Конспект сюжетно ролевой игры Морское путешествие (класс предшкольной подготовки)

Сюжетно-ролевая игра с элементами дидактической игры
«Морское путешествие»
Программное содержание:-Закреплять умение детей распределять роли и, исходя из них, воспроизводить и развивать цепочку игровых действий;
- Отвечать на вопросы, отгадывать загадки, активизировать словарь детей;
- Закрепить названия и назначение профессий;
- Развивать фантазию, творчество;
- Воспитывать эмоциональное отношение, любовь к сверстникам, бережное к ним отношение, умение играть вместе, взаимодействовать между собой.
Предварительная работа: изготовление рыбок.
Оборудование: необходимая мебель (детские стулья), игрушки (куклы, домашние животные), штурвал, бинокль, фуражка, швабра, посуда, муляжи продуктов питания- фруктов, овощей, ткань голубого цвета.
ТСО: запись детских песен на морскую тему.
Ход занятия:
В. Ребята, сегодня по дороге на работу я встретила почтальона, который вручил мне какое-то странное письмо. Написано: для ребят группы класса предшкольной подготовки. Давайте прочитаем? «Здравствуйте, ребята, пишут вам туземцы племени Тумба-Юмба. Мы живём на прекрасном острове. Ребята, мы попали в беду! Из нашего озера пропали красивые рыбки. Мы узнали, что в ваш класс ходят добрые, отзывчивые дети и решили попросить у вас помощи! Спасите наше озеро, ребята!»
В. Вот такое письмо, да ещё и карта, на которой обозначено озеро! Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие на остров! В морское путешествие. Хотите?
Д. Да!
В. А по пути наловим красивых рыбок и привезём их на остров.
Вот скажите мне, чтобы отправиться в морское путешествие, куда нам нужно сперва с вами попасть? (Ответы детей). А попасть нам нужно с вами в порт. Что это такое, кто знает? (ответы детей). Правильно, ребята, порт – это место на берегу моря или реки, устроенное для стоянки кораблей и судов. В порту может быть несколько причалов, оборудованных для причаливания судов, посадки и высадки пассажиров, погрузки и выгрузки грузов, заправки топливом и других работ. Порты бывают морские, речные, пассажирские, торговые и рыбные. Давайте закроем глаза и …..вот мы и в порту. (звучит музыка). Можно походить посмотреть, погулять, подойти к воде. (музыка становится тише).
В. Ребята, а чего нам не хватает в порту для нашего путешествия?
Д. Корабля!
В. Правильно! Скажите, с помощью чего мы с вами можем построить корабль?
(Ответы детей).
В. А я вам открою ещё один секрет: мы можем с вами построить прекрасный корабль из стульев. Давайте попробуем?
(Дети стоят корабль).
В. Вот наш корабль готов! Какая красота. Теперь скажите мне: кто главный на корабле, без кого наш корабль не сможет отправиться в путь? (Ответы детей).
В. Правильно, без капитана – самого главного человека на корабле, командира морского судна и штурмана (помощника капитана, который прокладывает путь и следит за навигационными приборами). Ещё на корабле обязательно присутствуют: водолаз, юнга и кок, матросы. Кто мне расскажет об этих профессиях? Правильно, юнга – это подросток на судне, готовящийся в матросы, а кок – это повар. Матросы – работают на корабле, выполняют указания капитана. (выбираем команду). Остальные члены экипажа – это пассажиры. Представьте себе, кем вы будете: мама с ребёнком, девочка с собачкой, а может придумаете себе другую роль. Так, все готовы? Занимаем свои места! Можем отправляться в путь! (звучит музыка). Капитан смотрит в бинокль, переговаривается со штурманом, кок готовит еду, юнга драит палубу. Пассажиры сидят, разговаривают, успокаивают детей, кормят их, заглядывают за борт и т.д. Кок приносит еду, даёт всем пробовать.
В. Ребята, вы слышите, что-то ударилось об борт нашего судна? Что бы это могло быть? А вдруг мы налетели на риф? Какой ужас! Проверьте скорей не образовалась ли течь? (ответы и действия детей). Теперь всё в порядке, но наше судно стоит, давайте снарядим водолаза, чтобы он мог рассказать нам, что случилось с дном нашего корабля. Ребята, а кто такой водолаз? Правильно, это - специалист, умеющий выполнять работы под водой в водолазном снаряжении.(снаряжаем водолаза, ориентируемся на его ответ). Ну, раз у нас все в порядке, мы можем отправляться дальше. Ой, я увидела кого-то за бортом. Сейчас я вам загадаю загадку и вы, если правильно ответите, узнаете, кто это был (7 загадок о морских обитателях с картинками)
Посчитаю все вокруг:У меня есть восемь рук,У меня есть восемь ног! - Так воскликнул... (осьминог)
Он громадный, словно дом,Лупит по воде хвостом,Над волной фонтан блестит,Каждый скажет: "Это..." (кит)
Глазом маленьким сверкнулаСеребристая... (акула)
В морских волнах такой один:Жонглер и акробат... (дельфин)
Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода.
( Медуза)
 
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда)
 
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
Назови его дружок:
Рыбок друг …
(Морской конёк)
В. Вот, посмотрите, ребята, сколько рыб плавает за бортом. Какие они все красивые! Как раз такие нам и нужны. Надо их поймать. (удочки с магнитами)! Вот сколько рыб поймали! Давайте мы запустим их в емкость с водой. А приплывём на остров, отыщем озеро и выпустим туда рыбок.
Ребята, кажется, мы приближаемся к острову. Предлагаю вам сойти на берег. Вот и озеро! Какое чудо! Выпускаем рыбок.
Ребята, какое мы с вами хорошее дело сделали! Вам не хочется танцевать?
Д. Да!В. Давайте спляшем с вами замечательный танец, а туземцы скорей всего наблюдают за нами из укрытия. Пусть посмотрят! (Звучит музыка, дети танцуют).
А теперь, нам с вами пора домой. Давайте закроем глаза и…раз, два, три, вот мы и дома! Понравилось вам наше путешествие? Поплывём ещё?
Д. Да!
Раздаётся стук в дверь. Входит почтальон и приносит посылкуВ. Ребята, представляете, пока мы путешествовали, нам пришла посылка с острова! И письмо здесь: «Дорогие ребята! Спасибо вам большое, что вы запустили рыбок в наше озеро. Теперь оно по-прежнему прекрасно, и мы приходим каждый день любоваться им. Примите от нас вкусный подарок. Приезжайте ещё. Мы вам всегда рады! Ваши друзья, туземцы племени Тумба-Юмба»
В. Вот это да! Ребята, как приятно и неожиданно! Давайте разберём наш корабль и попробуем угощения!