конспект урока математики по теме «Действия с обыкновенными дробями»

Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями»
Цель: организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по теме обыкновенны дроби. Действия с обыкновенными дробями».
Задачи урока:
Создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме; отработки навыков выполнять деление дробей; совместные действия с дробями;
Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, устной и письменной математической речи, поисково-познавательной активности учащихся, смекалки, настойчивости;
Воспитательные:
- развивать познавательный интерес к предмету через использование межпредметных связей;
- способность развитию коммуникативной культуры;
- показать практическую направленность математических знаний;
Оборудование урока: интерактивная доска, презентация, индивидуальные задания,
Ход урока:
1. Организационный момент.
(вступительное слово учителя)
Здравствуйте, ребята!Прошу занять свои места.Сегодня 20 февраля,День недели –четверг.Сегодня проведуУ вас урок такой,Который будет посвящёнИнтересной особе одной.Слушайте меня внимательно,На вопросы отвечайте,Всё, ребята, подмечайте,Ничего не забывайте,Меня, прошу, не подкачайте.
Что же это за особы, о которых пойдёт речь?
Внимание, загадка: Она бывает барабанная или пальцами. А ещё она бывает охотничья (дробь).
А в математике существуют дроби? Какие дроби вы знаете? (ответы учащихся)
Ребята, какие операции с дробями вы умеете выполнять? (ответы учащихся)
(слайд 2)
Дроби всякие нужны,Дроби всякие важны.Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.Если будешь знать,Точно смысл их понимать,Станет легкой даже трудная задача!
Без дробей никак нельзя
Потому, что надо
Дроби все конечно знать
Взрослым и ребятам!
Дробью можно пострелять
На охоте в зверя
А другого посчитать на уроке смело!

-А теперь определим цели урока (учащиеся предлагают свои варианты, учитель обобщает).
Скажите, сможем ли мы достичь целей урока? (ответы детей)
Я тоже надеюсь, что нам всем вместе удастся добиться успеха.
У нас есть поговорка: “попал в тупик”, т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит: “попасть в дроби”. Она означает, что человек, попавший в “дроби”, оказался в затруднительном положении.
Итак, ребята, задача нашей работы на уроке обобщения – выяснить, смогут дроби поставить нас в затруднительное положение или нет.

-А сейчас, внимание, нас ждёт сказка, она очень известная, попробуем еще и сами сочинить очень известную сказку, отправив героя в страну обыкновенных дробей
Маршрутные листы лежат у вас на партах, в них отмечены
· все, что выполним сегодня на уроке.
2.Актуализация знаний учащихся
- Начинам сказку. Для того, что бы начать сочинять сказку надо сначала получить сертификат. Для этого вспомним, все правила, которые вам необходимы.
На листах оформить кластер:
1 группа:
Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
2 группа:
Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
3 группа:
Умножение смешанных чисел
4 группа:
Деление обыкновенных дробей.(на данную работу 5 минут), выставляют на магнитную доску

-Жили-были бабушка и дедушка. Испеки бабушка нам всем колобок. Скачала бабушка рецепт с Интернета, помогите его завершить.(работа учащихся)
Индивидуальная работа на компьютере(слабые) Математический диктант Да-нет-ка
Встреча с зайцем:
Сложение обыкновенных дробей
1)индивидуально(слабые) сложение с одинаковыми знаменателями(тренажер)(папка для заданий №1)
2)класс Выберите задание, чтобы обязательно помочь колобку.
Уровень А: 13 EMBED Equation.3 1415, 13 EMBED Equation.3 1415
Уровень Б: 13 EMBED Equation.3 1415, 13 EMBED Equation.3 1415
Встреча с волком – вычитание:
Вычитание обыкновенных дробей
Уровень А: работа с компьютером с объяснением(папка тесты у доски, файл Дроби).
Уровень В:
Выполнить вычитание и провести самопроверку
Уровень А: 13 EMBED Equation.3 1415 13 EMBED Equation.3 1415
Уровень Б: 13 EMBED Equation.3 1415 13 EMBED Equation.3 1415
Встреча с медведем:
Умножение обыкновенных дробей
















Встреча с лисой:
Деление обыкновенных дробей(класс)
А)13 EMBED Equation.3 1415, Б) 13 EMBED Equation.3 1415, В)13 EMBED Equation.3 1415, Г)13 EMBED Equation.3 1415
Выполните действие и расположите дроби на координатном луче
Уровень С: индивидуальная работа
Решение задач у доски(выбрать ответы на столе)
Задача № 1
В 5 классе КГУ «Парыгинская средняя школа» 16 учеников. Из них 13 EMBED Equation.3 1415 девочки. Сколько мальчиков учиться в 5 классе.
Задача №2
Вода составляет 13 EMBED Equation.3 1415 массы человека. Сколько воды содержится в организме человека, если его масса равны 75 кг?
Задача №3
В магазин завезли 320 компьютеров. Для детского сада купили 13 EMBED Equation.3 1415, для школы - 13 EMBED Equation.3 1415 оставшегося количества. Сколько компьютеров купили для школы?
Задача №4
Василий нашел в орфографическом словаре 80 слов. Из них 13 EMBED Equation.3 1415 существительные от всех найденных слов, 13 EMBED Equation.3 1415 - глаголы, от найденных слов, остальные другие части речи. Найти сколько существительных, глаголов и других частей речи Вася нашел в словаре?

Проверка усвоения (Самостоятельная работа на листах)
Итог урока:
Заполнить карточки самооценки



13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415

13 EMBED Equation.3 1415



Root EntryEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation NativeEquation Native