Проект для детей старшего дошкольного возраста Мы наследники Великой Победы!
Юго-Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа № 1566 "Марьинская гимназия с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы" Детский сад 2325
Адрес: Марьинский бульвар д. 5
Проект для детей старшего дошкольного возраста
7016754680585«Мы наследники великой Победы»
Подготовил воспитатель: Данкова И. В.
Москва 2016.
Содержание:
1. Паспорт проекта «Мы наследники великой Победы»...................................... 3
2. Пояснительная записка......................................................................................... 6
Проблема
Идея
Особенности проекта
Актуальность
3. Планирование этапов реализации проекта с 13 апрель по 9 мая 2015 г......... 6 Этапы реализации проекта:
1 этап: Подготовительный……………………………………………………………………………….. 6
2 этап: Основной………………………………………………………………………………………………. 7
3 этап: Исследовательский……………………………………………………………………………… 7
4 этап Продуктивная деятельность…………………………………………………………………. 7
4 этап: Презентация проекта…………………………………………………………………………… 7
5 этап: Презентация проекта.…………………………………………………………………………. 7
4. Описание форм образовательной деятельности…………………………………………… 7
5. Презентация проекта «Ни кто не забыт и ничто не забыто!»……………………….. 11
6. Консультации для родителей:
«Расскажем детям о Великой Отечественной войне»………………………………….. 21
«Давным-давно была война…»……………………………………………………………………… 25
«Как говорить с ребенком о войне»……………………………………………………………… 29
7. Примечание: ……………………………………………………………………………………………………. 33
Физкультминутки……………………………………………………………………………………………. 33
Упражнения для глаз………………………………………………………………………………………. 34
Развитие мелкой моторики рук……………………………………………………………………… 35
Пословицы, поговорки…………………………………………………………………………………… 35
Считалки………………………………………………………………………………………………………….. 35
Загадки…………………………………………………………………………………………………………….. 36
Читаем детям о Войне……………………………………………………………………………………. 37
Военные песни к празднику 9 Мая – дню Победы (для исполнения взрослыми или для слушания) ………………………………………………………………………………………….. 46
Тексты военных песен к празднику 9 Мая……………………………………………………... 47
Сюжетно-ролевые игры…………………………………………………………………………………... 53
8. Список литературы……………………………………………………………………………………………… 54
Паспорт проекта «Мы наследники великой Победы».
ЦЕЛЬ Формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении представлений о Великой Отечественной войне, о ее героях, подвиге народа, о людях, одержавших победу на фронте и в тылу.
ЗАДАЧИ
«Коммуникация»:
Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков, проводить работу над синонимами и антонимами;
закрепить умение образовывать существительные множественного числа и согласовывать их с прилагательным, образовывать однокоренные слова, умение составлять предложения с предлогами;
совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;
продолжать работу над развитием связной речи.
закреплять умения отвечать на вопросы, пересказывать тексты;
учить детей принимать участие в беседе, используя личный опыт;
развивать аналитико-синтезирующее и абстрактное мышление.
«Социализация»:
воспитывать у детей чувства гордости, уважения и любви к защитникам Родины, к героическому прошлому нашей Родины;
воспитывать у детей чувство гордости и любви к своему городу, интерес к истории города, желание делать его еще более красивым и благоустроенным.
«Познание»:
познакомить детей с героическим прошлым нашего народа;
закрепить знания детей о том, когда празднуют «День Победы», сколько лет длилась война и как она называется;
познакомить с военной формой Великой Отечественной войны;
учить детей классифицировать военную форму по родам войск;
расширять знания о составляющих частях формы разных войск;
познакомить детей с образами воинов-победителей с помощью произведений искусства (живопись, скульптура, графика, музыка, поэзия);
ознакомить с памятниками и памятными местами, связанными с Великой Отечественной войной, в нашем городе;
рассказать детям о городах-героях.
«Безопасность»:
воспитывать у детей патриотические чувства, стремление быть похожими на солдат, которые отстояли нашу Родину.
«Здоровье»:
вызвать желание быть похожими на сильных и смелых российских воинов.
«Чтение художественной литературы»:
развивать умение внимательно и заинтересованно слушать художественные произведения, посвящённые Великой Отечественной Войне;
заучивать стихотворения, пословицы и поговорки о Родине, о Вооружённых силах;
формировать монологическую речь;
развивать выразительность интонации при чтении стихотворений.
«Художественное творчество»:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость при прослушивании музыкальных произведений;
Упражнять в выражении эмоций через применение в рисунке нетрадиционной техники рисования.
Временные рамки С 13 по 30 апреля 2015 г.
Интеграция образовательных областей Познание, здоровье, коммуникация, музыка, социализация, безопасность, труд, чтение художественной литературы.
Участники «проекта»
Дети старшего дошкольного возраста
Воспитатели: Запрудских Н.Н., Данкова И.В.,
Инструктор по физической культуре Волосянкина И. Е.
Инструктор по плаванию Аббасова А. З.,
Музыкальный руководитель Поволоцкая М. В.
Учитель-логопед Манышева Ирина Георгиевна
Учителя-дефетологи Симонова С. А.
Родители
Формы работы с детьми Беседы, рассматривание иллюстраций, игровая деятельность, продуктивная деятельность, интегрированные деятельность, работа с познавательной литературой, прогулка в двигательной активности, физкультурный досуг, музыкально-патриотический досуг.
Методические приемы: практические: эксперимент;
наглядные: показ, рассматривание;
словесные: рассказ, загадка, вопрос.
Ожидаемые результаты Реализация проекта «Мы наследники великой Победы»:
способствует появлению у детей таких качеств личности как любовь, забота и сохранение своей родины;
формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству;
решает задачу и по развитию интегративных качеств личности.
После реализации проекта ребенок становится:
эмоционально отзывчивым,
имеющим представление о себе, семье, обществе, государстве, мире.
Взаимодействие со специалистами Презентация мини-музея на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»
Досуг: Праздник «День Победы»
Физкультурная деятельность.
Взаимодействие с родителями Перед началом работы по проекту проводится работа с родителями о целях и задачах проекта. Родители знакомятся с мероприятиями в рамках проекта, в которых предполагается их участие:
в чтении прозаических произведений, заучивании стихов, слушании песен о Великой Отечественной войне;
в сборе материалов для музея, составлении совместно с детьми рассказов о членах семьи – участниках войны;
в оформлении экспонатов музея;
в проведении экскурсий: к Вечному огню, по улицам города, носящим имена героев войны.
в изготовлении рисунков, коллажей, поделок для выставки «День Победы».
Консультации для родителей:
«Расскажем детям о Великой Отечественной войне»
«Давным-давно была война…»
«Как говорить с ребенком о войне»
Оформление уголка для родителей - информационная копилка:
«Великая Отечественная война»
Выставка детских работ
Конкурс детского творчества «Никто не забыт и ничто не забыто!»
Совместная продуктивная деятельность
Пояснительная записка.
Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г.г.
Идея: В преддверии празднования Дня победы познакомить детей с героическим прошлым нашей страны.
Особенности проекта:
• по составу участников: детско-взрослый;
• по виду: творческий; групповой.
• по типу: познавательно-развивающий;
• по сроку реализации: краткосрочный (3 недели);
Актуальность: Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.
Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Мы наследники великой Победы»
Планирование этапов реализации проекта
с 13 апрель по 9 мая 2016 г.
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовительный
Цель: определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации проекта.
1. Подбор литературно-поэтических произведений о войне.
2. Подбор музыкальных произведений: песен военных лет, музыки, посвященной войне.
3. Подбор фотографий памятников и памятных мест нашего города, посвященных войне
4. Сбор материала (иллюстраций и картин) по темам:
- «Города-герои»,
- эпизоды войны в картинах советских художников,
- ордена и медали ВОВ,
- военная техника в годы войны
5. Изготовление экспонатов для музея на тему «Никто не забыт и ничто не забыто!»
2 этап. Основной.
Цель: нравственное воспитание дошкольников на основе формирования представления о Великой Отечественной войне и людях, одержавших победу на фронте и в тылу.
Знакомство детей с событиями и героями Великой Отечественной
«Гордимся тобою, наш город родной» - сбор материала (об именах героев в названиях улиц нашего города, памятниках, связанных с ВОВ) для использования в беседах с детьми.
3 этап: Исследовательский
1. Литературный калейдоскоп «Во имя жизни». Чтение стихотворений о воинах, подвигах, победе
2. Музыкальная гостиная «Споемте, друзья!». Прослушивание музыкальных произведений:
- песни военных лет,
- современные песни о войне,
- марши
3. «Гордимся тобою, наш город родной» - сбор материала о памятных местах г. Москвы: памятники, посвящённые героям Великой Отечественной Войне.
4 этап: Продуктивная деятельность:
Посещение музея «Боевой славы» в школе с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы.
Плакаты, изодеятельность детей (лепка, аппликация, рисование), конструирование, выставка детских работ.
Создание мини-музея «Никто не забыт и ничто не забыто!».
5 этап: Презентация проекта:
Интегрированная деятельность на тему: «Никто не забыт и ничто не забыто!»
Описание форм образовательной деятельности.
Основные направления развития детей Описание форм образовательной деятельности.
Физическое развитие
Физическая культура Подвижные игры:
«Разведка»
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
«Встречные перебежки»
Цель: закрепить умение детей бега наперегонки.
«Попади в цель»
Цель: продолжать учить сочетать замах с броском при метании. Соблюдать очередность в игре.
«Меткий стрелок».
Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров
Физкультминутки:
«Ракета»
«Мы военные»
«Стойкий оловянный солдатик»
«Самолёт»
«Раз, два — стоит ракета»
«Руки ставим мы вразлет»
«На параде»
«Самолёты».
Упражнения для глаз:
«Самолет»
«Стрельба глазами».
«Сигнальщики»
«Лётчики»
Развитие мелкой моторики:
«Наша армия»
«На постой» Русская игра
Спортивные досуги: «Армейские учения».
Здоровье Воспитание культурно-гигиенических навыков
Беседа: «В здоровом теле здоровый дух»
Познавательное-речевое развитие Рассказ-беседы:
«Великая Отечественная война»
«Они защищали Родину»
«Женщины на защите отечества»
«Дети и война»
«Четвероногие помощники на фронте»
«Праздник День Победы»
Коммуникация Беседы: о подвигах и мужестве солдат «Наша Российская армия», «Наши защитники», «Что лучше – худой мир или хорошая война?».
Составление рассказов: «О чем мечтали дети войны», письма «О чем бы я написал папе на фронт».
Заучивание стихотворений: о Великой Отечественной войне.
Знакомство и разучивание: пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.
Чтение художественной литературы Е. Благинина «Шинель», «Баллада о добром свете». Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная?», Л. Кассиль из книги «Твои защитники», С. Михалков «Быль для детей» (отрывки), Л. Кассиль «Сестра», «Памятник советскому солдату», С. Погорельский «Советский солдат», А. Твардовский «Гармонь» (из произв. «Василий Тёркин), П. Воронько «Два брата солдата», С. Михалков «День Победы», С . Баруздин «Шел по улице солдат» (серия рассказов), Т. Белозеров «Майский праздник», М. Исаковский «Навек запомни!», С. Баруздин «Шел по улице солдат», «За Родину», «Слава», «Точно в цель!», «Страшный клад», «В стране друзей».
Познание Рассматривание:
выставки фотографий памятников бойцам ВОВ.
альбома «Дети - герои войны».
иллюстраций и фотографий на полях сражений.
альбома ордена и медали ВОВ.
«Города-герои»
Конструктивная деятельность: «Танки», «Крепость», «Самолёты», «Письмо с фронта», «Корабли»
Художественно-эстетическое развитие «Музыка» Слушание песен: «День Победы» сл.Л. Некрасова, муз. А. Белоусова, «Священная война» муз. М. Блантера, сл.В. Лебедева-Кумача, «Катюша» муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского, «Тёмная ночь» муз. Н. Богословского, сл. В. Агатова и т. д.
Прослушивание мелодий: «Марш Победы» М. Старокадомского, «Военный марш» Г. Свиридова, «Прощание славянки» В. Агапкина, «День Победы» муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.
Праздник, досуг: «День Победы»
Музыкально – литературная гостиная «Песни, опалённые войной».
Художественное творчество Рассматривание картин: Рассматривание иллюстраций «День Победы» наглядно – дидактическое пособие «У пепелища родного дома», «Великая Отечественная война. «За Ленинград!», «Знамя Победы над рейхстагом», «Вечный огонь на Могиле Неизвестного солдата у Кремлёвской стены».
Репродукции картин советских художников: К. Ф. Юона «Парад на Красной площади в Москве», В. К. Дмитриевского «Везде пройдут», П. А. Кривоногова «Победа», «Письмо с фронта» А.И. Лактионова, Б.Окорокова «Пограничники»,
Рисование: «Они сражались за Родину», «Салют Победы», «Мы за мир!». Рисование плаката «Нет войне!»
Аппликация: «Матрос с сигнальным флажком», «День победы», «Открытка для ветеранов»
Лепка: «Военная техника», «Солдат», «Я бы в Армию пошел, пусть меня научат»
Социально-личностное развитие
Социализация Игровая деятельность:
Дидактические игры:
«Скажи много».
«Составь предложение».
«Подбери картинку».
«Воину солдату своё оружие».
«Колесо истории».
«Что изменилось».
«Подбери картинку»
«Что нужно солдату, моряку, пограничнику, лётчику», «Чья форма?»
«Военная техника»
«Роды войск»
«Что, для чего?»
«Найди место»
Настольно-печатная игра: «Вещи военного времени».
Сюжетно – ролевые игры:
«Российская Армия», «Пограничники», «Моряки»,
«Медсанчасть», «Командный штаб», «Полевая кухня».
Труд Воспитывать аккуратность при работе с созданием элементов к мини-музею. Развивать чувство взаимопомощи.
Безопасность Экспериментирование.
Моделирование ситуаций в коммуникативных играх: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
подвижные игры: «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»,
В с/р играх: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».
Юго-Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа № 1566 "Марьинская гимназия с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы" Детский сад 2325
Адрес: Марьинский бульвар д. 5
Презентация проекта
«Никто не забыт и ничто не забыто!»
10598154594225
Подготовил воспитатель: Данкова И. В.
Москва 2016 г.
Цели: Совершенствовать знания детей о роли воды в природе и в жизни человека, о ее свойствах. Систематизировать и углублять представления о воде – как фактора экологического благополучия.
Программные задачи:
«Коммуникация»:
•Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков, проводить работу над синонимами и антонимами;
•совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;
•продолжать работу над развитием связной речи.
•учить детей принимать участие в беседе, используя личный опыт.
«Социализация»:
•воспитывать у детей чувства гордости, уважения и любви к защитникам Родины, к героическому прошлому нашей Родины.
•воспитывать у детей чувство гордости и любви к своему городу, интерес к истории города, желание делать его еще более красивым и благоустроенным.
«Познание»:
•познакомить детей с героическим прошлым нашего народа;
•закрепить знания детей о том, когда празднуют «День Победы»;
•ознакомить с памятниками и памятными местами, связанными с Великой Отечественной войной, в нашем городе.
«Безопасность»:
•воспитывать у детей патриотические чувства, стремление быть похожими на солдат, которые отстояли нашу Родину.
«Здоровье»:
•вызвать желание быть похожими на сильных и смелых российских воинов
«Чтение художественной литературы»:
•развивать умение внимательно и заинтересованно слушать художественные произведения, посвящённые Великой Отечественной Войне.
•заучивать стихотворения, пословицы и поговорки о Родине, о Вооружённых силах.
•формировать монологическую речь.
•развивать выразительность интонации при чтении стихотворений.
Оборудование:
изготовление и сбор экспонатов для мини-музея.
звуковое сопровождение: музыка Эдварда Грика «Утро», «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача), голос Ю. Левитана, В. Агапкин марша «Прощание славянки», песня в исполнении Л. Лещенко «День Победы», музыка Д.Тухманова, слова В. Харитонова.диапроектор, слайды с фотографиями: карты России, природный пейзаж «Рассвет», плакат «Родина Мать», портрет Ю. Левитана, фото ветерана, фотографии памятников: обелиски героям Великой Отечественной Войны, «Прощание Славянки!», «Ополченцы Москвы», «Памятник жителям г. Москвы», «Ежи», обелиск «Штыки», «Панорамы с парка Победы», «В память о собаках войны», портрет и памятник «К. Жукову», «Вечный огонь», «Парад победы», «Встреча ветеранов», «Салют победы».
Фотографии с хроники войны: начало войны, люди слушают радио в начале войны, прощание с солдатом, хроника боевых действий, перевязка солдата, собаки на фронте, флаг Победы на Рейхстаге, радость солдат у подножия Рейхстага, первый парад победы
оборудование к играм: 3 обруча, мешочки с песком на каждого ребёнка, 4 флажка зелёного, красного, жёлтого и синего цвета, 3 белых халата и шапочек, бинты, «военная форма для детей».
Предварительная работа:
сбор информации о прадедушках воспитанников;
чтение произведения А.Митяева «Почему Армия всем родная», С.Михалкова «День Победы», «Победой кончилась война»;
разучивание песен войны;
рассматривание альбомов, книг, иллюстраций, репродукций картин советских художников;
экскурсия в музей;
создание мини-музея на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»;
заучивание стихотворений: о Великой Отечественной войне;
игровая деятельность детей;
интегрированная деятельность детей;
изодеятельность детей;
взаимодействие с родителями на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»;
беседы о Великой Отечественной войне.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, как называется наша страна?
4041775723265Дети: Россия.
Воспитатель: Правильно, Россия (показ на слайде карты России).
А какая она, наша Россия?
Дети: Большая, любимая, красивая, дружная, богатая, сильная.
Воспитатель: Это наша Родина. Родина – это та страна, где человек родился и живет. В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – город, деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина.
Ребёнок: «Моя Родина» М. Лисянский.
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой.
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель: (звучит фоном музыка Эдварда Грика «Утро») На нашу Родину не раз нападали враги. Ранним утром 22 июня 1941 года, когда все города и сёла нашей Родины мирно спали, без объявления войны на нашу страну напали фашисты (показ на слайде рассвета).
35807654768215Ребёнок: «22 июня 1941г.» С. Щипачев.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких – то пять минут осталось.
Воспитатель: Фашистская Германия приступила к чудовищному плану – уничтожить нашу Родину, поработить всех наших людей (показ на слайде фотографий начала войны).
3522345760412514935207605395-3181357607935
Внезапно огромные силы двинулись на нашу Родину: танки, самолёты, артиллерия и пехота. Так наступила Великая Отечественная Война. Война. Какое страшное слово. Война – это горе и страх. Война – это разруха и смерть. Ребята, как вы понимаете, что такое война?
5059680407670Дети: Война – это борьба. Враг нападает, а защитники освобождают свою Родину!
Воспитатель: По всей России радио известило весь народ о начавшейся войне. Все поднялись на защиту Отчизны. В те грозные дни, словно клятва Родине, звучала песня «Священная война» (звучит запись песни музыка А.Александрова, слова В. Лебедева-Кумача, показ на слайде плаката «Родина-мать»).
-2273302627630 Вся страна с замиранием сердца слушала сводки с фронта. Эти сводки читал диктор Юрий Борисович Левитан (показ на слайде фото Ю. Б. Левитан, хронику войны, люди слушают радио)
44119803603625
16046452624455Матери, жёны, дети провожали своих солдат на фронт. Многие из них плакали, потому что знали, что не все вернуться с войны (показ на слайде проводы на фронт). Ребята, послушайте рассказ ветерана, как он был на войне.
1 ребёнок: «Рассказ ветерана» В. Степанов.
(показ на слайде фото фронтовика).
35166305017135Я, ребята, на войне
В бой ходил, горел в огне.
Мёрз в окопах под Москвой,
Но, как видите – живой.
Не имел, ребята, права
Я замёрзнуть на снегу,
Утонуть на переправах,
Дом отдать врагу.
2 ребёнок: Должен был прийти я к маме,
Хлеб растить, косить траву.
В День Победы вместе с вами
Видеть неба синеву.
Помнить всех, кто в горький час
Сам погиб, но землю спас…
Я веду сегодня речь, ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски – свято.
Воспитатель: Воины не жалели своей жизни, чтобы остановить врага. Они бесстрашно сражались на земле, на море и в воздухе. Наши солдаты отличались необыкновенной храбростью, отвагой, мужеством. Они были настоящими героями (показ на слайде фото хроники войны).
-128905562197-12890555118039077904902201622425488315
Мы никогда не забудем подвиги, которые совершил наш народ во время Великой Отечественной войны.
Ребёнок: Н. Френкель.
За страну родную люди
Отдавали жизнь свою.
Никогда мы не забудем
Павших в доблестном бою.
Ребята, давайте и мы поможем нашим солдатам, подобьём вражеские танки.
Проводиться подвижная игра «Подбей вражеский танк» (метание мешочков с песком в обруч)
Воспитатель: По всей нашей земле разбросаны памятники и скромные обелиски, установленные благодарными потомками погибшим героям (показ на слайде памятников и обелисков).
249364546685203759200467042510223504708525-4025904677410
Ребёнок: «Обелиски» А. Терновский
Стоят в России обелиски,
На них фамилии солдат…
Мои ровесники мальчишки
Под обелисками лежат.
И к ним, притихшие в печали,
Цветы приносят полевые
Девчонки те, что их так ждали,
47802807118350Теперь уже совсем седые.
Воспитатель: В Москве и её пригородах установлено много памятников, защитникам города. Так у Белорусского вокзала установлен памятник в честь легендарного марша «Прощание славянки» (показ на слайде памятника «Прощание славянки», звучит фонограмма марша). Этот марш был написан более ста лет назад военным музыкантом Василием Агапкиным. А этот памятник посвящён всем женщинам, провожавшим на войну своих родных.
Давайте мальчики промаршируем, девочки помашут им руками.
349948510160Воспитатель: Наши войска не отдали немцам г. Москву. Очень многие монументы были возведены в тех местах, где шли самые ожесточённые бои за наш город.
«Ежи» - монумент защитникам Москвы (показ на слайде памятника «Ежи»)
454723515119355014595127635Мемориальный комплекс с обелиском «Штыки» у деревни Крюково, где шли самые ожесточенные в битве за Москву.
Не только солдаты и офицеры защищали г. Москву. На защиту Москвы поднялось всё мирное население. Добровольцы записывались в народное ополчение и уходили на фронт (показ на слайде фотографий хроники войны).
49580803388360Женщины рыли окопы и заменили мужчин за станками на заводах. Школьники после школы бежали взрослым на помощь, кто на завод, на фабрику, а кто в госпиталь, помогать больным и раненым.
3789680339979027584403422650165163533877255581653375660-5911853392170
4222115450278551034954502785В честь дивизий народного ополчения участвовавших в разгроме фашистов под г. Москвой сооружена скульптурная композиция «Ополченцы Москвы», «Памятник жителям г. Москвы» (показ на слайде скульптуры «Ополченцы Москвы», «Памятник жителям г. Москвы»).
Ребята, а сейчас мы с вами поиграем и узнаем, кто из нас самый внимательный. (Гимнастика для глаз. Игра на внимание. Действия выполняются по тексту игры). Игра: «Сигнальщики»
Вот флажки – четыре цвета.
Нам игра знакома эта.
Вот я жёлтый подниму –
Всех похлопать попрошу.
Флаг зелёный подниму –
Всех потопать попрошу.
Синий – будем мы молчать.
42849808081645Красный – все «Ура!» кричать.
Воспитатель: На Поклонной горе г. Москвы был заложен Парк Победы, монумент Победы, центральный музей Великой Отечественной войны. В зале памяти хранятся имена всех, кто погиб или пропал без вести, сражаясь за Родину.
В одном строю с солдатами воевали и их четвероногие питомцы. Собаки работали связистами, искателями мин, вытаскивали раненых с поля боя, на специальных тележках подвозили боеприпасы. Собаки – санитары искали раненых, на спине перевозили лекарства и бинты (показ на слайде хроника войны).
32454851259840206184511125208235951189355-4622801188720
43084753747135В Москве в память о собаках войны установлена скульптура солдата Великой Отечественной Войны с немецкой овчаркой «В память о собаках войны» (показ на слайде памятника «В память о собаках войны»).
Ребёнок: Про собак
Сколько сказано слов.
Может чья-нибудь муза устала
Говорить о войне
И тревожить солдатские сны…
Только кажется мне,
До обиды написано мало
О собаках-бойцах,
Защищавших нас в годы войны!
Стёрлись в памяти клички.
Не вспомнить теперь и мордашку.
Мы, пришедшие позже,
Не знаем совсем ничего.
Лишь седой ветеран
Ещё помнит собачью упряжку
В медсанбат, дотащившую
С поля боя когда-то его!
45872406605905Воспитатель: Во время боёв было много раненых бойцов. С поля боя их выносили бойцы – санитары, чаще всего это были молоденькие девушки, которые спасли очень много солдат (показ на слайде хронику войны).
50063408128000Мы с вами поиграем в игру: «Спасение солдата». (Дети делятся на три команды, в каждой команде трое мальчиков «переносят» одного ребёнка в «санчасть», там девочки-санитары делают «раненому» перевязку)
Воспитатель: Во время войны одним из лучших полководцев был Георгий Константинович Жуков (показ на слайде фото Г.К. Жукова). Там, где он командовал фронтом, армия всегда побеждала фашистов. И самый последний бой с фашистами за город Берлин, столицу Германии, тоже возглавлял Жуков. Наши солдаты Михаил Егоров и Мелитон Кантария водрузили флаг нашей Родины над главным зданием Берлина – Рейхстагом! (показ на слайде хронику войны).
2240280459740-87630528320
Народ помнит Г.К. Жукова. В Москве есть проспект маршала Жукова. А на Красной площади ему установлен памятник. Скульптор изобразил Г. К. Жукова на коне, как победителя (показ на слайде памятника Г. К. Жукову).
16065502221230-920752220595
Вот и настал долгожданный День Победы. Без малого четыре года гремела грозная война. Мы знаем, сколько совершено подвигов. Наши воины сражались смело, решительно, не жалея своей жизни ради освобождения своей Родины (показ на слайде хронику войны).
14820904260850-3181354264660
Ребята, это была такая тяжёлая война для нашего народа, но мы победили.
Ребёнок: Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым-
Пешим, плавающим, конным,
В жарких битвах закаленных!
Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев
Что лежат в земле сырой,
Жизнь, отдав на поле боя,
За народ, за нас с тобой.
3930015871283516059158797925Воспитатель: На историческом параде Победы в Великой Отечественной Войне в Москве в 1945 в одном строю с пограничниками, пехотинцами, разведчиками, танкистами, лётчиками, моряками, сапёрами шли солдаты военного собаководства со своими четвероногими питомцами (показ на слайде хронику парада)
47599601905Воспитатель: В Александровском саду, у древней Кремлёвской стены был установлен памятник «Неизвестному солдату» (показ на слайде памятника «Неизвестному солдату»).
4756150811530 У памятника горит Вечный Огонь. На мраморной плите выбиты слова: «Имя твоё неизвестно. Подвиг твой бессмертен»
Ребёнок: «Никто не забыт» А. Шамарин«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
Воспитатель: Каждый год в день Победы – 9 Мая у вечного огня собираются ветераны. Они надевают боевые награды, вспоминают своих однополчан, годы войны, победу (показ на слайде дня Победы – 9 Мая)
15665453422650-3511553423920
1. Ребёнок: Д. Харитонова «Победитель».
Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда.
38188906847840(показ на слайде салют Победы – 9 Мая)
2. Ребёнок: «Победа». Н. Томилина
Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.
Воспитатель: И в завершении нашего занятия я предлагаю вам послушать песню в исполнении Л. Лещенко «День Победы», музыка Д.Тухманова, слова В. Харитонова (фонограмма песни в исполнении Л. Лещенко «День Победы»).
Юго-Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа № 1566 "Марьинская гимназия с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы" Детский сад 2325
Адрес: Марьинский бульвар д. 5
Консультация для родителей
6178554464050«Расскажем детям о Великой Отечественной войне»
Подготовил воспитатель: Данкова И. В.
Москва 2016.
История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Семьдесят лет минуло со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории и не повторяли ошибок прошлого. Недаром О. Бисмарк говорил: «Даже победоносная война – это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народа»
38341304035425 9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны, простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой – очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга.Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из – за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной сформированности временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы во всем многообразии конкретной информации. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.
Поэтому следует, уделить особое внимание, на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго и дать неожиданные результаты.Для того чтобы у детей появился интерес к данной теме в детских образовательных учреждениях осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, совместные походы в музей. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому, данная работа предполагает активное участие родителей не только в мероприятиях, проводимых внутри детского сада, но и ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны в семье. Предлагаем примерные формы работы по изучению данной темы родителей со своими детьми дома: - чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику;419227034925- рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);- словесно – дидактические игры;- заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;- участие в выставках совместного семейного творчества;- посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность). Особое внимание родителей хотелось бы уделить по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими историческую память и уважение, гордость за свою Родину. Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам?
Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу? Почти все написанное для детей о войне создано во второй половине ХХ столетия. В детской литературе для дошкольников существует одна тема – память о Великой Отечественной войне. Редкие авторы обращаются к событиям военных лет непосредственно. Право на это дано не каждому, его надо заслужить. Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна, правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того 43465754807585события, о котором идет речь. Прежде чем, знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы: - дать небольшие сведения из истории;- рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженную землю. И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны. Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны и не раз пережившее ее в процессе создания художественных произведений, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать. Предлагаем вашему вниманию список художественной литературы, которую можно прочитать в кругу семьи с детьми дошкольного возраста, а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного:- С.П.Алексеев «Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы;- Е. Благинина «Шинель» - о детстве лишенном радостей по чьей – то злой воле, подрпненном войной, заставившей рано повзрослеть;- А.Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;- С.М. Георгиевская «Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести- Ю.П.Герман «Вот как это было». Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. - В.Ю. Драгунский Арбузный переулок. (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.
- А.М. Жариков «Смелые ребята», «Максим в отряде», «Юнбат Иванов».
- В.А.Осеева «Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.
- К.Г. Паустовский «Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.
- И. Токмакова «Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.
- Шишов А. «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.
- Ю.Яковлев «Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге никто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.
- Л.Кассиль "Твои защитники";- С.Михалков "День Победы". Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью нас – взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии.
Пусть мир украсит добротаИ расцветут улыбкой лица,
А слово «страшное» войнаПусть никогда не повториться!Пусть солнце светит над землей,Любовь шагает по планете.И в каждой пусть семье большойС любимой мамой будут дети!(М. В. Сидорова)
Юго-Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа № 1566 "Марьинская гимназия с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы" Детский сад 2325
Адрес: Марьинский бульвар д. 5
Консультация для родителей
-914403190875«Давным-давно была война…»
Подготовил воспитатель: Данкова И. В.
Москва 2016.
Прошло 70 лет со дня Великой Победы – победы нашей страны над фашистской Германией. А что знают наши дети о событии, которое перевернуло новейшую историю и изменило судьбы всего мира? Что для них 9 мая и как сегодняшним родителям рассказывать детям о Великой Отечественной войне?
Детские психологи советуют начинать разговор о войне с азов. Ведь качество преподавания истории в школах зачастую не выдерживает никакой критики, а дошколятам познаний о ней взять и вовсе негде. Поэтому ребенку требуется объяснять, в силу его возраста и понимания, разумеется, что Вторая мировая война – это самая большая и самая страшная война во всей истории человечества, которая была начата Германией и ее союзниками.
В боевых действиях принимало участие 61 государство, причем повсеместно – от Европы до Африки. Во Второй мировой войне участвовало 1,7 млрд. человек – а это 80% населения всей Земли. Поэтому ее и назвали мировой. И если бы не наша страна (тогда ее называли по-другому – Советский Союз), остальным государствам вряд ли удалось бы победить фашистов. Именно советская армия смогла прогнать захватчиков, освободить Европу, разгромить фашистские войска, и водрузить над Рейхстагом красный флаг. Конечно, после этого рассказа у вашего «почемучки» возникнет масса вопросов – попробуем ответить на самые распространенные из них.
Почему люди воюют?
Этот вопрос наверняка задаст в первую очередь любой думающий ребенок. И продолжит: «неужели все немцы плохие?». Вам следует объяснить малышу, что в мире есть много стран и там живут очень разные люди.
У каждой страны есть свои правители, и не всегда они бывают порядочными и справедливыми. Когда у власти оказываются плохие люди, они начинают творить плохие дела – например, воевать. Стоит объяснить также, что для обычных людей Германии Вторая мировая война стала такой же бедой, как и для людей нашей страны.
Почему война – это плохо?
Современный ребенок, растущий на компьютерных стрелялках, вряд ли сможет самостоятельно разобраться, почему воевать – это плохо. Ведь это так интересно, к тому же всегда можно «оживиться» и начать все заново. Задача родителей – донести до малыша истину, что настоящая война совсем не похожа на шутер. Там все взаправду: и слезы, и боль, и смерть. Никто не сможет перегрузить компьютер и оживить погибшего бойца.
Расскажите о том, что во время Второй мировой войны было истреблено огромное количество людей – порядка 55 млн. человек. Такого не было за всю историю человечества! Причем фашисты не щадили всякого, кто им не покорялся или просто был не нужен «новому порядку» – и женщин, и стариков, и детей. Можно только представить себе радость всего мира, когда наши войска разгромили фашистов.
Почему это важно для меня и моей семьи?
Ветеранов Великой Победы с каждым годом становится все меньше. Но наверняка в вашей семье были родственники, которые воевали на полях Второй мировой или работали в тылу, приближая День победы. Прекрасно, если дедушка, бабушка, прадед или прабабушка смогут рассказать вашему чаду об этих страницах нашего прошлого. Но даже если в живых не осталось никого из родственников – свидетелей тех страшных и героических событий, вы можете и должны познакомить своего ребенка с собственной семейной историей. Показывайте ему пожелтевшие фотографии, рассказывайте о том, как ваши (а значит, и его!) предки боролись с фашистами, показывайте награды и семейные реликвии, связанные с Великой Отечественной войной. Словом, помогите маленькому человеку ощутить себя частью великой истории, наследником тех людей, которые не побоялись, выстояли, победили.
Самые распространенные ошибки в беседах о войне:
1. Не пытайтесь «вылить» на ребенка сразу всю возможную информацию: она должна быть строго дозированной в зависимости от его возраста и подготовленности. По мере взросления малыша вы сможете рассказать ему больше.
2. Очень важна умеренность в описании ужасов войны. К примеру, не стоит подробно расписывать детсадовцам или младшим школьникам, что творилось в концлагерях или в блокадном Ленинграде. Тем самым вы только дадите им повод для ночных кошмаров. А вот подростку уже можно и нужно знать о дневнике Тани Савичевой и подвиге молодогвардейцев.
3. Не стоит лгать и умалчивать. Вполне возможны вопросы, в особенности от детей постарше, почему фашистские войска так легко прошли глубоко на территорию нашей страны и даже едва не захватили Москву. Придется поговорить с ребенком и о том, что творилось в те годы в Советском Союзе и почему наша армия оказалось не подготовлена к войне.
4. Будьте готовы к нелицеприятным вопросам. Возможно, ваш вдумчивый ребенок захочет понять, почему по улицам нашей страны, победившей фашизм, маршируют коротко стриженные парни со свастикой на рукаве. Наверное, честнее всего будет сказать, что это – просто агрессивные дураки, которые совершенно не знают историю. И потому не понимают, что не победи наш народ Гитлера, они могли бы вовсе не родиться на свет. Ведь Гитлер считал всех тех, кто не ариец, людьми десятого сорта. В том числе и славян. А потому и их дедушек-бабушек могли бы запросто уничтожить, и они сами никогда бы не родились.
5. Настройтесь на эмоциональную искренность. Признайтесь ребенку, что вам нелегко рассказывать о войне и что это вообще сложная тема. Но вы постараетесь объяснить все правильно… А признание мужественного папы в том, что он боится войны, и совсем ее не хочет, произведет гораздо больший эффект, чем все «воспитательные речи» вместе взятые.
Как еще объяснить, что такое война
Известно, что дети с легкостью впитывают новые знания, ассоциируя себя с тем или иным героем – литературным или кинематографическим. К счастью, у нас есть масса талантливых книг и фильмов о войне, рассчитанных на достаточно юный возраст. В этом списке «Сын полка» Валентина Катаева, «Девчонка идет на войну» Маргариты Родионовой, «Дорогие мои мальчишки» Льва Кассиля, сборники военных рассказов Леонида Пантелеева, «А зори здесь тихие» Бориса Васильева (эта гениальная книга, конечно, не для малышей) и многие другие книги. Кинофильмов также много хороших и правдивых, например, таких как «В бой идут одни старики», «Отец солдата», «Среди добрых людей», «Садись рядом, Мишка!», «Девочка ищет отца», современная кинолента «Мы из будущего». Этот список можно продолжать бесконечно. Главное, избегать кровопролитных сцен при просмотре с самыми маленькими.
Очень важны для детей и визуально-тактильные ощущения. Прекрасно, если вы отправитесь с ребенком в военный музей и позволите ему пощупать там жесткую шинель или щербатую солдатскую кружку. Попробуйте вместе представить, каково было защитнику Родины спать в холодном блиндаже, укрывшись одной такой шинелью, или пить из кружки кипяток, чтобы хоть как-то согреться.
И, конечно, в День Победы сходите к могиле Неизвестного солдата. Положив яркие цветы на блестящий гранит, ребенок наверняка осознает, как это важно и нужно для всех нас – чтить память о подвиге наших предков. А если вы знакомы с ветераном войны – непременно поздравьте его вместе с ребенком, подарите цветы и открытку, сделанную собственными руками.
Юго-Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
"Школа № 1566 "Марьинская гимназия с кадетскими классами
памяти Героев Сталинградской битвы" Детский сад 2325
Адрес: Марьинский бульвар д. 5
Консультация для родителей
«Как говорить с ребенком о войне»
Подготовил воспитатель: Данкова И. В.
Москва 2016 г.
Приближается великий праздник - День Победы. День, напоминающий нам о том, как наши деды и прадеды не только отстояли собственную страну, но и помогли остановить великую опасность, которая грозила всему миру.
Приближается великий праздник - День Победы. День, напоминающий нам о том, как наши деды и прадеды не только отстояли собственную страну, но и помогли остановить великую опасность, которая грозила всему миру.
Торжественные речи, фильмы о Великой Отечественной Войне, встречи с ветеранами в младших классах школ и выпускных группах детских садов, утренники и выступления для ветеранов - всё это заставляет ребенка задуматься: что же это была за война, что её окончание празднуется вот уже более шести десятилетий?
Естественно, самый надежный источник, из которого ребенок может почерпнуть знания об этом таинственном событии - семья. И вот перед Вами неожиданно встает важная и сложная задача: как объяснить юному человечку, что такое Великая Отечественная война, и чем она отличается от остальных войн.
Задача - эта кажется простой только на первый взгляд. На самом же деле, мировосприятие ребенка очень сильно отличается от мировосприятия взрослого. Поэтому многие вещи, очевидные для взрослого, ребенку необходимо объяснять отдельно, чтобы он смог осознать суть и смысл Вашего рассказа.
Ребенок не способен мыслить глобальными масштабами. С точки зрения ребенка, военные действия ведутся в специально отведенном для этого месте - на Поле Боя, или Фронте.
Участвуют в войне специально обученные люди - Наши Солдаты и Вражеские Солдаты. Солдаты специально уезжают на Поле Боя, чтобы сражаться друг с другом вдали от населенных территорий. Поле Боя разделено примерно напополам Линией Фронта. Остальное население страны живет прежней жизнью, пишет письма на Фронт и ждет возвращения наших Солдат после победы над врагом. Тыл - тоже особенное место. В тылу стоят заводы, которые снабжают солдат оружием. В тылу отсиживаются трусы. Кроме заводов и трусов в тылу ничего нет.
Первое, что Вам следует объяснить ребенку - это то, что специального места для проведения военных действий нет. Полем боя может стать любое место на земле, будь то ненаселенное место или населенный пункт. Фронт - это совокупность всех полей боя. Фронт сдвигается в ту или иную сторону в зависимости от того, чья армия наступает, а чья, соответственно, отступает. Линией фронта называют линию на карте, которая разделяет территории, контролируемые армиями. Но в реальности никаких линий, прочерченных на земле, либо обозначенных столбиками нет. Тыл - это тоже не специальное место, где трусы прячутся среди заводских труб, а всего лишь территории, расположенные далеко от линии фронта.
Ребенок уверен, что сражаются на войне только Солдаты и Партизаны. Солдаты - люди, обученные в Армии, чтобы защищать страну (либо обученные во Вражеской Армии нападать на чужие страны). Партизаны - люди, которых не взяли в армию по какой-то причине, но которые тоже хотят защищать страну. Солдаты сражаются с врагом лицом к лицу, партизаны нападают из леса, прячась за кустами и деревьями. Всё остальное население страны в военных действиях не участвует.
Расскажите ребенку, что солдаты, уходящие на фронт - это и есть самые обычные граждане страны, которые отправились защищать свои семьи. Что партизаны - это люди, которые, вместо того, чтобы бежать прочь, когда линия фронта приблизилась к их жилищам, спрятались в окрестных лесах и вносили свой вклад в борьбу с врагом. Что по всей стране - хоть в тылу, хоть в прифронтовых областях - люди работали изо всех сил, чтобы обеспечить армию необходимым оружием, снаряжением, припасами. Работали не только взрослые и старики, но даже дети постарше. Объясните, что вся страна, от мала до велика, в меру своих сил и возможностей, приняла участие в этой войне. Именно поэтому и победа является заслугой не только армии, но всей страны.
По мнению ребенка, враги - это единый неделимый монолит. Раз война велась с Германией, значит все жители страны - враги. И их потомки - современные немцы - тоже враги, только наказанные и присмиревшие. Ребенку невдомек, что Германия как раз и была первой страной, захваченной и порабощенной нацистами, что как раз именно Германия больше всего пострадала от нацистских зверств.
Вам придется четко разграничить Германию как страну и нацистов как приверженцев безумной и страшной идеи. Объясните ребенку, что даже сами жители Германии пытались, как могли, сопротивляться нацистам во главе с их вождем Гитлером, что много хороших людей погибло, пытаясь остановить его и не дать развязать страшную войну со всем остальным миром. Что многие солдаты шли на фронт не потому, что были злобными и плохими, а потому, что их заставили, угрожая убить их семьи.
Не скупитесь на примеры: «вот если придут взрослые дяди с ружьями и скажут, что убьют твою маму, если ты сейчас же не пойдешь и не побьешь Саньку из соседнего подъезда, что тебе останется делать? Вот и они не могли ничего поделать - пришлось идти воевать». Ребенок должен понять: Германия - обычная страна, немцы - обычные люди. А вот нацисты - плохие, они и есть настоящие враги. И именно с ними воевал весь мир, даже сами немцы. Именно поэтому говорится не о победе над «Германией» а о победе над «Фашистской Германией», это два совершенно разных понятия.
Ребенок уверен, что какие-то особые причины для того, чтобы начать войну, не нужны. Враги нападают потому, что они враги. Набрали достаточно оружия и солдат - и напали. Это естественное поведение для врага, по-другому враг не может. Цель любого врага - завоевать другие страны. Ради чего ведется это завоевание, ребенок не задумывается.
Вам придется, прежде всего, объяснить ребенку, что любая война ведется не просто так, а ради какой-то цели. Одни войны ведутся, чтобы присвоить богатства соседей. Другие - чтобы присоединить к своей стране часть соседской территории. Иногда войны начинаются потому, что поссорились правители государств, или потому, что правительство одного государства считает, что правительство другого государства делает что-то отвратительное и недопустимое. И только эта война была особенная, потому что нацистов возглавлял сумасшедший правитель, который хотел вовсе не богатств, земель и власти. Он собирался убить всех людей, которые выглядят не так, как он считал правильным. Людей убивали за цвет глаз и волос, за форму носа. За имя. За национальность. Именно из-за того, что нацисты убивали людей тех национальностей, которые считали недостойными жить, они и получили свое название. А в результате опасность угрожала всему миру. В каждой стране были люди, которых нацисты захотели бы убить. Поэтому победа в этой войне так важна для всего мира и для нашей страны в частности.
И, наконец, последний - по порядку обсуждения, но не по значимости - вопрос, который следует разъяснить ребенку. Почему война носит название Великая Отечественная.
Хотя ответ очевиден для взрослого, ребенку нужно объяснить происхождение каждого слова. Постарайтесь не объяснять происхождение названия сами, а, разъяснив ребенку значение слова «отечество», предложить ему подумать, почему война называется именно так. Это очень хороший способ закрепить результаты беседы и убедиться, что ребенок понял Ваш рассказ правильно.
Примечание:
Физкультминутки
Текст Описание действий
1. «Ракета»
А сейчас мы свами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
Раз, два, три, четыре, пять –
Космонавтом хочу я стать. 1 – 2 – стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»
3 – 4 – основная стойка
5 – 6 – шагают на месте
2. «Мы военные»
Идем, как пехотинцы
Летим на самолете, летчики
Гребем веслами, как матросы
Смотрим зорко, как пограничники
Скачем на лошадях, как конники
Идем, как пехотинцы,
Идем тихо, как разведчики. Ходьба на месте.
Покачивание руками.
Разведение рук в стороны.
Выпады в стороны с поднятием руки ко лбу.
Прыжки на месте, руки вперед.
Ходьба на месте.
Ходьба на месте.
3. «Стойкий оловянный солдатик»
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди.
Да смотри – не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый. Дети выполняют движения по тексту стихотворения.
4. «Самолёт»
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево
5. «Раз, два — стоит ракета»
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолет.
Раз, два — хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре
И на месте походили. Руки вытянуты вверх.
Три, четыре — самолет.
Хлопаем в ладоши.
Шагаем на месте.
Хлопаем в ладоши.
Руки вверх-вниз.
Хлопаем в ладоши.
Шагаем на месте.
6. «Руки ставим мы вразлет»
Руки ставим мы вразлет:
Появился самолет.
Мах крылом туда-сюда,
Делай «раз» и делай «два».
Раз и два, раз и два!
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Раз и два, раз и два!
Опустили руки вниз,
И на место все садись! Руки в стороны.
Полетели как самолеты.
Наклоны влево-вправо.
Повороты влево-вправо.
Хлопаем в ладоши.
Руки в стороны.
Повороты влево-вправо.
Прыжки на месте.
Опустили руки.
Сели на места.
7. «На параде»
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой — раз, левой — раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки —
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей! Ходьба на месте.
8. «Самолёты».
Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На полянку тихо сели,
Да и снова полетели. Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками,
Руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо,
Присесть, руки к коленям,
Да и снова полетели.
Упражнения для глаз.
Текст Описание действий
«Самолет»
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет!
Правое крыло отвел–
Левое крыло отвел -
Я мотор завожу
И внимательно гляжу!
Поднимаюсь и лечу,
Возвращаться не хочу! Раскинули руки, летим, глазки вниз
Смотрим вниз, не опуская головы, словно оглядывая из кабины землю.
Посмотрели как можно дальше вправо
Посмотрели влево
Рука описывает большой круг, глазки следят за движением руки
Описываем круг в другую сторону
Описываем рукой большие восьмёрки
Следим за движением руки глазами
«Стрельба глазами». Отводить глаза до упора влево и вправо (по 8-10 раз) не доводя их до утомления.
«Сигнальщики»
Вот флажки – четыре цвета.
Нам игра знакома эта.
Вот я жёлтый подниму –
Всех похлопать попрошу.
Флаг зелёный подниму –
Всех потопать попрошу.
Синий – будем мы молчать.
Красный – все «Ура!» кричать. Игра на внимание.
Действия выполняются по тексту игры.
«ЛЁТЧИКИ»
Чтобы лётчиками стать,
Зоркий нужен детям взгляд.
Упражнения для глаз
Дружно сделаем сейчас. Дети прослеживают движения маленького самолёта на палочке: сверху - вниз, справа налево и наоборот, движение по кругу, с верхнего правого угла в нижний левый, с верхнего левого в нижний правый и наоборот. После выполнения упражнений быстро поморгать и на несколько секунд закрыть глаза. Давая им отдых.
Развитие мелкой моторики рук.
Текст Описание действий
«Наша армия»
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой! Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.
«На постой» Русская игра
Ночь. В избе все спят. Раздается стук.
Солдаты: Тук-тук!
Дети: Кто там?
Солдаты: Два солдата пришли переночевать!
Дети: Спросим у мамы. Мама!
Мама: Что дети?
Дети: Два солдата пришли переночевать!
Мама: Спросите у папы.
Дети: Папа!
Папа: Что, дети?
Дети: Два солдата пришли переночевать!
Папа: Впустите!
Дети: Входите!
Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили переночевать!
Солдаты: Войдем! Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы – дети, говорят тоненьким голосом. Безымянные пальцы – мама, говорит обычным голосом. Средние пальцы – папа, говорит низким голосом. Указательные пальцы – солдаты, говорят басом. Скрещенные большие пальцы - порог избы.
Указательные пальцы постукивают друг о друга.
Постукивают друг о друга мизинцы.
Постукивают указательные пальцы.
Постукивают мизинцы.
Постукивают безымянные.
Постукивают мизинцы.
Постукивают безымянные.
Постукивают мизинцы.
Постукивают средние пальцы.
Постукивают мизинцы.
Постукивают средние пальцы.
Постукивают мизинцы.
Указательные пальцы "пляшут" совершая перекрестные движения.
Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней.
Руки вытягиваются вперед.
Пословицы, поговорки:
1. Без берега флот и дня не проживет.
2.Войдя в наши воды, враг сухим не выйдет.
3. Знает враг, как дерется наш русский моряк.
4. И на море, и на берегу бей по врагу.
5.И на море порох должен быть сух.
6.Под водой ли, на воде - враг не спрячется нигде.
7.Автомат да лопата — друзья солдата.
8.До Москвы на танках, а от Москвы на санках.
9. Живя в мире, не забывай о войне.
10. Один в поле не воин.
Считалки:
1. Бомба взрывается,
Игра начинается.
В начале игры:
Раз, два, три,
Огонь, пали!
2.Аты-баты - шли солдаты,
Аты-баты - на базар.
Аты-баты - что купили?
Аты-баты - самовар.
Аты-баты - сколько стоит?
Аты баты, - три рубля.
Аты баты - кто выходит?
Аты баты - это я!
Загадки:
1.Был и он в войну солдатом,
Шёл в атаку с автоматом,
Города освобождал,
Воевал и побеждал. (ветеран войны)
2. Всегда им победить охота,
Идёт вперёд, примкнув штыки… (пехота).
3. В бою черепаха — стальная рубаха. (танк)
4.Задаю я вам вопрос.
Что же носит наш матрос?
Полосатая рубашка
Называется … (тельняшка)
Потешки:
1. Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар,
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
2. Ох, случилась беда:
Загорелась вода.
Проходил стороной
Солдат отставной.
Отставной солдат Тарас
От пожара речку спас,
Огонь затушил,
Себе славу заслужил:
«Тарас седой
Тушил воду бородой!»
Читаем детям о Войне.
«День Победы» Т. Белозёров
Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
«День Победы» Н. Томилина
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
«22 июня 1941г.» С. Щипачев.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких – то пять минут осталось.
«Рассказ ветерана» В. Степанов.
Я, ребята, на войне
В бой ходил, горел в огне.
Мёрз в окопах под Москвой,
Но, как видите – живой.
Не имел, ребята, права
Я замёрзнуть на снегу,
Утонуть на переправах,
Дом отдать врагу.
Должен был прийти я к маме,
Хлеб растить, косить траву.
В День Победы вместе с вами
Видеть неба синеву.
Помнить всех, кто в горький час
Сам погиб, но землю спас…
Я веду сегодня речь, ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски – свято.
***
Н. Френкель.
За страну родную люди
Отдавали жизнь свою.
Никогда мы не забудем
Павших в доблестном бою.
«Обелиски» А. Терновский
Стоят в России обелиски,
На них фамилии солдат…
Мои ровесники мальчишки
Под обелисками лежат.
И к ним, притихшие в печали,
Цветы приносят полевые
Девчонки те, что их так ждали,
Теперь уже совсем седые.
«Слава павшим и живым!»
Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым-
Пешим, плавающим, конным,
В жарких битвах закаленных!
Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев
Что лежат в земле сырой,
Жизнь, отдав на поле боя,
За народ, за нас с тобой.
Про собак
Сколько сказано слов.
Может чья — ни будь муза устала
Говорить о войне
И тревожить солдатские сны…
Только кажется мне,
До обиды написано мало
О собаках-бойцах,
Защищавших нас в годы войны!
Стёрлись в памяти клички.
Не вспомнить теперь и мордашку.
Мы, пришедшие позже,
Не знаем совсем ничего.
Лишь седой ветеран
Ещё помнит собачью упряжку
В медсанбат дотащившую
С поля боя когда-то его!
«Никто не забыт» А. Шамарин«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
«Победа». Н. Томилина
Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.
Д. Харитонова «Победитель».
Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда.
«Салют Победе»
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня!
Салют Победе, что в Берлине
Огнём попрала мощь огня!
Салют её большим и малым
Творцам, что шли путём одним,
Её бойцам и генералам,
Героям павшим и живым, Салют!
«На радио» С. Пивоваров
Письмо я старался
Писать без помарок:
«Пожалуйста, сделайте
Деду подарок…»
Был долго в пути
Музыкальный привет.
Но вот подошёл
И обнял меня дед –
Пришла к нему в праздник 9 Мая
Любимая песня его фронтовая.
«День памяти»
День памяти – Победы праздник,
Несут венков живую вязь,
Тепло букетов красок разных,
Чтоб не терялась с прошлым связь.
И плиты скорбные согреты
Цветов дыханьем полевым.
Прими, боец, как дар, всё это
Ведь это нужно нам, живым.
«Медали»
Ветеран – боец бывалый,
Повидал за жизнь немало.
Он с отвагою в бою
Защищал страну свою!
В День Победы засверкали
На груди его медали.
На груди его — медали!
Мы с сестрой их сосчитали.
«Нужен мир»
Мир и дружба всем нужны,
Мир важней всего на свете,
На земле, где нет войны,
Ночью спят спокойно дети.
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит.
Нужен мир для всех ребят.
Нужен мир на всей планете!
«Что такое День Победы» А. Усачёв
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.
«Праздничное утро»
9 Мая! Восторги и боль!
Поздравить тебя
С Днём Победы позволь!
Сирень, вишни, яблони
Брызнули цветом.
Всем, кто воевал,
Благодарны за это.
Счастливое утро –
Чудесный подарок!
Они отразили
На фронте удары.
С земли, с моря, с неба
Прогнали врага.
Всем память о предках
Светла, дорога.
Пускай на минуту
Умолкнут все речи…
И в память о них
Зажигаются свечи.
«Дорогие ветераны»
Дорогие ветераны!
Мир вам шлёт поклон земной,
И на всех меридианах
Чтут ваш подвиг фронтовой.
В этот светлый день России
Постарайтесь не грустить.
Выше голову, родные,
Дай вам Бог ещё пожить!
«День Победы». А.ИгебаевМы встречаем день Победы,
Он идёт в цветах, знамёнах.
Всех героев мы сегодня
Называем поимённо.
Знаем мы: совсем не просто
Он пришёл к нам – День Победы.
Этот день завоевали
Наши папы, наши деды
И поэтому сегодня
Ордена они надели.
Мы, идя на праздник с ними,
Песню звонкую запели.
Эту песню посвящаем
Нашим папам, нашим дедам.
Нашей Родине любимой
Слава, слава в День Победы!
«Приходят к дедушке друзья» Владимир Степанов
Приходят к дедушке друзья,
Приходят в День Победы.
Люблю подолгу слушать я
Их песни и беседы.
Я не прошу их повторять
Рассказов сокровенных:
Ведь повторять – опять терять
Товарищей военных,
Которых ищут до сих пор
Награды боевые,
Один – сержант, другой – майор.
А больше рядовые.
Я не прошу их каждый год
Рассказывать сначала
О том, как армия вперёд
С потерями шагала.
О том, какая там пальба,
Как в сердце метят пули…
«Война, - вздохнут они, - война.
А помнишь, как в июле?»
Я просто рядышком сижу,
Но кажется порою,
Что это я в прицел гляжу,
Что я готовлюсь к бою.
Что те. Кто письма пишут мне,
Уже не ждут ответа,
Что даже лето на войне –
Совсем другое лето.
Приходят к дедушке друзья
Отпраздновать Победу.
Всё меньше их, но верю я:
Они придут, приедут…
***
В. Берестов
Нет, слово «мир» останется едва ли,
Когда войны не будут люди знать.
Ведь то, что раньше миром называли,
Все станут просто жизнью называть.
И только дети, знатоки былого,
Играющие весело в войну,
Набегавшись, припомнят это слово,
С которым умирали в старину.
«День Победы» А. Усачёв
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют.
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы.
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит нет войны.
«День победы» Т.Белозёрова
Майский праздник – день Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
«Мальчик из села Поповки» С. Я. Маршак
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок –
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы –
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.
«День Победы» П. Воронько
Спать легли однажды дети –
Окна все затемнены,
А проснулись на рассвете –
В окнах свет, и нет войны!
Можно больше не прощаться,
И на фронт не провожать,
И налётов не бояться,
И ночных тревог не ждать.
Люди празднуют Победу!
Весть летит во все концы:
С фронта едут, едут, едут
Наши деды и отцы!
И смешались на платформах
С шумной радостной толпой
Сыновья в военных формах,
И мужья в военных формах.
И отцы в военных формах.
Что с войны пришли домой.
Здравствуй воин-победитель,
Мой товарищ, друг и брат,
Мой защитник.
Мой спаситель – Красной Армии солдат!
«День победы»
Много лет тому назад
Был великий День победы.
День победы помнят деды
Знает каждый из внучат.
Светлый праздник День победы
Отмечает вся страна.
Наши бабушки и деды
Надевают ордена.
Мы про первый День победы
Любим слушать их рассказ
Как сражались наши деды
За весь мир и за всех нас.
«Быль для детей» ( отрывок) С. Михалков.
Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских –
Это значит – против нас.
Он хотел людей свободных
Превратить в рабов голодных,
Навсегда лишить всего.
А упорных и восставших,
На колени не упавших,
Истребить до одного!
Он велел, чтоб разгромили,
Растоптали и сожгли
Все, что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли.
Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели
Возле дома своего,
Чтобы было все для немцев,
Для фашистов – иноземцев,
А для русских и для прочих,
Для крестьян и для рабочих – Ничего!
«Над могилой в тихом парке…» Д. Чибисов.
Над могилой в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко,
Вечный тут огонь горит –
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко – низко
У подножья Обелиска,
Наш венок расцвел на нем
Жарким, пламенным огнем.
Мир солдаты защищали,
Жизнь они за нас отдали,
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них.
ВОЕННЫЕ ПЕСНИ К ПРАЗДНИКУ 9 МАЯ – ДНЮ ПОБЕДЫ
(для исполнения взрослыми или для слушания)
Песни, созданные в военные годы
1. Если завтра война
2. На солнечной поляночке
3. Песенка фронтового шофёра
4. Огонёк
5. Тёмная ночь
6. Синий платочек
7. Бомбардировщики
8. Песня о гранате
9. Что солдату нужно
10. Жди меня
11. В землянке
12. Пора в путь-дорогу
13. Солнце глянет, день настанет
Песни, созданные в послевоенные годы
1. Л. Лещенко – День Победы
2. Р. Ибрагимов – Под звездами балканскими
3. Л. Утесов – Нет, не забудет солдат
4. А. Эйзен – Эх, дороги
5. Ю. Богатиков – На безымянной высоте
6. Краснознаменный ансамбль – Вечер на рейде
7. М. Ножкин – Последний бой
8. В. Толкунова – Если б не было войны
9. Э. Лабковский – Бери шинель
10. Н. Ургант – Песня из к-ф «Белорусский вокзал»
11. Е. Беляев – Соловьи
12. Иосиф Кобзон – Довоенный вальс
13. М. Николова, Г. Кордов – Алеша
14. Я. Евдокимов – Майский вальс
15. Оркестр – Салют Москвы
16. Е. Беляев – Где, же вы теперь, друзья-однополчане)
17. Л. Кострица – Вернулся я на родину
31. Севастопольский вальс
32. Дорога на Берлин
33. Священная война
34. Якорь поднят
35. Разведка
36. Лихая артиллерийская
37. Солдатский вальс
38. Два Максима
39. Эх, дороги
40. Давай закурим
41. Марш «Прощание Славянки»
42. Г. Свиридов – Военный марш
ТЕКСТЫ ВОЕННЫХ ПЕСЕН К ПРАЗДНИКУ 9 МАЯ
«День Победы»
(слова В. Харитонова, музыка Д. Тухманова)
1. День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые, в пыли,—
Этот день мы приближали, как могли.
ПРИПЕВ: Этот День Победы порохом пропах.
Это праздник с сединою на висках.
Это радость со слезами на глазах.
День Победы! День Победы! День Победы!
2. Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели,—
Этот день мы приближали, как могли.
ПРИПЕВ;
3. Здравствуй, мама, возвратились мы не все,
Босиком бы пробежаться по росе!
Пол-Европы прошагали, полземли,
Этот день мы приближали, как могли.
ПРИПЕВ.
«На безымянной высоте»
(Музыка: В. Баснер Слова: М.Матусовский)
1. Дымилась роща под горою
И вместе с ней горей закат
Нас оставалось только трое
Из восемнадцати ребят.
Как много их, друзей хороших,
Лежать осталось в темноте,
У незнакомого поселка,
На безымянной высоте.
2. Светилась, падая, ракета,
Как догоревшая звезда.
Кто хоть однажды видел это,
Тот не забудет никогда.
Тот не забудет, не забудет
Атаки яростные те
У незнакомого поселка,
На безымянной высоте.
3. Над нами мессеры кружили,
И было видно словно днём,
Но только крепче мы дружили
Под перекрестным артогнём.
И как бы трудно не бывало,
Ты верен был своей мечте
У незнакомого поселка,
На безымянной высоте.
4. Мне часто снятся те ребята
Друзья моих военных дней.
Землянка наша в три наката,
Сосна сгоревшая над ней.
Как будто снова вместе с ними
Стою на огненной черте
У незнакомого поселка,
На безымянной высоте.
«Последний бой»
(Музыка: М.Ножкин Слова: М.Ножкин)
1. Мы так давно, мы так давно не отдыхали.
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Мы пол-Европы по-пластунски пропахали,
И завтра, завтра, наконец, последний бой.
Припев: Ещё немного, ещё чуть-чуть…
Последний бой – он трудный самый.
А я в Россию, домой хочу,
Я так давно не видел маму!
2. Четвёртый год нам нет житья от этих фрицев,
Четвёртый год солёный пот и кровь рекой.
А мне б в девчоночку хорошую влюбиться,
А мне б до Родины дотронуться рукой.
Припев.
3. Последний раз сойдёмся завтра в рукопашной,
Последний раз России сможем послужить.
А за неё и помереть совсем не страшно,
Хоть каждый всё-таки надеется дожить!
Припев.
«Бери шинель»
(Музыка: В. Левашов Слова: Б. Окуджава)
1. А мы с тобой, брат, из пехоты,
А летом лучше, чем зимой.
С войной покончили мы счеты,
С войной покончили мы счеты,
С войной покончили мы счеты, -
Бери шинель, пошли домой!
2. Война нас гнула и косила,
Пришел конец и ей самой.
Четыре года мать без сына,
Четыре года мать без сына,
Четыре года мать без сына, -
Бери шинель, пошли домой!
3. К золе и к пеплу наших улиц
Опять, опять, товарищ мой,
Скворцы пропавшие вернулись,
Скворцы пропавшие вернулись,
Скворцы пропавшие вернулись, -
Бери шинель, пошли домой!
4. А ты с закрытыми очами
Спишь под фанерною звездой.
Вставай, вставай, однополчанин,
Вставай, вставай, однополчанин,
Вставай, вставай, однополчанин, -
Бери шинель пошли домой!
5. Что я скажу твоим домашним,
Как встану я перед вдовой?
Неужто клясться днем вчерашним,
Неужто клясться днем вчерашним,
Неужто клясться днем вчерашним, -
Бери шинель пошли домой!
6. Мы все – войны шальные дети,
И генерал, и рядовой.
Опять весна на белом свете,
Опять весна на белом свете,
Опять весна на белом свете, -
Бери шинель, пошли домой!
Песня из к/ф «Белорусский вокзал»
(Музыка: Окуджава Б., Слова: Окуджава Б.)
1. Здесь птицы не поют, деревья не растут,
И только мы к плечу плечо врастаем в землю тут.
Горит и кружится планета,
Над нашей Родиною дым,
И значит, нам нужна одна победа,
Одна на всех, мы за ценой не постоим,
Одна на всех, мы за ценой не постоим.
2. Нас ждёт огонь смертельный
И все ж бессилен он,
Сомненья прочь, уходит в ночь отдельный
Десятый наш десантный батальон,
Десятый наш десантный батальон.
3. Лишь только бой угас, звучит другой приказ,
И почтальон сойдет с ума разыскивая нас.
Взлетает красная ракета,
Бьет пулемёт неутомим,
И значит, нам нужна одна победа,
Одна на всех, мы за ценой не постоим,
Одна на всех, мы за ценой не постоим.
4. Нас ждёт огонь смертельный
И все ж бессилен он,
Сомненья прочь, уходит в ночь отдельный
Десятый наш десантный батальон,
Десятый наш десантный батальон.
5. От Курска и Орла война нас довела
До самых вражеских ворот, такие, брат, дела.
Когда-нибудь мы вспомним это
И не поверится самим,
А нынче нам нужна одна победа,
Одна на всех, мы за ценой не постоим,
Одна на всех, мы за ценой не постоим.
6. Нас ждёт огонь смертельный
И все ж бессилен он,
Сомненья прочь, уходит в ночь отдельный
Десятый наш десантный батальон,
Десятый наш десантный батальон.
«Соловьи»
(Музыка: В. Соловьев-Седой Слова: А. Фатьянов)
Припев: Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,
Пусть солдаты немного поспят.
1. Пришла и к нам на фронт весна,
Солдатам стало не до сна -
Не потому, что пушки бьют,
А потому, что вновь поют,
Забыв, что здесь идут бои,
Поют шальные соловьи.
Припев.
2. Но что война для соловья!
У соловья ведь жизнь своя.
Не спит солдат, припомнив дом
И сад зеленый над прудом,
Где соловьи всю ночь поют,
А в доме том солдата ждут.
Припев.
«Алеша»
(Музыка: Эдуард Колмановский Слова: Константин Ваншенкин)
1. Белеет ли в поле пороша, пороша, пороша.
Белеет ли в поле пороша, иль гулкие ливни шумят.
Стоит над горою Алеша, Алеша, Алеша.
Стоит над горою Алеша – Болгарии русский солдат.
2. И сердцу по-прежнему горько, по-прежнему горько.
И сердцу по-прежнему горько, что после свинцовой пурги
Из камня его гимнастерка, его гимнастерка.
Из камня его гимнастерка, из камня его сапоги.
3. Немало под старшною ношей, под страшною ношей.
Немало под старшною ношей легло безымянных парней.
Но то, что вот этот – Алеша, вот этот – Алеша.
Но то, что вот этот – Алеша известно Болгарии всей.
«Синий платочек»
(Слова – Галицкий Я., Музыка – Петербургский Г.)
1. Синенький, скромный платочек
Падал с опущенных плеч.
Ты провожала
И обещала
Синий платочек сберечь.
И пусть со мной
Нет сегодня
Любимой, родной,
Знаю, с любовью
Ты к изголовью
Прячешь платок голубой.
2. Письма твои получая,
Слышу я голос родной.
И между строчек
Синий платочек
Снова встаёт предо мной.
И мне не раз
Снились в предутренний час
Кудри в платочке,
Синие ночки,
Искорки девичьих глаз.
3. Сколько заветных платочков
Носим мы в сердце с собой!
Радости встречи,
Девичьи плечи
Помним в страде боевой.
За них, родных,
Любимых, желанных таких,
Строчит пулемётчик,
За синий платочек,
Что был на плечах дорогих!
Строчит пулемётчик,
За синий платочек,
Что был на плечах дорогих!
«Священная война»
(Слова Лебедева-Кумача В., Музыка Александрова В.)
1. Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!
ПРИПЕВ: Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна, -
Идёт война народная,
Священная война!
2. Дадим отпор душителям
Всех пламенных идей,
Насильникам, грабителям,
Мучителям людей.
ПРИПЕВ.
3. Не смеют крылья чёрные
Над Родиной летать,
Поля её просторные
Не смеет враг топтать!
ПРИПЕВ.
4. Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой тёмною,
С проклятою ордой!
ПРИПЕВ.
Марш «Прощание славянки»
(Советский вариант 70-х годов. Исполняет ансамбль под управлением А.Александрова)
1. Этот марш не смолкал на перронах,
Когда враг заслонял горизонт.
С ним отцов наших в дымных вагонах
Поезда увозили на фронт.
Он Москву отстоял в сорок первом,
В сорок пятом — шагал на Берлин,
Он с солдатом прошёл до Победы
По дорогам нелёгких годин.
Припев: И если в поход
Страна позовёт
За край наш родной
Мы все пойдём в священный бой!
2. Шумят в полях хлеба.
Шагает Отчизна моя
К высотам счастья,
Сквозь все ненастья —
Дорогой мира и труда.
К высотам счастья,
Сквозь все ненастья —
Дорогой мира и труда.
Припев
Сюжетно-ролевые игры:
«Российская Армия»
(интеграция образовательных областей «Социализация», «Познание»)
Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.
Игровой материал: Строительный материал, пилотки, косынки, сумочки для медицинских сестер, мешочки с песком, шлемы, предметы-заместители.
«Госпиталь».
Цель: Расширять представление детей о военных событиях.
Задачи: Познакомить с профессиями в военном госпитале. Помочь подобрать необходимые атрибуты, распределить роли врача, медсестры, санитаров, бойцов, установить правила. Воспитывать чувства уважения и сопереживания к солдатам.
«Военный репортер»
Цель: Расширять представление детей о военных событиях.
Задачи: Познакомить с профессией военного репортера. Помочь подобрать необходимые атрибуты, распределить роли установить правила. Воспитывать чувства уважение и сопереживания к солдатам.
Литература.
Новицкая М.Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду».
М.: Линка-Пресс, 2009.
«Как научить детей любить Родину". Руководство для воспитателей и учителей. Авторы-составители: Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова. М.: АРКТИ, 2007
Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005.
Веракса Н.Е. «Проектная деятельность дошкольников» пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
Кондрыкинская Л.А. «Дошкольникам о защитниках Отечества» методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
Материалы Интернета.