Із досвіду роботи Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання

-1905130810
1834515217805
Педагог – он вечный созидатель ,
Он жизни учит, и любви к добру.
Я педагог, наставник, воспитатель,
За что благодарю свою судьбу.


Дробицька Валентина Миколаївна

Зміст

1. Анкета …………………………………………………… 3
2. Вступ ………………………………………………….. 6
4. Опис виховної системи класу ………………………… 9
4.1. Орієнтаційно-цільовий компонент ………… 9
4.2. Гносеологічно-аксіологічний компонент…… 12
4.3. Організаційно-педагогічний та практично-
діяльнісний компоненти ………………………. 14
4.4. Діагностико-результативний ………………. ….17
5. Опис досвіду роботи …………………………………….19
6. Розробки виховних справ ……………………………….24
7. Фотоматеріали ……………………………………………55
8. Список публікацій……………….…………………….. .. 57

АНКЕТА
учасника Всеукраїнського конкурсу
"Класний керівник року"
1 Прізвище, ім’я по батькові
Дробицька Валентина Миколаївна
2 Дата і місце народження
7 березня 1962
с.Коломийчиха Сватівського району Луганської області
3 Місце проживання
кв. Незалежності, 1/58
м. Сватове
Луганська обл.
0665748786 ; valentinad62@mail.ru
4 Паспортні дані ЕК № 159681.
Виданий Сватівським РВ УМВС України в Луганській обл.14 червня 1996 року
Місце реєстрації-м. Сватове,
кв. Незалежності, 1/58 13 січня 1993р.
5 Які навчальні заклади Ви закінчили, у якому році, спеціальність за дипломом Лисичанське педагогічне училище, закінчила у 1981 році за спеціальністю учитель початкових класів;
Ворошиловградський державний педагогічний інститут ім. Т.Г.Шевченка,
закінчила в 1987р. за спеціальністю російська мова і література
6 Місце роботи Сватівська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів № 1, 3-20-52
7 Стаж роботи:
загальний
педагогічний 34 роки
8 Кваліфікаційна категорія вища
9 Звання старший учитель
10 Державні нагороди Почесна грамота Міністерства освіти і науки України, 2009 р.
Почесна грамота Управління освіти і науки Луганської області державної адміністрації, 2007 р.
11 Клас, у якому Ви є класним керівником 6 клас
12 Мова викладання українська
13 Проблема, над якою працюєте «Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання»
14 Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються години спілкування, обміни думками, творчі зустрічі, анкетування, конкурси, змагання, бесіди, виховні години, родинні свята, проектні технології, ігрові технології різних видів, інформаційно-комунікативні технології
15 Навчальна література, якою Ви користуєтесь як класний керівник Інтернет-ресурси, Г. Бондарчук « Книга для класного керівника», біблітека вчителя « Сценарії,ігри, бесіди» та ін.
16 Ваше педагогічне кредо “Щоб вести дітей за собою, необхідно рухатися, не зупиняючись.”
17 Власний особистісний і педагогічний портрет Педагогічну діяльність розпочала з 1981 року, повернувшись у ЗОШ № 2, яку сама закінчила у 1979 році. З перших днів роботи в школі для мене було головним не зупинятися на досягнутому, тому й вступила після Лисичанського педагогічного училища до Ворошиловградського педагогічного інституту. Не зважаючи на те, що маю 34-річний педагогічний досвід, це правило залишається для мене головним. З великим задоволенням беру участь у конкурсах, за власним бажанням навчалась в Дистанційній Академії ВГ « Основа», публікую свої роботи на сайтах: http://kopilkaurokov.ru/,
http://multiurok.ru/, http://teacher.at.ua/ , http://teacherjournal.com.ua/, маю друковані роботи в збірнику « Актуальні питання, проблеми та перспективи розвитку гуманітаристики у сучасному інформаційному просторі: національний та інтернаціональний аспекти (ІVМіжнародна науково-практична конференція м. Рубіжне)» та інформаційному збірнику матеріалів за результатами конкурсу на кращу організацію роботи з патріотичного виховання молоді в Луганській області ( Частина ІІ,2010).
Працюючи в школі, намагаюсь побудувати свою роботу так, щоб кожен виховний захід приносив дітям задоволення і радість, щоб діти були активними учасниками, розвивали творчі здібності і долучалися до їх проведення . Головним у моїй роботі є співпраця і співтворчість. Постійно вивчаю найсучасніші методи виховної роботи. Намагаюсь запалити в душі дитини вогник цікавості. Велике значення у виховній роботі надаю органам класного самоврядування. Головна мета моєї виховної діяльності – формування свідомого громадянина України, здатного оцінити надбання, досвід своїх нащадків.
Даю згоду на внесення інформації в базу даних та публікацію матеріалів у періодичних та інших освітянських виданнях з можливим редагуванням___________________ _________________ (число, місяць, рік) ( підпис)
ВСТУП
Виховання та повчання починаються
з перших років існування і
тривають до кінця життя.
Платон
У педагогіці немає випадкових людей. Учитель – це не тільки Божий дар, а й дуже відповідальна та наполеглива праця і серце, віддане дітям. Щоденне спілкування з дітьми дає мені силу, радість життя, надію на те, що і я буду чимось корисна для України. Ураховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставин, пов’язаних з російською агресією, розумію, що все більшої актуальності набуває виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі, зміцнення країни, активної громадянської позиції.
Ключовим нормативним документом щодо виховання учнів залишається наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243, яким затверджено «Основні орієнтири виховання учнів 1−11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді ( 2015 р.)
Відповідно до нормативно-правових документів виховання в сучасній школі учнів здійснюється в контексті громадянської та загальнолюдської культури, охоплює весь навчально-виховний процес, ґрунтується на свободі вибору мети життєдіяльності й поєднує інтереси особистості, суспільства і держави.
За умови суттєвих змін світоглядних та ціннісних орієнтацій у суспільстві, соціально-економічної кризи і спаду життєвого рівня населення намагаюсь вести цілеспрямовану роботу , щоб допомогти молоді адаптуватися, знайти своє місце у складних суспільно-політичних реаліях.
Сучасні події в Україні сприяли появі нових прикладів для наслідування. Нинішні воїни-герої, волонтери, представники ініціативних громадських організацій стають вагомим прикладом справжніх патріотів та громадян своєї країни. Але при цьому вчу дітей пам’ятати, що Україна має давню і величну культуру та історію.
Щоб сформувати в школярів ціннісне ставлення до держави і суспільства, героїчних вчинків людей, визначення свого місця і ролі в нинішній складній ситуації, у якій знаходиться народ України, використовую різні форми роботи, наприклад, бесіди, дискусійні клуби, дебати і т.д. та інноваційні технології .
У народі кажуть, що письменник живе в своїх книжках, скульптор – у створених ним скульптурах, а вчитель у думках і справах своїх учнів. Тому головна мета всіх заходів, які проводжу, підпорядкована формуванню молодих, активних громадян України, готових своєю працею, науковими, творчими і спортивними досягненнями служити Українській державі. І в цьому патріотичне виховання є помічником чи то інструментом на шляху до розбудови громадянського суспільства. Патріотичне виховання є засобом формування громадянських навичок і цінностей, тому патріотизм є однією з необхідних моральних установ для молодого покоління.
Дієвим засобом патріотичного виховання є проведення дитячих та молодіжних ігор у позаурочний час, як: Всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Джура», фізкультурно-оздоровчий патріотичний комплекс школярів України «Козацький гарт» .
Вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості і пам’ятати, що «виховання та повчання починаються з перших років існування і тривають до кінця життя».
Слід зазначити, що базовим інститутом у системі формування патріотизму є сім’я. Педагоги можуть багато чого робити для підвищення популярності патріотичних ідей серед молоді, але всі вони зводяться нанівець, якщо вдома вони чують зовсім інше або не чують нічого. Тому авторитет батьків має також працювати на єдину мету про єдину державу. Школа і родина мають сприяти тому, щоб нові покоління українців могли стати повноправними членами українського суспільства. Адже мета виховного процесу – формувати цілісну особистість, у якій гармонійно поєднуються всі якості людини і громадянина. Бо любов до Батьківщини викликає в юних серцях повагу до культури й традицій, законів, моральних засад та, що не менш важливо, до інших людей і до себе. Треба розвивати дитину як неповторну індивідуальність, формувати в ній творчий потенціал, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності. Класний керівник — центр виховного процесу. Це нитка, яка зв'язує в одне ціле дитину, вчителя-предметника, батьків, громадськість. На мою думку, класний керівник — універсальна особистість. Це і вихователь, і психолог, і соціальний педагог, і педагог-організатор. Він повинен мати мудрість учителя, відповідальність старшого товариша, доброту матері та строгість батька.
Отже, патріотичне виховання – це провідна складова педагогічної діяльності й має охоплювати всіх учасників навчально-виховного процесу, сприяти формуванню в дітей та утвердженню в педагогів і батьків національних та загальнолюдських цінностей, особистісних якостей, що притаманні громадянину України.

Опис виховної системи класу
4.1. Орієнтаційно-цільовий компонент
Сійте в душах дітей добре і вічне,
Несіть пісню свою до кінця…
Учень – це вчительський витвір,
А вчитель – це скарб від творця!
Національно-патріотичне виховання дітей та молоді – це комплексна системна і цілеспрямована діяльність органів державної влади, громадських організацій, сім’ї, освітніх закладів, інших соціальних інститутів щодо формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації.
Виходячи з вище зазначеного, ставлю в першу чергу перед собою і моїми вихованцями наступну мету виховання:
виховувати любов до Батьківщини, повагу до державних символів України;
виховувати в учнів любов до свого народу, мови, традицій, народних ремесел;
 виховувати любов до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи, бережливе ставлення до шкільного і класного майна;
 вчити дітей вчитись, виховувати почуття відповідальності за доручену справу;
 здійснювати правове виховання дітей, ознайомлювати з
правовою відповідальністю;
 зміцнювати здоров΄я дітей, залучаючи їх до Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Джура» та фізкультурно-оздоровчого патріотичного комплексу школярів України «Козацький гарт»;
 формувати критичне ставлення учнів до негативних явищ;
виховувати повагу до вчителів, старших, батьків;
 працювати над згуртуванням класного колективу.
Мета та завдання виховної роботи в минулому навчальному році були спрямовані на створення умов для оптимального розвитку учнів, продовження формування дитячого колективу та активної громадянської позиції, виховання толерантності, моральності, розвиток соціальних цінностей учнів та почуття національної гідності. Виховуючи «Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави», намагаюсь запалити в душах вогник відчуття своєї приналежності до України, щоб учні усвідомили єдність власної долі з долею Батьківщини. На мою думку, такий підхід веде до особистого усвідомлення себе українцем, віри в духовні сили та майбутнє, усвідомлення праці як життєвої потреби, шанобливого ставлення до державної символіки, осмислення відповідальності як важливої риси особистості.
« Ціннісне ставлення до людей» передбачає сформованість духовно- моральної культури особистості. Така робота спрямована на те, щоб вихованець навчився співпрацювати з іншими, працювати в групі та в колективі.
« Ціннісне ставлення до себе». Недарма ж говорять: « Почни з себе». Якщо хочеш, щоб діти повірили в тебе, то, справді, починай з себе. Учитель для учня є прикладом, взірцем, особливо в початковій та середній ланці школярів. Мета класного керівника навчити дитину цінувати себе як унікальну і неповторну особистість, бажати бути фізично здоровою людиною, визначати свій соціальний статус у соціальній групі, вміти адаптуватися в різних життєвих ситуаціях та конструктивно впливати на них. Становлення та розвиток класного колективу здійснюю за такими орієнтирами виховання:

Свідоме ставлення до законів своєї держави, дотримання правил та норм поведінки, соціально значимих для суспільства, розуміння особистої відповідальності за свої вчинки - це є активна життєва позиція мого вихованця.
Мета кожного освітнього закладу – це випускник, особистість, яка набуває під час навчально-виховного процесу певних якостей, знань, умінь, навичок, розвивається за визначеними напрямками. Кожен метод, прийом , застосований класним керівником, має бути загальним і водночас конкретним, всебічно і творчо впливати на особистість дитини. Класний керівник здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти та освітнього закладу. Необхідно пам’ятати, що система роботи класного керівника — це сукупність взаємопов'язаних між собою виховних заходів, які випливають із завдань громадянського виховання школи, тому мої форми, методи і прийоми виховання спрямовані на підпорядкування та підтримку виховного простору навчального закладу, в якому я працюю.
4.2. Гносеологічно- аксіологічний компонент
Досягнення стратегічних цілей у вихованні класного колективу можливе через конкретизацію завдань у контексті з проблемою «Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання», над якою я працюю. Патріотичне виховання підростаючого покоління завжди було одним з найважливіших сучасної школи, адже дитинство і юність - найблагодатніша пора для виховання відчуття любові до Батьківщини. Формування патріотичних почуттів довготривалий період за часом, складний за змістом, але моя задача виробити в учнів відчуття гордості за український народ, пошану до його великих звершень і гідних сторінок минулого. Невід’ємною частиною виховання громадянина-патріота є виховні заходи та години спілкування, які спрямовані в класному колективі на розвиток особистості, що цінить свою Батьківщину і її народ. Провідна роль у формуванні особистості належить родині. Виховання в родині є джерелом національного духу, високої свідомості, моралі. У справі виховання дітей учителі та батьки виступають як партнери, постійно доповнюючи і підтримуючи один одного. З метою об’єднати навколо спільної справи батьків і учнів було проведене класним керівником відкрите родинне свято « Край, де ми живемо, Україною звемо», напередодні 14 жовтня, Дня захисника України, конкурс хлопчиків « Козацькому роду – нема переводу» та ін. Основні напрямки роботи у вирішення проблеми «Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання», над якою працюю, такі:

В ході формування патріотичного виховання я враховую особливості формування позитивної мотивації, як фактора успіху виховної діяльності учнів, завдяки чому розкриваються творчі таланти дітей, їх інтелектуальні та фізичні здібності, сформовані погляди на життя та суспільство. Складові формування патріотичних почуттів учнів:

Сучасна українська молодь успадкувала від своїх пращурів широту і велич душі козацької, щирої, доброї, готової допомогти нужденним у скрутну хвилину. Тому завдання класного керівника навчити пам’ятати своїх вихованців , хто ми, чиїх батьків і бути великими Українцями!
4.3. Організаційно-педагогічний та практично-діяльнісний компонент
Для досягнення ефективності виховного процесу існують певні методи виховання. Метод – це шлях впливу на мислення, волю, почуття, поведінку з метою виховання у них певних якостей.

Ефективність виховання — співвідношення між метою виховання і результатами, досягнутими у процесі формування особистості, соціальних груп. Для оцінювання результатів виховного процесу необхідно мати чітке уявлення про визначення рівнів вихованості учнів, їхньої свідомості, поведінки; вміти бачити зміни в її поведінці у результаті виховних впливів; обирати найефективніші форми і методи виховання. Без цього неможливо об'єктивно оцінити ефективність та якість виховної роботи.Тільки з часом можна робити висновки про результативність виховного впливу педагога, що виявляється у вихованості дітей. Критерієм ефективності та якості педагогічного процесу є вихованість школярів , наявність у них високих моральних якостей. Мої вихованці поки що у шостому класі і виховний процес ще не закінчено, але результати мене радують. Учні відвідують спортивні секції футболу, боротьби, що свідчить про прагнення витрачати вільний час на здоровий спосіб життя, відвідують танцювальні гуртки та школу мистецтв, разом це становить 70% зайнятості учнів в позаурочний час. Та найбільш приємним є те, що вони активні, життєрадісні, прагнуть до новизни. Звісно, що не всі питання ще вирішено, є над чим працювати, але зернятка для «Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання» посаджено, сподіваюсь, що вони дадуть в майбутньому непоганий урожай.. Інноваційні технології та форми роботи стають надійними моїми помічниками.  Вони створюють умови для розвитку і саморозвитку особистості учня. Використання комп’ютерних технологій у виховній роботі дозволяє формувати та розвивати в учнів такі компетентності: саморозвиток та самоосвіту, інформаційну, комунікативну, полікультурну. Використання ІКТ – не самоціль, не данина моді. Це – потреба часу.Зреалізувати дане завдання зможе тільки той класний керівник, який має високу фахову та методичну підготовку, володіє ІКТ.
На практиці бачу, що залучення учнів та батьків до науково-пошукової та дослідницької роботи сприяє згуртуванню дружнього колективу класу. Так поряд з батьківськими зборами, педобучами, круглими столами, дискусіями, тренінгами залучаю батьків до загальношкільних конкурсів аби виховати у них почуття особистої відповідальності за створення мікроклімату в сім'ї і колективі, де виховується дитина. Так з'явився сімейний міні-проект «Створюю своїми руками» сім'ї Ільїних, при роботі над котрим відбувався розвиток індивідуальних здібностей і талантів членів родини, встановлення системи взаємодії класного керівника, учня і батьків, формування зацікавленості дитини та її батьків через організацію спільної справи.Головною рушійною силою інновційної виховної діяльності є класний керівник, який повинен мати такі якості:
Здатна до діяль-ності на іннова-ційному рівні
Ініціативний, активний
Враховує вікові та психофізіологічні особливості
Компетентний, креативний
Має творчі здібності і готовий до пошуку

Час не стоїть на місці і вимагає від класного керівника нових підходів у вихованні, пошуку нових і цікавих форм роботи із своїми вихованцями.
4.4. Діагностико-результативний компонент
Педагогічна діагностика – це педагогічна діяльність, спрямована на вивчення і пізнання стану об’єктів (суб’єктів) виховання з метою співробітництва з ними і управління процесом виховання. При діагностичному підході до формування загальної мети виховання, яка є складовою частиною навчально-виховної системи школи, має використовуватись особистісний підхід до формування дитини. Коректуюча діагностика дозволяє педагогу швидко, точно і з мінімумом помилок коректувати свою роботу і вдосконалювати стиль взаємин з дітьми, результативність виховної роботи.
Узагальнююча діагностика дає головні дані для корекції педагогічного впливу протягом наступного навчального року. Вона проводиться в кінці кожного навчального року.
Діагностика необхідна для підвищення ефективності виховної роботи вчителя. Крім того, часто проводжу з батьками анкетування, діагностування, психологічні тренінги у співпраці з психологом школи. Тісна співпраця з батьками займає пріоритетне місце в моїй роботі класного керівника. Адже виховання активного громадянина України, духовно багатої та морально-благородної особи, з правильно сформованими суспільними цінностями не може здійснюватися однобічно.
Виховання – процес різноплановий та багатогранний, і готового рецепту у цій складній справі немає. На мою думку, головне бачити в дитині особистість, розкрити її індивідуальні особливості та творчий потенціал, допомогти максимально реалізувати себе, стати повноцінним членом суспільства.
Так, у минулому році у ході анкетування була складена піраміда суджень батьків «Цінності у вихованні дітей». Де перші позиції зайняли такі цінності, як :


Опис педагогічного досвіду
Педагог – он вечный созидатель ,
Он жизни учит, и любви к добру.
Я педагог, наставник, воспитатель,
За что благодарю свою судьбу.
Актуальність досвіду:
формування людини нового типу, людини інтелектуальної, творчої, ініціативної і самостійної, з почуттям національної гідності;
людина повинна вільно орієнтуватися у сучасному житті;
виховуватись на кращих традиціях національно культури;
бути патріотом своєї Батьківщини.
Новизна:
сьогодні в умовах великих змін у політичному і культурному житті України постала проблема у вихованні людини як соціальної особистості. Тому формування соціальних цінностей, заснованих на багатстві духовної культури, національної свідомості, патріотичному вихованні, розвиткові індивідуальних здібностей, є найголовнішою проблемою сьогодення.
Результативність:
продовжувати працювати над самореалізацією особистості відповідно до її інтересів та можливостей;
готовністю до самостійного життя;
сприяти зростанню соціальної активності підлітків.
Проблема, над якою працює вчитель:
«Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно- патріотичного виховання»
Педагогічне кредо
« Щоб вести дітей за собою, необхідно рухатись не зупиняючись»
Кожна історична епоха висуває вимоги до виховання та навчання молоді, створює певний позитивний педагогічний досвід.  Державотворення, що відбувається в сучасній Україні, потребує  нової педагогіки. Це актуальна проблема, бо від того, які виховні системи будуть запроваджуватись у навчально-виховному процесі, які орієнтири у формуванні та становленні особистості будуть прийняті, залежатиме майбутнє України. Як плекати образ людини - господаря власної долі? Якою має бути людина у житті і чим вона повинна бути озброєна для життя? Ці та інші питання бентежать мене як класного керівника. Основними вимогами до своєї особистості, як класного керівника, вважаю:

Навчальний рік у класі завжди розпочинаю з виборів органів самоврядування. Для мене, класного керівника, це важлива ланка в діяльності класного колективу. Учні вчаться самостійно, а іноді з моєю допомогою, виконувати свій об’єкт колективної справи. Такий підхід виховує в учнів самостійність, відповідальність, учень набуває знань, умінь і якостей самовдосконалення. Робота організована по секторах:

Всю свою роботу спрямовую на «Формування патріотичних почуттів учнів засобами національно - патріотичного виховання». Як класний керівник 6 класу при плануванні виховної роботи в 2015-2016 навчальному році поставила перед собою такі цілі та завдання:

Для досягнення своїх цілей у процесі виховання використовую різні форми роботи. А саме – години спілкування, обміни думками, анкетування, тестування, конкурси, змагання. Дуже часто використовую індивідуальні форми роботи – бесіди, анкетування. Відповідно до проблеми, над якою я працюю, було проведено інтерв’ю з учнями до Дня партизанської слави, проведено виховну годину до Міжнародного Дня Миру, писали класом листи воїнам АТО, прийняли участь в акції до Дня людей похилого віку, провели конкурс хлопчиків до Дня захисників України.
Індивідуальні форми роботи застосовую частіше всього до дітей, які мають відхилення в поведінці та мають проблеми з навчальною діяльністю. Одним з найулюбленіших методів виховного впливу на учнів – це метод анкетування та тестування. Діти із задоволенням приходять на виховні години, якщо впевнені в тому, що буде цікаво та повчально. І, коли впевнені, що виховна година – це не урок нотацій та дорікань за погану поведінку та погані оцінки, а цікаве спілкування.
Першими вчителями дітей є їхні батьки. Тому й виховний процес має починатися з виховної роботи педагогічних колективів з батьками . Сімейне виховання відіграє важливу роль у становлення особистості дитини. Виховання не може бути успішним без системи роботи. В даний час головне завдання бачу в тому, щоб створити оптимальні умови для максимального розвитку таланту та здібностей дитини, формуванню особистісних рис громадянина, патріота, гуманіста, вихованню любові до рідної землі, культури та історії рідного краю.
Висновки:
Для класного керівника кожна дитина конкретна. Звідси – необхідність точного індивідуального підходу, складання індивідуальних програм.У кожну дитину треба вірити. Знайти в неї ту головну родзинку, яка її прикрашає. Нехай вона не має успіхів у навчанні, але в неї добре серце і золоті руки. Кожна дитина чимось обдарована, тому варто за неї постояти, допомогти самореалізуватись і в душі промайне думка: «Працюю не даремно – є результат». Я, як класний керівник, повинна допомогти своїм вихованцям у формуванні нового типу громадянина, не тільки обізнаного, а й активного, здатного набувати необхідних навичок громадянської активності та соціальної взаємодії, брати участь у вирішенні суспільно значимих завдань своєї громади, країни. Підводячи підсумки, можу з гордістю сказати, що я задоволена наслідками своєї роботи. Я щаслива, що обрала саме професію педагога, що маю можливість спілкуватися з дітьми.


Родинне свято
"Рідний край, де ми живемо,
Україною звемо!

Мета: поглибити знання учнів відомостями про Україну, про звичаї народу; показати красу рідного краю. Розвивати комунікативну компетентність учнів з даної теми; вміння та навички виразного читання віршів. Виховувати почуття патріотизму і любов до рiдного краю.
Обладнання:екібано, вислови про Україну, грамзаписи, презентації
Хід заходу
Учитель:Добрий день. Сьогодні у нас виховний захід, який ми почнемо Державним гімном України
( На фоні музичного супроводу вчитель читає слова. Музика СОПІЛКИ) 
Презентація «Моя Україна»)
Учитель: Дорогі діти, шановні гості, сьогодні у нас родинне свято. Наш клас-це маленька родина. Із родини починається Батьківщина. Разом нам належить здійснити не одну добру справу, згуртуватись навколо спільних завдань. Ось і сьогодні ми будемо говорити про Сватівщину, Луганщину-наш рідний край, пригадаємо звичаї українського народу, співатимемо пісень про Україну, її безкраї простори. Майбутнє нашої Батьківщини – у наших руках. Почуття патріотизму найважливіша риса будь-якого українця.
Моя найкраща в світі сторона!Чарівна, неповторна Україна!Для мене в цілім світі ти однаІ рідна, й мила, дорога, єдина!
Сватівщина – це наша рідна сторона. Це та земля, де ми народилися і живемо, де живуть наші батьки, де жили наші предки. Із таких маленьких міст і сіл складається наша країна – Україна.
Древня легенда розповідає, що на світанку Бог оглядав творіння рук своїх і, натомившись, вирішив перепочити. Земля, де опустився Бог з ангелами, була вельми багатою на сонце, звірів та птахів. А найбільше сподобались Богові люди того краю,до якої хати не заходив він зі своїми супутниками, - всюди їх зустрічали хлібом та сіллю. Так сподобалася Богові та місцина, що він став часто навідуватись зі словами : «Рушаймо у край» Кажуть ,що з того і пішла назва нашої держави – «Україна»
Учень:
Україно лагідна і мила!
Водночас велична і проста!
Ти мене з дитинства полонила
Закохала в сонячні жита.
Учень:
Луганщина – світанок України-
Наш рідний солов’їний край.
Засвічується іскрами калини
Ранковий світлий небокрай.
Учень:
Рідна моя Сватівщино,
Кохана моя країно.
Рослини, дерева і квіти,
Влітку, восени, зимою,весною
Я горжусь, Сватівщино,тобою.
Пісня « Це край де я родилась і живу»
І куплет
Вдалині за річкою квітне зорепадІ вином порічковим всіх частує сад,Літньою долиною йду не поспішаВишнею й калиною втішена душа.Приспів
Це край, де я родилась і живу,Де все для мене рідне — не байдуже,
Де зірка з неба впала у траву,Щоб ти мене побачив милий друже.
Це край моєї втіхи і сльози,І срібним словом, срібними піснямиТулюся до вкраїнської краси,Бо це взяла від батька і від мами.ІІ куплет
Пахнуть луки травами, пахнуть до знемогГрішне разом з праведним в силуетах двох,Музика над тишею, хоч на струнах грайІ душа утішена — це мій рідний край!
Приспів 1 раз музика стихає
Учитель:
Невід`ємним атрибутом українських свят є хліб-сіль. Хліб і сіль на вишитому рушнику – це одвічні символи української гостинності. Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. Прийняти рушник, поцілувати хліб -символізувало духовну єдність, злагоду, глибоку пошану до господарів.Про шанобливе ставлення до хліба говорять народні прислів’я: «Хліб – усьому голова», «Без хліба суха бесіда. Розділити з іншими хліб означає подружитися.
Учень:
На вишитому диво-рушниковіМи хліб і сіль виносим для людей.Такі у нас традиції чудові —Усе найкраще для своїх гостей.
( Під презентацію «Український коровай » роздаються коровайчики)
  Господиня:   Там, де свято, там і пісня,  Співає все навкруги.  Здається, наче пісні тісно,  Її не втиснуть в береги.
Виконується пісня « РУШНИЧОК». Презентація про рушники
Мама мені вишивала рушник
Голками, наче сріблясте проміння.
Дощ за вікном моїм начебто зник -
В небі хмаринки не чорні, а сині.
Стати б маленькою зростом мені,
Стежкою, аж до зорі мандрувати,
Тільки насправді, а не уві сні
Голосно пісню веселу співати.
Приспів:
Ой, рушник, рушничок -
Кольорова доріжка.
Ой, рушник, рушничок,
Вже стомились ніжки.
Ой, рушник, рушничок,
Полем стелиться нитка.
Ой, рушник, рушничок,
Я маленька, як квітка,
Я маленька, як квітка.
З маків червоних віночок сплету,
Райдуга зранку доріжкою стане,
Все подолаю і все віднайду,
Зіроньку з неба яскраву дістану.
Друзям в дарунок несу рушничок,
Кажуть, що дива на світі немає,
Вірю: до зустрічі з казкою крок,
Щастя навколо по світу - я знаю.
Приспів.
Ой, рушник, рушничок -
Кольорова доріжка.
Ой, рушник, рушничок,
Вже стомились ніжки.
Ой, рушник, рушничок,
Полем стелиться нитка.
Ой, рушник, рушничок...
Приспів.
Я маленька, як квітка,
Я маленька, як квітка!..
Презентація « АКЦІЇ»
Учитель: 28 березня 2014 року було проведено акцію: «Рушник Херсонщини – рушник Єднання ». 700 – метрове полотно символізувало єдність та неподільність нашої країни.
А нещодавно саме нашому місту випала велика честь прийняти участь в акції: « Україна разом », яка спрямована на об’єднання за спільною справою - вишиванням карти України.Вишивка мандрує всіма обласними центрами України. Її учасницею стала Волокита Ангеліна Миколаївна, якій я надаю слово.
Слово надається гостю.
Учитель: Рушник … Він пройшов крізь віки і символізує чистоту почуттів, глибину любові до всіх, хто не черствіє душею. Рушник з давніх-давен був своєрідним обличчям оселі і господині. Вишитий рушник створював настрій, був взірцем людської працьовитості. На ньому вишита доля мого народу.
Танець з рушниками
Учень
Це рідний край, чарівна ЛуганщинаТут рід, моє коріння, вся сім’я.А в небо лине молоде пагіння,Ми! Діти! Українці на ім’я
Учитель:
Сватівщина... Вона починається від батьківського порога, стежини, стрункої тополі, твоїх воріт, з барвінку, який ніжно стелеться по садочку. Найсвятішими для кожного з нас є слова: Сватівщина, Україна, Батьківщина. Україну порівнюють із матір’ю, тому й називають її « Україна- ненька», « Україна-мати» , яку не вибирають, бо Україна - це доля, яка випадає раз на віку
Учень:
Ми – патріоти- дочки і сини
Для твого блага – все в житті здолаєм!
Бо ти найкращий, краю мій ясний!
Вітчизну й матір ми не вибираєм.
Учень:
Я горжусь своєю Батьківщиною
Народом і його піснями.
Це все – наша Україна,
Луганщина, заквітчана квітками.
Виконується пісня « Квітуча Україна»
Де сяє сонце золоте
І журавлі курличуть,
В саду черешенька цвіте,
Вечерять мама кличе.
Співає сонячні пісні
Уся моя родина,
Бо я вродилась на землі,
Що зветься Україна!
Приспів:
За квітучі гаї
І калини цвіт у лузі
Станьмо, браття мої,
Помолімось разом друзі.
Хай молитви слова
В небо птахою полинуть,
Щоб завжди берегла
Матір Божа Україну!
Любові сповнена земля
Одна така на світі,
Тут кожен день стрічаю я,
Серця добром сповиті.
Ми покладемо за мету
Від малу й до загину
Любити землю цю святу,
Що зветься Україна!
Приспів. 1 раз Музика стихає.
Ведуча. Любов до Сватівщини, мови починається з колиски, з маминої пісні. Народні колискові пісні зачаровують надзвичайною ніжністю і простотою. У них – материнська ласка і любов, світ добра, краси й справедливості. Рідний, лагідний материн спів засівав дитячу душу любов'ю до людей, природи, до всього живого.
Учень:
Чи можна забути ту пісню,
що мати співала малому, коли засинав?
Чи можна забути ту стежку до хати,
Що босим колись протоптав?
Учень:
У рідному краї і серце співає,
Лелеки здалека нам весни несуть,
У рідному краї і небо безкрає.
Потоки, потоки, мов струни несуть.
Учень:
Тут мамина пісня лунає і нині,
ЇЇ підхопили поля і гаї
ЇЇ вечорами по всій Україні
Співають в садах солов’ї.
Пісня « СОРОЧКА»
Мені сорочку мама вишивала
Неначе долю хрестиком вела
Щоб я лихих стежинок не шукала
І до людей привітною була
Виконуй доню – мама говорила
Життя закони, істини прості
Не зраджуй землю, що тебе зростила
Не залишай нікого у біді
Приспів (2):
А сорочка мамина біла-біла
А сорочка мамина серцю мила
А сорочка мамина зігріває
Я її до серденька пригортаю
Літа неначе птахи пролітали
Матусі коси дивом зацвіли
І я сорочку білу вишиваю
Як вишивала матінка мені
Виконуй доню – мама говорила
Життя закони, істини прості
Не зраджуй землю, що тебе зростила
Не залишай нікого у біді
Приспів (2)
Учитель
Щодня ми пізнаємо для себе свою країну:вивчаємо історію,знайомимося із звичаями,традиціями, обрядами,милуємося наймальовничішими куточками й усвідомлюємо,що вона в нас одна – єдина, як ненька.Запрошуємо вас на вікторину «В моєї України сто облич».
Презентація-відповідь
Столиця України. (Київ)
Назва нашого обласного міста. (Луганськ )
Найвища гора України. (Говерла)
Назва карпатської ялинки. (Смерека)
Головні повітряні ворота України. (Бориспіль)
Як називався перший вищий навчальний заклад Східної Європи? (Києво – Могилянська академія)
В якому році було засновано місто Сватове? ( 1660 рік )
На якій площі знаходиться меморіал Слави, Пам’яті і Скорботи? ( 50-річчя Перемоги)
Який фестиваль мистецтв проходить у нашому місті? ( Слобожанський Спас)
Дата прийняття Акту проголошення незалежності України. (24 серпня 1991 року)
Хто з українських письменників узяв собі псевдонім – назву своєї національності. (Леся Українка)
Коли було прийнято чинну Конституцію України? (28 серпня 1996 року)
Музичний супровід - сопілка
Учитель:
Ми – майбутнє нашого краю і України. То ж будьмо гідними своїх предків, любімо рідну землю так, як заповідав великий Тарас, бережімо волю і незалежність України, поважаймо свій народ і його мелодійну мову. Шануймо себе і свою гідність, і шановані будемо іншими. 
Щовесни,коли земля вкривається рястом, а теплі дощі наповнюють землю для майбутніх врожаїв, з'являються в безхмарному небі великі красиві птахи. Летять вони до своїх домівок і радісно курличуть,, що вдома, Це повертаються з далеких і теплих країв журавлі, щоб удома вивести своїх пташенят, поставити їх на крила. Шлях додому тяжкий і небезпечний. Багато птахів гине, не долетівши до рідної землі…Та що таке небезпека в порівнянні з милою Батьківщиною!
Учень:
Якось я запитав солов’я
«Ти літаєш у інші края?
А чому лиш у нашім краю
Ти виспівуєш пісню свою?»
І затьохкав малесенький птах:
« Побував я у різних краях,
Бачив гори і бачив моря,
Та найкраща – Луганська земля!»
Учитель:
 На кольоровому папері  ви намалювали свою долоньку, яку ми розмістимо навколо ось такого схематичного зображення території  України, щоб наша  Батьківщина була захищена  любов’ю, теплом наших  долонь. Ми сини і доньки України, а тому ми все робитимемо для того, щоб Вітчизна наша процвітала, була могутньою державою.
Звучить пісня Петрененка «Україна». Учні прикріпляють долоньки
Учитель
Ми, українці, повинні пишатися тим, що наша Україна ніколи не поневолювала інші народи, не вела загарбницькі війни, а лише захищала себе від ласих на чуже добро близьких і далеких сусідів.
Нові часи, нові завдання, нові вимоги... Незалежність України дає можливість кожному з нас стати справжнім господарем своєї землі, а для того, щоб ним стати, потрібно, найперше, любити землю, віддати їй розум, серце, душу
Я – українець
Я — Українець
Вірою і кров'ю
Моє коріння тут, у цій землі.
Вона моєю
Живиться любов'ю,
А я страждаю болями іі .
Вона моєю
Живиться любов'ю,
А я страждаю болями іі.
Я — українець!
Цього не відняти.
В моїй душі співають солов'ї.
Були такими мої мамо й тато
Й такими будуть правнуки мої
Були такими мої мамо й тато
Й такими будуть правнуки мої.
Всі:
Ми — Українці
Вірою і кров'ю
У нас коріння тут, у цій землі.
Вона моєю
Живиться любов'ю,
А ми страждаєм болями іі .
Вона моєю
Живиться любов'ю,
А ми страждаєм болями іі.

Слова читаються на фоні мелодії
Учитель: Всім присутнім ми бажаємо щастя, миру, злагоди. Бажаємо як можна довше не втрачати своє коріння, рідних батька й матір. Любити свій край, нашу Сватівшину. Давайте разом заспіваємо пісню « Моя Україна»

Ролик з піснею Н Бучинської « Моя Україна »


Експрес-подорож
Чим може пишатись українець?
6 клас

152403810
Чим може пишатись українець?
Мета: розширити знання учнів про фрагменти з історії України ; донести до учнів необхідність збереження культурної спадщини
Батьківщини; донести важливість збереження патріотичного духу у кожного громадянина;
виховувати культуру взаємовідносин між людьми у щоденному житті, повагу до традицій і звичаїв; сприяти розвитку пізнавального інтересу
Обладнання: відео-презентації, картинки осені, вислови, грамзаписи.

№ 1 Мелодія « Саксофон»
На землі великій є одна країна
Гарна, неповторна, красна, як калина.
І живуть тут люди добрі, працьовиті.
І скажу, до речі, ще й талановиті
Вишита колоссям і калиною,
Вигойдана співом солов’я,
Зветься величаво – Україною,
Земле зачарована моя.

Учитель: Я рада вітати Вас у нашому класі. Сьогодні у нас незвичайний захід. Ми зібралися тут, щоб краще пізнати нашу Батьківщину. Тема першого уроку по всій Україні – « Ми- нація єдина!» А у нас сьогодні виховна година на тему: «Чим може пишатись українець?». Наш урок пройде у формі експрес- подорожі.
Ведучий 1 У духовному й політичному житті кожного народу є визначні події й роки, які назавжди входять в його історію, визначають місце і роль країни у світі.
Музика № 2 ( тихо)
Ведучий 2 Ми є свідки історії, історія – це ми… Події в Україні, починаючи з листопада минулого року , тривожать та не залишають байдужими жодного громадянина країни. Ми живемо у непростий час – час змін. Революція, яка відбулася нещодавно у Києві, довела, що український народ єдиний. Тепер маємо і в нашій історії такі події, що перед усім світом засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого життя. Українець має пишатись історією своєї країни.

left0Тому наша перша зупинка – Історична.
«Україно, ти моя земля »
№ 2 Пісня « Україно, ти моя земля»
Учитель: ви побачили безмежні простори України, багаті на історичні місця. Запрошую вас до вікторини
Вікторина
Найвища посада і титул за часів козацької України. (Гетьман)
Кого з руських князів і за що іменують Великим? (Володимира Хрестителя)
Як стародавні греки називали Дніпро? (Борисфен)
Ім'я руської княгині-християнки. (Ольга)
Автор першого збірника законів "Руська правда". (Князь Ярослав Мудрий)
Назвіть автора музики Гімну України. (Вербицький)
Древньогрецький історик, який першим розповів про скіфів, або екологів. (Геродот)
Назва Києва у Скандинавських Сагах. (Кенугард – місто кораблів)
Основоположник української музики. (Лисенко)
Від чийого імені отримав назву руський алфавіт? (Кирило, Кирилиця)
Назвіть ім'я сестри засновників Києва? (Либідь)
Назвіть 6 міст України, які були столицями (Київ, Камʼянець-Подільський, Харків, Галич, Батурин, Чигирин)
Чим же може пишатись українець? (очикувана відповідь: історією свого народу)
Вчитель: Ну що ж, молодці, ви добре знаєте історію рідного краю, ви справжні козаки. А що треба дитині для того, щоб відчути себе справжнім патріотом України, її громадянином? (учні знову висловлюють свої думки).
1 учень: Добре вчитись, щоб у майбутньому оволодіти спеціальністю і приносити користь державі та народу.
2 учень: Брати активну участь у житті класу і школи, відчувати свою причетність до шкільного життя і до життя країни.
3 учень: Любити природу, берегти і примножувати її багатства: садити сади, ліси, квіти, розчищати джерельця, щоб не міліли річки. Турбуватись про майбутнє нашої держави.
Музика № 3
1 учень: Берегти історичні і духовні пам’ятки нашого народу, не руйнувати, а вивчати і творити нову історію рідного краю. І в добру і лиху годину бути разом із своєю Україною. Країну, в якій ти народився і живеш, необхідно любити, не тікати, коли вона страждає.
№ 3 Відео « Любіть Україну»

5581651905 Зупинка Солдат України
Ведучий 1 Але, як це не сумно говорити, жодна революція не проходить мирним шляхом – без жертв. Жертви завжди є з обох сторін. Ми хочемо, щоб кожен громадянин України згадав, за що він любить свою країну, свою рідну землю. І кожен усвідомив за що боролися учасники Євромайдану і заради чого пожертвувала своїм життям «Небесна сотня».
Ніколи не згасне пам'ять і про воїнів АТО, які на передовій захищають Україну, продовжуючи традиції козаків, українських правозахисників.
Слова «Слава Україні – Героям слава» перестали бути просто вітанням. Це шана найкращим синам і донькам нашої Батьківщини, які не злякалися і пожертвували собою заради рідної землі.
№ 4 Пісня « Солдат України»
Патріотизм – це любов до Батьківщини, свого народу, турбота про його благо, сприяння становленню й утвердженню України як суверенної, правової, демократичної, соціальної держави, нації, готовність відстояти її незалежність, служити і захищати її, розділити свою долю з її долею.
Чим може пишатись українець?
(Очикувана відповідь:високим почуттям патріотизму, захисниками України)
А за що любите ви свою українську землю?
Чим же особлива наша Батьківщина?
Що так звеличує її серед інших країн світу?
Музика № 5
Україна — це отча земля, рiдний край, де ми народилися. Столиця України – Київ. Широкi i чарiвнi простори, прекраснi села i мiста. Могутньо котить до Чорного моря сивi хвилi найбiльша рiчка України — Днiпро. Буйною зеленню шумлять на його берегах сади, лiси. Золотистим морем розливається безкраїми нивами жито-пшениця. На півдні нашу державу омивають теплі моря – Чорне й Азовське, є в нас гори – Карпатські й Кримські
№ 5 Учні співають пісню « Ми українці»
Ведучий 1 Поняття Батьківщини росте разом з вами, збагачується новим, усе глибшим змістом. Нещодавно для вас обмежувалось рідною хатою, де вперше пізнали любов та опіку мами і тата, ласку бабусі, мудрість дідуся, тепло родини. Проминуло раннє дитинство — і вже стежинка від хати повела вас до школи. Саме тут ви відкрили для себе, що ви не просто діти своїх батьків, а ще й українці, а Батьківщина наша — Україна, велика і прекрасна.


-19494595250
Зупинка Географічна
Учитель: В Україні нараховується понад 70 тисяч річок та 20 тисяч озер. 9 мільйонів гектарів країни вкрито лісами, що становить 15% від її площі. В Україні діє 45 курортів загальнодержавного та міжнародного значення. Понад 400 санаторіїв, які можуть прийняти на лікування більше 600 тисяч відпочиваючих.
Музика № 6
Ведучий 2 Україна — одна з найбільших держав Європи. За офіційною статистикою на 1 січня 2014 року в Україні проживає 45,5 мільйонів осіб. За цим показником Україна займає 29 місце у світі. Оскільки це велика країна, то живуть у нiй люди різних національностей, загалом понад 100 націй
Чим може пишатись українець? (Очикувана відповідь: безмежними просторами Батьківщини, її лісами, полями)
№ 6 Демонстрація відеофрагменту «Діти України»
Діти України –це єдина нація,це майбутнє нашої держави, вони повинні продовжувати справи своїх прадідів і батьків. Я вірю у вас, мої діти, що ви станете гідними своїх батьків, що мої зернята виховання любові до України проростуть і дадуть чудовий урожай

0208915
Зупинка «Мова- багата скарбниця,»
Ведучий 1 Мова відіграє важливу роль не лише у становленні націй, але й у житті кожної людини, адже слова мають свою енергетику, а отже – чинять вплив на нас із вами. Найголовнішою ознакою, що дає йому право називатися нацією, є мова – його найбільша духовна цінність. Це найдорожчий скарб, переданий українцям сотнями поколінь, виплеканий у давньому переказі, у народній пісні. Пригадаймо слова Панаса Мирного: «Найбільше і Найдорожче добро в кожного народу – це мова, багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, і розум, і досвід.»
Ведучий 2 Народ без мови не існує, отже плекаючи рідну мову, ми зберігаємо душу свого народу. Від покоління до покоління, долаючи численні перешкоди українці розвивали народну і літературні мови. Адже вільне творче слово – це душа народу. Якщо в народу відібрати його мову, він зникне.
Музика № 7
Учитель. Українська мова – це святі скрижалі української нації, тому її слід берегти, пишатися нею, завжди пам’ятаючи про її значення, про її рятівну, цілющу, відроджуючи силу:
Ми з нею відомі усюди,
Усе, що треба, нам є
А хто свою мову забуде,
Той серце забуде своє.
Вона, як зоря пурпурова,
Що сяє з небесних висот
І там, де звучить рідна мова,
Живе український народ.
В.Сосюра
Учитель: Діти України – за співучу українську мову. Українець має пишатися своєю мовою


0247015
№ 7 Зупинка «Лише у нас на Україні»
Ведучий 1 Лише у нас на Україні співочий народ. Українська пісня — це частина духовного життя народу і вона не залишає його ні в радості, ні в смутку, крок у крок слідує за ним від дитинства до старості. З піснею на вустах він не тільки відзначає свята, не тільки прикрашає народні обряди.

Ведучий 2 Слава країни – це не лише її територія, мова, природні багатства, а головне – люди, які своїми здобутками прославляють країну на весь світ.
Вчитель. Зараз нашій країні як ніколи потрібно бути єдиною та згуртованою. . Українська земля була і залишається вірною матір'ю українців, які свято шанують і люблять її. Тільки людина з добрим і чуйним серцем, роботяща і вольова може бути справжнім патріотом і громадянином своєї держави, по-справжньому любити і захищати, відстоювати її інтереси і приносити велику користь Що більше буде зроблено для цього сьогодні, то краще житимемо завтра, і будемо гідними називати себе українцями.
Вербальний посил супроводжується покладанням лівої руки на плече сусіда, а правої – на власне серце. Таким чином утворюється «сердечно центроване коло».
Усі учні беруться за руки і промовляють «Україна в нас єдина – у відданості наша сила».
Учень. Молюсь за тебе, Україно,
Молюсь за тебе кожен час,
бо ти у нас одна-єдина, -
Писав в своїх віршах Тарас.
Музика № 8
Ми Єдина країна, єдина нація! Незважаючи на усі негаразди, що відбуваються зараз, всі ми прагнемо одного - миру, спокою, міцної та квітучої держави та чистого неба над головою.
№ 8 Пісня «Разом і до кінця»
( Діти прикріпляють серця голубі + жовті навколо великого серця)
Чим же може пишатися українець?
Яким має бути справжній патріот України?
Учитель:
Моя Україно, народ мій коханий,
Брати-українці, мої земляки!
Здоров'я і щастя вам, рідні краяни,
Добробуту, миру на довгі роки!


ВИХОВНИЙ ЗАХІД
МУЖНІСТЬ І ВІДВАГА КРІЗЬ ПОКОЛІННЯ

1939 – 1945
ПАМ’ЯТАЄМО
ПЕРЕМАГАЄМО

МУЖНІСТЬ І ВІДВАГА КРІЗЬ ПОКОЛІННЯ
Мета: увічнити пам’ять про загиблих воїнів, жертв війни, воєнних злочинів, депортацій та злочинів проти людяності, скоєних у роки війни; надати інформацію учням напередодні 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни формувати шанобливе ставлення і повагу до ветеранів війни та нинішніх захисників Вітчизни
Обладнання: ілюстрації, відеоролики, музичний супровід
Форма проведення: усний журнал
ХІД ЗАХОДУ
Музичний супровід ( Мелодія ( -) « Журавлі»)
Слово вчителя
Любі діти! Весь український народ стоїть напередодні знаменної дати - 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни. Наш захід на тему «МУЖНІСТЬ І ВІДВАГА КРІЗЬ ПОКОЛІННЯ » пройде у формі усного журналу. Мета нашої розмови - увічнити пам’ять про загиблих воїнів, жертв війни, воєнних злочинів, депортацій та злочинів проти людяності, скоєних у роки війни; отримати інформацію напередодні 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці про завершення Другої світової війни; виховувати у собі шанобливе ставлення і повагу до ветеранів війни та нинішніх захисників Вітчизни. Символом  відзначення Дня пам’яті та примирення і Дня перемоги є червоний мак.
Гаслом “1939—1945. Пам’ятаємо. Перемагаємо»

1 сторінка Історична довідка
Війна розпочалася 1 вересня 1939 р. із вторгнення військ нацистської Німеччини до Польщі, а завершилася 2 вересня 1945 р. із беззастережною капітуляцією Японії. Німецька військова авіація 1 вересня 1939 року бомбардувала Львів та інші міста
Під час війни були здійснені найбільші в історії злочини проти людства (зокрема Голокост, розстріли мирного населення, спалення сіл). До армій ворогуючих сторін було залучено понад 110 млн солдат, загальні втрати військових та цивільного населення складають від 50 до 85 млн осіб. За результатами війни було створено ООН (Україна – один із засновників) та сформовано сучасну систему міжнародних відносин. Разом з тим довгий час замовчувались численні злочини комуністичного режиму на нашій землі. Серед яких – розстріли політичних в’язнів у Західній Україні в червні-липні 1941 року, знищення центру Києва восени 1941 року, знищення в Одесі поранених червоноармійців, скинутих в море разом із санітарними машинами тощо. Україна понесла надзвичайні втрати внаслідок війни. Під час бойових дій та в полоні загинуло 3-4 млн військових і підпільників, понад 5 млн цивільних загинуло через окупаційний терор та голод в тилу, до 5 мільйонів жителів були евакуйовані або примусово вивезені до Німеччини, значна частина з яких не повернулася. Загалом безповоротні втрати України (українців та інших народів) склали 8-10 млн осіб.. Внаслідок бойових дій постраждало понад 700 міст та містечок, 5,6 тис. мостів, 28 тис. сіл, 300 тис. господарств.
Фільм № 1 « Вічна слава героям!»

2 сторінка Спекотне літо 1941
Заставка Помним. Побеждаем
На світанку 22 червня 1941 р. німецькі війська перетнули кордон СРСР. У ході прикордонних боїв у районі Дубна, Луцька та Бродів радянські війська були розбиті. Червона Армія, фактично втративши командування, почала відступ до Дніпра. Відступ Червоної Армії супроводжувався застосовуванням тактики «випаленої землі». Про її необхідність оголосив Сталін у своєму виступі 3 липня 1941 р. Численні урядові та партійні постанови наказували знищувати все, що не вдалося евакуювати у східні райони СРСР: устаткування заводів, техніку, збіжжя тощо. Лише на початку 1942 р. радянське командування провело на території України декілька наступальних операцій, які не виправдали покладених на них сподівань. У травні
– липні 1942 р. німці поновили наступ. Радянські війська були розгромлені під Керчю, Харковом та Севастополем. Втрати Червоної Армії у цих боях тільки полоненими становили близько 500 тис. вояків. До 22 липня 1942 р. уся територія України була окупована військами Німеччини У серпні 1941 р. Гітлер підписав директиву, яка передбачала наступ на Київ, який опинився «у лещатах». Незабаром німці зімкнули кільце оточення,.Оборона Києва тривала 72 дні – довше, ніж опір цілої Польщі у вересні 1939 р.
Фільм № 2 « Воєнні пісні»

3 сторінка Криваві землі
Фільм № 3 « Бабин Яр»
В роки війни на території України діяло 180 конц таборів, де окупанти знищили майже 1,8 млн. військовополонених.
Учень Голокост
За роки окупації Україна втратила понад 5 млн. цивільних громадян, з яких 1,5 млн. складали євреї. Масові страти почалися вже з перших днів німецько-радянської війни. Нацисти майже повністю винищили єврейські громади Львова, Дрогобича, Луцька, Рівного, Житомира, Харкова та десятків інших міст України.
Учень Бабин Яр
Під час окупації Києва у 1941–1943 рр. Бабин Яр став місцем масових розстрілів мирного населення, військовополонених, учасників Руху Опору. Лише за два дні – 29 та 30 вересня 1941 р. – нацисти розстрі-ляли тут майже 34 тис. євреїв. Масові розстріли у Бабиному Яру та розташованому поруч із ним Сирецькому концтаборі проводилися аж до завершення окупації Києва. Ймовірно, за роки окупації у Бабиному Яру було розстріляно від 70 тис. до 200 тис. осіб.
Пісня « Ты помни»



4 сторінка « Герої не вмирають»
Учитель
Герої не вмирають
Вони посеред нас
Вони нас захищають,
Коли приходить час.
*****************
Учень
Я знов схиляю голову і плачу,а серце рветься, душу розрива...У мирний час, у нашій Україні,батьки оплакують своє дитя..
*****************************
Учень
Небесна сотня в небо відлетіла,Як відлітають в небо журавлі, Земля без них рідненьких спустошіла,Не плачте,наші милі матері. 
***********************************
Учень
Я хочу жити тут, а не вмирати.Щоб ріки крові більше не текли.За сином щоб не проливала сльози мати,Борімося, бо вже багато разом здобули!
Фільм №4 « Счастливый май»
Вчитель: наша Україна переживає сьогодні нелегкі часи. На її території точуться кровопролитні бої . Як і в далекі сорокові роки мужності українцям не позичати. Співаймо славу льотчиці Надії Савченко, славним кіборгам, які утримували Донецький аеропорт 242 дні. Вшануймо славу померлим ( слухають стоячи)
Музика « Лине кача»
Вчитель: милі мої діти! Я бажаю вам мирного неба, радісних днів, щасливих посмішок, щоб ніщо не затьмарило ваше життя. Вітаю вас із святом Перемоги. Хай червоний мак символізує не краплі крові, а лише любов і яскраве життя
Пісня Тоні Матвієнко « Дивна квітка»



Виховна година « Україна – єдина країна»

Всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Джура»



День захисника України

Відпочиваємо всім класом

Список публікацій
Актуальні питання, проблеми та перспективи розвитку гуманітаристики у сучасному інформаційному просторі: національний та інтернаціональний аспекти: зб.наукових праць/за загальною редакцією кафедри філософських наук Журби М.А.- Частина ІІІ.- Луганськ:СНУ ім. В. Даля,2012.-172 с.
Организация работы по патриотическому воспитанию учащейся молодежи в Луганской области // Информационный сборник материалов по результатам областного конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию .- Часть ІІ.- Луганск, 2010.