Презентація Методичні рекомендації по роботі з обдарованими дітьми

КандибаЛюдмила ОлександрівнаПрелеснянська ЗОШ І – ІІІ ст.Слов'янського районуДонецької ОбластіРобота з обдарованими та здібними дітьми Загальні відомості про вчителяПІБ: Кандиба Людмила ОлександрівнаДата народження: 06.06.1958Освіта: Слов'янський державний педагогічний інститутРік закінчення: 1990Загальний стаж роботи: 37 роківПедагогічний стаж: 24 рокиЗ якого часу працює в даній школі: з 2003 рокуКатегорія, звання: вищаЯкі посади обіймала за весь час роботи в школі: вчитель, заступник директора з навчально - виховної роботиЯкі дисципліни викладає: математика “Діти – природжені художники, вчені, винахідники – бачуть світ у всій його свіжості та первозданності; кожний день вони заново придумують своє життя. Вони люблять експериментувати, і дивляться на чудеса оточуючого світу з подивом і захопленням”. (П.Вайнцвайг) Обдаровані діти – це:діти з інтелектом вище середнього;діти з високим рівнем творчих здібностей;діти, які досягли успіхів у деяких областях діяльності (юні музиканти, художники, шахісти);діти, які гарно навчаються у школі (академічна обдарованість).
Актуальність проблеми На сьогоднішній день освіта розглядається в стратегічній перспективі як важливий фактор і ресурс розвитку суспільства та держави, тому робота з обдарованими та здібними дітьми є одним із пріоритетних напрямків у роботі вчителя. Що таке ообдарованість? (мала модель Рензулі) Основні засади роботи з обдарованими та здібними учнямиМета роботи:Задачі роботи:створення комфортних умов для розвитку дітей в інтересах особистості, суспільства і держави.забезпечення можливостей творчої самореалізації особистості;удосконалення системи позаурочної роботи, додаткової освіти учнів;розвиток масових, групових та індивідуальних форм позаурочної діяльності;організація дослідницької та проектної роботи учнів. Шляхи розвитку обдарувань та нахилів учнів Включення у структуру уроку математики проблемних, евристичних методів роботи, різних форм організації навчальної діяльності.Забезпечення участі школярів у позакласних заходах з предмета, у заняттях математичних гуртків.Створення умов для самостійної діяльності.Створення умов для участі учнів у олімпіадах, турнірах, конкурсах з математики. Система роботиз виявлення обдарованих дітейвключає:попередню діагностику сформованості інтелектуальних умінь;спостереження за роботою учнів на уроках математики, під час позакласних заходів;аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт;аналіз результатів участі учнів в олімпіадах, інтелектуальних змаганнях тощо. Обдарованість – складне, багатогранне явище. Кожна обдарована дитина – індивідуальність, що потребує особливого підходу. Саме тому навчання і виховання обдарованих учнів необхідно здійснювати з опорою на наступні дидактичні принципи:індивідуалізація і диференціація навчання;довіра і підтримка;залучення обдарованих учнів до участі у житті школи.Дидактичні принципи Елементи освітніх технологій, які застосовую при роботі з обдарованими та здібними дітьмиЕлементи технології критичного мисленняЕлементи технології інтерактивного навчання Технологія створення ситуації успіхуКрок 1Я заохочую ініціативу, висловлювання, вираження особистої думки. Особливо це стосується соромливих і тривожних дітей.Ти зараз на правильному шляху!Це значно краще!День у день у тебе виходить краще!Ти досяг успіху!Ми перемогли!Крок 2Крок 3Крок 4 При роботі з обдарованими та здібними дітьми застосовую наступні форми навчання Схема роботи з обдарованими та здібними учнями Розвитку обдарованості сприяє самостійна робота учнів. Вивчення методичної літератури і досвід роботи з питань організації самостійної роботи учнів, врахування вимог диференціації під час навчання дозволяють зробити висновок про те, що в основу класифікації типів самостійних робіт фактично можуть бути покладені рівні засвоєння знань.Класифікація типів самостійної роботи:- алгоритмічний тип;- з вказівкою способу виконання;- розпізнання;- обґрунтування;- творчість. Індивідуальний освітній маршрут Букатенко Радмили Результати ЗНО (відсоток учнів, які успішно здали ЗНО з математики) Участь учнів у конкурсах Міжнародний математичний конкурс “ Кенгуру ” 2012 рік:4 учні – переможці;6 учнів – призери. Всеукраїнський конкурс “ Кенгуру “ 2012 рік:8 учнів – призери конкурсу. Міжнародний математичний конкурс “ Кенгуру ” 2013 рік: 3 учні – переможці;7 учнів – призери. VIII Міжнародна Олімпіада з основ наук для учнів 5,6,7, 8,9,10 класів 2013 рік (Єкатеринбург):дипломанти Букатенко Радмила (6 клас), Андрецов Богдан (5 клас). Скарби школи Не можна людині дати знання, можна тільки їй допомогти відкрити ці знання у собі. Галілео Галілей Генії падають з неба. І на один раз, коли він зустрічає ворота палацу, приходиться сто тисяч випадків, коли він падає мимо. Дідро.