Технология проблемно-модульного обучения на примере урока по теме Союз (7 класс)

Технология проблемно- модульного обучения(М. Чошанов)
Блок «Вход»
Цель: определить исходный уровень знаний учащихся, убедиться, что учащиеся готовы изучить новый материал.
Задание: выполнить диагностический тест.
Блок «Актуализация»
Цель: привлечь внимание учащихся к важности изучения темы (урока), указать пути и способы действий, необходимые для усвоения нового материала.
Теоретический блок
Цель: уметь давать определения понятиям; знать основные правила построения; уметь правильно использовать материалы; сделать обобщение и выводы; научиться работать самостоятельно с материалом; выполнять конкретные задания.
Блок применения
Цель: научиться использовать теоретические знания на практике при выполнения задания.
Блок ошибок
Цель: научиться аргументировать способы решения заданий.
Проблемный блок
Цель: постановка проблемы с целью активизации познавательной деятельности учащихся, развития логического мышления, пространственного воображения и конструкторской смекалки.
Блок «Выход»
Цель: проверить усвоение знаний по пройденным материалам, тестового задания.
Применение технологии на уроке русского языка.
Блок «Вход»
Задание: выполнить диагностический тест.
Банк данных
Особая форма глагола.
Обозначает действие предмета.
Изменяется по родам, числам, падежам.
Спрягается
Бывают действительные и страдательные
В предложении является обстоятельством.
Обозначает добавочное действие.
Имеет признаки наречия.
Обозначает признак по действию.
Бывают в краткой и полной форме.
Блок «Актуализация»
Корпорация «СОЮЗ»
Реклама (от франц. )-
выкрикивать Предложения Фирма – посредник
437134012700000187261512700000-381012700000
Союз – менеджер
187261510033000
Итак, мы должны научиться:
Узнавать союзы в лицо.
Уместно использовать их в своей речи.
Правильно интонировать предложения с союзами.
Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами, связанными союзами, и правильно ставить знаки препинания между нами.
Теоретический блок
А знаете ли вы почему эта часть речи называется союзом? Краткую справку даст группа «Справочное бюро»
Союз - соуз, взаимные узы, связь, скрепа, соединенье, смык, сцепленье; Союз, часть речи, частичка, связующая слов (В.Даль «Толковый словарь»)
Служебное слово, назначение которого состоит в соединении (связывании) слов, членов и частей предложения, а также целых предложений на основе сочинения (См. Сочинение) и подчинения (Большая Советская энциклопедия).
Союз `Толковый словарь Ефремовой` Тесное единение, связь. б) Совместная жизнь, супружество. 2) Объединение организаций, государств для каких-л. совместных целей, действий. 3) Государственное объединение, состоящее из нескольких меньших государств, земель, племен, родов и т.п. с общей верховной властью. 4) Общественная организация, общество. 2. м. Служебная часть речи, служащая для соединения слов и предложений (в лингвистике).
Союз `Толковый словарь Ожегова`Тесное единение, связь классов, групп, отдельных лиц. С. демократических сил. 2. Объединение, соглашение для каких-н. совместных целей. Военный с. Заключить с. 3. Государственное объединение. Австралийский с. С. кантонов (в Швейцарии до 1848 г.). 4. Общественное объединение, организация. Профессиональный с. С. писателей. II прил. союзный, -ая, -ое.
Блок применения
«Паспорт» союза
Союз …. часть речи
Является / не является членом предложения
Обозначает / не обозначает предмет, признак действие предмета.
Связывает ….
…… самостоятельное, лексическое
Правильный ответ
Союз – служебная часть речи
Не является членом предложения
Не обозначает предмет, признак действие предмета.
Связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного
Не имеет самостоятельное, лексическое
400621574930П
00П
1101090196850С
00С
Раскодируйте эту запись
31299152286000172021522860002463165105410С
00С

3129915755650018726157556500
407289048260С
00С
115824048260П
00П

Проблемный блок
Т‰рлері (типі) Жалѓаулыќтар (Союзы) Сочинительные
(copulatives) Подчинительные
(subordinates)
І. Салыстырѓыш
(Сочинительные) And (и), but( но), or ( или ),
As well as (так же, как),
Both … and (Как ..., ... так, и),
Either … or (Либо ... либо)
Neither … nor (Ни .... ни)
Not only … but (Не только ..., но и) Времени (time)
After (после), before (до)
While (в то время, как) , when (когда)
till (пока), until (до тех пор, пока)
as soon as (как только …)
Условия (condition)
If, whether (если, либо)
Причины (reason)
As (так как)
Because (потому что)
Места (place)
Where (где)
Определительные (attributive)
Which(который)
Who(кто)
Дополнительные (additional)
That (что)
Цели (purpose)
So that (с тем чтобы)
Сравнения (comparison)
As if (так, как будто)
Уступительные (concession)
Thought (хотя)
Ыњѓайластыќ
(Соединительные) мен (бен, пен, менен, бенен, пенен), да, де, та, те, жєне, єрі. Талѓаулыќты
(Разделительные) єлде, біресе, бірде, не, немесе, я, яки, болмаса, кейде ІІ. Сабаќтастырѓыш
(Подчинительные) Ќарсылыќты
(Противительные) Біраќ, алайда, дегенмен, єйтпесе, єйткенмен, сонда да. Себепті
(Причинные) себебі, µйткені, Салдарлык
(Следственные) сондыќтан, сол себепті. Шарттыќ
(Условные) егер, егер де. Айќындаѓыш
(Уточняющие) Яѓни, демек ¦стастырѓыш
(Присоединительные) Ал ендеше, ендеше, олай болса, онда Блок «Выход»
ТЕСТ
1. Укажи ряд, в котором перечислены только союзы
1) вряд ли, же, потому что, зато2) хотя, если, пусть, раз3) но, либо, с тех пор как, ради того чтобы4) зато, вследствие того что, несмотря на, из-за
2. Укажите ошибку в определении групп союзов по значению.
1) Соединительные: и, ни…ни, также, тоже, не только…но и, как…так и2) Противительные: но, а, зато, да /но/, однако3) Изъяснительные: что, чтобы, будто, как будто4) Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как будто
3. Определите и отметьте обстоятельственный союз со значением сравнения.
1) если 2) будто 3) пока 4) хотя
4. Найдите ошибку в морфологическом анализе союза.
Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены. (А. Пушкин)
1) Что – союз.2) Служит для связи частей сложного предложения.3) Подчинительный, обстоятельственный, цели. 4) Членом предложения не является.
5. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом.
1) Он исчез за поворотом так/же/ внезапно, как и появился. 2) Я то/же/ собираюсь летом на юг. 3) Промелькнувшая в воздухе белочка спряталась за/то/ дерево. 4) Что/бы/ я делал без помощи своих друзей.
6. Укажите, в каком предложении слово точно является союзом?
1) Откуда-то тянуло затхлой сыростью, точно из погреба. (Д. Мамин-Сибиряк) 2) Он говорил резко и точно. (К. Паустовский) 3) Все три раза Сейфула проводил поезда точно по расписанию. (Л. Леонов)4) Сообщите точно, каким судам нужен ремонт. (А. Чаковский)
7. Укажите сложное предложение, части которого связаны союзным словом.
1) Что волки жадны, всякий знает (И. Крылов)2) Известие, что привез староста, всех огорчило. (А. Пушкин)3) Он сказал это и почувствовал, что у него холодеет лицо. (К. Паустовский)4) Ты говоришь, что опять теплой дождемся весны. (А. Фет)
8. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Судя по тому, что ты говоришь, дела плохи. 2) Тучи, словно горы, возвышались над горизонтом. 3) Он бы отдал эти вещи, да мать не разрешала. 4) В степи было пасмурно, несмотря на то что солнце поднялось.
9. Укажите предложение, в котором перед союзом запятая не ставится (знаки препинания не расставлены.)
1) Я видел только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега. (А.Чехов)2) Сердито бился дождь в окно и ветер дул, печально воя. (А. Пушкин) 3) Было еще влажно хотя дождь закончился больше двух часов назад. (Ф. Достоевский)4) Горячее лицо с тоской искало ветра да ветра-то не было. (И. Тургенев)
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) О людях не нужно судить по первому впечатлению, потому что оно бывает ошибочным.(С. Смирнов)2) Несмотря на то, что был болен, он проводил меня до станции. (И. Тургенев)3) По мере того как я рассказывал, он приходил в себя. (М. Горький)4) Для того чтобы присоединиться к ним, следовало переправиться на правый берег реки. (В. Арсеньев)
Ответы. 1) 3, 2) 4, 3) 2, 4) 3, 5) 2, 6) 1) 7) 2, 8) 3, 9) 1, 10) 2.