Конспект урока по математике на тему Составная задача 2 класс
Тема: Составная задача (задачи на нахождение суммы и остатка)
Цели: 1) формирование у учащихся знаний о составных задачах и способах их решения; формирование умений самостоятельно строить и применять новые знания;
2) развивать логическое мышление, память;
3)воспитать взаимоуважение, аккуратность;
Оборудование: учебник, дидактический материал, материал для устного счета
Ход урока:
Организационный момент
Начинаем мы опять Решать, отгадывать, считать Ум и сердце в работу вложите, Каждой секундой в труде дорожите!
Беритесь, ребята, скорей за работу, Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
2.Устный счет. Повторение пройденного материала
1. Игра «Парашютисты»
Тучек нет на горизонте, Но раскрылся в небе зонтик. Через несколько минут Опустился… (Парашют)
- Ребята, нам нужно помочь парашютистам приземлиться. Для этого нужно решить примеры.
12-10 7+6 13-10
30+5 7+10 80-30
30+70 60+20 55-5
18-10 90-80 60-20
Работа по карточкам
- На прошлом уроке мы работали по теме «Периметр»
- Что такое периметр?
- У вас на партах лежат карточки. Для выполнения задания вам понадобятся линейка. Измерьте стороны прямоугольника и найдите периметр
Сообщение цели и темы урока
- Молодцы, ребята. Устно посчитали, повторили прошлую тему. А сегодня на уроке мы будем решать составные задачи. Это задачи , которые решаются в 2 действия.
Изучение нового материала
-Внимательно послушайте задачу:
«Швея сшила 3 прихватки, а потом еще 8. Сколько всего прихваток она сшила?»
-Повторите, пожалуйста, задачу
Краткая запись на доске:
Сшила 3 пр. и 8 пр.
Сколько всего...?
- Каким действием нужно решить задачу?
- Давайте продолжим эту задачу. У швеи было всего... Сколько всего у нее было прихваток - мы только что узнали (11). Итак, у швеи было 11 прихваток, 4 - она подарила. Сколько прихваток у нее осталось?
Краткая запись на доске (записать под первой краткой записью):
Было...
Подарила - 4 пр.
Осталось - ?Как решить эту задачу?
-Посмотрим, как из этих двух задач можно составить одну, учитель обводит на доске две строчки (Сколько всего? И было...)Сшила - 3 пр. и 8 пр.
Подарила - 4 пр.
Осталось - ?- Прочитайте новую задачу.
- Новая задача, которую вы составили, отличается от тех задач, которые мы решали раньше, тем, что она решается двумя действиями.
-Что мы узнаем первым действием?
-Что мы узнали вторым действием?
- Можно ли решение этой задачи записать выражением?
- такие задачи называются составными, потому что их составили из нескольких задач.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,Два - нагнуться, разогнуться,Три - в ладоши, три хлопка,Головою три кивка.На четыре - руки шире,Пять - руками помахать,Шесть - на место тихо сесть.
Закрепление изученного материала
- Стр.75 №2
- Решите задачу.
В зоомагазине 7 синих и 4 зеленых попугая. Сколько всего попугаев было в магазине?
- придумаем продолжение условия задачи.
В зоомагазине 7 синих и 4 зеленых попугая. За день продали 5 птиц. Сколько попугаев осталось в зоомагазине?
- можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно узнать сначала7 Что потом?
1) 7+4=11
2) 11-5=6
Выражение: (7+4)-5=6
- молодцы!
7. Работа с дидактическим материалом
- Назовите геометрические фигуры. Чем отличаются чем похожи и чем отличаются квадрат и прямоугольник?
- Каждого на столе лежат жетоны с цифрами. Я буду показывать на картинку. Вы должны посчитать квадраты и показать соответствующую цифру.
102870044450-25400092075
171704011430
А теперь чтобы узнать что изображено на карточке, вам нужно соединить цифры по порядку.
- Что у вас получилось? (Кузнечик)А теперь его нужно раскрасить. Каким цветом раскрасим? (Зеленым)
8. Итог урока. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Что для вас было интересным?
-Какие задания были для вас трудными?
-Все сегодня молодцы. А теперь покажите свое настроение. На смайлике нарисуйте улыбку. И подарите соседу по парте.
На этом наш урок закончен!