Коммуникация, : К?ркем ?дебиет Та?ырыбы/ Тема: «Бізді? к?шедегі к?ліктер»

Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
« Айгөлек »ортаңғы тобының
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в средней группе «Айгөлек».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «10»11.2016 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель : Бауыржанова А.Б
Білім беру саласы/ Образовательная область: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности: Көркем әдебиет
Тақырыбы/ Тема: «Біздің көшедегі көліктер»
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Көліктер туралы білім беру. Көліктер олардың түрлерімен таныстыру.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Көру, есту, ойлау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Жолда жүру тәртібін сақтауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар/ используемый материал: көліктің сюжетті суреті, көліктің түрлері
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент:
Машина-машина –car,трамвай-train, автобус-автобус-bus, светафор- бағдаршам- Svetofor, бензин-жанармай- gasoline,самолет-ұшақ - airplane
Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Жылулық шеңбері:
Кең пейілді баламыз,
Күн шуағын шашамыз.
Жер ананы бір искеп,
Шаттанамыз бәріміз
Міне менің қолым.
Мықтап ұста досым.
Жұмбақ жасыру
Балаларға жұмбақ жасырылады
Көшеде жүреді кішкентай үйлер
Сол үйлерді жүргізушілер жүргізер
Жақсы балалар, жұмбақты дұрыс шештіңдер.
Көліктердің қандай түрлері бар?
Бүгін балабақшаға кім қандай көлік түрімен келдіңдер?
-Өте дұрыс таптыңдар
Балабақшаға трамваймен келуге бола ма?
Ал ұшақпен ше?
Тілдің үш тұғырлығы: Машина-машина –car,трамвай-train, автобус-автобус-bus, светафор- бағдаршам- Svetofor, бензин-жанармай- gasoline,самолет-ұшақ - airplane
Бірге қосылып айтады қимыл қозғалысына келтіріп
Балалар жұмбақты қызыға шеше отырып, жауабы (машина) болатын айтады
Әуе,су жеңіл, жер асты
-Әр бала қандай көлік түрімен келгенін айтады.
Өйткені олардың арнайы жолдары болуы қажет.
Машина-машина –car,трамвай-train, автобус-автобус-bus, светафор- бағдаршам- Svetofor, бензин-жанармай- gasoline,самолет-ұшақ - airplane
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Сергіту сәті -жақсы ендеше мен сендерге
«біздің көшедегі көліктер» -деген әңгімені нақышына келтіріп мәнерлеп оқып берейін.
-Балалар ертеде адамдар алыс жерлерге жануарлар арқылы және оларға жегілген екі дөңгелек бар арбалармен қатынасқан кейін адамдар двигатальді ойлап тапқан. Алғашқыда көлік атсыз жүретін карта сияқты болды. Уақыт өте келе көліктің сырт көрінісі өзгере бастады. Двигатель қуаты арта түсті.
- Балалар көліктер әр қалай
-суда кеме, қайық жүзеді.
- жерде қандай машиналар жүреді?
-көлік балалар әр түрлі мақсатта қолданылады.
-бірі жүк тасыса, 2-шісі адам тасиды.
- тағы қандай көлік не тасиды?
-немен жүреді?
Тілдің үш тұғырлығы: Машина-машина –car,трамвай-train, автобус-автобус-bus
Көк теңізде кеме болып жүземіз
Әуеде ұшақ және тік ұшақ болып самғаймыз
Темір жолда таяқта болып жүйткиміз
Жолда, жерде машина болып зулаймыз
Дидактикалық ойын:
«Кім қай көліктің иесі»
Мақсаты: Көлік иелерін өз көліктеріне сызық арқылы қосу. Қосыла айтып беріп отырады.
Жедел жәрдем, өрт сөндіруші,Нан таситын
Жүк таситын
Нан тасиды, жеміс жидек
-жанармай мен жүреді
-автобус, трамвай
Балалар өлең жолдарын қимылмен көрсетіп жасайды.
Шамалары келгенше айтып береді көлік туралы.
Бағдаршамға, май қызметкерлеріне
-жүргізуші
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
-Әңгімені талдау, түсінгендерін айтып беру
-Бүгін сабақ не жайлы болды?
-Көшедегі көліктер, кімге неге бағынады?
-Көлікті басқаратын алдамды кім деп атаймыз? -Көліктер
-Бағдаршамға
-жүргізуші
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу/ Знать: Көлік түрлерін ажырата білу керек.
Түсінуге тиіс/ Иметь: Әңгімені ң мазмұнын түсіну.
Істей білу керек/ Уметь: Зейін қойып тыңдай білуі керек.