Технологическая карта по математике по теме: Виды треугольников 4 класс. Сингапурский проект.

Технологическая карта урока «Виды треугольников» (4класс)
Тема Виды треугольников
Цель темы учить классифицировать треугольники по сторонам, провести коррекционно-воспитательную работу по предупреждению и сохранению здоровья школьника.
Планируемый результат Научить классифицировать треугольники по сторонам;
Выявить названия треугольников;
Развивать логическое мышление, внимание,
Основные понятия к концу урока дети должны знать виды треугольников, знать их названия, уметь классифицировать по видам углов.
Межпредметные связи математика, окружающий мир
Ресурсы:
-основные
-дополнительные карандаш, треугольник,
карточки
Организация пространства групповая, индивидуальная работа в парах.
Оборудование мультимедийный проектор, экран.ПК
Технология проведения Деятельность ученика Деятельность учителя Обучающие и развивающие задания каждого этапа Диагностирующие задания или вопрос каждого этапа
I этап.
Органи-зационный момент. (дети приставляют кулачки,затем показывают какие сильные, берутся за руки, образуя круг)
Я пришел сюда учиться,
Не лениться, а трудиться!
 Только тот, кто много знает
     В жизни что-то достигает.
Друг друга:
-по лицу,
-по плечу, за руки
прошу найти круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, осмотрев класс.

Прочитайте I этап. Организационный момент.
Приветствие
-можем ли мы узнавать геометрические фигуры.
О
Т
У
Г
Л
К 40 ∙ 80 : 100
3 ∙ 26 – 18
250 + 700
4 + 96 : 2
560 : 7 ∙ 4
902 – 348 Е
Н
РИ
Ь 200 ∙ 7 – 300
649 – 40 – 19
880 : 44 ∙ 9
482 – 60
300 ∙ 9 – 200
60 180 1100 950 52 32 320 2500 590 422 554
II этап.
Сообщение темы урока.
III этап.
Работа над новым материалом
V.Пер-вичное закрепление
IV. Итог
дети слушают.
Решают
-организует работу учащихся. настраиваю детей на урок. II этап. Сообщение темы урока.
- А о каких фигурах пойдет сегодня речь на уроке, вы узнаете, если правильно выполните задания.
(Задание)
Какое слово получилось?
- Молодцы!! Верно, выполнили задание.
- О чем будем говорить на уроке?
_Продолжим тему геометрии ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
-Как понимаете…виды треугольников?
III. Актуализация ранее изученного материала.
1).ТОКИН МЭТ(мозговой штурм)
Участник 1 берет лист А4, складывает, чтобы получилось 4 прямоугольника. Все участники пишите все, что знаете о треугольниках. После обсуждения вам нужно прийти к общему мнению, какие стороны у треугольника по измерению(дается 1 минута)
2)
-Участник под №2 , 2 стола рассказывает, что вы знаете про треугольники
Продолжим
1. Практическая работа
У каждого на столах лежат треугольники.(Инструктаж при работе с треуг)
Участники №3 измеряют стороны
Участники №4 как бы назвал этот треугольник по виду измерения.
Участники №5 сделает сделать вывод, –
какой это треугольник по виду измерения ?
Что можете сказать о сторонах розового треугольника (все сторо стороны равны)
Значит, как можно назвать данный треугольник?
(равносторонний)
Какие стороны у зеленого треугольника
( равны только две его стороны)
Как называется такой треугольник? ( равнобедренный)
Что можно сказать о сторонах оранжевого треугольника
( все стороны разные)
Значит, как называется данный треугольник? (разносторонний)
Данные треугольники мы называли по видам сторон:
равностосторонний равнобедренные
разносторонние

2) Закрепление
- Видеоролик к учебнику «Математика»,4 кл. Н.Т.Мираковой.
- Тест по ролику
- закрепление Уч.с.66 №1 (выполняем первое задание)
Вспомните, как найти периметр.
3) ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС
Участник №5 берет белый лист, складывает вчетверо, в центре пишет виды треугольников.
Всей командой должны принять решение, какие виды треугольников вы знаете
-Запишите
максимальное количество идей на своей части листа, когда вся команда примет решение, то поднимает палец, один участник записывает в центре квадрата решение поставленной задачи.
Физкультминутка
V.Работа над пройденным материалом
1).Решение задачи с.66№4
2).Решение примеров с.66 №3. Повторить алгоритм умножения двузначного числа на двузначное.
3) с.67 №7 Вспомним, как найти площадь прямоугольника.
VII. Итог урока.
КОННЕРС.
В классе обозначены углы с видами треугольников. Встаньте в тот угол, о кот о котором вам хотелось бы рассказать. Рассказывает, тот…. У которого…
- А зачем нам надо знать виды треугольников?
-Где нам в жизни могут понадобятся треугольники?
VIII.Домашнее задание Уч. с. 67 № 8,9
Прочитайте, кому непонятно- поднимите руку