«Яз темасын кабатлау» Сингапур методикасы буенча т?зелг?н

Тема: «Яз» темасын кабатлауМаксат: 1.Укучыларның яз турында белемнәрне гомумиләштерү ,
системалаштыру. Тема буенча өйрәнелгән лексик берәмлекләрне
куллана белүне камиләштерү.
2. Укучыларның уйлау сәләтләрен, танып белү активлыгын үстерү.
Диалогик һәм монологик сөйләм телләрен үстерү.
Укучыларда туган як табигатен саклау һәм ярату хисе тәрбияләү.
Җиһазлар: компьютерлар, презентация, карточкалар, тест
Дәрес барышы
Оештыру моменты.
-Исәнмесез,укучылар. (Тынычландыру өчен ХАЙ ФАЙФ-Класс)
-Исәнмесез.
-Хәлләрегез ничек?
-Рәхмәт,яхшы.
-Утырыгыз,укучылар.
-Сыйныфта кем дежур?
(Дежур укучы белән укытучы арасында әңгәмә)
Бүген ничәнче число?
Дәрестә кемнәр юк?
Актуальләштерү.
Бүген безнең темабыз “Яз темасын кабатлау.” Наша задача на сегодняшний урок повторить все слова, которые мы узнали при прохождении этой темы, поговорить с друг другом про весну.
Ребята, посмотрите друг на друга, поприветствовали, тепер скажите партнеру по плечу комплименты. Начинают партнеры Б. (Кыска комплиментлар- РЕЛЛИ РОБИН)Это поднимет всем настроение.
Укучылар, бүгенге дәрестә өй эшләрен тикшерү өчен,сезгә сәгатьләрегездәге сәгать өчтәге дустыгыз белән очрашырга кирәк.(КЛОК БАДДИС)
Өй эшен тикшерү.
-Вам на дом было задано упр 7 на странице 102 диалоги дополнить и выучить.
Давайте проверим.. (КЛОК БАДДИС).Кемнең буе озынрак,шул башлый.
(Укучылар иптәшләренә сөйлиләр, иптәшләре аларга билге куя).(Берничә укучыдан сорала)
Төп өлеш.
1. Диалогик сөйләмне үстерү. Һава торышы турында сөйләшү укучы һәм укытучы арасында диалог формасында оештырыла:
- Бүген көн нинди ?
- Урамда кояш җылытамы ?
- Җил исәме ?
- Урамда нинди кошларны күрергә була ?
- Хәзер кайсы ел фасылы ?
2. Укучылар белән яз билгеләрен искә төшерү.(ФИНК-РАЙН-РАУНД-РОБИН)Укучылар,хәзер сез уйлагыз әле, язның нинди билгеләре була?Бирелгән битләргә яздык, хәзер парларда эш.Һәрберегез үзегезнең язганын иптәшенә укый.(Чиратлап).4 нче укучы башлый.
- Кояш җылыта, кар эри, елгада боз ага, тамчы тама, кошлар кайта һ.б.
3. Ситуатив күнегү.
Как ты спросишь у друга:
-любит ли он весну;
-кого он поздравил с праздником;
-тепло ли на улице;
-с кем он играет на улице.
4. Физминутка.
Мин сезгә сораулар бирәм,сез,әгәр сез сорау сезгә кагылса басасыз.Аңлашылдымы? (ТЕЙК-ОФ-ТАЧ-ДАУН)
Син Әлмәттә яшисеңме?
Син 2 нче сыйныфта укыйсыңмы?
Сина 8 яшьме?
Сиңа татар теле дәресе ошыймы?
Сиңа яз ошыймы?
Синең туган көнең яз көне.
Синең туган көнең җәй көне.
Синең туган көнең кыш көне.
Синең туган көнең көз көне.
Дәреслек белән эш.
-Китапларның 103 битен ачыгыз.6 нчы күнегү.-
-Биремне укыйбыз. Хәзер торасыз,сәгать 12 ге дустыгыз белән очрашып аңа яз турында сорау бирәсез, ул сезгә җавабын әйтә.
6. Парлап эшләү. Укучыларга текст тәкъдим ителә. Рәсемнәр урынына сүзләр куеп җөмләләрне укырга кирәк.
Яз җитә. Көндез балкый. Җылы яктан кайта.
Без кошларга ясыйбыз. шатланалар.
Укытучы өстәлдән №3 укучыдан сорый.
Йомгаклау.
Укучыларның яз турында алган белемнәрен тикшерү максатыннан карточкалар ярдәмендә тест үткәрелә.
Укытучы сүзе:
Әйе, укучылар, һәр ел фасылы үзенчә матур. Туган ягыбызның табигате бик төрле. Һәр кеше үзенең туган җирен, туган ягын яратырга һәм сакларга тиеш. Бу һәрберебезнең бурычы.
Дәрестә актив катнашучыларга билгеләр кую.
Өй эше бирү.
8 нче күнегү 103 бит диалогны тулыландырып, ятларга.