Учебная программа профильного отряда. Направление Туризм
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа п. Лесной
Верхнекамского района Кировской области
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы________А.А. Коркин
«___»_______2016
ПРОГРАММА
ПРОФИЛЬНОГО ОТРЯДА «Робинзоны»
детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
на базе МКОУ СОШ
Составитель:
Учитель географии, I кв. категория
Корнилков А.Г.
Лесной-2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
Жизнедеятельность человека носит экстремальный характер, который обуславливается суровыми климатическими и географическими условиями, глобальным ухудшением экологической обстановки, конфессиональными, межэтническими и межгосударственными конфликтами, эпидемиями, стремительным ростом информационного потока и ускоряющимся ритмом жизни, ростом преступности, наркомании, потерей жизненных перспектив и ценностей.
Спортивно-туристическая деятельность человека в экстремальных условиях интересна тем, что феномен спорта и туризма состоит не только в двигательной деятельности, но и в том, что он является отражением реальных взаимоотношений между людьми.
Основной задачей современной школы наряду с обучением является и воспитание учащихся, формирование личности, способной к постоянному саморазвитию и успешной самореализации в жизни.
Одним из оптимальных путей достижения этой задачи является туризм. Среди других видов спорта, туризм оказывает наиболее благоприятное влияние на личность ребенка. Туризм, как комплексный и коллективный вид спорта дает много ценного для жизни и позволяет детям не только приобрести знания о мире, но и дает возможность развить ценные личностные качества такие как: коллективизм, взаимопомощь, доброту, самостоятельность в принятии решений, способность принять на себя ответственность, коммуникабельность. В эколого-туристической деятельности, у школьников оживают и получают совершенно новое звучание многие знания, полученные на уроках географии, биологии, математики, астрономии, которые подчас усваиваются формально и остаются обременяющим память балластом, негодным ни к какому употреблению.
Экотуризм - это одно из направлений экологического образования детей, воспитания любви к природе своего края, понимания уникальности и хрупкости отдельных живых видов, экосистем и биосферы в целом, пропаганда бережного отношения к природе.
Настоящая программа является оздоровительно-образовательной и направлена на раскрытие индивидуальных способностей учащихся в процессе организации совместной деятельности и решает проблему занятости детей в летний период.
Здоровая молодёжь, здоровая нация- залог успеха и дальнейшего процветания России. Ориентация молодёжи на здоровый образ жизни должна стать надёжной психологической защитой, продуктом духовных усилий самого молодого человека. Именно эта идея лежит в основе данной эколого-туристической программы.
Цель программы
Цель программы - организация деятельности, направленной на повышение роли экотуризма в формировании здорового образа жизни детей и подростков.
Задачи
В связи с этим предусматривается решение следующих задач:
побудить интерес к технике и тактике туризма, к ориентированию на местности, к навыкам походного быта, тренировкам на выносливость.
приобщить подростков к духовным, культурным и природным ценностям; сформировать у них чувство ответственности по отношению к природе;
раскрывать способности каждой личности на основе удовлетворения интересов и нереализованных в школе потребностей.
психолого-педагогическая поддержка развития способностей молодых людей к нравственной жизнеустойчивости; психокоррекция негативных свойств характера.
1.4 Предполагаемый результат
Предлагаемые результаты работы эколого-туристической смены в период летнего отдыха детей:
укрепление физического и духовного здоровья детей;
популяризация детского и юношеского туризма;
развитие лидерских качеств в способности принимать на себя ответственность за группу в экстремальных ситуациях;
избрание позитивных способов решения конфликтных ситуаций;
возрастание личной и социальной активности;
повышение экологической культуры ребенка.
II ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ
2.1 Основная идея программы
Основная идея программы профильного лагеря это воспитание подростков в духе романтических традиций туризма, формирование интереса к изучению природы родного края, оздоровление детей, развитие самостоятельности, инициативы, стремления к исследовательской, краеведческой работе.
Количество участников:
Численность детей участвующих в данной программе 8-10 человек, в возрасте с 11 до 15 лет.
2.2 Логика развития смены
Эколого-туристический отряд «Робинзон» имеет стационарную базу.
Организационный момент проходит быстро и бесконфликтно. В течение смены, ребята как и герой Д. Дефо будут стремиться стать настоящими «робинзонами». Обязанности распределяются между всеми членами группы, и каждый отвечает за определённый участок жизнеобеспечения (снаряжение, продукты, экологическая работа, фотографирование и т. п.), при этом каждый имеет «ежедневные» дежурные обязанности (дневальный, физрук, массовик - затейник). При этом роли ребят меняются. Использование такого метода работы в педагогической практике вырабатывает у подростков навык принятия самостоятельного решения и умения отвечать за свои действия.
Режим дня - важнейший атрибут лагерной жизни, где максимально используются природно - климатический фактор. В режиме дня чётко выделяются три блока: в утренние часы проходит групповая разминка с элементами спецупражнений и завтраком. После завтрака - теоретическая подготовка и занятия по плану, а во второй половине дня - индивидуально - групповые формы спортивной тренировки. После обеда: досугово - развлекательные мероприятия, свободное общение, уход домой.
Жизнь на свежем воздухе, солнце, соблюдение режима, постоянная физическая нагрузка закаляют детей, воспитывают сознательную дисциплину, основанную на уважении друг друга.
Эколого-туристическая деятельность проходит при любых погодных условиях. Физическая нагрузка постепенно увеличивается изо дня в день. При проведении спортивных мероприятий воспитатель будет дифференцировать нагрузку в зависимости от возраста и пола, по итогам прохождения спортивно - туристической программы все дети выполнят все упражнения, не испытывая негативных переживаний и нервного перенапряжения.
В течении смены будет крепнуть сотрудничество взрослых и подростков, где отношения будут становиться истинно товарищескими, что особенно важно для детей из неблагополучных и неполных семей.
Насыщенная разнообразная деятельность, высокая занятость привлекательна для подростков, так как в этом возрасте они хотят успеть везде. А программа эколого-туристической смены позволит им стать настоящими туристами «робинзонами».
За период одной смены школьники успеют усвоить много информации в «классах» под открытым небом, выполнить некоторые задания по туристическому ориентированию, научаться достойно организовывать свой быт на воображаемом «необитаемом острове».
Пребывание в лагере для большинства подростков становится мощным стимулом для самовоспитания, повышается мотивация к дальнейшему самообразованию, расширяется кругозор. Новые знания воспринимаются активно, так как имеется возможность большой практики через эмоциональные впечатления. Новизна обстановки стимулирует внимание, окружающая природа благотворно влияет на душу ребёнка. Девиз «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только вместе!!!» находит подтверждение в реальной жизни.
2.3 Формы и методы работы по программе
Методами оздоровления являются:
закаливание;
утренняя гимнастика;
спортивные занятия и соревнования;
беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.
Основными методами воспитания являются:
убеждение;
поощрение;
личный пример;
вовлечение каждого в деятельность;
самоуправление.
Эти методы позволят обеспечить реализацию воспитательной работы в профильном отряде, ориентированной на различные контингенты учащихся (11-15 лет), обладающих различными способностями, склонностями, возможностями и социальными установками.
Одной из эффективных форм организации воспитательной работы является комплексные летние исследовательские практикумы.
Воспитательная работа в профильном отряде неразрывно связана с образовательной деятельностью.
Основными методами образования являются:
Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
Метод экскурсий.
Игровой метод (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).
Метод проблемного обучения (постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка ребенком проблемы, ее формулировка и решение, поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; самостоятельный поиск ответа на поставленную проблему; поиск ответов с использованием «Опор» (текстов, таблиц, алгоритмов, сюжетных ситуаций).
Метод программированного обучения (объяснение ключевых вопросов программы, конкурсов детей и вожатых, самостоятельное изучение детьми материала; использование тестов).
Проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).
Наглядный метод обучения (использование схем, определителей, книг, рисунков, плакатов).
Методы практической работы (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).
- Метод наблюдения (запись наблюдений).
Необходимые условия для реализации программы:
Все участники должны быть привиты от клещевого энцефалита, иметь группу основную здоровья, не иметь хронических заболеваний.
2.4 План сетка программы
Название отряда: «Робинзоны»
ДЕВИЗ.
Туризм! Ты мир!
Тобой живем, тобой мы дышим!
И начинающий, и признанный кумир
Здесь будет принят и услышан!
РЕЧЕВКА
Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только вместе!!!
ежим дня смен:
8.30 – 9.00 –Встреча участников отряда, зарядка.
9.05- 9.30 Завтрак.
10.00 - 12.30 - Теоретические и практические занятия по плану.
12.30 - 13.30 - Походы, экскурсии (по плану).
14.00 - 14.30 - Обед.
Дни Тема дня Программа
1 Давайте познакомимся! Ознакомление с режимом дня. Предвыборная кампания. Вводное анкетирование.
Огонек «Давайте познакомимся!»
2 Мы выбираем, нас выбирают. Школа юного туриста.
Полевой практикум. Личная страховочная система.
Вязка узлов.
3 Лето красное! Робинзонада. Школа юного туриста. Полевой практикум. Личная страховочная система. Частушки, байки и т.д.
4 Поход в парк Разбивка палаточного лагеря.
5 Это тот уникальный народ «туристы» Школа юного туриста. Полевой практикум. Спортивное ориентирование
6 День туристических рекордов Школа юного туриста. Полевой практикум. « Все выше, все дальше, все круче» (игра по станциям)
7 День похода. Интеллектуально-познавательная игра на природе. Школа юного туриста.
8 День порядка и чистоты. Мероприятие «Чистюля». Уборка территории возле школы. Поиски клада. « Кто я? Какой я?» Программа психологических тестов. Школа юного туриста.
9 ДеньТуриста Школа юного туриста. Полевой практикум.
10 День похода Игра школа выживания. Конкурс кроссвордистов.
11 День леса Школа юного туриста. Полевой практикум. «Лесное чудо» - выставка-конкурс поделок из природного материала.
12 День неожиданностей Школа юного туриста. Полевой практикум. Игра по станциям
13 День похода Игра «Растительный и животный мир Вятского края» Викторина «Люби и знай свой край»
14 Зов тайги Школа юного туриста. Полевой практикум. «Счастливый случай»- познавательная игра. Эти забавные животные (конкурс рисунков)
15 День самоуправления Школа юного туриста. «Думаем, размышляем, спорим!» (обсуждаем проблемы человеческого общения).
16 Артист-турист Конкурс стихов и песен. Экологическая сказка.
Школа юного туриста. Полевой практикум.
17 Этот удивительный животный мир. Игра по станциям.
Школа юного туриста.
18 День подведения итогов «Смогу и выдержу» эколого-туристическая эстафета. Награждение участников отряда.
III ПРИЛОЖЕНИЯ
Таблицы
Необходимое материально-техническое обеспечение программы
Список инвентаря длительного пользования
Список предметов необходимых для теоретической и практической подготовки
№ Предмет Кол-во
1 Тетради 12 листовые в клеточку 15
2 Ручки 15
3 Карандаши простые 15
4 Стирательные резинки 15
5 Бумага миллиметровка (А4) 12
6 Бумага миллиметровка (А3) 12
7 Компас 4
8 Линейка 5
9 Курвиметр 4
10 Готовальня 2 уп
11 Карандаши цветные 2 уп
12 Веревка (10 мм\диам) 20 м
13 Набор карт разного масштаба 2 комп
14 Шина 1 шт
15 Бинт стерильный 2 шт
16 Ракета сигнальная 2 шт
17 Иголки 4
18 Нитки 4 мот
19 Ножницы 2
20 Лопатки для сада 2
Учебно-тематические планы занятий
Основные направления деятельности
1. Спортивно-туристический блок
2.Экологический блок
3. Основы безопасности жизнедеятельности
Спортивно-туристический блок
Количество часов -12.
1. Общефизическая подготовка (ежедневно).
утренняя гимнастика: общефизические упражнения, закаливание, водные процедуры, принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
тренировка: упражнения на выносливость, на развитие силы, на ловкость и скорость, спортивные игры;
2.Физический труд в рамках
3. Выживание в условиях автономного существования (12 часов)
Ориентирование на местности. Карта и приемы работы с ней. Компас и работа с ним. Условные знаки. Ориентирование карты согласно местности. Значение для туристов навыков ориентирования. (4 часа)
Теоретическая подготовка: выбор места, безопасность, условия, необходимое снаряжение. (1 час)
Разбивка лагеря: правильность установки палатки, мероприятия на случай дождя, сильного ветра. (1 час)
Разведение костра. Техника безопасности и пожарной безопасности при разведении. Виды костров, предназначение, способы и эффективность применения. Приемы разведения костра в сырую погоду. (3 часа)
Выживание в условиях автономного существования: добыча питьевой воды, заготовка дров. (1 час)
Подача сигналов бедствия различными способами. (2 часа)
Экологический блок:
Количество часов – 1 .
Уборка территории стоянок. Операция «Нас здесь не было».
Блок основ безопасности:
Количество часов – 22 (теория)
Безопасность во время путешествия. Правила пользования автомобильным и железнодорожным транспортом. (0,5 часа)
Правила поведения туриста на природе. (0,5 часа)
Техника безопасности при заготовке дров. (0,5 часа)
Правила переноса бревен. (0,5 часа)
Правила пользования ножом, двуручной пилой, топором, лопатой. (0,5 часа)
Правила устройства безопасного кострища. (0,5 часа)
Правила обращения с огнем. (0,5 часа)
Правила обращения с продуктами питания. (0,5 часа)
Правила поведения у костра. (0,5 часа)
Одежда и обувь дежурных по кухне. (0,5 часа)
Порядок приготовления пищи. (1 час)
Правила ликвидации мусора и отходов. (0,5 часа)
Правила мытья посуды. (0,5 часа)
Правила стирки и организации бани. (0,5 часа)
Необходимость постоянного контроля за самочувствием. (0,5 часа)
Самоконтроль и взаимоконтроль. (0,5 часа)
Утренний и вечерний туалет. (0,5 часа)
Характерные для полевого лагеря заболевания и травмы, их лечение и профилактика. (2 часа)
Защита от комаров и клещей. (1 час)
Этика туриста. (0,5 часа)
Правила свертывания полевого лагеря. (0,5 часа)
2. Основные туристические обязанности
1. Командир группы
2. Завпит (завхоз по питанию)
3. Завхоз (завхоз по снаряжению)
4. Ремонтник
5. Санитар
6. Штурман
7. Краевед
8. Казначей
9. Ответственный за примуса
10. Фотограф
11. Метеоролог
12. Ответственный за дневник
Командир группы
До похода :
1. Распределить обязанности между участникам группы.
2. Организовать подготовку похода участниками группы по их обязанностям.
3. Помогать руководителю в оформлении документации к походу
4. Совместно с руководителем организовать техническую и физическую подготовку участников.
5. Составить график дежурств в походе.
В походе :
1. Руководить режимом дня группы.
2. Следить за соблюдением правил безопасности, охраны природы и дисциплиной.
3. Совместно с руководителем организовать разбор дня и похода в целом.
После похода :
1. Совместно с руководителем организовать составление отчета о походе.
2. Совместно с руководителем организовать разбор похода.
Завпит (завхоз по питанию)
До похода :
1. Составить меню похода с циклом 3-5 дней с учетом условий похода и пожеланий участников.
2. Составить раскладку согласно нормам, список продуктов.
3. Рассчитать вес суточного рациона, общий вес и стоимость продуктов.
4. Выяснить возможность пополнения продуктов на маршруте.
5. Дать участникам задания по закупке и упаковке продуктов и следить за его выполнением.
6. Совместно с завхозом провести распределение продуктов по рюкзакам участников.
7. Организовать питание в поезде.
8. При организации забросок продуктов скомплектовать и упаковать их, иметь список продуктов, находящихся в заброске (по упаковкам).
9.Обеспечить хозяйственное (кухонное) снаряжение.
В походе :
1. Вечером выдавать дежурным необходимые продукты на ужин и завтрак.
2. Утром объявлять участникам, какие продукты приготовить для перекуса (обеда).
3. Следить, чтобы не было перерасхода продуктов и не оставались лишние.
4. Следить за равномерной разгрузкой участников и при необходимости перераспределять продукты.
5. Контролировать пополнение продуктов на маршруте.
7. Перераспределять продукты из заброски.
8. Собирать освободившиеся мешочки от круп.
9. Организовать питание на обратной дороге.
10. Следить за сохранностью и состоянием кухонного снаряжения.
После похода :
1. Собрать все мешочки от продуктов, постирать их и обеспечить их сохранность для следующих походов.
2. Составить список оставшихся продуктов, распределить их на хранение.
3. Сдать в отчет меню, список продуктов, рекомендации по организации питания, приобретению, хранению продуктов
Завхоз (завхоз по снаряжению)
До похода :
1. Составить список группового снаряжения с учетом особенностей маршрута.
2. Выяснить наличие и сохранность имеющегося снаряжения.
3. Организовать приобретение недостающего снаряжения.
4. Организовать ремонт снаряжения.
5. Совместно с завпитом распределить снаряжение по рюкзакам участников.
6. Совместно с руководителем и командиром провести инструктаж участников по личному снаряжению в соответствии с особенностями похода.
В походе :
1. Следить за сохранностью снаряжения и его состоянием.
2. При необходимости перераспределить снаряжение.
3. Организовать необходимый ремонт снаряжения.
После похода :
1. Организовать просушку и ремонт снаряжения.
2. Снаряжение собрать или раздать на хранение участникам группы.
3. Сдать в отчет списки личного и группового снаряжения с рекомендациями по его использованию.
Ремонтник
До похода :
1. Составить список ремнабора для похода с учётом возможных поломок и порчи имеющегося снаряжения.
2. Скомплектовать ремнабор.
3. Упаковать ремнабор.
4. Пройти инструктаж по ремонту снаряжения.
В походе :
1. По требованию участников выдавать и собирать необходимые инструменты для ремонта личного и группового снаряжения.
2. Следить за сохранностью ремнабора, не допускать потери инструмента.
3. Отвечает за ремонт группового снаряжения.
4. Помогать ремонтировать личное снаряжение.
После похода :
1. Обеспечить сохранность ремнабора после похода.
2. Составить для отчёта список ремнабора с рекомендациями по его использованию.
Санитар
До похода :
1. Собрать медицинские справки о здоровье участников и сдать их руководителю.
2. Составить список аптечки и согласовать его с руководителем.
3. Пройти курс оказания первой медицинской помощи в походе.
4. Укомплектовать аптечку, снабдить ее списком медикаментов с рекомендациями по их применению.
5.При комплектовании аптечки учесть аллергические и другие
противопоказания на некоторые лекарства у участников группы.
6. Обеспечить упаковку и надёжное хранение аптечки в походных условиях.
7. Изучить район похода и провести инструктаж участников о мерах гигиены и санитарной безопасности.
В походе :
1. Следить за состоянием здоровья участников.
2. Следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм : умыванием, чистотой и пр.
3. Следить за сохранностью аптечки.
4. Докладывать руководителю о всех случаях заболеваний и под контролем руководителя оказывать медицинскую помощь.
НЕЛЬЗЯ БЕЗ ВЕДОМА РУКОВОДИТЕЛЯ ВЫДАВАТЬ МЕДИКАМЕНТЫ !
После похода :
1. Сдать отчёт медика с рекомендациями.
2. Обеспечить сохранность аптечки для последующего использования.
Штурман
До похода :
1. Познакомиться по отчетам и краеведческой литературе с районом похода.
2. Познакомиться с картами района.
3. Совместно с командиром и руководителем разработать нитку маршрута и график похода, тщательно изучить нитку маршрута.
4. Организовать изучение района и маршрута похода участниками группы, составить график работы ведущих по маршруту и организовать изучение ими участков маршрута.
5. Провести консультации по составлении технического описания и хронометража.
6. Совместно с руководителем подобрать карты для похода (2-3 экз.).
7. Обеспечить упаковку и хранение карт в походе.
8. Собрать топонабор.
В походе :
1. Выдавать ведущим необходимые карты.
2. Контролировать ведение хронометража на маршруте.
3. Своевременно контролировать составление технического описания.
4. Помогать писать технического описания, редактировать его.
5. Собирать и хранить хронометраж и тех описание.
6. Вместе с ведущими дополнять и корректировать карту.
7. Показывать фотографам объекты съёмок.
После похода :
1. Сдать в отчёт о походе: общее описание района, отредактированное техническое описание маршрута, график похода, дополненные карты с нанесённым маршрутом, рекомендации по составлению маршрута и особенностям района.
2. Сдать оставшиеся карты и описания участков.
Краевед
До похода :
1. Организовать изучение группой района предстоящего похода.
2. При наличии у группы краеведческого задания, организовать его выполнение.
В походе :
1. Организовать знакомство группы с имеющейся краеведческой информацией.
2. При наличии краеведческого задания организовать работу группы по его выполнению.
После похода :
1. Сдать в отчет список использованной литературы.
2. Редактировать, дополнять краеведческий материал.
3. Готовый краеведческий материал сдать в отчет.
Казначей
До похода :
1. Вести учет денег сданных на поход.
2. Вести учет денег, выданных на закупки, вести ведомость накупленных продуктов и снаряжения.
В походе :
1. Вести учет потраченных денег во время похода.
2. Знать количество оставшихся денег.
После похода :
1. Сдать в отчет смету расходов в походе по разделам: транспортные, питание, снаряжение, хозяйственные, почтовые
2. Вести учет оставшихся денег.
Фотограф
До похода :
1. Определить количество фотоаппаратов, которое будет взято в поход, вид и количество пленки.
2. Организовать проверку работы групповых фотоаппаратов.
3. Распределить обязанности между фотографами, если их в группе несколько.
4. Совместно с штурманом определить необходимые для съемки виды, участки маршрутов ,панорамы для технического описания.
5. Купить, зарядить и упаковать фотоматериалы.
6. Подготовить дневник съемки.
В походе :
1. Фотографировать все необходимые виды, панорамы для технического описания.
2. Фотографировать бытовые сцены, участников похода.
3. Организовать работу фотографов.
4. Всегда иметь под рукой чистую заправленную в кассету плёнку, быть готовым всегда зарядить фотоаппарат.
5. Отснятые плёнки отметить и тщательно упаковать в непромокаемую тару.
НЕ ДОПУСКАТЬ ПОРЧИ ФОТОМАТЕРИАЛОВ
После похода :
1. Отснятые плёнки проявить ( самому или в мастерской ).
2. Для ч/б плёнок напечатать контрольные отпечатки.
3. Совместно с командиром, штурманом, руководителем выбрать фотографии для технического описания.
4. Организовать печатание фотографий для отчёта и для участников.
5. Бережно хранить негативы, слайды.
Метеоролог
До похода :
1. Познакомиться с климатическими условиями района похода.
2. Подготовить метеоприборы ( термометр, при возможности - барометр, анемометр ).
3. Надёжно упаковать приборы.
4. Подготовить таблицу метеонаблюдений.
5. Познакомиться с признаками изменения погоды в районе путешествия.
6. Ознакомиться с долгосрочным прогнозом погоды на время похода.
В походе :
1. Трижды в день вести наблюдения за погодой и заносить их в таблицу.
2. На основе наблюдений и местных признаков изменения погоды составлять прогноз на следующий день.
3. Отобрать наиболее характерные признаки изменения погоды в данной местности.
4. Бережно обращаться с метеоприборами.
После похода :
1. Сдать отчёт с таблицей метеонаблюдений и указанием характерных признаков изменения погоды в данной местности.
2. Сдать метеоприборы.
Ответственный за дневник
До похода:
1.Продумать содержание и порядок ведения дневника.
2.Обеспечить необходимые материалы: блокнот, ручки, карандаши и пр.
В походе:
1.Организовать ведение дневника..
2.Обеспечивать всем необходимым участников, ведущих дневник.
После похода:
1.Провести необходимую доделку и оформление дневника.