобус».
Цель: развивать
ориентировку в
пространстве, умение
играть дружно, сообща.
Индив.работа: ходьба в полуприсяде .
Самостоятельная деятельность. Наблюдение: за
светофором.
Цель: закреплять знания
детей о функциях
светофора, развивать
внимание.
Трудовое поручение:
приготовить атрибуты к
игре.
Цель: развивать
самостоятельность,
ответственность.
Подвижная игра:
«Красный, жёлтый,
зелёный».
Цель: развивать
внимание, глазомер,
мышление, ориентировку.
Индив.работа: приседание+внимание «карлики и великаны»
Самостоятельная деятельность. Наблюдение: за работой дворника.
Цель: развивать уважение
к труду взрослых,
желание оказать
посильную помощь.
Трудовое поручение:
собрать мусор на участке.
Цель: развивать
самостоятельность,
аккуратность.
Подвижная игра: по
желанию детей.
Цель: прислушиваться к
мнению товарищей,
закреплять правила игры.
Индив.работа: метание в вертикальную цель
Самостоятельная
деятельность.
«Сау уйкы» / «Здоровый сон»
Чтение рус нар.сказки «Колобок» Пение колыбельной
«Спят усталые игрушки» Чтение рус нар.сказки
Курочка Ряба» Пение колыбельной
из мультфильма «Умка» Колыбельная «Спи моя, Светлана»
«Ұйкымызды ашайык» шипалы шаралар / Оздоровительные мероприятия. «просыпаемся, пробуждаемся». Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Полдник.
Гимнастика пробуждения.№16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой. Гимнастика пробуждения. №16
Хождение по дорожкам здоровья. Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
«Алакай Ойын» / «Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.. Возвращение с прогулки.
Мәдени – гигиеналык дағдылар / Гигиенические закаливающие процедуры.
Кешкі ас / Ужин.
Балалардын дербес ісәрекеті / Свободная самостоятельная деятельность детей.
С/р игра «Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Д/и «Матрёшкины подружки»
( развитие умения подбирать предметы по размеру независимо  от  цвета и формы С/р игра «Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Д/и Д/и «Что бывает у весны?» - учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены весенние объекты природы С/р игра «День рождения Степашки»
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».
Д/и «Кто впереди, кто сзади»
(Развитие умения определять пространственные направления от себя)
Инсценирование фрагментов сказки о животных ( «Кот, петух и лиса»)
Цель. Продолжать развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям, воспитывать партнерские отношения в игре, закреплять знания об окружающем.
Д/и Д/и «Покажи и назови» - учить детей узнавать и называть домашних и перелетных птиц. С/р игра «День рождения Степашки»
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».
Д/и «Одень куклу»
(Закрепление умения соотносить предметы по цвету
Балалармен, ата – аналармен карым - катынас Балалардын өздігінен ойыны. / «До свиданья, детский сад». Общение с детьми, родителями. Свободные игры.
Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор.
Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов Игры по желанию детей
Предложение настольных игр: лото, мозаика, пазлы, конструктор.
Игры по желанию детей
Просмотр мультфильмов