По внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняяобщеобразовательная школа № 4 городского округа Лосино-Петровский
Утверждено приказом
директора МБОУ СОШ № 4
от__________№________
Рабочая программа
по внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов
Составитель рабочей программы
Белоусова Анна Юрьевна
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках реализации в духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС), на основе основной общеобразовательной программы школы, учебного плана, закона № 273-ФЗ от 29.12.12 г.« Об образовании в РФ»; санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан-Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; разъяснений по отдельным вопросам применения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ФГОС ООО от 29.05.2015г. №80-11/4360; методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, регулирующих образовательные программы среднего общего образования; с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени среднего общего образования.
Программа внеурочной деятельности «музыкальная гостиная» предназначена для учащихся 7 классов и составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.
Цели: выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства, практическое овладение вокальным эстрадным мастерством для концертной и дальнейшей профессиональной деятельности.
Задачи -
образовательные:
- развитие природных вокальных данных обучающегося, овладение профессиональными певческими навыками;
- развитие навыков вокального интонирования и сольфеджирования;
- овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса);
- обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики предмета «эстрадное пение»;
- овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности);
- обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;
развивающие:
- развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых возможностей;
- развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма;
- развитие исполнительской сценической выдержки;
- развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления;
-развитие устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре;
- духовно- нравственное развитие.
воспитательные:
- воспитание навыков организации работы на уроках во внеурочное время;
- воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать внимание, слух, мышление, память;
- воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных целей;
- усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения;
- воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное искусство различных национальных традиций, стилей, эпох
1. Общая характеристика курса
1. Пение как вид музыкальной деятельности (10 часов). Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете, сикстете, октете), хоровом пении. Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными данными учеников. Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок. Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Формирование звуков речи и пения – гласных и согласных. Функционирование гортани, работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы. Регистровое строение голоса. Характеристика детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата. Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней.
2. Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен (8 часов). Освоение жанра народной песни, её особенностей. Освоение своеобразия народного поэтического языка. Освоение средств исполнительской выразительности в соответствии с жанрами изучаемых песен. Пение оригинальных народных песен без сопровождения. Пение обработок народных песен с сопровождением музыкального инструмента. Исполнение народной песни сольно и вокальным ансамблем. Освоение классического вокального репертуара для детей. Освоение средств исполнительской выразительности: динамики, темпа, фразировки, различных типов звуковедения и т.д. Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов.. Овладение элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных композиторов.
3. Виды музыкального театра (10 часов). Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор. Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию. Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.
4. Музыкально образовательные беседы (7 часов). Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата. Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения. Информирование учащихся о различиях певческих голосов. Обсуждение своих впечатлений от личных и групповых выступлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Формирование вокального слуха учащихся, их способности слышать достоинства и недостатки звучания голоса; анализировать качество пения, как профессиональных исполнителей, так и своей группы (а также индивидуальное собственное исполнение). Обсуждение, анализ и умозаключение в ходе прослушивания аудио- и видеозаписей. Обсуждение своих впечатлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Сбор материалов для архива студии. 2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Слушание музыки, пение в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи: воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.
Предметными результатами занятий по программе являются:
- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
- овладение способами решения поискового и творческого характера;
- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;
- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
- формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.
3. Планируемые результаты изучения курса
Пройдя обучение по программе обучающиеся должны знать и уметь:
широкий спектр информации эстетического содержания;
комплекс знаний и навыков по хоровому пению, инсценированию;
практические навыки для самостоятельного исполнительства;
знания по музыкальной культуре и истории;
знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в различных жизненных ситуациях и т.д4.Тематическое планирование
№
ТЕМА Кол-во часов
Пение как вид музыкальной деятельности 10
1-4 Правила вокально-хорового пения. 4
5-6 Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика. 2
7-10 Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса 4
Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен 8
11-12 Народная песня и ее виды. 2
13-16 Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений 4
17-18 Разучивание народных песен по выбору учащихся 2
Виды музыкального театра 8
19-22 Музыкальный театральный жанр 4
23-24 Театральные приемы. 2
25-26 Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию 2
Музыкально-образовательные беседы. 8
27 Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата. 1
28 Мужские голоса. 1
29 Женские голоса 1
30-34 Участие в концертах. 5
Итого 34
5.Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема Основной вид учебной деятельности
УУД Дата
познавательные регулятивные коммуникативные По плану По факту
Пение как вид музыкальной деятельности 7 а 7 б
1-4 Правила вокально-хорового пения. Беседа о том, как нужно соблюдать правильную певческую установку при пении, сохранять дыхание на более продолжительных фразах, сознательно следить за кратковременной задержкой дыхания перед пением, сознательно следить за дыханием в песнях, исполняемых пиано и пианиссимо, при длительном ослаблении звучности. Менять характер дыхания в зависимости от характера песни или ее части.
- уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы
- умение организовывать свою деятельность;
- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
- работать индивидуально и в группах.
5-6 Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика. Рассмотреть разницу между певческими голосами по тембрам. Освоение основными приемами певческого голоса через усвоение голосовых упражнений.
Практика. Освоение системы упражнений.
7-10 Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса Разучмвание и инсценирование песенного и сценического репертуара в соответствии с концертной программой школы, класса. Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы
умение организовывать свою деятельность;
- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
- работать индивидуально и в группах.
11-12 Народная песня и ее виды. Народный фольклор России. Песня игровая, напев, наигрыш, колыбельная, свадебная, плач. 13-16 Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений Практика. Практические занятия и упражнения по закреплению навыка правильной певческой установки, певческого дыхания через приемы фольклорного исполнения 17-18 Разучивание народных песен по выбору учащихся Закрепления навыков на песенном материале Виды музыкального театра 19-22 Музыкальный театральный жанр Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор. уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы
- умение организовывать свою деятельность;
- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
- работать индивидуально и в группах.
23-24 Театральные приемы. Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок. 25-26 Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.
Музыкально-образовательные беседы. 27 Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата. Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы
умение организовывать свою деятельность;
- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;
- работать индивидуально и в группах.
28 Мужские голоса. Информирование учащихся о различиях певческих голосов.
Практика. Слушание примеров оперных голосов. 29 Женские голоса Информирование учащихся о различиях певческих голосов.
Практика. Слушание примеров оперных голосов. 30-34 Участие в концертах. Подготовка репертуара к итоговому концерту Материально – техническое обеспечение
Учебно методическое обеспечение программы
В процессе занятий используются следующие методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, метод самоконтроля, словесные (рассказ, объяснение, беседа), практические (исполнение упражнений, песенного материала, участие в концертах и т.д.).На занятиях используются фонограммы песен, наглядный материал к песенному репертуару, репертуарные сборники современных, зарубежных композиторов.
Материально- техническое обеспечение
Музыкальный инструмент фортепиано
Компьютер
Энциклопедия классической музыки (электронный вариант)
Шедевры музыки (электронный вариант)
5.Мультимедийное пособие « Уроки музыки в школе без проблем»
Электронный ресурс
http://www.mp3sort.com/
http://s-f-k.forum2x2.ru/index.htmhttp://forums.minus-fanera.com/index.php
http://alekseev.numi.ru/
http://talismanst.narod.ru/
http://www.rodniki-studio.ru/
http://www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
http://www.lastbell.ru/pesni.html
http://www.fonogramm.net/songs/14818
http://www.vstudio.ru/muzik.htm
http://bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/
http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed
http://www.notomania.ru/view.php?id=207
http://notes.tarakanov.net/
Согласовано:
Протокол заседания ШМО
Классных руководителей школы
№ ___ от ___________________2016 г
Руководитель ШМО
________________________________
Катышева Галина Дмитриевна
«____» _______________ 2016 г.
Согласовано:
Заместитель директора школы
по воспитательной работе
Альмендеева Людмила Александровна
___________________________________
«____» _______________ 2016 г
.