Конспект сюжетно-ролевой игры Семья в старшей группе.

Задачи руководства:
Побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи.
Закреплять у детей представление о семье, как о людях живущих вместе, любящих друг друга, заботящихся друг о друге.
Совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Закреплять умения выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий ( мама-ребенок, врач-пациент)
Формировать умение развивать и реализовывать сюжет.
Воспитывать доброжелательные и дружеские взаимоотношения между сверстниками, интерес к общему замыслу и согласованию действий.
Подготовка к игре.
План подготовки к игре «В семье заболел малыш»
1)
дата Изготовление атрибутов Обогащение впечатлениями Обучение игровым приемам
сентябрь Изготовление печенья из бросового материала.
Изготовления конфет из фантиков и яиц киндер-сюрприза.
Изготовления предметов-заместителей
Изготовление денег из бумаги.
Изготовление бейджиков для определения ролей. Беседы на темы: ««Как мы проводим выходной», «Моя семья», «Как я маме помагаю».
Чтение художественной литературы: Е.Благинина «Бабушка-забота», «Алёнушка» , А.Л. Барто «Младший брат», А.Крылов «Заболел петух ангиной».
Предложить родителям с детьми понаблюдать за прогулкой мам с маленькими детьми.
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Магазин», «Аптека».
Рассказы воспитателя о работе мед.работников.
Рассматривание сюжетных картинок и фотографий по теме. -Проигрывание отдельных сюжетов:
«Когда мамы и папы нет дома»
«Встречаем гостей»
«Наш выходной день»
-Показ игровых действий: 
Накрывать на стол,
Варить кашу на завтрак,
Взвешивать продукты на весах.
Правильно осматривать младенца.
сюжеты роли атрибуты Игровые действия Речевые обороты
«В семье заболел малыш» Мама, папа, бабушка, брат (сестра), дежурный врач, младенец, шофер такси мебель, машина деревянная, руль, кукольный стол, скатерть, чайный набор посуды, муляжи кондитерских изделий, фруктов, салфетки, игрушечный телефон, предметы-заместители.В семье выходной день.
Мама готовит всем завтрак, старший ребенок помогает маме накрывать на стол для завтрака. Бабушка помогает маме с малышом (кормит его, качает в коляске, поет ему песенки). Мама, папа и старший ребенок едут после завтрака в магазин за продуктами для приготовления обеда. Бабушка остается с младенцем. Доброе утро мама. Как тебе спалось. Помочь тебе с завтраком.
Помоги мне, пожалуйста накрыть на стол.
Сопутствующие сюжеты
«Поездка на такси»
«Магазин»
«Дежурный врач» Водитель автобуса (такси), пассажиры;
Продавец, кассир, покупатель.
Врач-педиатр, папа, мама, младенец. Строительный конструктор, модули, стульчики (для постройки автобуса, такси), руль, билеты, «деньги»Игровой набор «Магазин», витрина, форма продавца, кошельки, сумки, корзинки, «деньги» Папа вызывает такси по телефону. Таксист здоровается и спрашивает куда отвезти. Все садятся такси. Мама оплачивает проезд.
 Ставится на витрину товар. Роль продавца выполняет ребенок. Одевает форму. В магазине продают овощи и фрукты, торт.
Продавец взвешивает продукты, покупатели вежливо разговаривают с продавцом, называют нужные покупки. Продавец предлагает товары и рассказывает о их назначении, покупатели просят показать другой товар, платят деньги.
Папа звонит по телефону в поликлинику и вызывает врача на дом.
Дежурный врач приходит в семью на осмотр, осматривает, слушает, измеряет температуру, проверяет горло, выписывает лекарство.
Здравствуйте.
Пожалуйста назовите адрес куда вас отвезти.
Всего доброго. До свидания.
Возьмите, пожалуйста сдачу.
Я бы посоветовала вам купить…
Сколько вам взвесить
Это стоит…
Возьмите пожалуйста…
Возьмите сдачу…
Спасибо за покупку.
Приходите к нам еще.
Добрый день.
На что жалуемся.
Здравствуйте! Давайте я Вас послушаю. Вот Ваш рецепт. Желаю скорейшего выздоровления.
3) Схема игрового пространства
Ход игрыОрганизационный момент.
Воспитатель зачитывает стихотворение:
Очень мудрые дедули,
Две бабули-красотули,
Папа, мамочка моя – Это вся моя СЕМЬЯ!
Воспитатель: Ребята, что такое семья? Кто живёт в семье?
Дети:
Воспитатель: Как живут люди в семье, как относятся друг к другу?
Дети:
Воспитатель: Что делает мама?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Что делает папа?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Что делает бабушка?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Что делает дедушка?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Что делают дети в семье?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Члены семьи не находятся всё время дома. Куда они могут пойти?
Дети: В магазин за продуктами, в парикмахерскую сделать причёску, к врачу, съездить на природу.
Воспитатель: Предлагаю вам выбрать себе роли, кто кем сегодня хочет быть. (дети выбирают роли, прикрепляя бейджики с изображением того или иного члена игры)
Все роли распределены, предлагаю поиграть в игру «Семья».
Роли дети распределяют самостоятельно, по желанию. Предлагается определенный набор игрового материала, из которого каждый выбирает все, что ему нужно для игры своей роли.
Дети играют самостоятельно, воспитатель может взять на себя второстепенную роль бабушки. По ходу игры воспитатель может вносить какие либо предложения, если игра заходит в тупик.
Педагог наблюдает за игрой: отслеживает тематику игры, линию развития сюжета, разнообразие игровых действий, умение использовать игровую среду, игровой материал, а также умение детей вступать во взаимоотношения друг с другом, решать возникающие конфликты, проблемы, действовать в ситуациях затруднения.
Дети играют  самостоятельно.
Окончание игры.
После ухода врача мама радостно сообщает, что малыш здоров. Мама и папа прибираются в доме и укладывают детей спать, напоминая о том, что завтра всем рано вставать на работу и в садик.
Воспитатель хвалит детей за интересную игру и предлагает выпить чай с пирогом и пригласить гостей ( других детей).
Оценка.
Воспитатель предлагает детям сначала оценить взаимоотношения друг с другом ( ружно ли играли, всегда ли получалось договорится без ссор). Затем дает самооценку сама и хвалит детей.
Воспитатель спрашивает у детей справились ли они со своими ролями, сложно ли было играть эту роль и как бы лучше можно было бы сыграть в другой раз, выслушивает мнение других детей и высказывает свое мнение.