Информатика п?нін о?ытуда инновациялы? ?дістер негізінде о?ыту ?дістерін жетілдіру

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Информатика пәнін оқытудаинновациялық әдістер негізінде оқыту үрдісінжетілдіру. Рахиева Сауле ТоктарбековнаАлғабас орта мектебініңИнформатика пәні мұғалімі КіріспеНегізгі бөлімБілім беру үрдісіне жаңа технологияларды еңгізу.Инновациялық технология- білім сапасын арттыру кепілі.Қорытынды Жоспар «Қазіргі заман талабына сай, әр мұғалім, өз білімін жетілдіріп,ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды өз сабақтарында күнделікті пайдаланса, сабақ тартымды да, мәнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз.». К. Д. Ушинский «Оқытудың жаңа инновациялық технологиялары» «Ақпараттық оқыту технологиялары» «Білім берудегі ақпараттық – коммуникативтік технологиялар» «Компьютерлік оқыту технологиялары» Технологиямен жұмыс жүргізу 4 саты арқылы іске асады. Қазіргі білім жүйесінің ерекшелігі – тек біліммен қаруландырып қана қоймай, өздігінен білім алуды дамыта отырып, үздіксіз өз бетінше өрлеуіне қажеттілік тудыру. Білім беруді ақпараттандыру – жаңа технологияны пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асырып сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін іс-әрекеттер жиынтығы. Педагогикалық технологиядағы басты міндет – оқушының оқу-танымдық әрекетін жандандыру. Педагогикалық технология – мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы және алға қойған мақсатқа толықтай жету. Бұдан педагогикалық технологияның тиімділігі шығады. Нәтиже Шығармашылық бағытта дамыту Тәжірибеде қолдану Оқып меңгеру «2030 жылға дейінгі бағдарламасын іске асыруға белсене қатысатындар, кең байтақ Қазақстанның байлығына ие болатындар, сол байлықты өз иелігінежұмсайтындар, сөз жоқ, қазіргі мектеп қабырғасында жүрген біздің оқушыларымыз екеніне ешкім күмән келтіре алмайды» Н. Ә. Назарбаев. Мұғалім ретінде алдыма қойған мақсатым – оқушыларға ұлттық педагогикалық тәрбие мен білім берумен қатар олардың шығармашылық қабілеттерін арттыру. Сол себепті сабақты идеялық жағынан ғылыми негізде, өмірмен байланысты ұйымдастыру оқушының қызығуын, білім құмарлығын таныту, әр сабақта оқушыларды ойлануға, өздігінен ізденіс жасауға баулып, ойын ауызша, жазбаша жинақтап баяндай білуге, мәдениетті сөйлеуге үйрету арқылы дағдыландыру - әрбір ұстаздың абыройлы борышы. Технологиялардың танымал түрлерінің бірі Модульдік оқыту – тұлғаның мүмкіндігіне даярлық деңгейін бейімдеу. Дамыта оқыту – оқушының жеке тұлғасын, оның біліктерін дамыту. Менің мақсатым - өз бетімен дами алатын, әр түрлі өмірдің қиындықтарына төзе білетін, белсенді, білімді оқушы тәрбиелеу. Модульдік оқытудағы негізгі мақсат – оқушының өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігін дамыту. Модульдік оқыту технологиясы Кіріспе Сөйлесу Қорытынды Модульге кіру (тірек сызбалар) Проблемалық ізденушілік зерттеу Арқылы оқыту +Шығармашылыққа баулу Рефлексивті- бағалаушылық кезең Жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін инновациялық құрылғыларды пайдалану білім сапасын арттырудың бірден-бір жолы. Жана сабақты АКТ пайдалану арқылы түсіндіру Жекелеп тапсырма орындау Әр түрлі деңгейдегі тесттер орындау Жекелеп (даралап) оқыту – оқушылардың қабілеттері мен мүмкіндіктерін ашуға, дамытуға жағдай туғызады. Біріншіден, дәстүрлі емес сабақтарды өту арқылы оқушылардың ой толғауын, білімін, қабілетін кеңейтуге болады. Білімді даяр күйінде бермей, оқушылардың алдына белгілі бір мәселені міндет етіп қойып, оны олар инновация элементтерін пайдалана отырып ізденіп шешуі тиіс жолдарды пайдалану. Бұл арқылы олар проблемалық жағдай туған кезде оны дұрыс шеше білу тәсілдерін үйренеді. Мұның нәтижесінде өз бетінше өмір сүре алатын шығармашыл азаматтар тәрбиелейміз. Екіншіден, оқушыларға қазіргі заман талабына сай жоғары дәрежеде сапалы білім мен тәрбие беруде компьютерлік технологияны пайдаланып оқыту – бүгінгі күн талабы. Дамыта оқытуда баланың ізденушілік-зерттеушілік әрекетін ұйымдастыру басты назарда ұсталады. Ол үшін бала өзінің бұған дейін білетін амалдарының, тәсілдерінің жаңа мәселені шешуге жеткіліксіз екенін сезетіндей жағдайға жетуі керек. Содан кейін барып оның білім алуға деген ынта-ықыласы артады, білім алуға әрекеттенеді. 2009-2010 79% 2010-2011 85% 2011-2012 88% Үшіншіден, қазіргі таңдағы талаптарға сай білімді, әсіресе білгенін өмірде пайдалана білетін жастарды тәрбиелеу мақсатында оқытудың жаңа әдістерінің ішіндегі ең маңыздысы – желілік ресурстарды пайдалану технологиясын енгізу және интерактивті тақтаны тиімді қолдану. Оқушыларды қазіргі заман талабына сай жерсерік арнасы арқылы қашықтан және электрондық оқулықтарды пайдаланып оқыту. педагогика ғылымының докторы, профессор Ж. Қараевтың «деңгейлік оқыту» жүйесіне, «сын тұрғысынан ойлау» стратегиясына, Шаталовтың «тірек сигналдары арқылы оқыту» жүйесіне сүйеніп сабақ жүргіземін. Рефераттар жазуТоптық жұмыстар жасауШығармашылық деңгейлік жұмыстарИнтернетпен жұмыс А тобы: Word мәтіндік редакторымен танысу.Құжаттармен жұмыс.В тобы: Мәтін енгізу. Құжатты редакциялау.С тобы: Құжатты форматтау. Абзац-ты форматтау. Құжат беттерін рәсімдеу. Оқу мен жазуды сын тұрғысынан ойлауды стратегияларын сабақта қолдану барысында көрсеткен нәтиже: оқушының оқуға қызығушылығы артады, іскерлік дағдысы, ойлау белсенділігі, тапқырлығы, өзіне деген сенімі қалыптасады, пікір таластыра білуді, ойын жүйелі түрде жеткізуді, қолданбалы программаларды пайдаланып немесе алгоритмдер құру арқылы программа құрастыруды, үйренеді. Баланың жеке қасиеттерін ашу арқылы тәрбиелей отырып, танымдық күшін қалыптастыру және оқушының шығармашылық қабілетін дамытуда ойын түрлері, топтастыру, сәйкестендіру, толықтыру стратегиялары, сергіту жаттығулары, электронды оқулықтар кеңінен қолданамын. Жаңа технологияларды пайдаланып оқыту барысында оқытушыға қойылатын негізгі талап оқушының берген жауабын түзету, берілген тапсырманы орындау жолдарын көрсету, оқушыға өз ойын рет-ретімен толық жеткізуді үйретуде үлкен мән беремін. Балаға өз ойын қысылмастан айтуға мүмкіндік беріп, оған пікір еркіндігін сездіру оқушының сол сабаққа қызығушылығын арттырды. Сонымен қатар сабақ барысында техникалық жабдықтарға, көрнекіліктерге жүгіну оқытушыға уақытты үнемдеуге, аз уақыттың ішінде бірнеше оқушының білімін бағалауға, бағдарламадағы материалды қай дәрежеде меңгергенін айқындауға мүмкіндік береді, бұл оқушының білім деңгейін қадағалаудың ең тиімді тәсілі. Себебі, оқушының білімін тексеру, оның мүмкіндіктерін айқындау – оқыту кезеңінің ең маңызды бөлігі. Инновациялық технология – білім сапасын арттыру кепілі. Оқу-әдістемелік құралдар жасау мүмкіндігі Өздік білім көтеру Оқушылардың түсінуі Мониторинг Дидактикалық материалдаржасау Шығармашылық мүмкіндіктер Ғылыми-тәжірибелік конференция, байқауларға қатысу Қазіргі заман талабына сай, әр мұғалім, өз білімін жетілдіріп, ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды өз сабақтарында күнделікті пайдаланса, сабақ тартымды да, мәнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз.Инновациялық технологияларды,Компьютерді қолдану мұғалімге не береді?? Компьютерлік сауаттылыққаүйрену Өз бетімен жұмыс жасауға Шығармашылық мүмкіндіктер Интернетпен жұмыс жасауға Оқушыларға компьютер не береді?? АКТ-пайдалануға қызығушылық артуы Оқытудың интерактивті формаларын сабақта қолданамын. Олар:•Жеке шығармашылық тапсырмалар, жобалар. •Блок – схема, графиктер, диаграмма, карта т. б. Тірек – схема, көрнекіліктер және анықтама құралдары. •Ойын арқылы оқыту. Сөз жұмбақ, ребустар. Логикалық есептер. Тестілеу және бақылау. •Интерактивті тақта сыныптағы барлық оқушылардың басты назарына айналуына байланысты орталықтан демонстрациялауғақолайлы жағдай туғыза алады;•Мұғалімнің де, оқушының да шабытын, қызығушылығын арттырып, сабақты тартымды өткізуге ынталандырады;•Оқушы алдына жаңа материалды жанды түрде көрсете отырып, танымдық қабілетін арттыруға мүмкіндік алады. Компьютерлік технологияларды қолдану оқушы көзімен. Ақпарат іздеу, алу, уақыт тиімділігі ఁ଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹੢ﹼ＀Ͽ倀ŋⴂ᐀؀ࠀ℀�蔀ğ牟汥⽳爮汥偳ŋⴂ᐀؀ࠀ℀一᝺�ﴀༀ܀搀獲搯睯牮癥砮汭䭐؅·̍඀Őࡀ྆,န$࿱܀Єྠఁ଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹ğ牟汥⽳爮汥偳ŋⴂ᐀؀ࠀ℀刀怋�ﴀༀ܀搀獲搯睯牮癥砮汭䭐؅·̍ͺພᕞ٦,န$࿱܀Є଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹䰃댷킛뉍儦럗붢츜鷰䷳뵦�䊙�⡉Ȇ뤘⯊᫣蜉햯⯓颰⧐뵬ण詗鬰�끍﹔盢�蚧补▋큊甩튱ㅤ簎⹇땧ᘏ㹓썃쁕虋雛蔏猘욋ۥᶍ㐭㽕鏻훑ᶹ惲欺�씜쩒蟇ﹾⰆ齑鿾얋곑忌䍸⮽켉쯅輨㞯푠挎₢ﬡ�੬塚＀Ͽ倀ŋⴂ᐀؀ࠀ℀�蔀ğ牟汥⽳爮汥偳ŋⴂ᐀؀ࠀ℀준⨀�ﴀༀ܀搀獲搯睯牮癥砮汭䭐؅·̍ഋಫ଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹羖㺃맞玓♳캳⅌త˺뤘⯒櫣蜉쯽㏽颰⧐뱬ण詗鬰滶堦缨孱쵒쐲˅�橘ᢲ뻻霥쪻謇윩獐䈏뢌苲集騖폊�硊ꩫ揄㳘헪惲歚墄西钥띷糝Ⰼ靑鿾迟繃ﵜ뾕垨愥砸攚檛ﵽ䘌ㅭਦ�卦폠￿䭐ȁ-!쯶оƅ଀ἀ开敲獬ⸯ敲獬䭐ȁ-!㸿ҺЪэȇ牤⽳潤湷敲⹶浸偬Ջ̀̀뜀฀ကࣰⰀ적蠋㈒༃ᄀ⳰ༀ᐀␐ĀᰏЇ蠀ਨĀ㈀܀ᔀ Āꨀฏᔀ܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ༅Ѐ﫰ꈀਆࣰᄀ@耀଀滰缀老耀㜭褈Ȁ뼀ЀЀ䜀�䠀’脀܁뼈ခက쀀ā혈ā＀ࠁ᠀㼀ࠀ耀᫃뼀Ȁ䄀甀琀漀匀栀愀瀀攀 ㄀㜀ကࣰ退䨊�쀌།ഀ峰鼀ЏЀꄀḏĀਈĀ܀ĀĀ␀耀ĀꨀฏĀ܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ༅Ѐ僰ꈀ਌ࣰሀ@茀଀䣰缀老ꀀ㜮뼈؀؀뼀ᄀ＀᠀㼀ࠀ耀ᣃ뼀Ȁ吀攀砀琀 䈀漀砀 ㄀㠀牟汥⽳爮汥汳쇏썪ర惻惯彴왐펈ꅛ틗耾閱Ⳅ貶뉤穧읪銎㿸썉⟡暭턣�껂쇫戜⶞⽜럇』嵚渎䳥渖炤弘號괳뚮⺐ꢱ䩩ୖ굋଀ἀ开敲獬ⸯ敲獬䭐ȁ-!☪ഇЩэȇ牤⽳潤湷敲⹶浸偬Ջ̀̀뜀ഀကࣰ툊밆ꤌ།ᄀ⳰ༀ᐀␐ĀᰏЇꀀࠀĀĀᐌ܀ᤀ਀܀㼀Ā܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ缅Ԁ烰ᜀࣰĀԀ@ᜀࣰȀ؀@ᜀࣰ̀܀@ᜀࣰЀࠀ@ᜀࣰԀऀ@ᜀࣰ؀ༀ@ᜀࣰ܀ᄀ@ Жанашылдық ఁ଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹ğ牟汥⽳爮汥偳ŋⴂ᐀؀ࠀ℀刀怋�ﴀༀ܀搀獲搯睯牮癥砮汭䭐؅·̍ͺພᕞ٦,န$࿱܀Є଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹䰃댷킛뉍儦럗붢츜鷰䷳뵦�䊙�⡉Ȇ뤘⯊᫣蜉햯⯓颰⧐뵬ण詗鬰�끍﹔盢�蚧补▋큊甩튱ㅤ簎⹇땧ᘏ㹓썃쁕虋雛蔏猘욋ۥᶍ㐭㽕鏻훑ᶹ惲欺�씜쩒蟇ﹾⰆ齑鿾얋곑忌䍸⮽켉쯅輨㞯푠挎₢ﬡ�੬塚＀Ͽ倀ŋⴂ᐀؀ࠀ℀�蔀ğ牟汥⽳爮汥偳ŋⴂ᐀؀ࠀ℀준⨀�ﴀༀ܀搀獲搯睯牮癥砮汭䭐؅·̍ഋಫ଀开敲獬ⸯ敲獬콬櫁ッ،ﯠ瑠鑟僮裆寓힡㻒놀쒕똬撌柭橺軇䤿괧⍦죑싙僁ᳶ鹢尭윯ྷ娰๝ᙌꑮᡰ彟㎆꺭邶넮榨噊䬋儓䋽槉藇魲ⱌ헉쩖얌⿹羖㺃맞玓♳캳⅌త˺뤘⯒櫣蜉쯽㏽颰⧐뱬ण詗鬰滶堦缨孱쵒쐲˅�橘ᢲ뻻霥쪻謇윩獐䈏뢌苲集騖폊�硊ꩫ揄㳘헪惲歚墄西钥띷糝Ⰼ靑鿾迟繃ﵜ뾕垨愥砸攚檛ﵽ䘌ㅭਦ�卦폠￿䭐ȁ-!쯶оƅ଀ἀ开敲獬ⸯ敲獬䭐ȁ-!㸿ҺЪэȇ牤⽳潤湷敲⹶浸偬Ջ̀̀뜀฀ကࣰⰀ적蠋㈒༃ᄀ⳰ༀ᐀␐ĀᰏЇ蠀ਨĀ㈀܀ᔀ Āꨀฏᔀ܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ༅Ѐ﫰ꈀਆࣰᄀ@耀଀滰缀老耀㜭褈Ȁ뼀ЀЀ䜀�䠀’脀܁뼈ခက쀀ā혈ā＀ࠁ᠀㼀ࠀ耀᫃뼀Ȁ䄀甀琀漀匀栀愀瀀攀 ㄀㜀ကࣰ退䨊�쀌།ഀ峰鼀ЏЀꄀḏĀਈĀ܀ĀĀ␀耀ĀꨀฏĀ܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ༅Ѐ僰ꈀ਌ࣰሀ@茀଀䣰缀老ꀀ㜮뼈؀؀뼀ᄀ＀᠀㼀ࠀ耀ᣃ뼀Ȁ吀攀砀琀 䈀漀砀 ㄀㠀牟汥⽳爮汥汳쇏썪ర惻惯彴왐펈ꅛ틗耾閱Ⳅ貶뉤穧읪銎㿸썉⟡暭턣�껂쇫戜⶞⽜럇』嵚渎䳥渖炤弘號괳뚮⺐ꢱ䩩ୖ굋଀ἀ开敲獬ⸯ敲獬䭐ȁ-!☪ഇЩэȇ牤⽳潤湷敲⹶浸偬Ջ̀̀뜀ഀကࣰ툊밆ꤌ།ᄀ⳰ༀ᐀␐ĀᰏЇꀀࠀĀĀᐌ܀ᤀ਀܀㼀Ā܀ᤀꘀఏ퐀퀁ဃ缅Ԁ烰ᜀࣰĀԀ@ᜀࣰȀ؀@ᜀࣰ̀܀@ᜀࣰЀࠀ@ᜀࣰԀऀ@ᜀࣰ؀ༀ@ᜀࣰ܀ᄀ@ Сурет салу, есептеу Тәжірбиелік жұмыстар орындау Шығармашылық тапсырмалар орындау Қызықты және көрнекі ఁЙпЙྦрǔːϰԐp䀅䀆䀇䀈䀉䀏䀑 Серігу,Компьютерліксауаттылық Алдын ала дайындаған оқу материалдары - презентациялар, мәтіндік, графикалық ақпараттық объектілер - сабақтың жақсы өтуін және барлық ақпарат түрлерін қолдануды қамтамасыз етеді. Бұл оқушының сабаққа деген қызығушылығын, әрі өз бетінше іздену қабілетін арттырады. Бұл сапалы білім берудің ең басты факторы болып табылады. Осындай әдістермен жасалған теориялық талдаулар үздіксіз жыл бойында жүзеге асырылып отырса, бала жаттығып, өз бетінше ізденіп, жаңалық ашуға, зерттеу жұмыстарын жасауға дайындалады. Электронды оқулықтар мен интерактивті тақтаны өз дәрежесінде қолдануды үйренген оқушылар зерттеуге құштар, дүниені аз уақытта танып білетін, байланыс туралы жеткілікті меңгерген технология саласының білгірі болады. Мен кіммін? Қатардағы ұстаздардың бірімін,Көргім келет шәкірттердің биігін. Не үшін? Үйретемін баланы, Бала деген ертеңгі қазақ жалғасы. Жалғас деген Отанымның жастары. Кімді мен үйретемін және қалай? Құқылы әрбір шәкірт білімге сай. Сондықтан да зерделеп зерттеймін де, Мақсат үшін қолданамын әдіс талай. Қазақтың еселенсе несібесі Гүлдене берсе игі киелі елі. Сол ұрпақтың бәрі де мектеп көрген, Міне бұл ұстаздықтың нәтижесі.